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1、必修三第十六章植物的激素调节第1页，此课件共79页哦第2页，此课件共79页哦一、生长素一、生长素1发现过程发现过程达达尔尔文文实验实验验证验证了向光生了向光生长长与胚芽鞘的与胚芽鞘的 有关，且感有关，且感光部位是光部位是 。推。推测单侧测单侧光照使胚芽鞘的尖光照使胚芽鞘的尖端端产产生某种影响，生某种影响，这这种影响种影响传递传递到下部的到下部的 时时，造成弯曲生，造成弯曲生长长詹森詹森实验实验验证验证了达了达尔尔文的推文的推测测，胚芽鞘，胚芽鞘顶顶端端产产生的影响生的影响可透可透过过 传递传递到下部到下部尖端尖端尖端尖端伸伸长长区区琼琼脂片脂片第3页，此课件共79页哦拜拜尔尔实验实验证证明胚芽
2、鞘的弯曲生明胚芽鞘的弯曲生长长是因是因为为在其下部在其下部分布不均匀造成的分布不均匀造成的温特温特实验实验证证明造成胚芽鞘弯曲的影响是一种化学物明造成胚芽鞘弯曲的影响是一种化学物质质，命，命名名为为生生长长素素的确的确认认1934年，科学家从人尿中分离出具有生年，科学家从人尿中分离出具有生长长素效素效应应的化学物的化学物质质 ，直到，直到1942年人年人们们才从高等植物中分离出生才从高等植物中分离出生长长素，并予以确素，并予以确认认生生长长素素生生长长素素吲哚吲哚乙酸乙酸第4页，此课件共79页哦2合成：合成：主要在幼嫩的芽、叶和主要在幼嫩的芽、叶和 等具有分生能等具有分生能 力的部位，由力的部
3、位，由 经过一系列反应转变而成。经过一系列反应转变而成。3运输运输(1)：胚芽鞘、芽、幼叶、幼根中从植物形态学：胚芽鞘、芽、幼叶、幼根中从植物形态学 的的 到形态学的到形态学的 ，是一种，是一种 过程。过程。(2)非极性运输：成熟组织中可以通过非极性运输：成熟组织中可以通过 进行。进行。4分布：分布：植物体各器官中都有，相对集中地分布在植物体各器官中都有，相对集中地分布在 的部分。的部分。发育的种子发育的种子色氨酸色氨酸极性运输极性运输上端上端下端下端主动运输主动运输韧皮部韧皮部生长旺生长旺盛盛第5页，此课件共79页哦5生理作用生理作用(1)作用特点作用特点 具有两重性：既能具有两重性：既能
4、生长，也能生长，也能 生长；既能生长；既能 促进促进 ，也能抑制发芽；既能防止，也能抑制发芽；既能防止 ，也能，也能 。生长素所发挥的作用因生长素所发挥的作用因 、植物细胞的成熟情况和、植物细胞的成熟情况和 不同而有较大的差异。不同而有较大的差异。(2)两重性实例两重性实例顶端优势顶端优势 现象：顶芽优先生长，现象：顶芽优先生长，受到抑制。受到抑制。原因：顶芽产生的生长素原因：顶芽产生的生长素 运输，侧芽附近生长素运输，侧芽附近生长素 浓度浓度 ，发育受到抑制。，发育受到抑制。解除：去掉解除：去掉 。促进促进抑制抑制发芽发芽落花落果落花落果 疏花蔬果疏花蔬果浓度浓度 器官的种类器官的种类侧芽侧
5、芽向下向下顶芽顶芽高高第6页，此课件共79页哦(3)生长素类似物及应用生长素类似物及应用 概念：具有与概念：具有与 相似生理效应的化学物质。相似生理效应的化学物质。应用：防止果实和叶片的应用：防止果实和叶片的 、促进、促进 、获得、获得 、促使扦插枝条的、促使扦插枝条的 等。等。6向光生长机理：向光生长机理：单侧光引起生长素分布不均匀单侧光引起生长素分布不均匀背背 光侧多光侧多生长快生长快(向光侧少向光侧少生长慢生长慢)向光弯曲。向光弯曲。生长素生长素脱落脱落结实结实无子果子无子果子生根生根第7页，此课件共79页哦二、其他植物激素二、其他植物激素主要合成部位主要合成部位主要作用主要作用赤霉素赤
6、霉素未成熟的种子、幼未成熟的种子、幼根、幼芽根、幼芽促促进进 ，引起植株增高，引起植株增高，促促进进种子种子 和和细细胞分胞分裂素裂素 、茎尖、茎尖促促进进 ，延，延缓缓叶片的叶片的衰老衰老脱落酸脱落酸根冠、萎蔫的叶片根冠、萎蔫的叶片等等抑制抑制 和种子萌和种子萌发发，促促进进叶和果叶和果实实的衰老和脱落的衰老和脱落乙乙烯烯植物体的各个部位植物体的各个部位 促促进进 细细胞伸胞伸长长萌萌发发果果实实发发育育根尖根尖细细胞分裂胞分裂细细胞分裂胞分裂果果实实成熟成熟第8页，此课件共79页哦1下列关于植物激素的叙述，错误的是下列关于植物激素的叙述，错误的是 ()A根尖能够产生细胞分裂素根尖能够产生细
