《《学前儿童行为观察与分析》—1.1认识学前儿童行为观察课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《学前儿童行为观察与分析》—1.1认识学前儿童行为观察课件.pptx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、认识学前儿童行为观察 学前儿童行为观察与与分析情境导入某天，法国昆虫学家法布尔在森林中得到了一个很大的蛹，带回家不久，蛹就孵化成了一只雌蛾。当天夜里，雄蛾们就从很远的森林里飞来，撞在玻璃窗上劈啪作响。法布尔想，雄蛾从几千米外的森林里飞来，一定是受到了雌蛾的某种引诱。他很想知道雌蛾是用什么办法传递自己的信息的，雄蛾又是怎么找到雌蛾的。于是，法布尔开始了多角度的观察实验。结论：雄蛾是靠雌蛾发出的气味而找到它的踪迹的。生活中不缺少美，只是缺少观察美的眼睛一、观察的内涵观察是以视觉为主，融合其他感觉为一体的综合感知，是知觉的一种高级形式，包含积极的思维活动，被称为思维的知觉。观察是一种感性的认识活动。
2、谁人知我心观察有一定的目的性和计划性观察是基于感官，依托理论的研究过程二、学前儿童行为观察的定义狭义：学前儿童行为是指幼儿个体的一言一行，一举一动，是可以被直接观察、记录、描述与分析的。广义：学前儿童行为则是指除了直接感知的外在活动，还包括以外在行为表现为线索，分析论述被观察对象内在的心理活动和心理过程。小兰是一个很可爱的小女孩，但是她却不像其他的小女孩那般安静，而是始终“动”个不停，一刻也不安静，老师多次提醒和点她的名，可她如置若罔闻，依然我行我素。一个小男孩在洗澡时，可能因为他不想洗澡或者难受想要逃脱，可是他还没行动，嘴里却一直喊着：“我要跑，我要跑”。学前儿童行为观察是在自然情境下进行的观察A学前儿童行为观察是借助一定方法和手段的教育研究C学前儿童行为观察是一项有目的、有计划的教育研究BD学前儿童行为观察是收集、分析和解读客观信息的教育研究核心内涵l自然性：在自然观察的过程中要尽量避免引起幼儿的注意。l客观性：对每个幼儿进行非判断性的观察，即对其行为进行描述。l计划性：制订详细周密的计划，并结合具体情况进行取舍。l隐私性：需要严格遵守观察中的伦理道德，尊重幼儿的隐私权。三、学前儿童行为观察的一般原则1学前儿童行为观察的核心要素包含哪些方面？请尝试用思维导图的模式绘制学前儿童行为观察的核心。2学前儿童行为观察过程中应注意哪些原则？这些原则的重要意义？点燃思考