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1、12、诗经两首1.1.了解了解诗经诗经在我国文学史上的地位。在我国文学史上的地位。有感有感情地朗读并背诵古诗，把握这两首诗的内容及情地朗读并背诵古诗，把握这两首诗的内容及其思想感情。（重点）其思想感情。（重点）2.2.学习诗经中学习诗经中赋、比、兴的创作手法赋、比、兴的创作手法及其及其章法节奏的特点，章法节奏的特点，反复诵读诗歌，体味它朴素优反复诵读诗歌，体味它朴素优美、韵律和谐的语言特点。美、韵律和谐的语言特点。3.3.感受古诗优美的节奏和艺术魅力，正确认识古代感受古诗优美的节奏和艺术魅力，正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求。劳动人民对美好爱情的追求。学习目标学习目标 诗经诗经诗经诗经是我
2、国第一部诗歌总集，是我国第一部诗歌总集，是我国第一部诗歌总集，是我国第一部诗歌总集，共收入自共收入自共收入自共收入自西周至春秋西周至春秋西周至春秋西周至春秋大约五百年的诗歌大约五百年的诗歌大约五百年的诗歌大约五百年的诗歌305305篇，又称篇，又称篇，又称篇，又称“诗三百诗三百诗三百诗三百”。与与尚书尚书周易周易礼记礼记春秋春秋并称并称“五经五经”。论语论语论语论语曰：曰：曰：曰：“不学诗，无以言不学诗，无以言不学诗，无以言不学诗，无以言”。句中的句中的句中的句中的“诗诗诗诗”就是就是就是就是诗经诗经诗经诗经。古人认为。古人认为。古人认为。古人认为经过经过经过经过诗经诗经诗经诗经的教化，可以使
3、人的教化，可以使人的教化，可以使人的教化，可以使人“温柔温柔温柔温柔敦厚敦厚敦厚敦厚”。诗经诗经诗经诗经在古代一直被选作各在古代一直被选作各在古代一直被选作各在古代一直被选作各类学校的教材，甚至连东汉大学学者郑类学校的教材，甚至连东汉大学学者郑类学校的教材，甚至连东汉大学学者郑类学校的教材，甚至连东汉大学学者郑玄家的婢女都熟读玄家的婢女都熟读玄家的婢女都熟读玄家的婢女都熟读诗经诗经诗经诗经，日常生活，日常生活，日常生活，日常生活中能以中能以中能以中能以“诗诗诗诗”相对。相对。相对。相对。诗经诗经诗经诗经分为风、雅、分为风、雅、分为风、雅、分为风、雅、颂三个部分。颂三个部分。颂三个部分。颂三个部
4、分。文章所选的两篇分别属于文章所选的两篇分别属于文章所选的两篇分别属于文章所选的两篇分别属于“风风风风”中中中中周南周南周南周南、秦风秦风秦风秦风。新课导入新课导入 “风风”：又叫又叫”国风国风”，是是各诸侯国各诸侯国的土风歌谣的土风歌谣，人民大众的口头创作，人民大众的口头创作，是是诗经诗经中的精华部分。中的精华部分。风格清新风格清新质朴，民歌情调浓厚，多出自下层之质朴，民歌情调浓厚，多出自下层之手。手。“雅雅”：是周朝直接统治地区的音乐，是周朝直接统治地区的音乐，分为分为“大雅大雅”“小雅小雅”，是，是朝廷里的朝廷里的乐歌。乐歌。“颂颂”：是统治者用于宗庙祭祀的乐歌，是统治者用于宗庙祭祀的乐
5、歌，多以颂扬为主。多以颂扬为主。三三大大内内容容风风（十五国风）（十五国风）雅雅（大雅、小雅）（大雅、小雅）颂颂（周颂、鲁颂、商颂）（周颂、鲁颂、商颂）风土之音风土之音朝廷之音朝廷之音宗庙之音宗庙之音表表现现手手法法赋赋比比兴兴平铺直叙，铺陈、排比。平铺直叙，铺陈、排比。即比喻即比喻。即先说别的事物，引起所吟咏的即先说别的事物，引起所吟咏的对象。对象。诗经诗经的六义的六义 诗经诗经以以四言四言为主，兼有为主，兼有杂言杂言。在在结结构构上上多多采采用用重重章章叠叠句句的的形形式式加加强强抒抒情情效效果果。每每一一章章只只变变换换几几个个字字，却却能能收收到到回回旋跌宕的艺术效果。旋跌宕的艺术效果