7、胞分裂素 B脱落酸能抑制马铃薯发芽脱落酸能抑制马铃薯发芽 C生长素的化学本质是蛋白质生长素的化学本质是蛋白质 D赤霉素施用过多可引起水稻植株疯长赤霉素施用过多可引起水稻植株疯长解析：解析：生长素的化学本质吲哚乙酸，生长激素的化学本质生长素的化学本质吲哚乙酸，生长激素的化学本质是蛋白质。是蛋白质。答案：答案：C第9页，此课件共79页哦2下列关于胚芽鞘生长与向光性的各种实验研究中，采下列关于胚芽鞘生长与向光性的各种实验研究中，采 用的方法和目的不一致的是用的方法和目的不一致的是 ()A将胚芽鞘置于黑暗将胚芽鞘置于黑暗(均匀光照均匀光照)与单侧光下，观察与单侧光下，观察 单侧光对其生长的影响单侧光对
8、其生长的影响B用锡箔帽和锡箔环套在胚芽鞘尖端与尖端下面一用锡箔帽和锡箔环套在胚芽鞘尖端与尖端下面一 段，研究其感光部位段，研究其感光部位C将切除尖端的胚芽鞘与完整的胚芽鞘一起培养，将切除尖端的胚芽鞘与完整的胚芽鞘一起培养，观察尖端对其生长的影响观察尖端对其生长的影响D将含将含IAA琼脂块与空白琼脂块分别放在切除尖端琼脂块与空白琼脂块分别放在切除尖端 的胚芽鞘上，研究其向光性原理的胚芽鞘上，研究其向光性原理第10页，此课件共79页哦解析：解析：观察单侧光对胚芽鞘生长影响的实验，其自变量为有无观察单侧光对胚芽鞘生长影响的实验，其自变量为有无单侧光；研究感光部位实验的自变量是不同部位；观察尖端对单侧
9、光；研究感光部位实验的自变量是不同部位；观察尖端对其生长的影响实验的自变量是有无尖端；研究向光性的自变量其生长的影响实验的自变量是有无尖端；研究向光性的自变量是单侧光。是单侧光。答案：答案：D第11页，此课件共79页哦3根据图示分析根据图示分析a、b、c、d四个琼脂块中的生长素含量，四个琼脂块中的生长素含量，正确的结论是正确的结论是 ()Aabc Bcbd Cbac Dabc第12页，此课件共79页哦解析：解析：由于玻璃隔板纵向插入胚芽鞘尖端，阻碍了生长素的由于玻璃隔板纵向插入胚芽鞘尖端，阻碍了生长素的横向运输，所以生长素在胚芽鞘尖端两侧的分布是均匀的。横向运输，所以生长素在胚芽鞘尖端两侧的分
10、布是均匀的。右侧胚芽鞘尖端由于单侧光照，所以背光侧生长素浓度比向右侧胚芽鞘尖端由于单侧光照，所以背光侧生长素浓度比向光侧高，故光侧高，故cabd。答案：答案：B第13页，此课件共79页哦4(2010海南高考海南高考)当某植物顶芽比侧芽生长快时会产生顶端当某植物顶芽比侧芽生长快时会产生顶端 优势，其主要原因是优势，其主要原因是 ()A侧芽附近的生长素浓度过高，其生长受抑制侧芽附近的生长素浓度过高，其生长受抑制B侧芽附近的生长素浓度较低，其生长受抑制侧芽附近的生长素浓度较低，其生长受抑制C顶芽附近的脱落酸浓度较高，其生长被促进顶芽附近的脱落酸浓度较高，其生长被促进D侧芽附近的细胞分裂素浓度较高，其
11、生长受抑制侧芽附近的细胞分裂素浓度较高，其生长受抑制解析：解析：顶端优势是由于顶芽产生的生长素运输至侧芽处，导致侧顶端优势是由于顶芽产生的生长素运输至侧芽处，导致侧芽处的生长素浓度过高而抑制侧芽的生长。芽处的生长素浓度过高而抑制侧芽的生长。答案：答案：A第14页，此课件共79页哦5(2009江苏高考江苏高考)下列有关植物激素调节的叙述，正确下列有关植物激素调节的叙述，正确 的是的是 ()可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长，使植物增高可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长，使植物增高在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化响组织分化使
12、同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2,4D浓度相同浓度相同在太空失重状态下植物激素不能进行极性在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性运输，根失去了向地生长的特性A BC D第15页，此课件共79页哦解析：解析：根据生长素的作用曲线可知，生根效果相同的根据生长素的作用曲线可知，生根效果相同的2,4D浓度不浓度不一定相同。植物激素的极性运输正常进行。因失去地球引力一定相同。植物激素的极性运输正常进行。因失去地球引力的作用，根失去向地生长的特性。的作用，根失去向地生长的特性。答案：答案：A第16页，此课件共79页哦6目前植物生长调节剂
13、在蔬菜、水果等的种植中已有较目前植物生长调节剂在蔬菜、水果等的种植中已有较 多应用，下列说法肯定错误的是多应用，下列说法肯定错误的是 ()A用高浓度的用高浓度的萘乙酸在适当的时期处理桃可提高萘乙酸在适当的时期处理桃可提高 产量产量B一定浓度的一定浓度的2,4D可促进插条生根可促进插条生根C在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可使其在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可使其 纤维长度明显增加纤维长度明显增加D用乙烯利催熟香蕉不会明显影响香蕉品质用乙烯利催熟香蕉不会明显影响香蕉品质第17页，此课件共79页哦解析：解析：一定浓度的生长素类似物可促进果实发育，但高浓度生一定浓度的生长素类似物可促进
