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1、彭州中学实验学校彭州中学实验学校 周甜周甜生活中的透镜生活中的透镜凸透镜成像规律凸透镜成像规律（2）彭州中学实验学校物理组彭州中学实验学校物理组 周甜周甜教学 目标1.通过活动知道光屏挡住一部分后的成像特点2.通过活动知道当像没有成在光屏中央的调节办法3.通过活动进一步认识到折射光路是可逆的。小组合作第一小组：凸透镜成像规律回顾（表格）第八小组：凸透镜成像规律回顾（物理情景）第二小组：活动探究一第三小组：点评补充第二小组第四小组：活动探究二第五小组：点评补充第四小组第六小组：活动探究三第七小组：点评补充第六小组 一：知识整理，情景记忆一：知识整理，情景记忆凸透镜成像规律凸透镜成像规律（2）活动
2、探究一：能遮住像吗？活动探究一：能遮住像吗？步骤：步骤：1、在光具座上安装蜡烛、凸透镜、光屏，并调节三者高度在光具座上安装蜡烛、凸透镜、光屏，并调节三者高度 2、你们组的凸透镜、你们组的凸透镜f=10cm，现将凸透镜固定在，现将凸透镜固定在50cm的的坐标位置，请你们确定一倍坐标位置，请你们确定一倍F的位置坐标（的位置坐标（，），二倍），二倍F的位置坐标（的位置坐标（，）。）。3、将蜡烛移到、将蜡烛移到35cm刻度处，观察到刻度处，观察到 、的的 像像 4、此时，请你们用饭卡挡住凸透镜的上半部分：、此时，请你们用饭卡挡住凸透镜的上半部分：（1）猜一猜：像会少一半吗？）猜一猜：像会少一半吗？（2
3、）做一做：通过实验你们组观察到了像的）做一做：通过实验你们组观察到了像的 不不变，而变，而 变了变了 （3）想一想（讨论）：为什么会出现这一变化呢？）想一想（讨论）：为什么会出现这一变化呢？二.互动探究活动目的：通过实验，知道光屏挡住一部分后的成像特点活动目的：通过实验，知道光屏挡住一部分后的成像特点二二.互动探究互动探究5.在研究凸透镜成像的实验中，在屏上得到了烛焰的像，恰有一小虫飞落在透镜的中间部分，那么在屏上所成的像 活动3在探究凸透镜成像实验中：（1）猜一猜：猜一猜：应将透镜向 （上/下）调整 或者将蜡烛 （上/下）调整，将光屏 （上/下）调整；（2）做一做：做一做：透镜向 （上/下）
4、调整，或者将蜡烛 （上/下）调整，或者将光屏 （上/下）调整；（3）理论分析理论分析二二.互动探究互动探究活动目的：通过实验，知道像在光屏偏下或偏上的调节办法活动目的：通过实验，知道像在光屏偏下或偏上的调节办法二.互动探究活动4：在“探究凸透镜成像规律的实验”中，将蜡烛置于透镜前30cm处时，在另一侧的光屏上:得到了一个倒立、放大清晰的像，现保持透镜位置不动，将蜡烛和光屏的位置对调，则光屏上呈怎样的像猜一猜：猜一猜：像有什么变化？做一做：做一做：呈 、的实像。活动目的：体会折射光路也是可逆的活动目的：体会折射光路也是可逆的课堂小结1.夯实基础：凸透镜成像基本规律2.突破难点和易错点：（1）明确
5、了透镜被挡住一部分像的特征（2）明确了像不在光屏中央的调节方法（3）知道了折射光路也是可逆的谢谢各位领导谢谢各位领导老师指导！老师指导！生活中的透镜生活中的透镜举一反三1.（2013广州）图中蜡烛在光屏上成清晰缩小的像下列哪一项操作可能使烛焰在光屏上成清晰放大的像（）A透镜不动，蜡烛、光屏靠近透镜 B透镜不动，蜡烛、光屏向右移动C透镜、光屏都不动，蜡烛向右移动 D蜡烛、光屏都不动，透镜靠近光屏2.（2013雅安）张宁用图甲所示的装置测出凸透镜的焦距，并“探究凸透镜成像规律”，当蜡烛、透镜、光屏位置如图乙时，在光屏上可成清晰的像下列说法正确的是（）A凸透镜的焦距是40cmB图乙中烛焰成的是倒立放大的像C照相机成像特点与图乙中所成像的特点相同来源:Zxxk.ComD将蜡烛远离凸透镜，保持凸透镜、光屏位置不变，烛焰可在光屏上成清晰的像BB3（2013常州）2012年12月13日，“嫦娥二号”探测器与“战神”小行星擦身而过，按照从左到右的次序，探测器上的照相机先后拍摄了一组照片（镜头的焦距不变）对此过程，下列说法中正确的是（）A小行星与探测器的距离逐渐变小，镜头与像的距离逐渐变小B小行星与探测器的距离逐渐变小，镜头与像的距离逐渐变大C小行星与探测器的距离逐渐变大，镜头与像的距离逐渐变小D小行星与探测器的距离逐渐变大，镜头与像的距离逐渐变大C