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1、6 6 千人糕千人糕第第1 1课时课时第第2 2课时课时状元成才路状元成才路状状元元成成才才路路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路第第1 1课时课时新课导入新课导入自由读课文，读准字音，读通句子。自由读课文，读准字音，读通句子。糕糕 特特 嘛嘛 买买 粉粉 糖糖 蔗蔗 汁汁菜菜 熬熬 算算 销销 劳劳 的的 确确 应应oottmmmimi米糕米糕特别特别购买购买粉末粉末甘蔗甘蔗甜菜甜菜熬糖熬糖销量销量劳动劳动确实确实汁水汁水fnfntntnzhzhzhzhcicioosunsunxioxiololoddququynyn好嘛好嘛奶糖奶糖计算计算的确的确应该应该翘舌音翘舌
2、音平舌音平舌音轻声轻声后鼻音后鼻音字词学习字词学习状状元元成成才才路路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路读一读下列词语，注意加点字的读音。读一读下列词语，注意加点字的读音。好奇好奇 种稻子种稻子 种子种子 的确的确 应该应该好好hohohoho种种zhnzhnzhnzhn的的dededd应应ynynynyn优点多的优点多的喜欢喜欢生物传代的东西生物传代的东西把种子或苗埋在把种子或苗埋在土里使其成长土里使其成长用在定语后用在定语后真实真实应当应当回答回答hohozhnzhnzhnzhnddynyn夹夹夹夹米米米米糕糕糕糕糕糕特特嘛嘛买买糖糖蔗蔗汁汁菜菜熬熬算算销销粉粉劳
3、劳的的应应确确能能桌桌味味买买具具甘甘甜甜菜菜劳劳独体字：独体字：甘甘上下结构：上下结构：买买 桌桌 具具 菜菜 劳劳左右结构：左右结构：能能 味味 甜甜nnnnzhuzhuwiwimimijjnntintincicilolo能够能够桌子桌子味道味道购买购买工具工具甘蔗甘蔗甜菜甜菜白菜白菜劳动劳动下列加点字的读音完全正确的一项是（下列加点字的读音完全正确的一项是（）。）。米糕米糕（oo）特别特别（tt）蔗糖蔗糖（zhzh）熬糖熬糖（oo）就算就算（snsn）销售销售（xioxio）的确的确（ququ）应该应该（ynyn）劳动劳动（nono）糕糕蔗蔗汁汁糖糖借借助助图图片片识识记记表义，表义，“
4、灬灬”是由是由“火火”演变而来，演变而来，把食物等加水放在把食物等加水放在文火上久煮为文火上久煮为“熬熬”形声字识记形声字识记熬表音表音组词识记组词识记蔗：甘蔗、蔗糖、蔗农蔗：甘蔗、蔗糖、蔗农劳：劳动、勤劳、疲劳劳：劳动、勤劳、疲劳粉：面粉、粉丝、粉笔粉：面粉、粉丝、粉笔形近字识记形近字识记买（买（）卖（卖（）销销（）削削（）粉粉（）份份（）菜菜 采采 彩彩 踩踩（）（）（）（）（）（）（）购买购买卖出卖出销售销售削皮削皮面粉面粉小份小份白菜白菜开采开采彩色彩色踩脚踩脚我能用下列汉字各组两个词。我能用下列汉字各组两个词。味味 能能 蔗蔗 买买 粉粉 糕糕味道味道美味美味能力能力才能才能甘蔗甘蔗
5、蔗糖蔗糖买卖买卖购买购买面粉面粉粉丝粉丝糕点糕点雪糕雪糕根据下面的词语释义填写对应的词语。根据下面的词语释义填写对应的词语。对自己所不了解的事物觉得新奇而对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。感兴趣。（）物质所具有的能使舌头得到某种味物质所具有的能使舌头得到某种味觉的特性。觉的特性。（）完全确实，实在。完全确实，实在。（）卖出（商品）。卖出（商品）。（）好奇好奇味道味道的确的确销售销售默读课文第默读课文第1515自然段，思考：千人糕指的自然段，思考：千人糕指的是什么？是什么？“千人糕千人糕”就是外形普通、口感平常的米糕，文就是外形普通、口感平常的米糕，文中为了强调普普通通的米糕的制作材料、生产
6、过中为了强调普普通通的米糕的制作材料、生产过程需要经过很多人的劳动才能完成，称之为程需要经过很多人的劳动才能完成，称之为“千千人糕人糕”。初读课文初读课文（默读提示：心里读，不出声）（默读提示：心里读，不出声）“爸爸，什么是千人糕？爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。孩子好奇地问。读一读：尝试读出句中的疑问语气。读一读：尝试读出句中的疑问语气。朗读指导：孩子的问话要用好奇的语气来读，朗读指导：孩子的问话要用好奇的语气来读，重读重读“千人糕千人糕”。比一比：读一读下列句子，体会加点词语的比一比：读一读下列句子，体会加点词语的意思。意思。第一句中的第一句中的“特别特别”是格外的意思，第二句中是格外
7、的意思，第二句中的的“特别特别”是与众不同、不普通的意思。是与众不同、不普通的意思。这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。难道它的味道很特别吗？难道它的味道很特别吗？爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗？孩子急忙没什么两样。难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。给我买过。”从好奇到不以为然从好奇到不以为然 朗读指导：朗读指导：“嘛嘛”后面是感叹号，读这一句时语气要后面是感叹号，读这一句时语气要上扬一点儿