14、果实发育，但高浓度生长素类似物却抑制果实发育；一定浓度的赤霉素可促进细胞伸长素类似物却抑制果实发育；一定浓度的赤霉素可促进细胞伸长，从而引起植株增高；乙烯利可促进果实成熟，但不影响果长，从而引起植株增高；乙烯利可促进果实成熟，但不影响果实的品质。实的品质。答案：答案：A第18页，此课件共79页哦第19页，此课件共79页哦考点一考点一生生长长素相关特性的素相关特性的实验实验命命题题解解读读 高考中多利用教材中生长素的发现等一系高考中多利用教材中生长素的发现等一系列实验进行拓展和迁移。预计列实验进行拓展和迁移。预计2012年高考可能年高考可能延续这种命题角度，设计实验探究植物激素的延续这种命题角度
15、，设计实验探究植物激素的运输、影响分布的因素等。运输、影响分布的因素等。第20页，此课件共79页哦示例示例1如下图所示，甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽如下图所示，甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位，丙、丁、戊则分别用不透水的云母片插入燕麦胚芽鞘鞘的不同部位，丙、丁、戊则分别用不透水的云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位，从不同方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况的不同部位，从不同方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是是 ()第21页，此课件共79页哦A甲不生长也不弯曲、乙直立生长、丙向左生长、丁甲不生长也不弯曲、乙直立生长、丙向左生长、丁 直立生长、戊向右生长直立
16、生长、戊向右生长B甲直立生长、乙向右生长、丙向左生长、丁不生长，甲直立生长、乙向右生长、丙向左生长、丁不生长，也不弯曲、戊向左生长也不弯曲、戊向左生长C甲向左生长、乙向右生长、丙直立生长、丁向右生甲向左生长、乙向右生长、丙直立生长、丁向右生 长、戊向左生长长、戊向左生长D甲直立生长、乙向右生长、丙直立生长、丁不生长，甲直立生长、乙向右生长、丙直立生长、丁不生长，也不弯曲、戊向右生长也不弯曲、戊向右生长第22页，此课件共79页哦解析解析胚芽鞘感受光刺激的是尖端，而向光弯曲的部位是尖胚芽鞘感受光刺激的是尖端，而向光弯曲的部位是尖端下面的一段。甲的尖端被不透光的锡箔纸遮光，无法感受单端下面的一段。甲
17、的尖端被不透光的锡箔纸遮光，无法感受单侧光的刺激，生长素会均匀分布，故直立生长；乙的尖端感受侧光的刺激，生长素会均匀分布，故直立生长；乙的尖端感受到右侧光照，使左侧生长素浓度偏高；尽管下部用锡箔纸遮住，到右侧光照，使左侧生长素浓度偏高；尽管下部用锡箔纸遮住，但不影响效应的发生，故乙向右生长；丙中云母片阻断了生长但不影响效应的发生，故乙向右生长；丙中云母片阻断了生长素横向运输，两侧生长素均匀分布素横向运输，两侧生长素均匀分布并向下运输，胚芽鞘仍直立生长；丁的尖端尽管受到了单并向下运输，胚芽鞘仍直立生长；丁的尖端尽管受到了单第23页，此课件共79页哦侧光影响且生长素分布不均匀，但因云母片阻断了生长
18、素向下运输，侧光影响且生长素分布不均匀，但因云母片阻断了生长素向下运输，使下部不能反映出生长素的调节效应而不生长不弯曲；戊的尖端尽使下部不能反映出生长素的调节效应而不生长不弯曲；戊的尖端尽管受光均匀，生长素分布均匀，但因右侧生长素向下运输的途径被管受光均匀，生长素分布均匀，但因右侧生长素向下运输的途径被云母片阻断，使尖端下面的左侧生长素多于右侧，导致左侧生长快云母片阻断，使尖端下面的左侧生长素多于右侧，导致左侧生长快于右侧，而弯向右侧生长。于右侧，而弯向右侧生长。答案答案D第24页，此课件共79页哦 研究生长素相关特性的人工实验方法归类研究生长素相关特性的人工实验方法归类1单侧光影响胚芽鞘生长