6、。在在语语言言上上多多采采用用双双声声、叠叠韵韵、叠叠字字来来状状物、拟声、摹貌。物、拟声、摹貌。此此外外，诗诗经经在在押押韵韵上上有有的的句句句句押押韵韵，有有的的隔隔句句押押韵韵，有有的的一一韵韵到到底底，有有的的中中途途转转韵韵，现现代代诗诗歌歌的的用用韵韵规规律律在在诗诗经经中中几几乎乎都已经具备了。都已经具备了。在传说中是一种在传说中是一种情意十分专一的水鸟，情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。不食，憔悴而死。1212诗经诗经一、解文题一、解文题关雎关雎是是风风之始也之始也,也是也是诗经诗经的第一首诗，历来为人重视。的第一首诗，历来为人重视。孔
7、子说：孔子说：“关雎关雎乐而不淫，哀而不乐而不淫，哀而不伤。伤。”其声、情、文、义俱佳。其声、情、文、义俱佳。它描写它描写了一个青年小伙子偷偷地爱上了一位姑了一个青年小伙子偷偷地爱上了一位姑娘那种单相思的动人情景。所以本诗可娘那种单相思的动人情景。所以本诗可以理解为一首爱情诗。以理解为一首爱情诗。“关雎关雎”是以诗歌首句中的是以诗歌首句中的两个字作为题目，其它篇章亦两个字作为题目，其它篇章亦是如此。是如此。1.辨析字词读音辨析字词读音雎鸠雎鸠 窈窕窈窕 淑淑 好逑好逑 参差参差 荇荇 寤寐寤寐 芼芼(j ji)(yo tio)(ho qi)(cn c)(sh)(xng)(w mi)(mo)二、
8、初读感知二、初读感知词类活用词类活用左右左右流之流之（名词做状语，在左右两边名词做状语，在左右两边）琴瑟琴瑟友友之之（琴瑟，名词做动词，弹琴鼓瑟。琴瑟，名词做动词，弹琴鼓瑟。）（友，名词做动词，向某人表示亲近友，名词做动词，向某人表示亲近）钟鼓钟鼓乐乐之之（使动用法，使使动用法，使快乐快乐）2、理解重点字词、理解重点字词状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才
9、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才
10、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才
11、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路关关关关/雎鸠，在河雎鸠，在河/之洲。之洲。窈窕窈窕/淑女，君子淑女，君子/好逑。好逑。参差参差/荇菜，左右荇菜，左右/流之。流之。窈窕窈
12、窕/淑女，寤寐淑女，寤寐/求之。求之。求之求之/不得，寤寐不得，寤寐/思服。思服。悠哉悠哉/悠哉，辗转悠哉，辗转/反侧。反侧。参差参差/荇菜，左右荇菜，左右/采之。采之。窈窕窈窕/淑女，琴瑟淑女，琴瑟/友之。友之。参差参差/荇菜，左右荇菜，左右/芼之。芼之。窈窕窈窕/淑女，钟鼓淑女，钟鼓/乐之。乐之。3.朗诵课文朗诵课文关关雎鸠关关雎鸠，在河之，在河之洲洲。窈窕淑女窈窕淑女，君子，君子好逑好逑。关关雎鸠：雎鸠鸟不停地鸣叫。关关，拟声词。关关雎鸠：雎鸠鸟不停地鸣叫。关关，拟声词。雎鸠，一种水鸟，一般认为就是鱼鹰。雎鸠，一种水鸟，一般认为就是鱼鹰。洲：洲：水中的陆地。水中的陆地。窈窕淑女：窈窕，指
