《八年级数学上册第13章轴对称13.4《课题学习最短路径问题(1)》ppt课件(新版)新人教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级数学上册第13章轴对称13.4《课题学习最短路径问题(1)》ppt课件(新版)新人教版.ppt（24页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、13.4 最短路径问题第一课时（1）两点的所有连线中，线段最短；（2）连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最短；（3）三角形三边的数量关系：三角形中两边之和大于第三边.相传，古希腊亚历山大里亚城里有一位久负盛名的学者，名叫海伦有一天，一位将军专程拜访海伦，求教一个百思不得其解的问题：问题1.如图，A为马厩，B为帐篷.某一天牧马人要从马厩A出发，牵出马到一条笔直的河边l 饮马，然后蹚水过河，回到对岸的帐篷B牧马人到河边什么地方饮马，可使马所走的路线全程最短？探究一：“两点一线”的最短路径问题活动1创设情境，引入新知重点、难点知识精通数学、物理学的海伦稍加思索，利用几何知识回答了这个问题
2、.你能将这个问题抽象为数学问题吗？解：连接AB，线段AB与直线l交于点C，到河边l的C处饮马可使马所走的路线全程最短.【思路点拨】将A，B两地抽象为两个点，将河l 抽象为一条直线，则AC+BC的最小值为线段AB的值.此情况可简称为“两点(直线异侧)一线型”.探究一：“两点一线”的最短路径问题重点、难点知识问题解决了，可是将军思考了片刻，又提出了一个新的问题：探究一：“两点一线”的最短路径问题活动2整合旧知，探究新知重点、难点知识问题2.牧马人觉得蹚水过河很不方便，决定将帐篷B搬到河的另一侧即与马厩A位于河的同侧.如图，牧马人从图中的A地出发，到一条笔直的河边l 饮马，然后回到B地到河边什么地方
3、饮马，可使马所走的路线全程最短？学者海伦认真思索，利用轴对称的知识回答了这个问题这就是著名的“将军饮马问题”你能将这个问题抽象为数学问题吗？将问题2抽象为数学问题：如图，点A，B在直线l的同侧，能不能在直线l上找到一点C，使AC与BC的和最小？【思路点拨】将A，B两地抽象为两个点，将河l 抽象为一条直线.则“所走的路线全程最短”转化为“在直线l上找到一点C，使AC+BC最小”的数学问题.此情况可简称为“两点(直线同侧)一线型”.探究一：“两点一线”的最短路径问题重点、难点知识解：（1）作点B关于直线l 的对称点B；（2）连接AB，与直线l相交于点C则点C即为所求探究一：“两点一线”的最短路径问
4、题活动3大胆猜想，建立模型重点、难点知识追问1你能用所学的知识证明AC+BC最短吗？探究一：“两点一线”的最短路径问题活动4反思过程，验证新知重点、难点知识证明：如图，在直线l 上任取一点C（与点C不重合），连接AC，BC，BC由轴对称的性质知，BC=BC，BC=BC，AC+BC=AC+CB=AB，AC+CB=AC+CB又在ABC中，AB AC+BC，AC+BCAC+BC，即AC+BC 最短追问2证明AC+BC最短时，为什么要在直线l上任取一点C(与点C不重合)？探究一：“两点一线”的最短路径问题活动5集思广益，理解新知重点、难点知识若直线l上任意一点（与点C不重合）与A，B两点的距离和都大于
5、AC+BC，就说明AC+BC最小追问3回顾探究过程，我们是通过怎样的过程、借助什么来解决问题的？【方法归纳】1、“两点(直线同侧)一线型”在直线上求一点到两点和最短时，利用轴对称的知识作一点关于直线的对称点，连接对称点和另一点与直线的交点就是所求的点.2、求两条线段和最小，关键是运用轴对称的知识将不在同一条直线上的两条线段转化到同一条直线上.探究一：“两点一线”的最短路径问题活动6反思总结，归纳新知重点、难点知识练习有两棵树位置如图，树脚分别为A，B.地上有一只昆虫沿AB的路径在地面上爬行小树顶D处一只小鸟想飞下来抓住小虫后，再飞到大树的树顶C处，问小鸟飞至AB之间何处时，飞行距离最短，在图中
6、画出该点的位置.(保留作图痕迹，不写作法)【思路点拨】本题为“同侧两点一线型”，通过“作D关于AB的对称点D”转化为“异侧两点一线型”，再根据“两点之间，线段最短”解决.探究一：“两点一线”的最短路径问题重点、难点知识解：（1）将树顶C，D抽象为两个点，将路径AB抽象为一条直线；（2）如图，作D关于AB的对称点D，连接CD交AB于点E，则点E就是所求的点.探究一：“两点一线”的最短路径问题重点、难点知识问题3.如图，有一条河流和一块草地，马厩A建在河流和草地所成的MON内部.牧马人某一天要从A牵出马，先到笔直的草地边牧马，再到笔直的河边饮马，然后回到马厩A.请你帮他确定马这一天行走的最短路线.
