《比喻类命题作文审题指导课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《比喻类命题作文审题指导课件.ppt（30页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、优选比喻类命题作文审题指导PPTv比喻类命题作文，顾名思义其题目比喻类命题作文，顾名思义其题目整体或其中的一个词语运用比喻修辞方整体或其中的一个词语运用比喻修辞方法。与一般命题作文题目相比，比喻类法。与一般命题作文题目相比，比喻类命题作文题目能引发考生多向思维，在命题作文题目能引发考生多向思维，在审题上增加了难度。近几年中考作文中，审题上增加了难度。近几年中考作文中，比喻类命题明显增多。比喻类命题明显增多。v例如例如:v“心中有盏红绿灯心中有盏红绿灯”、“沐浴着春风行走沐浴着春风行走”v“留在心底的风景留在心底的风景”、“成长的脚印成长的脚印”、v“窗外有蓝天窗外有蓝天”、“我心中的歌我心中的
2、歌”、v“春风拂面春风拂面”、“穿过乌云的阳光更加绚穿过乌云的阳光更加绚丽丽”v“心中的彩虹心中的彩虹”、“飘落心灵的秋叶飘落心灵的秋叶”。v“点亮一盏灯点亮一盏灯”v许多学生对这类题目感到不好把握，经许多学生对这类题目感到不好把握，经常出现跑题、不切题的现象。如何才能写好常出现跑题、不切题的现象。如何才能写好这一类的命题作文呢？这一类的命题作文呢？v在写作比喻类作文题目时，应在写作比喻类作文题目时，应注意审题：注意审题：v一、化虚为实一、化虚为实v二、化大为小二、化大为小v一、化虚为实。一、化虚为实。以比喻修辞方法出现的词语的意思以比喻修辞方法出现的词语的意思往往是往往是“虚虚”的，我们要的
3、，我们要找出它的真实意思找出它的真实意思。化虚。化虚为实，能够引领我们从朦胧走向清晰，帮助我们把为实，能够引领我们从朦胧走向清晰，帮助我们把握命题的真实意图。握命题的真实意图。v1明确本体明确本体v考生在审题时，考生在审题时，首先要仔细揣摩，明确题目中首先要仔细揣摩，明确题目中喻体的本体。喻体的本体。v如如:走过风雨走过风雨中的中的“风雨风雨”显然不仅仅是自然界显然不仅仅是自然界的风雨，其本体应是的风雨，其本体应是”挫折挫折”、“困难困难”等。再如等。再如:那天，我捡到了快乐的钥匙那天，我捡到了快乐的钥匙。我们根据提示语。我们根据提示语“生活中并不缺乏快乐，只要用心体味，你总能从生活中并不缺乏
4、快乐，只要用心体味，你总能从中悟出快乐的真谛，找到获取快乐的办法，捡到打中悟出快乐的真谛，找到获取快乐的办法，捡到打开快乐之门的钥匙开快乐之门的钥匙”我们不难看出我们不难看出“钥匙钥匙”不不是指生活中我们使用的钥匙，其本体是是指生活中我们使用的钥匙，其本体是“真谛真谛”、“方法方法”等。等。v2吃透题意吃透题意v明确作文题目中的比喻词语的本体后，我们可明确作文题目中的比喻词语的本体后，我们可以以把本体的词语替代原题中比喻的词语把本体的词语替代原题中比喻的词语。这样，。这样，便于我们从整体上揣摩题目的意思。如：便于我们从整体上揣摩题目的意思。如：走走过风雨过风雨，我们可以换成，我们可以换成走过困
