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1、生长素的生理作用 淮南地区第1页，共27页，编辑于2022年，星期一教学目标教学目标v（一）知识目标：（一）知识目标：理解植物生长素的生理作用及其在农业生产中的应用学会在生产实践中应用生长素的作用原理。v（二）能力目标：（二）能力目标：培养学生的思维能力、观察分析问题的能力、识图能力。v（三）态度目标：（三）态度目标：通过密切联系实际激发学生学习的兴趣及对学生进行生命科学价值观教育。第2页，共27页，编辑于2022年，星期一重点难点重点难点v教学重点：教学重点：1、生长素的生理作用 2、生长素在农业生产中的应用v教学难点：教学难点：生长素的生理作用第3页，共27页，编辑于2022年，星期一问题
2、探讨问题探讨1 1、对于不同器官来说，、对于不同器官来说，生长素促进生长的最适生长素促进生长的最适浓度相同吗？浓度相同吗？2 2、对于同一器官来说，、对于同一器官来说，生长素的作用与浓度生长素的作用与浓度有什么关系？有什么关系？讨论：讨论：第4页，共27页，编辑于2022年，星期一教学过程教学过程第2节 生长素的生理作用第5页，共27页，编辑于2022年，星期一向光性原因：在单侧光线照射下，向光性原因：在单侧光线照射下，背光一侧生长素分布多，细胞生长快，背光一侧生长素分布多，细胞生长快，向光一侧生长素分布少，细胞生长慢，向光一侧生长素分布少，细胞生长慢，结果使茎朝向光源一侧弯曲。结果使茎朝向光
3、源一侧弯曲。第6页，共27页，编辑于2022年，星期一促进植物生长促进植物生长促进植物生根促进植物生根促进果实发育促进果实发育防止落花落果防止落花落果生长素的生理作用生长素的生理作用第7页，共27页，编辑于2022年，星期一生长素的生理作用的特点两重性：1、既能促进生长，也能抑制生长；2、既能促进发芽，也能抑制发芽；3、既能防止落花落果，也能疏花疏果。第8页，共27页，编辑于2022年，星期一 生长素所发挥的生理作用，因生长素所发挥的生理作用，因浓度、植浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有差不同而有差异。表现为：异。表现为：浓度：浓度：低浓度促进生长；高浓度
4、抑制生长低浓度促进生长；高浓度抑制生长细胞成熟情况：细胞成熟情况：细胞成熟情况：细胞成熟情况：幼嫩细胞敏感；衰老细胞迟钝幼嫩细胞敏感；衰老细胞迟钝幼嫩细胞敏感；衰老细胞迟钝幼嫩细胞敏感；衰老细胞迟钝不同的器官：不同的器官：不同的器官：不同的器官：对生长素的敏感程度不同对生长素的敏感程度不同对生长素的敏感程度不同对生长素的敏感程度不同第9页，共27页，编辑于2022年，星期一问题探讨问题探讨010-1010-810-610-410-2c/molL-1促促进进生生长长抑抑制制生生长长根根生长素浓度与所起作用的关系生长素浓度与所起作用的关系ABCD茎茎BC芽芽BC第10页，共27页，编辑于2022年
5、，星期一顶端优势顶端优势第11页，共27页，编辑于2022年，星期一顶端优势：顶端优势：植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。的现象。形成原因：形成原因：顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，侧芽对生长素浓度又比较敏感，在侧芽部位，侧芽对生长素浓度又比较敏感，使侧芽的生长受到抑制。使侧芽的生长受到抑制。第12页，共27页，编辑于2022年，星期一顶端优势顶端优势顶端优势顶端优势解除顶端优势解除顶端优势解除顶端优势解除顶端优势生长素的应用生长素的应用第13页，共27页，编辑于2022年，星期一A A、1 1图
6、的现象是：图的现象是：B B、2 2图的现象是：图的现象是：C C、3 3图的现象是：图的现象是：D D、三图说明：、三图说明：E E、1 1图中从上而下第三侧芽生长较第一、第二侧芽好图中从上而下第三侧芽生长较第一、第二侧芽好 可以说明：可以说明：F F、许多树木形成宝塔形树冠原因是：、许多树木形成宝塔形树冠原因是：观察右图，回答下列问题：观察右图，回答下列问题：第14页，共27页，编辑于2022年，星期一茎的背地性和根的向地性生长茎的背地性和根的向地性生长2 21 13 34 4对比对比1 1与与2,32,3与与4 4的浓度的浓度:21 43:21 43 放置一株水平方向的幼苗在太空的宇宙飞
7、船中，放置一株水平方向的幼苗在太空的宇宙飞船中，培养一段时间后，根、茎生长的方向如何？培养一段时间后，根、茎生长的方向如何？第15页，共27页，编辑于2022年，星期一例：例：1 1、若某幼苗已表示出向光性，测得其向光面的生、若某幼苗已表示出向光性，测得其向光面的生长素浓度为上图中长素浓度为上图中m m，则其背光面生长素浓度范围为，则其背光面生长素浓度范围为 2 2、若水平放置的幼苗表现根的向地性，茎的背地性，、若水平放置的幼苗表现根的向地性，茎的背地性，测得茎的近地侧浓度为测得茎的近地侧浓度为2m2m，则茎的远地侧浓度，则茎的远地侧浓度 (m,2m)小于小于mABCDm2mpq浓度浓度 0促
