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1、声音的数字化目 录|Contents教材分析PART01PART02PART03PART04学情分析教学目标教学策略教学流程PART05 3 来源 浙教版普通高中信息技术教材多媒体技术应用第三章第四节。浙江省普通高中高考选考科目考试标准 “音频数字化的概念和音频存储容量的计算”为“必考+加试”考核内容。普通高中信息技术课程标准征求意见稿 要求学生能够“分析数据与信息的关系，理解数据编码的基本方式”。教材分析1 4 授课对象授课对象来自于贵州省XX二中的高一学生。知识基础知识基础已了解不同的音频文件格式以及它们的差异。能力基础能力基础具备基本的操作能力，能够满足本课学习的需要。学情分析2 5 （
2、1）通过试听、比较音频文件，分析相关参数对存储容量的影响，掌握Wave格式音频文件存储容量的计算方法。（3）通过猜想、假设、论证的过程，获得探究的成功体验，树立以适当的方法、思维对未知领域进行探究的科学研究意识。（2）通过观察采样点信息，理解采样频率、量化位数概念，并了解声音信号数字化的过程。教学目标3 6 教学目标3重点掌握Wave音频文件存储容量的计算方法。难点采样频率、量化位数概念的理解。7 教学策略4构建了基于实验探究的教学情境，引导学生逐步寻因，追本溯源。发 现探 寻验 证问题原因结果任务学习法归纳学习法实验学习法 8 导入比较分析实践小结教学过程声音的数字化5试听体验发现问题梳理巩
3、固验证结果探寻原因谢谢 10 教学流程5提出活动任务引入新课:试听四个音频文件（内容、时长相同）32145导入教学环节简述内容、时长相同的音频，试听效果存在差异 11 教学流程5提出本环节的任务：“对四段声音进行分组观察和比较，完成活动任务单。”引导学生分析比较，理解音频文件存储容量的计算公式。比较32145教学环节简述 12 教学流程5对问题进一步探究，逐步寻因。引导学生利用Audition软件，有目的性的观察、记录音频采样点的相关信息，完成任务单。在分析的基础上再进一步自主学习。32145教学环节简述分析采样频率即一秒内采样的次数，量化位数表示采样值的二进制位数自主学习了解声音数字化过程，加深理解参数，突破难点 13 教学流程5提出本环节的任务：按要求录制一段声音，完成任务单。及时发现和解决各种生成性的操作问题。32145教学环节简述实践实践体验声音的数字化过程，验证计算方法，理论与实践对接 14 教学流程532145教学环节简述小结带领学生一起分析、回顾本课学习内容音频文件存储容量采样频率(Hz)量化位数(bit)声道数时长(s)8B采样频率即一秒内采样的次数 如：44.1kHz量化位数表示采样值的二进制位数 如：16位声音信号数字化是指将模拟信号转换为数字信号的过程，它主要包括：采样和量化两个步骤。板书设计声音的数字化 15 教学效果