5、难走过困难、走走过挫折过挫折等。此时，我们不难明白题意是战胜等。此时，我们不难明白题意是战胜困难、战胜挫折。困难、战胜挫折。v再如：再如：那天，我捡到了快乐的钥匙那天，我捡到了快乐的钥匙，我们，我们可以换成可以换成那天，我捡到了快乐的真谛那天，我捡到了快乐的真谛，显，显然，题意是然，题意是“那天，我懂得了快乐的道理那天，我懂得了快乐的道理”；我们也可以换成我们也可以换成那天，我捡到了快乐的方法那天，我捡到了快乐的方法，此时题意是，此时题意是“那天，我找到了快乐的方法那天，我找到了快乐的方法”。v二、化大为小二、化大为小v化虚为实，而化虚为实，而“实题实题”的范围往往是比较大。的范围往往是比较大
6、。此时，我们应采取化大为小的方法进行二次此时，我们应采取化大为小的方法进行二次审题审题。“化大为小化大为小”，首先要找准题目的关，首先要找准题目的关键词，然后在关键词前加上一些限制性的修键词，然后在关键词前加上一些限制性的修饰语。饰语。例如，例如，走过风雨走过风雨转换成转换成战胜困战胜困难难后，我们可以在后，我们可以在“困难困难”前面加上前面加上“学学习习”、“心理心理”等词语。再如，等词语。再如，那天，我那天，我捡到了快乐的钥匙捡到了快乐的钥匙转换成转换成那天，我明白那天，我明白了快乐的道理了快乐的道理后，我们可以在后，我们可以在“快乐快乐”前前面加上面加上“助人为乐助人为乐”、“生活自立生
7、活自立”等短语。等短语。这样，范围缩小的题目指向更明确。这样，范围缩小的题目指向更明确。v化大为小的过程，实际上是在化虚化大为小的过程，实际上是在化虚为实的基础上将题目与生活积累中曾触为实的基础上将题目与生活积累中曾触动自己心灵的相关材料建立起紧密的联动自己心灵的相关材料建立起紧密的联系。化大为小，把写作思维的触觉指向系。化大为小，把写作思维的触觉指向了选材的方向，为进一步写作打开了方了选材的方向，为进一步写作打开了方便之门。便之门。【中考佳作中考佳作】那天，我捡到了快乐的钥匙那天，我捡到了快乐的钥匙v我的房间与父亲的卧室隔了一道门。有我的房间与父亲的卧室隔了一道门。有很长一段时间了，我从未主
8、动开过那扇门，很长一段时间了，我从未主动开过那扇门，因为我和父亲的共同语言实在少得可怜，而因为我和父亲的共同语言实在少得可怜，而心与心之间的距离，也是远得好像没有边际。心与心之间的距离，也是远得好像没有边际。对此，我固执地认为，这就是代沟的表现形对此，我固执地认为，这就是代沟的表现形式。式。v那是前几天，班里开了一个班会，主题那是前几天，班里开了一个班会，主题就是如何打开快乐之门，并规定每人对此进就是如何打开快乐之门，并规定每人对此进行一次较为详细的调查。这可让我犯了难，行一次较为详细的调查。这可让我犯了难，我可不愿去问老爸究竟怎么做，可作为班干我可不愿去问老爸究竟怎么做，可作为班干部，又不允
9、许我敷衍了事。部，又不允许我敷衍了事。回家后，正赶上开饭时间，一家三口坐回家后，正赶上开饭时间，一家三口坐在一起，我试着张了几次嘴，可一想到每次在一起，我试着张了几次嘴，可一想到每次交谈都会不欢而散，甚至闹得连饭都吃不成，交谈都会不欢而散，甚至闹得连饭都吃不成，话到嘴边又强咽了下去。话到嘴边又强咽了下去。说起来都不是什么大事，有时我也感到说起来都不是什么大事，有时我也感到不可理解，自己和爸爸为什么会为一些事不不可理解，自己和爸爸为什么会为一些事不关己的事大动肝火呢？爸爸会瞪着眼说：关己的事大动肝火呢？爸爸会瞪着眼说：“这都是为你好！这都是为你好！”什么为我好，纯粹就是不什么为我好，纯粹就是不允
