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1、部编版一年级语文下册部编版一年级语文下册说说 课课 环环 节节 教材分析教材分析 教法、学法教法、学法教学过程教学过程 设计理念设计理念 板书设计板书设计 学情分析学情分析 教学目标教学目标 教材分析教材分析 课文以荷叶为舞台，课文以荷叶为舞台，让小水珠、小蜻蜓、小让小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿以非常立青蛙、小鱼儿以非常立体的形象展现其中，构体的形象展现其中，构筑了一个非常清丽美好筑了一个非常清丽美好的童话世界。课文，把的童话世界。课文，把拟人化了的小动物与自拟人化了的小动物与自然之间那种和谐的氛围然之间那种和谐的氛围诗意地呈现在读者面前。诗意地呈现在读者面前。利于启迪学生的智慧，利于启迪学
2、生的智慧，激发学生的想象。激发学生的想象。知识知识 与能力：与能力：过程过程 与方法：与方法：情感态度情感态度与价值观与价值观 认识认识12个生字，正确书写其中七个生字，正确书写其中七个，并能正确、流利、有感情地朗读个，并能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会荷叶给小水珠、课文，背诵课文。体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐。小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐。培养学生的语言表达能力，想像能力，培养学生的语言表达能力，想像能力，表演能力。表演能力。让学生通过多种形式的朗让学生通过多种形式的朗读感受荷叶的可爱，夏日的乐读感受荷叶的可爱，夏日的乐趣，学习识字、理解词句，体趣，学
3、习识字、理解词句，体会课文思想感情的基本方法。会课文思想感情的基本方法。让学生体验夏日的生机，让学生体验夏日的生机，激发学生热爱大自然，保护大激发学生热爱大自然，保护大自然的思想感情，培养学生团自然的思想感情，培养学生团结合作的精神。结合作的精神。教教学学重重难难点点 培养学生有感情的朗读课文，培养学生有感情的朗读课文，力求做到在读中体会，在读中理解，力求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华，并达到熟读成诵的和情感的升华，并达到熟读成诵的目的。目的。学情分析学情分析 对于一年级的孩子来说，文字毕竟不是直观的，对于一年级的孩子来说，
4、文字毕竟不是直观的，他们能感受到蕴涵在人化了的物中间的童趣，并有足他们能感受到蕴涵在人化了的物中间的童趣，并有足够的想象力，但对文字所呈现的美感与和谐感缺乏体够的想象力，但对文字所呈现的美感与和谐感缺乏体验。验。因此让学生感受小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼因此让学生感受小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿生长在荷塘里，与荷叶生活在一起是一种和谐快乐儿生长在荷塘里，与荷叶生活在一起是一种和谐快乐的美，营造一个自然的美和童心的趣合二为一的课堂，的美，营造一个自然的美和童心的趣合二为一的课堂，使学生学得有趣，学得快乐，是我设计这堂课的出发使学生学得有趣，学得快乐，是我设计这堂课的出发点和归宿。点和归宿。1
5、1、情境教学法：利用课件、激情的语、情境教学法：利用课件、激情的语言、直观的画面创设课文情境，引导学生学言、直观的画面创设课文情境，引导学生学习。习。2 2、以读代讲法：读是认识生字、理、以读代讲法：读是认识生字、理解课文、体会作者思想感情的有效手段，解课文、体会作者思想感情的有效手段，通过不同形式、不同要求的读，引导学生通过不同形式、不同要求的读，引导学生记住生字，感受夏天及大自然的美好。记住生字，感受夏天及大自然的美好。自主尝试读自主尝试读自我展示读自我展示读分角色读分角色读想象练习说想象练习说 教教 学学 过过 程程 初读课文初读课文 学习生字学习生字创设情境创设情境 导入新课导入新课
6、朗读感悟朗读感悟 悟中学说悟中学说 巩固背诵巩固背诵 拓展想象拓展想象 课外拓展课外拓展 感悟升华感悟升华课堂小结课堂小结 作业布置作业布置 板书设计板书设计 14 14 荷叶圆圆荷叶圆圆泉眼无声惜细流泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。早有蜻蜓立上头。小池小池 杨万里杨万里 读文要求读文要求 借助拼音读准字音，读通借助拼音读准字音，读通句子。读完课文后，再把生字句子。读完课文后，再把生字读两遍读两遍。想一想：想一想：荷叶有哪些好朋荷叶有哪些好朋友？友？它们分别把荷叶当作了什它们分别把荷叶当作了什么？么？1、2、珠 篮 晶 停 坪 翅
7、膀 蹲 jtpbdzhlnngngngchngn珠 篮 晶 停 坪 翅 膀 蹲朵朵 （1）荷叶有哪些好朋友？）荷叶有哪些好朋友？（2）它们分别把荷叶当作）它们分别把荷叶当作了什么？了什么？（3）想一想，这些小伙伴）想一想，这些小伙伴和荷叶是怎样玩耍的？和荷叶是怎样玩耍的？亲爱的小朋友们，想一想，亲爱的小朋友们，想一想，“我我”还可以和哪些小伙伴玩还可以和哪些小伙伴玩呢呢?它们会对荷叶说些什么？它们会对荷叶说些什么？你你能看着图，把下面的句子能看着图，把下面的句子说完整吗？说完整吗？蘑菇是小白兔的蘑菇是小白兔的 。是小蚂蚁的是小蚂蚁的 。是是 。同学们，大自然中有这么美的荷塘景色，同学们，大自然中有这么美的荷塘景色，让我们一起好好保护它，不要随便乱扔垃圾、让我们一起好好保护它，不要随便乱扔垃圾、随手破坏荷叶和荷花，让美丽的荷塘景色永远随手破坏荷叶和荷花，让美丽的荷塘景色永远绽放在我们身边好吗？绽放在我们身边好吗？课后，请同学们把你心中美丽的荷塘景色课后，请同学们把你心中美丽的荷塘景色画下来，并在一旁写出你想说的话。画下来，并在一旁写出你想说的话。