19、弯曲的实验方法单侧光影响胚芽鞘生长弯曲的实验方法A暗盒开孔法暗盒开孔法B锡纸遮盖法锡纸遮盖法第25页，此课件共79页哦2人工处理影响胚芽鞘生长弯曲的实验方法人工处理影响胚芽鞘生长弯曲的实验方法A云母片插入法云母片插入法B琼脂块切割移植法琼脂块切割移植法直立生长；直立生长；向左弯曲生长；向左弯曲生长；：abc，bc(a、b、c为为琼脂块中生长素含量琼脂块中生长素含量)第26页，此课件共79页哦 C装置旋转法装置旋转法3重力影响胚芽鞘或幼苗生长弯曲的实验方法重力影响胚芽鞘或幼苗生长弯曲的实验方法 A幼苗横置法幼苗横置法第27页，此课件共79页哦B失重法失重法幼苗移到太空后，其向光性和极性运输仍保留
20、，但失去了根幼苗移到太空后，其向光性和极性运输仍保留，但失去了根的向重力性和茎的负向重力性。的向重力性和茎的负向重力性。C支架去尖端胚芽鞘的实验法支架去尖端胚芽鞘的实验法分析：受重力影响分析：受重力影响6块琼脂块中生长素分布的量为块琼脂块中生长素分布的量为A3A2A1a1a2a3，其弯曲程度，其弯曲程度A3A2A1a1a2a3。第28页，此课件共79页哦1某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生 长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓 度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧
21、，度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲度一段时间后测量并记录弯曲度()。图。图1为实验示意图。为实验示意图。图图2曲线中能正确表示实验结果的是曲线中能正确表示实验结果的是 ()Aa BB Cc Dd第29页，此课件共79页哦解析：解析：在一定范围内，生长素浓度越高，胚芽鞘生长速度越快；在最在一定范围内，生长素浓度越高，胚芽鞘生长速度越快；在最适生长素浓度时，生长速度最快，向右弯曲度最大；超过最适浓度以适生长素浓度时，生长速度最快，向右弯曲度最大；超过最适浓度以后，在一定范围内，生长素浓度越高，生长后，在一定范围内，生长素浓度越高，生长速度越慢，弯曲程度越小，
22、但速度越慢，弯曲程度越小，但角不会大于角不会大于90度。度。答案：答案：B第30页，此课件共79页哦2当植物受到环境刺激时，下图所表示的生长素的分布当植物受到环境刺激时，下图所表示的生长素的分布 与生长的情形正确的是与生长的情形正确的是(黑点代表生长素的分布黑点代表生长素的分布)()A B C D第31页，此课件共79页哦解析：解析：单侧光能引起胚芽鞘尖端生长素分布不均匀，向光侧单侧光能引起胚芽鞘尖端生长素分布不均匀，向光侧少，背光侧多；重力能引起根生长素分布不均匀，向地侧多，少，背光侧多；重力能引起根生长素分布不均匀，向地侧多，背地侧少；茎卷须外侧生长素分布多，内侧分布少。背地侧少；茎卷须外
23、侧生长素分布多，内侧分布少。答案：答案：A第32页，此课件共79页哦考点二考点二生生长长素的作用特点素的作用特点命命题题解解读读高考中多采用图解、曲线为背景，以选择高考中多采用图解、曲线为背景，以选择题或实验设计为主要呈现形式，重点考查与生题或实验设计为主要呈现形式，重点考查与生长素作用两重性相关的综合应用。预计长素作用两重性相关的综合应用。预计2012年年高考很可能设置与农林生产或实验进行知识运高考很可能设置与农林生产或实验进行知识运用能力的题目。用能力的题目。第33页，此课件共79页哦示例示例2(2010新课标全国卷新课标全国卷)从某植物长势一致的黄化苗上切从某植物长势一致的黄化苗上切取等
24、长幼茎段取等长幼茎段(无叶和侧芽无叶和侧芽)，将茎段自顶端向下对称纵切至约，将茎段自顶端向下对称纵切至约3/4处后，浸没在不同浓度的生长素溶液中，一段时间后，茎段的半处后，浸没在不同浓度的生长素溶液中，一段时间后，茎段的半边茎会向切面侧弯曲生长形成弯曲角度边茎会向切面侧弯曲生长形成弯曲角度()如图甲，如图甲，与生长素浓度与生长素浓度的关系如图乙。请回答：的关系如图乙。请回答：第34页，此课件共79页哦(1)从图乙可知，在两个不同浓度的生长素溶液中，茎段半从图乙可知，在两个不同浓度的生长素溶液中，茎段半 边茎生长产生的弯曲角度可以相同，请根据生长素作用边茎生长产生的弯曲角度可以相同，请根据生长素
25、作用 的特性，解释产生这种结果的原因，原因是的特性，解释产生这种结果的原因，原因是_。(2)将切割后的茎段浸没在一未知浓度的生长素溶液中，测将切割后的茎段浸没在一未知浓度的生长素溶液中，测 得其半边茎的弯曲角度得其半边茎的弯曲角度1，从图乙中可查到与，从图乙中可查到与1 对应的对应的 两个生长素浓度，即低浓度两个生长素浓度，即低浓度(A)和高浓度和高浓度(B)。为进一步。为进一步 确定待测溶液中生长素的真实浓度，有人将待测溶液稀确定待测溶液中生长素的真实浓度，有人将待测溶液稀 释至原浓度的释至原浓度的80%，另取切割后的茎段浸没在其中，一，另取切割后的茎段浸没在其中，一 段时间后测量半边茎的弯