10、许我有思考的自由嘛！允许我有思考的自由嘛！今天拖明天，明天拖后天，距交这篇讨今天拖明天，明天拖后天，距交这篇讨论稿的时间越来越近了，我心中想的还是那论稿的时间越来越近了，我心中想的还是那些和父亲争吵的画面。父亲的屋门伸手可些和父亲争吵的画面。父亲的屋门伸手可及，几次人都站在门口了，就是没有信心为及，几次人都站在门口了，就是没有信心为自己打开。门的那边，父亲也不知在写什么，自己打开。门的那边，父亲也不知在写什么，我的心思不知他注意到没有？我的心思不知他注意到没有？v第二天，由于成人考试要占用我们的教第二天，由于成人考试要占用我们的教室，我们提前放学回家。路过菜市场，看到室，我们提前放学回家。路过
11、菜市场，看到父母正在买菜，还没等我走上前去，他们的父母正在买菜，还没等我走上前去，他们的话就像长了腿似的跑到我的耳朵里来：话就像长了腿似的跑到我的耳朵里来：v“这东西孩子不太爱吃，是不是不买了这东西孩子不太爱吃，是不是不买了？”妈妈拿着木耳，有些为难地说。妈妈拿着木耳，有些为难地说。v“买，买，报上说这里面稀有元素多，让买，买，报上说这里面稀有元素多，让孩子适当吃点有好处。孩子适当吃点有好处。”说着，爸爸便掏出说着，爸爸便掏出钱来。钱来。v我知道木耳很贵，可爸爸并不因为我不我知道木耳很贵，可爸爸并不因为我不爱吃就不买，他此时考虑的是我需不需要这爱吃就不买，他此时考虑的是我需不需要这些营养，可我
12、在吃这些东西时，怎么就不去些营养，可我在吃这些东西时，怎么就不去考虑考虑“营养营养”这一因素呢？并由此联想到爸这一因素呢？并由此联想到爸爸那不怎么入耳的说教，是不是也有我需要爸那不怎么入耳的说教，是不是也有我需要的的“营养营养”在里面呢？在里面呢？vv晚上，我又走到那扇门前，主动打开了晚上，我又走到那扇门前，主动打开了那扇门。那扇门。v那天，我和父亲谈了许多，父亲告诉我那天，我和父亲谈了许多，父亲告诉我说：说：“打开快乐之门的办法，最关键是要了打开快乐之门的办法，最关键是要了解对方，然后是理解对方解对方，然后是理解对方”vv后来，我顺利写完了那篇稿子，我清楚记得后来，我顺利写完了那篇稿子，我清
13、楚记得那篇稿子的第一句是：那篇稿子的第一句是：“敞开心扉，用心感敞开心扉，用心感悟，快乐不是高高在上，遥不可及的东西。悟，快乐不是高高在上，遥不可及的东西。快乐是一种心态，是一种处世的心态快乐是一种心态，是一种处世的心态”v我很高兴，那天，我终于找到了打开快我很高兴，那天，我终于找到了打开快乐之门的钥匙乐之门的钥匙【高分揭秘高分揭秘】小作者准确地把握了题目中小作者准确地把握了题目中“钥匙钥匙”的的比喻意，揭示了比喻意，揭示了“钥匙钥匙”的内涵。文章开篇写道的内涵。文章开篇写道“我的房间与父亲的卧室隔了一道门我的房间与父亲的卧室隔了一道门”，这句话意味，这句话意味深长，不仅能引发读者的阅读兴趣，
14、而且自然地引深长，不仅能引发读者的阅读兴趣，而且自然地引发出我找发出我找“钥匙钥匙”的缘由。然后由班会入手，一波的缘由。然后由班会入手，一波三折地叙述了寻找三折地叙述了寻找“快乐钥匙快乐钥匙”的历程，揭示了的历程，揭示了“快乐钥匙快乐钥匙”是是“敞开心扉，用心感悟，快乐不是高敞开心扉，用心感悟，快乐不是高高在上，遥不可及的东西。快乐是一种心态，是一高在上，遥不可及的东西。快乐是一种心态，是一种处世的心态种处世的心态”。v【中考佳作中考佳作】走过风雨走过风雨一考生一考生v人生总有不平，它像一场突如其来的暴风雨；它像人生总有不平，它像一场突如其来的暴风雨；它像惊涛骇浪的茫茫大海；它像铺满荆棘的森林