13、文静美好的样子。淑，美、窈窕淑女：窈窕，指文静美好的样子。淑，美、美好。美好。君子好逑：君子，当时对贵族男子的统称。好逑，君子好逑：君子，当时对贵族男子的统称。好逑，好配偶。逑，配偶。好配偶。逑，配偶。4.4.疏通文意疏通文意 译文：译文：雎鸠鸟不停地鸣叫，立在那河中沙雎鸠鸟不停地鸣叫，立在那河中沙洲上。文静美好的少女，是小伙子好的配偶。洲上。文静美好的少女，是小伙子好的配偶。参差参差荇菜荇菜，左右，左右流流之。之。窈窕淑女，窈窕淑女，寤寐寤寐求之。求之。参差：参差：长短不齐。长短不齐。荇菜：荇菜：一种可食的水草。一种可食的水草。左右：左右：名词做状语，在左右两边名词做状语，在左右两边 流：流
14、：捞取。捞取。寤寐：寤寐：这里意思是日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时。这里意思是日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时。思服：思服：思念。思念。悠：悠：忧思的样子。忧思的样子。辗转反侧：辗转反侧：形容心形容心中有事，躺在床上翻来覆去地不能入睡。中有事，躺在床上翻来覆去地不能入睡。译文：译文：水中长短不齐的荇菜，在船水中长短不齐的荇菜，在船的左右两边捞取。文静美好的少女，日的左右两边捞取。文静美好的少女，日日夜夜想追求日夜夜想追求。追求没能如心愿，日夜追求没能如心愿，日夜牵挂在心头。长夜漫漫不到头，翻来覆牵挂在心头。长夜漫漫不到头，翻来覆去难成眠。去难成眠。求之不得，寤寐求之不得，寤寐思服思服。悠悠哉悠哉，哉
15、悠哉，辗转反侧辗转反侧。参差荇菜，左右采之。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，窈窕淑女，琴瑟友之琴瑟友之。琴瑟友之：琴瑟友之：弹琴鼓瑟对她表示亲近。弹琴鼓瑟对她表示亲近。有：有：名词做动名词做动词，向某人表示亲近。词，向某人表示亲近。芼：芼：挑选。挑选。钟鼓乐之：钟鼓乐之：敲击钟鼓使她快乐。敲击钟鼓使她快乐。乐，乐，形容词的使动形容词的使动用法，使用法，使快乐。快乐。译文：荇菜长短不齐，左边采右边采。译文：荇菜长短不齐，左边采右边采。姑娘文静美好，弹奏琴瑟来亲近她姑娘文静美好，弹奏琴瑟来亲近她。水中水中长短不齐的荇菜，在船的左右挑选。文静长短不齐的荇菜，在船的左右挑选。文静美好的少女，我敲击着钟鼓
16、使你快乐。美好的少女，我敲击着钟鼓使你快乐。参差荇菜，左右参差荇菜，左右芼芼之。之。窈窕淑女，窈窕淑女，钟鼓乐之钟鼓乐之。诗意诗意 雎鸠鸟不停地鸣叫，在河中央的小洲上。姑娘雎鸠鸟不停地鸣叫，在河中央的小洲上。姑娘文静美好，是小伙子的好配偶。文静美好，是小伙子的好配偶。荇菜长短不齐，左边捞右边捞。姑娘文静美好，荇菜长短不齐，左边捞右边捞。姑娘文静美好，从早到晚追求她。好姑娘追求不到，从早到晚思念从早到晚追求她。好姑娘追求不到，从早到晚思念她。思念绵绵不断，翻来覆去，难成眠。她。思念绵绵不断，翻来覆去，难成眠。荇菜长短不齐，左边采右边采。姑娘文静美好，荇菜长短不齐，左边采右边采。姑娘文静美好，弹奏