26、曲角度将得到段时间后测量半边茎的弯曲角度将得到2。请预测。请预测2与与 1相比较的可能结果，并得到相应的结论：相比较的可能结果，并得到相应的结论：_。第35页，此课件共79页哦解析解析：本题考查植物生命活动的调节，意在考查分析问题本题考查植物生命活动的调节，意在考查分析问题和解决问题的能力。和解决问题的能力。(1)生长素的生理作用具有两重性，在最生长素的生理作用具有两重性，在最适浓度的两侧，可有两种不同浓度的生长素其促进作用相同。适浓度的两侧，可有两种不同浓度的生长素其促进作用相同。(2)待测浓度若是低浓度待测浓度若是低浓度A，则稀释至原浓度的，则稀释至原浓度的80%后，其促进作后，其促进作用
27、会减弱；待测浓度若是高浓度用会减弱；待测浓度若是高浓度B，则稀释至原浓度的，则稀释至原浓度的80%后，后，其促进作用会增强。其促进作用会增强。第36页，此课件共79页哦答案答案(1)生长素的生理作用具有双生长素的生理作用具有双(两两)重性，最适生长素浓重性，最适生长素浓度产生最大度产生最大值，高于最适浓度时有可能出现与低于最适浓度相同值，高于最适浓度时有可能出现与低于最适浓度相同的弯曲生长，从而产生相同的的弯曲生长，从而产生相同的(2)若若2小于小于1，则该溶液的生长素浓度为，则该溶液的生长素浓度为A；若；若2大于大于1，则，则该溶液的生长素浓度为该溶液的生长素浓度为B第37页，此课件共79页
28、哦 生长素的作用曲线解读生长素的作用曲线解读1曲线分析曲线分析(1)H点表示促进生长的最适浓点表示促进生长的最适浓 度为度为g，在，在OH段随生长素浓段随生长素浓 度增高，促进作用增强，而度增高，促进作用增强，而 HC段随着生长素浓度增高，段随着生长素浓度增高，促进作用减弱；促进作用减弱；A和和B点、点、O 和和C点的浓度对植物的促进作用相同。点的浓度对植物的促进作用相同。第38页，此课件共79页哦(2)若植物幼苗出现向光性，且测得其向光一侧生长素若植物幼苗出现向光性，且测得其向光一侧生长素 浓度为浓度为m，则其背光一侧生长素浓度范围应为：大，则其背光一侧生长素浓度范围应为：大 于于m小于小于
29、 x(向光一侧生长慢于背光一侧向光一侧生长慢于背光一侧)。(3)若植物水平放置，表现出根的向地性、茎的背地性，若植物水平放置，表现出根的向地性、茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为且测得其茎的近地侧生长素浓度为 x，则茎的远，则茎的远 地侧生长素浓度范围应为小于地侧生长素浓度范围应为小于m。第39页，此课件共79页哦2植物不同器官对生长素的敏感性不同植物不同器官对生长素的敏感性不同第40页，此课件共79页哦(1)不同的器官对生长素的敏感性不同不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小关系为：敏感性大小关系为：根芽茎根芽茎)。不同种类的植物对生长素的敏感度也不。不同种类的植物对生长素的敏感
30、度也不 同，双子叶植物比单子叶植物敏感程度高。同，双子叶植物比单子叶植物敏感程度高。(2)曲线中在曲线中在A、B、C各点代表最佳促进效果；各点代表最佳促进效果；A、B、C点以上的部分体现了不同浓度生长素的促进效果；点以上的部分体现了不同浓度生长素的促进效果；A、B、C点分别表示生长素对根、芽、茎的生长点分别表示生长素对根、芽、茎的生长 既不促进，也不抑制的生长素浓度；既不促进，也不抑制的生长素浓度；A、B、C点点 以下的部分分别表示对根、芽、茎的生长起抑制作用。以下的部分分别表示对根、芽、茎的生长起抑制作用。第41页，此课件共79页哦3农田农作物大多数是单子叶植物，杂草以双子叶植物农田农作物大
31、多数是单子叶植物，杂草以双子叶植物 为主；果园的果树和杂草则相反。如图所示为双子叶为主；果园的果树和杂草则相反。如图所示为双子叶 植物和单子叶植物对不同浓度的生长素的反应效果。植物和单子叶植物对不同浓度的生长素的反应效果。据此可知用生长素类似物所配制的除草剂主要用于农据此可知用生长素类似物所配制的除草剂主要用于农 田还是果园，理由是田还是果园，理由是 ()第42页，此课件共79页哦A果园、低浓度除草剂溶液既可以促进果树生长，又可以果园、低浓度除草剂溶液既可以促进果树生长，又可以 抑制杂草生长抑制杂草生长B果园、高浓度除草剂溶液既可以促进果树生长，又可以果园、高浓度除草剂溶液既可以促进果树生长，