15、。但是每当惊涛骇浪的茫茫大海；它像铺满荆棘的森林。但是每当我怀着坚持不懈的精神，顽强地走过风风雨雨后，我总我怀着坚持不懈的精神，顽强地走过风风雨雨后，我总会看见久违的彩虹。会看见久违的彩虹。v大意失荆州，初淋朦朦苦雨大意失荆州，初淋朦朦苦雨v我在班级里的数学成绩一向是名列前茅，但是那次我在班级里的数学成绩一向是名列前茅，但是那次期中考试却让我愧恨难言。静心反思，考试前我麻痹轻期中考试却让我愧恨难言。静心反思，考试前我麻痹轻视。可我万万没有想到，考卷上看似简单的题目处处有视。可我万万没有想到，考卷上看似简单的题目处处有陷阱。公布成绩后，面对陷阱。公布成绩后，面对67分的成绩，我脸面全无！分的成绩
16、，我脸面全无！再看看别人手舞足蹈的得意样，我真是又气又恨。我输再看看别人手舞足蹈的得意样，我真是又气又恨。我输得好惨啊！回家的路上淋着朦朦的苦雨心里也有一片挥得好惨啊！回家的路上淋着朦朦的苦雨心里也有一片挥之不去的阴霾。我把自己独自关在房间里，背着人流下之不去的阴霾。我把自己独自关在房间里，背着人流下了悔恨的泪了悔恨的泪.v水水“他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要问他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要问为什么！为什么！”这时一阵铿锵有力的歌声在我耳畔响起这时一阵铿锵有力的歌声在我耳畔响起是的，这点风雨算什么？我一定要走过风雨，是的，这点风雨算什么？我一定要走过风雨，用我的努力获得胜利！用我的努力
17、获得胜利！v卧薪尝胆，努力重新崛起卧薪尝胆，努力重新崛起v为了数学的崛起，从此，爱不释手的游戏机被为了数学的崛起，从此，爱不释手的游戏机被我束之高阁；每日必看的漫画书被我打入我束之高阁；每日必看的漫画书被我打入“冷宫冷宫”；而我先前置之脑后的数学卷却成了一日不见如隔；而我先前置之脑后的数学卷却成了一日不见如隔三秋的良友。为了改掉心气浮躁的毛病，我要求自三秋的良友。为了改掉心气浮躁的毛病，我要求自己反复读题三遍；为了避免计算出错的失误，我逼己反复读题三遍；为了避免计算出错的失误，我逼迫自己做了大量的基础题；为了改掉随意涂改的毛迫自己做了大量的基础题；为了改掉随意涂改的毛病，我强制自己先在草稿纸上
18、算清过程。几个月来，病，我强制自己先在草稿纸上算清过程。几个月来，我没有一天敢放松自己，满脑子都是数学。有一次我没有一天敢放松自己，满脑子都是数学。有一次我和同学们打篮球，可我和同学们打篮球，可“人在操场，心想数学人在操场，心想数学”。正想得入神，头猛地被撞了一下，原来是篮球砸到正想得入神，头猛地被撞了一下，原来是篮球砸到了脑袋。这一砸倒好，脑子好像开窍了，顿时灵感了脑袋。这一砸倒好，脑子好像开窍了，顿时灵感大现。于是，我顾不上疼痛，连忙把这突如大现。于是，我顾不上疼痛，连忙把这突如v其来的灵感给记了下来。努力的过程是艰苦的，可收其来的灵感给记了下来。努力的过程是艰苦的，可收获是甜蜜的。获是甜
19、蜜的。v走过风雨，重整雄风摘桂冠走过风雨，重整雄风摘桂冠v有志者事竟成！经过不懈努力，我的数学成绩在有志者事竟成！经过不懈努力，我的数学成绩在几次测验中又再次回到领先位置。终于，我迎来了期几次测验中又再次回到领先位置。终于，我迎来了期终大考。我信心百倍地走进考场。拿到试卷，我仔细终大考。我信心百倍地走进考场。拿到试卷，我仔细审题，认真计算。填空题、选择题得心应手，解答题，审题，认真计算。填空题、选择题得心应手，解答题，综合题一帆风顺。等到公布分数的那一天，我怀着激综合题一帆风顺。等到公布分数的那一天，我怀着激动的心情拿到了动的心情拿到了97分的考卷。分的考卷。v“阳光总在风雨后，请相信有彩虹阳