8、进促进生长生长抑抑制制生生长长第16页，共27页，编辑于2022年，星期一ABCDm2mpq浓度浓度 0促进促进生长生长抑制抑制生长生长例：例：3 3、除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓、除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于度处于大于大于q第17页，共27页，编辑于2022年，星期一生长素的应用（无子蕃茄）生长素的应用（无子蕃茄）用一定浓度的生长用一定浓度的生长素刺激素刺激未授粉未授粉的雌的雌蕊柱头或子房而获蕊柱头或子房而获得的，其原理是应得的，其原理是应用用生长素能促进果实生长素能促进果实发育发育的生理作用的生理作用第18页，共27页，编辑于2022年，星期一培育无子果实培育无子果实(无
9、子番茄、黄瓜、辣椒等无子番茄、黄瓜、辣椒等)原理原理:胚珠胚珠种子种子产生生长素产生生长素果实果实方法方法:花蕾期去雄，套袋，雌蕊柱头上涂抹一定花蕾期去雄，套袋，雌蕊柱头上涂抹一定浓度的生长素浓度的生长素.子房子房第19页，共27页，编辑于2022年，星期一 生长素的应用（促进扦插枝条生根）生长素的应用（促进扦插枝条生根）A A、B B、C C、D D表示扦插的四枝同种植物的芽的情况，请问：谁表示扦插的四枝同种植物的芽的情况，请问：谁最先长出根？为什么最先长出根？为什么？ACDB第20页，共27页，编辑于2022年，星期一生长素类似物的应用（促进生根）生长素类似物的应用（促进生根）第21页，共
10、27页，编辑于2022年，星期一探究探究:促进扦插生根的最适浓度促进扦插生根的最适浓度如何设计实验?要设置哪些浓度?如何才能得出准确的最适浓度?设计表格记录结果,转换成图第22页，共27页，编辑于2022年，星期一知识结构知识结构生长素的生理作用（两重性）低浓度起促进作用植物的生长植物生根保蕾保铃果实发育应用：高浓度起抑制作用顶端优势，解除顶端优势；茎的的背地性和根的向地性生长；无子番茄；促进扦插枝条生根；第23页，共27页，编辑于2022年，星期一课后习题课后习题v基础题 1.扦插时，保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活，这主要是因为芽和幼叶能：A.迅速生长；B.进行光合作用；C.产生生长素
11、；D.储存较多的有机物。答 2.在农业生产上，2，4-D可用于麦田除草，其原理是：A.高浓度时促进杂草衰老；B.高浓度时抑制杂草生长；C.低浓度时促进杂草衰老；D.高浓度时促进小麦生长。答 第24页，共27页，编辑于2022年，星期一v拓展题 1.将幼小植株在适宜条件下横放，一段时间以后，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长（如图所示）。一般认为，这是因为重力作用使 得生长素分布不均匀，而且与根、茎对生长素的敏感程度不同有 关。你能对这种现象提出合理的解释吗？如果这株植物在太空站 中生长，情况会是怎样的？2.我国宋代著作种艺必用中，记载了一种 促进 空中压条生根的方法：“凡嫁接矮果及花，用好黄 泥晒
12、干，筛过，以小便浸之。又干，筛过，再浸之。又晒又浸，凡十余次。以泥 封树枝则根生。”请你运用已学过的知识，分析其中的科学道理。第25页，共27页，编辑于2022年，星期一教学反馈教学反馈v1、植物表现出顶端优势的现象，主要原因是（C）A顶芽里的生长素浓度过高 B顶芽里的营养物质积累过多 C顶芽产生的生长素大量积累在侧芽 D侧芽里的生长素浓度不够v2、顶端优势的现象表示植物生长素在植物体内的运输方式是（C）A自由扩散 B协助扩散 C主动运输 D渗透作用v3、番茄细胞染色体数为24，用生长素处理番茄花蕾所得到的无籽番茄，其果肉细胞的染 色体数为 （B ）、第26页，共27页，编辑于2022年，星期一教学参考教学参考v生长素的生理作用 从细胞水平上看，生长素可以影响细胞的伸长、分裂和分化。从器官水平上看，生长素可以影响器官的生长、成熟和衰老。生长素发挥的生理作用，会因浓度、植物的种类、器官、年龄不同而有差异。一般情况下，生长素在低浓度时促进生长，浓度较高时则抑制生长，浓度过高甚至会杀死细胞。对于同一植物不同器官来说，一般营养器官比生殖器官敏感；根比茎敏感，幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。双子叶植物一般比单子叶植物敏感。第27页，共27页，编辑于2022年，星期一