7、探究二：“一点两线型”的最短周长问题海伦善于观察与思考，一天他在旅游途中遇到了一个不同情景的“将军饮马问题”：解：分别作点A关于OM、ON的对称点A、A，连接AA分别交OM、ON于E、F，此时AEF周长有最小值.探究二：“一点两线型”的最短周长问题F【思路点拨】（1）将OM，ON抽象为两条相交的直线，将马厩A 抽象为一个点；（2）抽象为数学问题：如图，点A在MON内部，试在OM、ON上分别找出两点E、F，使AEF周长最短；（3）当AE、EF和AF三条边的长度恰好能够体现在一条直线上时，三角形的周长最小，类比“探究一”作图.求三角形周长最短，即求AE+EF+AF的最小值为AA的值，根据轴对称的性
8、质得AE=AE，AF=AF，再由“两点之间，线段最短”解决.此情况简称为“一点两线型”.探究二：“一点两线型”的最短周长问题F能不能类比探究一，证明一下“周长最短作图”的正确性？【理由简要分析】如图2，在OM上任取一个异于E的点E，在ON上任取一个异于F的点F，连接AE，AE，EF，AF，AF，则AEAE，AFAF，且AEEFFAAA=AEEFFA=AEEFFA，所以AEF的周长最小，故E，F就是我们所求使AEF周长最短的点探究二：“一点两线型”的最短周长问题练习如图所示，点P为AOB内一点，P1、P2分别是点P关于OA、OB的对称点，P1P2交OA于点E，交OB于点F.若P1P2=9，则PE
9、F的周长是（）A.7B.8C.9D.10解：因为P1、P2分别是点P关于OA、OB的对称点，根据轴对称的性质得PE=P1E，PF=FP2，所以PE+EF+PF=P1E+EF+P2F=P1 P2=9.C探究二：“一点两线型”的最短周长问题问题4.如图，A为马厩，B为帐篷，牧马人某一天要从马厩A牵出马，先到草地边MN的某一处牧马，再到河边l 饮马，然后回到帐篷B.请你帮他确定马这一天行走的最短路线.探究三：“两点两线型”的最短路径问题回到家的海伦继续思考：如果在草地和河流所成的区域里有马厩和帐篷，又怎样设计行走的最短路线呢？解：（1）作点A关于MN的对称点A，作B点关于l的对称点B；（2）连接AB
10、，分别交MN于点C、交l于点D，则沿ACDB的路线行走，马一天行走的路程最短【思路点拨】马一天行走的路程最短即求AC+CD+DB的最小值，AC+CD+DB的最小值为AB的值，根据轴对称的性质得CA=CA，DB=DB，再由“两点之间，线段最短”即可解决.此情况简称为“两点两线型”.探究三：“两点两线型”的最短路径问题练习 某中学八(2)班举行文艺晚会，桌子摆成如图所示两直排(图中的AO，BO)，AO桌面上摆满了橘子，OB桌面上摆满了糖果，站在C处的学生小明先拿橘子再去拿糖果，然后到D处座位上，请你帮他设计一条行走路线，使其所走的总路程最短.(保留作图痕迹，不写作法)探究三：“两点两线型”的最短路
11、径问题作法：(1)作点C关于OA的对称点C1，作D点关于OB的对称点D1，(2)连接C1D1，分别交OA于P、交OB于Q，那么当小明沿CPQD的路线行走时，所走的总路程最短.【方法归纳】“一点两线型”求三角形周长最短问题，先作点分别关于两直线的对称点，再连接两个对称点与两直线分别有两个交点，顺次连接所给的点与两交点即可得三角形.“两点两线型”，也可以为求四边形CPQD的周长最短问题，类比“一点两线型”即可解决.探究三：“两点两线型”的最短路径问题知识梳理1、利用轴对称知识解决最短路径问题，主要依据“两点之间线段最短”和“垂线段最短”；2、运用轴对称的知识将“不在同一条直线上的两条线段”转化到“
12、同一条直线上”，然后用“两点之间线段最短”解决问题.重难点归纳最短路径问题的主要类型问题作法图形原理类型一直线异侧有两点：在l上求一点P，使得PA+PB最小连接AB，线段AB与直线l的交点就是点P.PA+PB的最小值为AB的值，两点之间，线段最短类型二直线同侧有两点：在l上求一点P，使得PA+PB最小.作点B关于直线l 的对称点B；连接AB，与直线l相交于点P则点P即为所求（同样可作点A的对称点）PA+PB的最小值为AB的值，PB=PB，两点之间，线段最短类型三两条相交直线所成的角内有一点P：分别在边OA、OB上求一点E、F，使EFP的周长最小.分别作点P关于直线OA、OB 的对称点P、P；连接PP，与直线OA、OB分别交于点E、F则点E、F为所求的点PE+EF+PF的最小值为PP的值，PE=PE，PF=FP，两点之间，线段最短.类型四两条相交直线所成的角内有两点P、Q：分别在边OA、OB上求一点M、N，使得四边形MNPQ的周长最小.作点P、Q分别关于直线OA、OB 的对称点P、Q；连接PQ，与直线OA、OB分别交于点M、N则点M、N为所求的点PM+MN+MQ的最小值为PQ的值，PM=PM，NQ=NQ，两点之间，线段最短.