20、光总在风雨后，请相信有彩虹”，没错，没错，月有阴晴圆缺，天有不测风云，人有坎坷挫折，但是月有阴晴圆缺，天有不测风云，人有坎坷挫折，但是正如歌词中唱到的只有勇敢地面对风雨，才能迎来灿正如歌词中唱到的只有勇敢地面对风雨，才能迎来灿烂的阳光、美丽的彩虹和无限光明的未来。烂的阳光、美丽的彩虹和无限光明的未来。v【高分揭秘高分揭秘】v考生准确把握文题，扣住了考生准确把握文题，扣住了“风雨风雨”的本的本体和喻体。自然的风雨，学习的挫折，浑然体和喻体。自然的风雨，学习的挫折，浑然天成，相得益彰。自然的风雨，衬托着失利天成，相得益彰。自然的风雨，衬托着失利后心中的阴霾；歌词中的风雨，成为激发自后心中的阴霾；歌
21、词中的风雨，成为激发自己斗志的动力，成为揭示内在道理的亮点。己斗志的动力，成为揭示内在道理的亮点。学习的挫折：失利学习的挫折：失利奋斗奋斗成功，完整成功，完整地诠释了文题地诠释了文题“走过风雨走过风雨”的经过。的经过。v【文题模拟文题模拟】v在这个世界上，总有一些香味让我们难以忘怀。它在这个世界上，总有一些香味让我们难以忘怀。它们有的淡雅，有的幽芳；有的清新，有的浓郁；有们有的淡雅，有的幽芳；有的清新，有的浓郁；有的让你陶醉不已，有的让你思绪万千的让你陶醉不已，有的让你思绪万千闻着那一闻着那一缕缕的香味，一幅幅精美的画卷，一个个动人的故缕缕的香味，一幅幅精美的画卷，一个个动人的故事，也许就浮现
22、在你眼前。事，也许就浮现在你眼前。v请结合自我经历或感受，以请结合自我经历或感受，以“心底的那一缕芬芳心底的那一缕芬芳”为题，写一篇文章。为题，写一篇文章。v要求：要求：内容必须在提示范围之内；内容必须在提示范围之内；文体自选文体自选（诗歌除外）；（诗歌除外）；表达真情实感；表达真情实感；不少于不少于600字。字。文中不得出现真实的人名、校名。文中不得出现真实的人名、校名。【写作导引写作导引】这一缕芬芳可能源于自然：如荷花的飘逸，梅这一缕芬芳可能源于自然：如荷花的飘逸，梅花的淡雅，桂花的浓郁，兰花的清幽。这种香味也花的淡雅，桂花的浓郁，兰花的清幽。这种香味也可能来自生活：如书本里蕴含着的那一缕
23、墨香，奶可能来自生活：如书本里蕴含着的那一缕墨香，奶茶里洋溢着的那一缕奶香，餐桌上飘出的那一缕菜茶里洋溢着的那一缕奶香，餐桌上飘出的那一缕菜香，甚至是父亲劳累一天后身上散发出的那一缕汗香，甚至是父亲劳累一天后身上散发出的那一缕汗香。两类题材比较，写自然景物也许会大同小异，香。两类题材比较，写自然景物也许会大同小异，讲生活故事则可能与众不同。写作时，若能以讲生活故事则可能与众不同。写作时，若能以“那那一缕芬芳一缕芬芳”作为贯穿全文的线索，从不同的角度、作为贯穿全文的线索，从不同的角度、通过不同的故事，写出自己对这缕芬芳的真切感受，通过不同的故事，写出自己对这缕芬芳的真切感受，文章结构自然会也严谨
24、而独特。文章结构自然会也严谨而独特。【文题延伸文题延伸】永恒的记忆永恒的记忆、心中的风景心中的风景、留在心底的温暖、留在心底的温暖、让心底盛开一朵花让心底盛开一朵花、亮出心底的骄傲亮出心底的骄傲v【佳作示例佳作示例】v心底的那一缕芬芳心底的那一缕芬芳v后院是我的最爱。那里有亭亭玉立的修后院是我的最爱。那里有亭亭玉立的修竹幽兰，有向隅而栖的腊梅，更有那不绝如竹幽兰，有向隅而栖的腊梅，更有那不绝如缕的淡淡梅香缕的淡淡梅香v那是个寒冷的周末，天阴沉沉的，一如那是个寒冷的周末，天阴沉沉的，一如我冰冷的心。下午发下来的数学试卷上那一我冰冷的心。下午发下来的数学试卷上那一个个血红的叉，就像一把把利剪，把我