32、又可以 抑制杂草生长抑制杂草生长C农田、低浓度除草剂溶液既可以促进农作物生长，又可农田、低浓度除草剂溶液既可以促进农作物生长，又可 以抑制杂草生长以抑制杂草生长D农田、高浓度除草剂溶液既可以促进农作物生长，又可农田、高浓度除草剂溶液既可以促进农作物生长，又可 以抑制杂草生长以抑制杂草生长第43页，此课件共79页哦解析：解析：图中曲线表示不同植物对不同浓度的生长素的反应：高浓图中曲线表示不同植物对不同浓度的生长素的反应：高浓度生长素抑制双子叶植物生长，因此高浓度的除草剂溶液既可以度生长素抑制双子叶植物生长，因此高浓度的除草剂溶液既可以促进单子叶农作物生长，又可以抑制双子叶杂草生长。促进单子叶农作
33、物生长，又可以抑制双子叶杂草生长。答案：答案：D第44页，此课件共79页哦4(2011汕头模拟汕头模拟)果树结果太多，会影响果实的大小和果树结果太多，会影响果实的大小和 质量，常用喷洒生长素类似物的方法进行疏花疏果，其质量，常用喷洒生长素类似物的方法进行疏花疏果，其 原理是原理是 ()A生长素类似物可促进叶片生长，抑制传粉受精生长素类似物可促进叶片生长，抑制传粉受精 B生长素类似物可抑制花、果实的发育生长素类似物可抑制花、果实的发育 C低浓度的生长素类似物可促进花、果实的发育而使低浓度的生长素类似物可促进花、果实的发育而使 其脱落其脱落 D高浓度的生长素类似物可抑制花、果实的发育而使高浓度的生
34、长素类似物可抑制花、果实的发育而使 其脱落其脱落第45页，此课件共79页哦解析：解析：生长素的作用具有两重性。低浓度时保花保果，高浓度生长素的作用具有两重性。低浓度时保花保果，高浓度时疏花疏果；低浓度时促进生长，高浓度时抑制生长。时疏花疏果；低浓度时促进生长，高浓度时抑制生长。答案：答案：D第46页，此课件共79页哦考点三考点三植物激素的相互关系及植物激素的相互关系及类类似物在似物在农业农业生生产产中中的的应应用用命命题题解解读读植物激素及类似物在农业生产中的应用在新植物激素及类似物在农业生产中的应用在新课标试题中较为多见，常以图表、曲线等形式考课标试题中较为多见，常以图表、曲线等形式考查运用
35、生长素知识解决生产生活中的实际问题的查运用生长素知识解决生产生活中的实际问题的能力和实验设计与分析能力；题型包括选择题和能力和实验设计与分析能力；题型包括选择题和简答题，难度一般较大，简答题，难度一般较大，2012年备考值得关注。年备考值得关注。第47页，此课件共79页哦示例示例3(2010江苏高考江苏高考)为了探究生长素和乙烯对植物生长的影为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用科学家用某种植物进行了一系列实响及这两种激素的相互作用科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如下图所示，由此可初步推测验，结果如下图所示，由此可初步推测(多选多选)()第48页，此课件共79页哦A浓
36、度高于浓度高于106mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长的生长素会抑制该植物茎段的生长B该植物茎中生长素含量达到该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙值时，植物开始合成乙 烯烯C该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成D该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的第49页，此课件共79页哦解析解析本题考查了植物生命活动调节。从图中看出浓度为本题考查了植物生命活动调节。从图中看出浓度为106时也是促进生长的；从曲线看出，生长素含量达到时也是促进生长的；从曲线看出，生长素含量达到M值时，植物值时
37、，植物开始合成乙烯；从曲线看出，乙烯增加到一定程度，则生长开始合成乙烯；从曲线看出，乙烯增加到一定程度，则生长素含量降低，即其含量达到峰值是不同步的。素含量降低，即其含量达到峰值是不同步的。答案答案BD第50页，此课件共79页哦1植物激素间的相互关系植物激素间的相互关系(1)在植物生长发育和适应环境过程中各种激素并不在植物生长发育和适应环境过程中各种激素并不 是孤立起作用，而是多种激素相互作用、共同调节。是孤立起作用，而是多种激素相互作用、共同调节。(2)植物不同发育时期植物激素的种类和数量是不同的，植物不同发育时期植物激素的种类和数量是不同的，这是受植物基因组控制的，其实质是基因选择性表这是
