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1、121看一看猜一猜活动名称234531 看看 想想？41看看 想想？51看看 想想？61看看 想想？71看看 想想？81看看 想想？91看看 想想？101看看 想想？111看看 想想？121看看 想想？跳绳跳绳13看看 想想？14看看 想想？15看看 想想？16看看 想想？17看看 想想？18看看 想想？19看看 想想？20看看 想想？21看看 想想？22看看 想想？跑步跑步23看看 想想？24看看 想想？25看看 想想？26看看 想想？27看看 想想？28看看 想想？29看看 想想？30看看 想想？跳远31看看 想想？432看看 想想？433看看 想想？434看看 想想？435看看 想想？4
2、36看看 想想？437看看 想想？438看看 想想？4踢毽子踢毽子39看看 想想？540看看 想想？541看看 想想？542看看 想想？543看看 想想？544看看 想想？545看看 想想？546看看 想想？5踢足球踢足球47问题：问题：每上完一节课，下课规定的每上完一节课，下课规定的休息休息时间是时间是多久？多久？那在这十分钟里你们都喜欢做什那在这十分钟里你们都喜欢做什么运动或游戏？么运动或游戏？我们今天一起来学习一首关于课我们今天一起来学习一首关于课间活动的歌曲。间活动的歌曲。广汉实验小学：蓝老师广汉实验小学：蓝老师学生：四年级学生：四年级5班班感受歌曲感受歌曲1.1.聆听歌曲聆听歌曲：歌
3、曲歌曲描描述的述的课间十分钟，请把课间十分钟，请把歌词补充完整歌词补充完整？52让那让那 疲疲劳的劳的（）看看看看（）让那让那 紧紧张的张的（）吹进吹进（）让那让那 握握笔的笔的（）摸摸摸摸（）让那让那 快快活的活的（）冲出冲出（）53让那让那 疲疲劳的劳的（眼睛眼睛）看看看看（蓝天蓝天）让那让那 紧紧张的张的（大脑大脑）吹进吹进（清风清风）让那让那 握握笔的笔的（手指手指）摸摸摸摸（皮球皮球）让那让那 快快活的活的（叫喊叫喊）冲出冲出（喉咙喉咙）54熟悉旋律2、用“啦”模唱曲调。55用用“啦啦”模唱旋律。模唱旋律。56学习歌词，处理难点节奏3、跟老师一起，有节奏地朗读歌词。57下课下课 的铃
4、的铃 声声 0 0 送来送来 十分十分 钟钟 0 0 来来 吧吧 来来 吧吧 大家大家 来轻来轻 松松 -让那让那 疲疲劳的劳的眼眼 睛睛 看看看看 蓝蓝 天天 0 0 让那让那 紧紧张的张的 大大 脑脑 吹进吹进 清清 风风 -下课下课 的铃的铃 声声 0 0 送来送来 十分十分 钟钟 0 0 来来 吧吧 来来 吧吧 大家大家 来活来活 动动 -让那让那 握握笔的笔的 手手 指指 摸摸摸摸 皮皮 球球 0 0让那让那 快快活的活的 叫叫 喊喊 冲出冲出 喉喉咙咙 -58学习歌曲4、跟琴唱，并把歌词带入旋律中。5955再次聆听歌曲再次聆听歌曲（口风琴演奏）（口风琴演奏）（口风琴演奏）（口风琴演
5、奏）思考：思考：根据这首歌曲旋律变化，可分几个部分？音乐情绪分别是怎样的？音乐情绪分别是怎样的？十分钟 根据这首歌曲旋律变化，可分几个部分？A节奏紧凑旋律活泼，轻快（有力）活泼，轻快（有力）两个部分 B节奏舒缓旋律抒情，优美抒情，优美（轻柔）（轻柔）第二部分第一部分66视唱视唱“5555 3434/5 5 0/”0/”找一找一找这一旋律在歌曲中出现了几次？找这一旋律在歌曲中出现了几次？并演唱第一部分的简谱。并演唱第一部分的简谱。十分钟64嗯嗯65学习歌曲7、处理较难节奏。四分音符四分音符 X XXXXX八分音符八分音符 XXX69练练一一练练 比一比比一比2/4 XX XX|X 0|2/4 X
6、X XX|X-|2/4 X X X|X XX|2/4 0 X X|X XX|70学习歌曲8、完整演唱歌曲，并在歌曲适当的位置，用“击掌”来增加欢快的情绪（扩展）71同学们，其实上课时间40分钟非常宝贵，下课10分钟也同样非常宝贵，活动活动，放松放松，这样才能使下一节课精神更集中，这就是学习与放松休息的两不误。73同学们，再见！课后查阅：课后查阅：曲谱中出现了曲谱中出现了曲谱中出现了曲谱中出现了1=D 2/41=D 2/41=D 2/41=D 2/4，请问：请问：请问：请问：1.1.1.1.谁是调号，谁是谱号？谁是调号，谁是谱号？谁是调号，谁是谱号？谁是调号，谁是谱号？2.2.2.2.二拍子的强弱规律又是怎样的？二拍子的强弱规律又是怎样的？二拍子的强弱规律又是怎样的？二拍子的强弱规律又是怎样的？