25、的心个个血红的叉，就像一把把利剪，把我的心剪得粉碎剪得粉碎一阵寒风袭来，幽兰瑟缩着身一阵寒风袭来，幽兰瑟缩着身子，纤细的叶儿越发瘦削；竹叶轻娑，发出子，纤细的叶儿越发瘦削；竹叶轻娑，发出细屑的呻吟。我捋了捋被风弄乱的头发，却细屑的呻吟。我捋了捋被风弄乱的头发，却捋不去脑中的那一阵阵寒风。我深深地叹了捋不去脑中的那一阵阵寒风。我深深地叹了一口气，将自己放逐在失意的荒野。一口气，将自己放逐在失意的荒野。v 突然，一缕细细淡淡的清香，飘入我的鼻孔，突然，一缕细细淡淡的清香，飘入我的鼻孔，沁入受伤的心田。我抬起头，四下搜寻这淡香的所沁入受伤的心田。我抬起头，四下搜寻这淡香的所在，终无所获。可是那时时袭
26、来的芳香，不断地提在，终无所获。可是那时时袭来的芳香，不断地提醒着我它的存在。我微闭双眼，凝神细嗅，循着淡醒着我它的存在。我微闭双眼，凝神细嗅，循着淡香的引领，缓步轻移香的引领，缓步轻移当我睁开眼时，我已来到当我睁开眼时，我已来到院墙的一角，来到了梅树的跟前。它稀疏的枝丫上院墙的一角，来到了梅树的跟前。它稀疏的枝丫上攒满鼓绽的花蕾，有几个性急的花蕾已经迫不及待攒满鼓绽的花蕾，有几个性急的花蕾已经迫不及待地张开了黄色的笑脸，那如丝如缕的芳香，就是它地张开了黄色的笑脸，那如丝如缕的芳香，就是它们脸上这盈盈的笑意。们脸上这盈盈的笑意。v看着这几朵小小的黄黄的梅花，我的心里不由看着这几朵小小的黄黄的梅
27、花，我的心里不由涌起了一阵暖意。我情不自禁地凑近它们，只见五涌起了一阵暖意。我情不自禁地凑近它们，只见五枚花瓣薄如蝉翼，团拱成一个圆形的花朵，花芯簇枚花瓣薄如蝉翼，团拱成一个圆形的花朵，花芯簇生着一小团花蕊。闭上眼，一股幽香直沁入心脾，生着一小团花蕊。闭上眼，一股幽香直沁入心脾，先前的失落不由一扫而空。先前的失落不由一扫而空。v想到先前那脉脉的芬芳竟诞生于这娇小想到先前那脉脉的芬芳竟诞生于这娇小柔弱的身躯，爱怜之情，崇敬之意，不禁油柔弱的身躯，爱怜之情，崇敬之意，不禁油然而生。这株生长在墙角的梅花，尽管身居然而生。这株生长在墙角的梅花，尽管身居一隅，却仍然把清雅的秀色，宜人的淡香奉一隅，却仍然
28、把清雅的秀色，宜人的淡香奉献给这冷寂的冬日。面对梅花，我不由想起献给这冷寂的冬日。面对梅花，我不由想起了卢梅坡的感叹，了卢梅坡的感叹，“梅须逊雪三分白，雪却梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香输梅一段香”；林逋的；林逋的“疏影横斜水清浅，疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏暗香浮动月黄昏”，说的不也正是这种意境，说的不也正是这种意境么？么？v人们爱梅，是因为它斗雪吐艳、凌寒留人们爱梅，是因为它斗雪吐艳、凌寒留香；人们爱梅，是因为它默默无闻、无私奉香；人们爱梅，是因为它默默无闻、无私奉献；人们爱梅，是因为它自强不息、坚忍不献；人们爱梅，是因为它自强不息、坚忍不拔。想到这，我不由精神一振，我也要做一拔。想到这
29、，我不由精神一振，我也要做一株凌寒怒放的梅花，让自己孱弱的身躯迸发株凌寒怒放的梅花，让自己孱弱的身躯迸发出奋斗的馨香。出奋斗的馨香。v 回转身，我迈着坚定的步伐，向屋里走去。此回转身，我迈着坚定的步伐，向屋里走去。此时，又一阵淡香飘来。我禁不住深吸一口，我要让时，又一阵淡香飘来。我禁不住深吸一口，我要让这淡淡的花香沁入心脾，长驻心底，镌刻在我记忆这淡淡的花香沁入心脾，长驻心底，镌刻在我记忆的深处。的深处。v【写法指津写法指津】v1.以以“香香”为线，结构清晰。为线，结构清晰。文章以文章以“梅香梅香”为线，为线，前后串起。开篇一句前后串起。开篇一句“不绝如缕的淡淡梅香不绝如缕的淡淡梅香”，紧紧扣
