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1、课 题 气旋气旋（低压低压）、）、反气旋反气旋（高压高压）与天气）与天气教学目标知识目标使学生掌握气旋和反气旋的形成，气流的运动特点和天气特点。能力目标培养学生读图、识图、析图，绘图能力（如气旋和反气旋不同部位风向的判断等）培养学生理论联系实际的能力，即能够根据所学知识解释一些自然现象，如台风、伏旱等天气现象。态度情感价值观 1.培养学生运用辩证唯物主义观点分析事物；2.学以致用，即能将所学知识运用于实际，为社会服务。教学重点 气旋和反气旋的形成、气流特征和天气特征。教学难点 气旋和反气旋的形成高压高压低压低压低压低压低压低压低压低压高压高压高高压压脊脊低压槽低压槽气旋天气系统.swf观看左面
2、动画，思考回答下列问题：1.气旋系统产生于什么样的气压场？2.北半球气旋在水平方向和垂直方向分别是怎样流动的？3.气旋形成什么样的天气？答案答案请听解说1.气旋产生于低压区；2.北半球气旋水平方向是沿逆时针方向辐聚，垂直方向上气流上升。3.因为气旋中心上升，水汽冷却易凝结，所以气旋控制区多阴雨天气。低压与气旋低压与气旋 热带和副热带海面上生成的热带气热带和副热带海面上生成的热带气旋旋,中心风力达中心风力达12 12级时称之为台风级时称之为台风。【第【第【第【第2222号台风海马】号台风海马】号台风海马】号台风海马】相关情况：相关情况：相关情况：相关情况：20162016年年年年1010月月月月
3、1515日上午在西北太平洋洋面上生日上午在西北太平洋洋面上生日上午在西北太平洋洋面上生日上午在西北太平洋洋面上生成，成，成，成，8 8点钟其中心位于美国关岛偏南方向约点钟其中心位于美国关岛偏南方向约点钟其中心位于美国关岛偏南方向约点钟其中心位于美国关岛偏南方向约590590公里的洋面上，公里的洋面上，公里的洋面上，公里的洋面上，就是北纬就是北纬就是北纬就是北纬8.28.2度、东经度、东经度、东经度、东经143.9143.9度，中心附近最大风力有度，中心附近最大风力有度，中心附近最大风力有度，中心附近最大风力有8 8级级级级（1818米米米米/秒），中心最低气压为秒），中心最低气压为秒），中心最
4、低气压为秒），中心最低气压为998998百帕。百帕。百帕。百帕。21 21日日日日1212时时时时4040分左右，第分左右，第分左右，第分左右，第2222号强台风号强台风号强台风号强台风“海马海马海马海马”登陆广东，登陆广东，登陆广东，登陆广东，登陆时中心附近最大风力登陆时中心附近最大风力登陆时中心附近最大风力登陆时中心附近最大风力1414级级级级(42(42米米米米/秒秒秒秒)，给广东带来狂风巨，给广东带来狂风巨，给广东带来狂风巨，给广东带来狂风巨浪大暴雨，局部特大暴雨，造成经济损失达浪大暴雨，局部特大暴雨，造成经济损失达浪大暴雨，局部特大暴雨，造成经济损失达浪大暴雨，局部特大暴雨，造成经济
5、损失达7.57.5亿元。亿元。亿元。亿元。台风会带来哪些危害？台风会带来哪些危害？台台风带风带来的危害来的危害台风的不利影响台风的不利影响台风的危害台风的危害狂风、暴雨、风暴潮造成海水倒灌和海狂风、暴雨、风暴潮造成海水倒灌和海堤决口，形成洪涝。堤决口，形成洪涝。诱发山区泥石流和滑坡。诱发山区泥石流和滑坡。毁坏港口、船舶和城镇。毁坏港口、船舶和城镇。破坏建筑物，经济损失重大。破坏建筑物，经济损失重大。造成人员伤亡，诱发瘟疫。造成人员伤亡，诱发瘟疫。6、破坏农作物，使农业减产、破坏农作物，使农业减产台风是百害而无一利的吗？台风是百害而无一利的吗？台风有利影响台风有利影响反气旋系统.swf答案答案请