17、琴瑟来亲近她。荇菜长短不齐，左边挑右边挑。弹奏琴瑟来亲近她。荇菜长短不齐，左边挑右边挑。姑娘文静美好，敲钟击鼓使他快乐。姑娘文静美好，敲钟击鼓使他快乐。三、整体感知三、整体感知1.本诗讲了一个什么故事？本诗讲了一个什么故事？写一个男子对一位写一个男子对一位美丽女子的相思之情，美丽女子的相思之情，求而不得，他日思夜想，求而不得，他日思夜想，辗转反侧，夜不能寐。辗转反侧，夜不能寐。他做梦梦见自己弹琴奏他做梦梦见自己弹琴奏瑟，迎娶这位姑娘。瑟，迎娶这位姑娘。关雎关雎写一个男子对女子的写一个男子对女子的思念、追求的过程，表达了他求之思念、追求的过程，表达了他求之不得的痛苦和梦想求而得之的喜悦，不得的痛
18、苦和梦想求而得之的喜悦，反映了古代劳动人民对美好爱情的反映了古代劳动人民对美好爱情的向往和执着的追求向往和执着的追求。2、关雎这首诗表达了怎样的情感？关雎这首诗表达了怎样的情感？四、合作探究四、合作探究【第一章第一章】以水鸟和鸣起兴，引出对美丽贤淑的以水鸟和鸣起兴，引出对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情。好姑娘的爱慕之情。以立在河洲上鸣叫的关雎起兴，引出以立在河洲上鸣叫的关雎起兴，引出淑女是君子喜爱的配偶的情思，奠定全淑女是君子喜爱的配偶的情思，奠定全篇的基调。篇的基调。关关雎鸠关关雎鸠 所听所听在河之洲在河之洲 所见所见窈窕淑女窈窕淑女 所思所思君子好逑君子好逑 所愿所愿层次突层次突出语约出语约义
19、丰义丰1.诗歌如何表现男子的相思之苦和追求过程？诗歌如何表现男子的相思之苦和追求过程？【第二章第二章】写小伙子对意中人的思念、追求和写小伙子对意中人的思念、追求和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。这位采荇菜的姑娘在水边劳动时的这位采荇菜的姑娘在水边劳动时的窈窕身影，使他日夜相思，已到了长夜窈窕身影，使他日夜相思，已到了长夜不眠的程度。不眠的程度。寤寐求之寤寐求之追慕之心追慕之心辗转反侧辗转反侧相思之苦相思之苦 【第三章第三章】写小伙子想象中的与意中人热恋的写小伙子想象中的与意中人热恋的美好时光和举行婚礼时的欢乐场面。美好时光和举行婚礼时的欢乐场面。以以
20、“琴瑟友之琴瑟友之”表现热恋生活的和谐美满，表现热恋生活的和谐美满，以以“钟鼓乐之钟鼓乐之”描绘婚礼的盛况。诗的格调描绘婚礼的盛况。诗的格调变得轻松明快，与第二章的迂回低缓形成了变得轻松明快，与第二章的迂回低缓形成了鲜明的对照。鲜明的对照。琴瑟友之琴瑟友之亲密相爱亲密相爱钟鼓乐之钟鼓乐之欢快热闹欢快热闹2.内容归纳内容归纳第一章：第一章：描写小伙子见到一位漂亮姑娘，描写小伙子见到一位漂亮姑娘，从从而引起爱慕感情和求婚的愿望。而引起爱慕感情和求婚的愿望。第二章：第二章：描写小伙子追求那位姑娘，苦于无描写小伙子追求那位姑娘，苦于无法，求之不得，因而朝思暮想，寝食不安。法，求之不得，因而朝思暮想，寝
21、食不安。第三章：第三章：描写小伙子梦想成婚的欢乐场景。描写小伙子梦想成婚的欢乐场景。3.3.诗人的思想感情的变化诗人的思想感情的变化河边邂逅，一见钟情河边邂逅，一见钟情 朝思暮想，辗转反侧朝思暮想，辗转反侧琴瑟钟鼓，欢庆娱乐琴瑟钟鼓，欢庆娱乐 所听：关关雎鸠所听：关关雎鸠所见：在河之洲所见：在河之洲 所思：窈窕淑女所思：窈窕淑女所愿：君子好逑所愿：君子好逑君君子子求求淑淑女女爱恋爱恋相思相思梦幻梦幻寤寐求之寤寐求之追慕之心追慕之心辗转反侧辗转反侧相思之苦相思之苦 琴瑟友之琴瑟友之亲密相爱亲密相爱钟鼓乐之钟鼓乐之欢快热闹欢快热闹4.诗经的主要表现手法有赋、比、兴等，诗经的主要表现手法有赋、比、兴