30、标题，引出故事；继而用扣标题，引出故事；继而用“淡淡的清香淡淡的清香”，启动，启动“寻香寻香”步履；接着用细腻入微的描写，引出步履；接着用细腻入微的描写，引出“闻闻香香”的动人细节；最后笔锋一转，在经典的诗句中的动人细节；最后笔锋一转，在经典的诗句中自然地自然地“赞香赞香”。v2.由浅入深，结构严谨。由浅入深，结构严谨。文章讲述故事情真意切，文章讲述故事情真意切，描绘景物细腻逼真，尤其是由浅入深的构思、由物描绘景物细腻逼真，尤其是由浅入深的构思、由物及理的感悟，让文章结构变得极为严谨。及理的感悟，让文章结构变得极为严谨。中考作文写作指导之虚实结合中考作文写作指导之虚实结合v例（例（1）：）：思
31、念思念结尾段结尾段“依稀中，我的眼前依稀中，我的眼前出现了一片草原，有一个女孩，她那随风飘动的衣出现了一片草原，有一个女孩，她那随风飘动的衣襟，犹如系在草原上的飘带襟，犹如系在草原上的飘带”。v这样的文章结尾段，就把这样的文章结尾段，就把“思念思念”这一抽象的这一抽象的情感化作了实的影象，既表现了深深的思念之情，情感化作了实的影象，既表现了深深的思念之情，起到了言已尽而回味无尽的表现效果，又再现了女起到了言已尽而回味无尽的表现效果，又再现了女孩美丽的形象。使文章生动、优美、富有灵气。孩美丽的形象。使文章生动、优美、富有灵气。v例（例（2）：）：妈妈的爱妈妈的爱结尾段结尾段“妈妈的爱，为妈妈的爱
32、，为我架起了一座美丽的彩虹桥，我踏着它走向幸福、我架起了一座美丽的彩虹桥，我踏着它走向幸福、美好美好”。v妈妈的爱，是抽象的，文章用具体形象的事物妈妈的爱，是抽象的，文章用具体形象的事物“美丽的彩虹桥美丽的彩虹桥”，来表现抽象的妈妈的爱，是化，来表现抽象的妈妈的爱，是化虚为实的写法。这样，就赋予了妈妈的爱以优美的虚为实的写法。这样，就赋予了妈妈的爱以优美的形象感，并由此顺势关联了形象感，并由此顺势关联了“踏着它走向幸福、美踏着它走向幸福、美好好”意象，使中心鲜明、深刻；使结尾段优美、形意象，使中心鲜明、深刻；使结尾段优美、形象。象。v例（例（3）：）：“作文片段练习作文片段练习”中的中的“我的
33、回忆被一我的回忆被一道强烈的声波所震碎道强烈的声波所震碎”。v回忆被唤醒是虚的，震碎的是形象的实的。此回忆被唤醒是虚的，震碎的是形象的实的。此句运用了化虚为实的写作技法。有文采，表现力强。句运用了化虚为实的写作技法。有文采，表现力强。v例（例（4）：）：“作文片段练习作文片段练习”中的中的“妈妈的这番妈妈的这番话，犹如一阵清风吹散了我心中的乌云，露出了我话，犹如一阵清风吹散了我心中的乌云，露出了我那片晴朗的天空。而心里的石头，也好像变成了羽那片晴朗的天空。而心里的石头，也好像变成了羽毛，使我变得轻松自在。毛，使我变得轻松自在。”v妈妈的这番话，带给我的感受，是抽象的难以妈妈的这番话，带给我的感
34、受，是抽象的难以直接表达的，此处巧妙地化虚为实（乌云、明朗天直接表达的，此处巧妙地化虚为实（乌云、明朗天空、羽毛，形象易感知，是实的），就增强了文章空、羽毛，形象易感知，是实的），就增强了文章的表现力，并且优美、灵动。的表现力，并且优美、灵动。作文指导：窗外有蓝天作文指导：窗外有蓝天v1.成长主题的文章成长主题的文章v2.积极向上，照应积极向上，照应“蓝天蓝天”。蓝天是种象征。蓝天是种象征相对悲相对悲伤是快乐伤是快乐相对挫折是成功相对挫折是成功先对失去是获得先对失去是获得相对束相对束缚是自由缚是自由v3.景物描写，照应景物描写，照应“蓝天蓝天”的本义。上一条照应蓝的本义。上一条照应蓝天的比喻义