6、听解说观看右侧动画，思考回答问题：n反气旋系统产生于什么样的气压场？n北半球反气旋在水平方向和垂直方向分别是怎样流动的？n反气旋形成什么样的天气？1、反气旋产生于高压、反气旋产生于高压区；区；2、北半球反气旋水平、北半球反气旋水平方向气流沿顺时针方方向气流沿顺时针方向辐散，垂直方向上向辐散，垂直方向上气流下沉。气流下沉。3、因为反气旋中心气、因为反气旋中心气流下沉，水汽不易凝流下沉，水汽不易凝结，所以反气旋控制结，所以反气旋控制区天气晴朗。区天气晴朗。高压与反气旋高压与反气旋7 7月份海平面等压线分布月份海平面等压线分布印度低压印度低压夏威夷高压夏威夷高压夏季，影响我国的反气旋，夏季，影响我国
7、的反气旋，主要是主要是太平洋暖性反气旋太平洋暖性反气旋（副高）（副高）这是造成我国长江流域这是造成我国长江流域7 7、8 8月份月份“伏旱伏旱”的主要的主要原因原因长江流域的伏旱天气长江流域的伏旱天气我国北方秋高气爽的天气我国北方秋高气爽的天气常见天气系统常见天气系统反气旋控制下的天气实例反气旋控制下的天气实例难难耐耐的的高高温温地点：长江中下游地区难难耐耐的的高高温温地点：长江中下游地区伏旱伏旱1234训训练练 1、判断下面我国实例属于哪种天气系统控制？、判断下面我国实例属于哪种天气系统控制？天气系天气系统统气气压压状况状况中心中心 压压 中心中心 压压气流气流分布分布状况状况水平水平气流气
8、流 北逆南顺辅合北逆南顺辅合 北北顺顺南逆南逆辐辐散散垂直垂直气流气流 。1 1、标标出中心气出中心气压压状况状况2 2、画出水平气、画出水平气压压梯度力和梯度力和风风向。向。垂直示意垂直示意图图（天气（天气图图）1 1、用箭、用箭头标头标出气流运出气流运动动方向；方向；2 2、注明天气阴晴状况。、注明天气阴晴状况。过过境境时时天气天气多多 天气天气多多 天气天气天气天气实实例例我国夏秋季我国夏秋季节节 。伏伏 旱旱，秋高气爽天气，秋高气爽天气 低低高高辅合上升辅合上升辐散下沉辐散下沉阴雨阴雨晴朗晴朗台风台风水平示意图水平示意图反气旋反气旋气旋气旋 任务分配表任务分配表 小组展示小组展示 5
9、5题题 1 1 6 6、7 7题题 7 7 8 8题（画图）题（画图）2 2 9 9题题 8 8 10 10题（画图）题（画图）5 5 13 13题（题（4 4）3 31-5BDBAD 6-11DACCAC 12 D，课 题 低压（气旋）、高压（反气旋）与天气低压（气旋）、高压（反气旋）与天气教学目标知识目标使学生掌握气旋和反气旋的形成，气流的运动特点和天气特点。能力目标培养学生读图、识图、析图，绘图能力（如气旋和反气旋不同部位风向的判断等）培养学生理论联系实际的能力，即能够根据所学知识解释一些自然现象，如台风、伏旱等天气现象。态度情感价值观 1.培养学生运用辩证唯物主义观点分析事物；2.学以
10、致用，即能将所学知识运用于实际，为社会服务。教学重点 气旋和反气旋的形成、气流特征和天气特征。教学难点 气旋和反气旋的形成学以致用：人学以致用：人人争做天气预报员人争做天气预报员 气压气压中心位于蒙古中心位于蒙古国西部，以及国西部，以及我国我国 。我。我国大部分地区国大部分地区受其控制，受其控制，以以 天气天气为主。为主。高高西北部西北部晴朗晴朗互动互动探究区探究区本本课课时时栏栏目目开开关关自主学习区自主学习区互动探究区互动探究区自我检测区自我检测区D （1）甲地的气流）甲地的气流运动形式称为运动形式称为_，乙地的，乙地的气流运动形式称气流运动形式称为为_。它们。它们是影响是影响_的的重要天气系统。重要天气系统。读图回答：读图回答：气旋气旋 反气旋反气旋 天气天气（2）A点的风向为点的风向为_，B点的风向为点的风向为_。西北风（偏北风）西北风（偏北风）东南风东南风（3）CD（虚线）表示的是（虚线）表示的是_线，线，EF（虚线）表示的是（虚线）表示的是_线。线。脊脊 槽槽（4）甲天气系统控制下的天气是）甲天气系统控制下的天气是_，乙天气系统控制下的，乙天气系统控制下的天气是天气是_，夏季我国长江流域的伏旱天气是在类似，夏季我国长江流域的伏旱天气是在类似_（甲或乙）天气系统控制下形成的。（甲或乙）天气系统控制下形成的。阴雨阴雨 晴朗晴朗乙乙