22、等，关雎这首诗主要运用了什么手法？这种手关雎这首诗主要运用了什么手法？这种手法起到什么作用？法起到什么作用？运用了运用了“兴兴”的艺术手法的艺术手法。如本诗开头。如本诗开头“关关关雎鸠，在河之洲关雎鸠，在河之洲”，它原是诗人借眼前景物，它原是诗人借眼前景物发端的话。但水鸟和鸣，也可以喻男女求偶发端的话。但水鸟和鸣，也可以喻男女求偶或男女间和谐恩爱，和下文或男女间和谐恩爱，和下文“窈窕淑女，君子窈窕淑女，君子好球好球”意义上发生关联。本诗的起兴之妙正在意义上发生关联。本诗的起兴之妙正在于诗人情趣与自然景物浑然一体的契合，也于诗人情趣与自然景物浑然一体的契合，也是一直为人们所乐道的情景交融的艺术境
23、界。是一直为人们所乐道的情景交融的艺术境界。1 1、重章叠咏。、重章叠咏。所所谓谓“重重章章叠叠咏咏”是是指指一一首首诗诗的的各各章章，不不仅仅句句数数相相等等，而而且且语语言言几几乎乎完完全全相相同同，中中间间只只变变动动几几个个字字，甚甚至至只只变变动动一一两两个个字字，用用以以重重复复歌歌咏咏的的一一种种形形式式。“重重章章叠叠咏咏”形形式式的的运运用用，对对深深化化意意境境，渲渲染染气气氛氛、强强化化感感情情、突突出出主主题题都都起起到到了了很很重重要要的的作作用用。同同时时，它它还还有有效效地地增增强强了了诗诗歌歌的的节节奏奏感感、音音乐乐感感，形形成成了了一一种种回回环环往往复复的
24、的美美，带带给人一种委婉而深长的韵味。给人一种委婉而深长的韵味。五、写作特色五、写作特色2.托物起兴 “兴兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。种情意绵绵、痴心相恋的情调。鸟儿的呼唤鸟儿的呼唤“关关关关”，从听觉上触动了诗人，从听觉上触动了诗人的情怀；随声望去的情怀；随声望去“在河之洲在河之洲”，又从视觉上引，又从视觉上引起诗人的遐思起诗人的遐思那那“窈窕淑女窈窕淑女”真是自己理想的伴真是自己理想的伴侣呀！侣呀！后文又多次以所爱的人劳
25、动时的优美身姿起兴。后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。3.韵律和谐（1 1）运用重言（关关）运用重言（关关）（2 2）运用双声（参差）运用双声（参差）（3 3）运用叠韵（窈窕）运用叠韵（窈窕）关雎鸟关关和唱，关雎鸟关关和唱，在河心小小洲上。在河心小小洲上。好姑娘苗苗条条，好姑娘苗苗条条，哥儿想和她成双。哥儿想和她成双。水荇菜长短不齐，水荇菜长短不齐，采荇菜左右东西。采荇菜左右东西。好姑娘苗苗条条，好姑娘苗苗条条，追求她直到梦里追求她直到梦里追求她成了空想，追求她成了空想，睁眼想闭眼也想。睁眼想闭眼也想。夜长长相思不断，夜长长相思不断，尽翻身直到天光。尽翻身直到天光。长和短水边荇菜，长和
26、短水边荇菜，采荇人左采右采。采荇人左采右采。好姑娘苗苗条条，好姑娘苗苗条条，弹琴瑟迎她过来。弹琴瑟迎她过来。水荇菜长长短短水荇菜长长短短，采荇人左拣右拣。采荇人左拣右拣。好姑娘苗苗条条，好姑娘苗苗条条，娶她来钟鼓喧喧。娶她来钟鼓喧喧。（于冠英译）（于冠英译）将将关雎关雎改写成现代诗改写成现代诗 五、拓展延伸五、拓展延伸关关雎雎第一章：爱慕第一章：爱慕第二章：思念第二章：思念第三章：愿望第三章：愿望对美好对美好爱情的爱情的向往和向往和追求追求窈窕淑女窈窕淑女君子好逑君子好逑寤寐思服寤寐思服辗转反侧辗转反侧琴瑟友之琴瑟友之钟鼓乐之钟鼓乐之总结全诗总结全诗联想到爱情联想到爱情真诚（起兴）真诚（起兴）苦闷与焦灼苦闷与焦灼（实写）（实写）和谐与欢乐和谐与欢乐（虚写）（虚写）