35、天的比喻义v4.窗外，就是往长远看，从失败中看到希望，看到窗外，就是往长远看，从失败中看到希望，看到未来未来v5.经历风雨的蓝天更美丽经历风雨的蓝天更美丽不同的蓝天不同的蓝天同样的精彩同样的精彩v6.要写到从窗内到窗外的过程和思想变化要写到从窗内到窗外的过程和思想变化v瞧，窗外是一片蓝天，几朵白云在唠着家常，瞧，窗外是一片蓝天，几朵白云在唠着家常，几只小鸟在空中嬉戏，还有一只雄鹰在练习飞行，几只小鸟在空中嬉戏，还有一只雄鹰在练习飞行，他们是多么快乐啊。哦，原来这就是我渴望的快他们是多么快乐啊。哦，原来这就是我渴望的快乐。乐。v回想往事，很多事情是快乐的，例如，帮助回想往事，很多事情是快乐的，例
36、如，帮助他人是快乐的，结识很多朋友是快乐的，与朋友他人是快乐的，结识很多朋友是快乐的，与朋友一起玩是快乐的，考试考得好成绩是快乐的一起玩是快乐的，考试考得好成绩是快乐的可我总是心中隐约有点难过。可我总是心中隐约有点难过。v今天，我的英语考试成绩出来了，我考得很今天，我的英语考试成绩出来了，我考得很差差94分，我心里难过极了。分，我心里难过极了。“以前我考试绝以前我考试绝不低于不低于90分，可是现在分，可是现在”我现在很自卑。我我现在很自卑。我静静地坐在窗前，默默的思考着。静静地坐在窗前，默默的思考着。vv今天班里公布英语考试分数了，班里总体成今天班里公布英语考试分数了，班里总体成绩考得很差，最
37、高的才绩考得很差，最高的才97，最低的都无法想，最低的都无法想象是多少。今天上英语课时，我简直不敢相象是多少。今天上英语课时，我简直不敢相信我手中的试卷是我考的。信我手中的试卷是我考的。“为什么会那么为什么会那么低，一定比她们差多了，老师一定会尅我的低，一定比她们差多了，老师一定会尅我的我还培尖班呢我还培尖班呢怎么跟父母说怎么跟父母说他他们一定会训我的们一定会训我的随便吧，还要补考呢，随便吧，还要补考呢，要看平均分吧要看平均分吧”我心里很矛盾。我心里很矛盾。vv回家的路上，我一直在想：回家的路上，我一直在想：“是给他是给他们看还是们看还是没脸见人了没脸见人了”回到家，回到家，我一直静静地坐在桌
38、子前，回想着今天我一直静静地坐在桌子前，回想着今天发生的事：同学们问我分数，老师问我发生的事：同学们问我分数，老师问我分数，简直所有人都在问我分数分数，简直所有人都在问我分数我我一直在找借口搪塞他们一直在找借口搪塞他们我不敢说出我不敢说出来，怕说出来会被人比下去。来，怕说出来会被人比下去。vv这时，妈妈敲了敲门，说：这时，妈妈敲了敲门，说：“干什么呢干什么呢?”我我看到妈妈，心里更加慌张了，我无法骗过我看到妈妈，心里更加慌张了，我无法骗过我妈妈，我还是一五一十地告诉她了。她对我妈妈，我还是一五一十地告诉她了。她对我说：说：“向窗外望去，你可以看到什么向窗外望去，你可以看到什么?不要把不要把成绩与快乐连起来，当你失败时，你可以一成绩与快乐连起来，当你失败时，你可以一笑而过，不用害怕失败。瞧，那只小鸟就像笑而过，不用害怕失败。瞧，那只小鸟就像你一样，它失败了，但它不像你，闷闷不乐，你一样，它失败了，但它不像你，闷闷不乐，它还不是一笑而过。它还不是一笑而过。“v