38、受植物基因组控制的，其实质是基因选择性表 达的结果。达的结果。第51页，此课件共79页哦2植物激素、植物生长调节剂和生长素类似物植物激素、植物生长调节剂和生长素类似物(1)区别区别 植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运送到作植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运送到作 用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。植物生长调节剂是人工合成的对植物的生长发育有调植物生长调节剂是人工合成的对植物的生长发育有调 节作用的化学物质。节作用的化学物质。生长素类似物是由人工合成并具有与生长素相似生理生长素类似物是由人工合成并具有与生长素相似生理 效应
39、的化学物质，如：效应的化学物质，如：NAA、2,4D等。等。(2)联系：生长素类似物也是植物生长调节剂，植物激素和联系：生长素类似物也是植物生长调节剂，植物激素和 植物生长调节剂虽然来源不同，但都能调节植物的生长。植物生长调节剂虽然来源不同，但都能调节植物的生长。第52页，此课件共79页哦3无子果实分析无子果实分析原理原理方法方法处处理理无子无子番茄番茄生生长长素促素促进进果果实发实发育育用一定用一定浓浓度的生度的生长长素溶液素溶液处处理理未受粉的番茄花蕾未受粉的番茄花蕾获获得得香蕉香蕉香蕉是三倍体香蕉是三倍体(3n33)，不能形成正常，不能形成正常的配子的配子不能受精不能受精发发育成种子，需
40、子房育成种子，需子房产产生一定的生生一定的生长长素并自我刺激，素并自我刺激，发发育成无子果育成无子果实实无子无子西瓜西瓜染色体染色体变变异引起的异引起的三倍体，不能形成三倍体，不能形成正常的配子正常的配子通通过过多倍体育种方法育成，其多倍体育种方法育成，其结实结实需用正常花粉刺激需用正常花粉刺激(产产生生生生长长素素)才能才能发发育成无子果育成无子果实实第53页，此课件共79页哦5(2011泰安模拟泰安模拟)将休眠状态的枫树种子与湿沙混合后放将休眠状态的枫树种子与湿沙混合后放 在在5的低温下的低温下12个月，就可以使种子提前萌发，个月，就可以使种子提前萌发，这种方法叫层积处理。下图表示枫树种子
41、在层积处理过这种方法叫层积处理。下图表示枫树种子在层积处理过 程中各种激素含量的变化情况，请据图回答：程中各种激素含量的变化情况，请据图回答：第54页，此课件共79页哦(1)从图中可以看出在种子破除休眠的过程中，赤霉素与脱落酸之间从图中可以看出在种子破除休眠的过程中，赤霉素与脱落酸之间存在存在_关系。各种激素含量的变化说明了关系。各种激素含量的变化说明了_。(2)马铃薯块茎收获后也存在类似的休眠现象，要破除休眠使之提前萌发马铃薯块茎收获后也存在类似的休眠现象，要破除休眠使之提前萌发可以使用图中的可以使用图中的_处理。处理。(3)小麦、玉米在即将成熟时，如果经历持续一段时间的干热之后又遇大小麦、
42、玉米在即将成熟时，如果经历持续一段时间的干热之后又遇大雨的天气，种子就容易在穗上发芽。这种现象与图中雨的天气，种子就容易在穗上发芽。这种现象与图中_激素密切相关，推测可能的原因是激素密切相关，推测可能的原因是_。第55页，此课件共79页哦解析：解析：(1)赤霉素赤霉素(或细胞分裂素或细胞分裂素)能促进种子的萌发，而脱落酸能促进种子的萌发，而脱落酸则抑制种子的萌发，两者之间是拮抗的关系。种子的萌发等则抑制种子的萌发，两者之间是拮抗的关系。种子的萌发等生命活动是多种激素相互协调共同发挥作用的结果。生命活动是多种激素相互协调共同发挥作用的结果。(2)要使要使马铃薯块茎提前萌发，也可采用赤霉素或细胞分
43、裂素处理。马铃薯块茎提前萌发，也可采用赤霉素或细胞分裂素处理。(3)脱脱落酸在高温条件下容易降解落酸在高温条件下容易降解(或破坏或破坏)，解除对种子萌发的抑制作用，解除对种子萌发的抑制作用，在水分等条件适宜的情况下，种子就容易在穗上发芽。在水分等条件适宜的情况下，种子就容易在穗上发芽。第56页，此课件共79页哦答案：答案：(1)拮抗植物的生命活动，不只受单一激素的调节，拮抗植物的生命活动，不只受单一激素的调节，而是多种激素相互协调共同发挥作用的而是多种激素相互协调共同发挥作用的(2)赤霉素或细胞分裂素赤霉素或细胞分裂素(3)脱落酸脱落酸在高温条件下容易降脱落酸脱落酸在高温条件下容易降解解(或破
44、坏或破坏)，解除了对种子萌发的抑制作用，解除了对种子萌发的抑制作用第57页，此课件共79页哦第58页，此课件共79页哦示例示例某生物兴趣小组利用下列材料用具，探索植物生长调某生物兴趣小组利用下列材料用具，探索植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。节剂对扦插枝条生根的作用。材料用具：刚生长一年的某种植物枝条、材料用具：刚生长一年的某种植物枝条、20 mL试管、试管、10 mL浓度浓度为为107mol/L的的2,4D溶液、溶液、10 mL移液管、移液管、1 mL移液管、蒸移液管、蒸馏水、完全培养液馏水、完全培养液(能满足枝条正常生长的营养需求能满足枝条正常生长的营养需求)。第59页，此课件共79页哦
45、实验数据记录表：实验数据记录表：试试管管编编号号123456789102,4D浓浓度度0101510141013101210111010109108107生根生根平均平均值值(条条)2.03.87.29.415.120.317.37.32.31.3第60页，此课件共79页哦请分析回答：请分析回答：(1)探索课题是探索课题是_。(2)实验方法与步骤实验方法与步骤 配制一系列浓度梯度的配制一系列浓度梯度的2,4D溶液各溶液各9 mL。请根据配制方法。请根据配制方法 说明对说明对2号试管的具体操作步骤：号试管的具体操作步骤：_。为了增大该植物枝条与为了增大该植物枝条与2,4D溶液的接触面积，对该植物
46、枝溶液的接触面积，对该植物枝 条的处理是将其下端削成条的处理是将其下端削成_。用用2,4D溶液处理该植物枝条的方法是溶液处理该植物枝条的方法是_。枝条经枝条经2,4D处理后用完全培养液进行培养。处理后用完全培养液进行培养。(3)实验观察：实验的观察指标除表中所列外，还可以是实验观察：实验的观察指标除表中所列外，还可以是 _。(4)结果分析：由记录表可得出结论：结果分析：由记录表可得出结论：_。第61页，此课件共79页哦解析解析(1)生长素及生长素类似物生长素及生长素类似物2,4D均具有促进插条生根的均具有促进插条生根的作用；作用；(2)因为生长素及其类似物的促进作用具两重性，因此因为生长素及其
47、类似物的促进作用具两重性，因此对照实验的结果既可表现出促进作用，又可表现出抑制作用，对照实验的结果既可表现出促进作用，又可表现出抑制作用，这主要由这主要由2,4D的浓度决定；的浓度决定；(3)该实验要设置空白对照；该实验要设置空白对照；(4)最最后的观察指标既可以是生根的数量，也可以是生根的长度。后的观察指标既可以是生根的数量，也可以是生根的长度。第62页，此课件共79页哦答案答案(1)2,4D(生长素类似物生长素类似物)促进促进(该植物该植物)插条生根的最适浓度插条生根的最适浓度(也可答不同浓度的也可答不同浓度的2,4D溶液对植物插条生根的影响溶液对植物插条生根的影响)(2)用用1 mL移液
48、管从移液管从3号试管中取号试管中取1 mL溶液至溶液至2号试管中，再用号试管中，再用10 mL移液管注入移液管注入9 mL蒸馏水，再用蒸馏水，再用1 mL移液管从移液管从2号试管中移去号试管中移去1 mL相同的斜面相同的斜面浸泡法浸泡法(沾蘸法沾蘸法)(3)生根的平均长度生根的平均长度(4)2,4D促进插条生根的最适浓度约为促进插条生根的最适浓度约为1011mol/L左右左右(或：当浓度或：当浓度低于低于1011mol/L,2,4D溶液浓度越高对植物生根的促进作用越强；溶液浓度越高对植物生根的促进作用越强；当浓度高于当浓度高于1011mol/L,2,4D浓度越高对植物生根促进作用越弱，浓度越高
49、对植物生根促进作用越弱，甚至抑制甚至抑制)第63页，此课件共79页哦1实验过程实验过程2实验方法实验方法浸泡法浸泡法把插条的基部浸泡在配制好的把插条的基部浸泡在配制好的2,4D溶液中，深约溶液中，深约3 cm，处理几小时至一天，处理几小时至一天(要求的溶液浓度较低，并且要求的溶液浓度较低，并且最好是在遮光和空气湿度较高的地方进行处理最好是在遮光和空气湿度较高的地方进行处理)。第64页，此课件共79页哦3实验中易出现的问题分析实验中易出现的问题分析(1)分析不同插条的生根情况分析不同插条的生根情况 不能生出不定根：有可能是枝条倒插等。不能生出不定根：有可能是枝条倒插等。都能生出不定根：促进扦插枝
50、条生根是指刺激枝条都能生出不定根：促进扦插枝条生根是指刺激枝条 的下端生出不定根，而不是刺激根生长。每天测量这的下端生出不定根，而不是刺激根生长。每天测量这 些枝条上根的总长度，即将几条根长度加一起，单位些枝条上根的总长度，即将几条根长度加一起，单位 为为mm，比较各组生根长度，从而得到促进生根的，比较各组生根长度，从而得到促进生根的 2,4D浓度。浓度。第65页，此课件共79页哦(2)分析与本实验相关的其他因素分析与本实验相关的其他因素温度要一致；温度要一致；设置重复组，即每组不能少于设置重复组，即每组不能少于3个枝条；个枝条；设置对照组，清水作为空白对照；设置浓度不同的几个实验组之设置对照