8、，要把孩子不以为然的语气读出来。上扬一点儿，要把孩子不以为然的语气读出来。你觉得这句话应该用什么语气读？你觉得这句话应该用什么语气读？！“能能”字的第三笔字的第三笔是竖，不要写成撇，是竖，不要写成撇，右上部分的右上部分的“匕匕”要先写撇，再写竖要先写撇，再写竖弯钩。弯钩。“味味”字右边的字右边的“未未”第二横要第二横要比第一横长，不比第一横长，不能写成能写成“末末”。“甜甜”第二笔第二笔的横从田字格的横从田字格横中线起笔，横中线起笔，稍微向上斜。稍微向上斜。书写指导书写指导状元成才路状元成才路状状元元成成才才路路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路复习导入复习导入第第2
9、 2课时课时听写词语。听写词语。也许也许 平时平时 难道难道 味道味道 就是就是 加工加工 种子种子 经过经过 y x pn sh nn do wi do y x pn sh nn do wi doji sh ji n zhn zi jn u ji sh ji n zhn zi jn u 默读课文第默读课文第6969自然段，想一想：自然段，想一想：制作米糕的原材料有哪些？它们制作米糕的原材料有哪些？它们又是如何得到的？又是如何得到的？课文解读课文解读 爸爸说：爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？你知道这糕是怎么做成的吗？”孩子说：孩子说：“是把大
10、米磨成粉做的，还加是把大米磨成粉做的，还加了糖。了糖。”大米磨成粉大米磨成粉糖糖米糕米糕生产米生产米 爸爸说：爸爸说：“是啊，大米是啊，大米是用农民种的稻子加工出来是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水农具、肥料、水”种稻子还需要什么？种稻子还需要什么？制作糖制作糖 爸爸接着说：爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火熬糖的时候，要有工具，还得有火熬：长时间地煮。熬：长时间地煮。状元成才路状元成才路状状元元成成才才路路状元成才路状元
11、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路糖是怎么来的？糖是怎么来的？甜菜甜菜甘蔗甘蔗 交流：甘蔗、甜菜是怎么来的？甘蔗汁、交流：甘蔗、甜菜是怎么来的？甘蔗汁、甜菜汁又是怎么来的？甜菜汁又是怎么来的？甘蔗汁需要种出新鲜的甘蔗，再压榨成汁甘蔗汁需要种出新鲜的甘蔗，再压榨成汁；甜菜汁也需要种子、水、肥料；甜菜汁也需要种子、水、肥料种出种出甜菜，再压榨成汁。米和糖是制作米糕的甜菜，再压榨成汁。米和糖是制作米糕的主要原材料，单是材料就需要成百上千人主要原材料，单是材料就需要成百上千人的劳动。的劳动。就算米糕做好了，还得要人包装、就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。送货
12、、销售，这些又需要很多人的劳动。全体朗读下面的句子，重读全体朗读下面的句子，重读“就算、还得、就算、还得、又又”，体会词语的妙处。，体会词语的妙处。“就算、还得、又就算、还得、又”一句表现了生产米糕时一句表现了生产米糕时工序的复杂、人员的繁多、劳动的艰辛。工序的复杂、人员的繁多、劳动的艰辛。就算米糕做好了，还得要人包装、送就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。货、销售，这些又需要很多人的劳动。米糕的完成可以看出这个过程有哪些特点？米糕的完成可以看出这个过程有哪些特点？工序的复杂工序的复杂人员的繁多人员的繁多劳动的艰辛劳动的艰辛借助课文插图，用自己的话说说我们吃到借助
13、课文插图，用自己的话说说我们吃到的米糕经过了哪些人的劳动付出。的米糕经过了哪些人的劳动付出。制作制作包装包装送货送货销售销售米糕要经过哪些劳动才能做成？请根据课文米糕要经过哪些劳动才能做成？请根据课文内容排序。（填数字）内容排序。（填数字）选自选自状元作业本状元作业本在大米磨成的粉里加糖，做成米糕。在大米磨成的粉里加糖，做成米糕。农民种植甘蔗和甜菜，榨农民种植甘蔗和甜菜，榨（zhzh）出甜汁后用火出甜汁后用火熬成糖。熬成糖。农民先种出稻子，将稻子加工成大米，并磨成粉。农民先种出稻子，将稻子加工成大米，并磨成粉。最后由工人包装、送货、销售。最后由工人包装、送货、销售。3 32 21 14 4 爸
14、爸拿起面前的糕，说：爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。在我们面前。”有感情地朗读课文第有感情地朗读课文第10111011自然段，进一步感自然段，进一步感受劳动成果来之不易。受劳动成果来之不易。朗读指导：爸爸的话语气和缓。朗读指导：爸爸的话语气和缓。从中可以感受到孩子已经充分认同了爸爸从中可以感受到孩子已经充分认同了爸爸所说的话，原来一块普通的米糕也是来之所说的话，原来一块普通的米糕也是来之不易的。不易的。你从中感受到什么？你从中感受到什么？孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：孩子听了爸爸的话
15、，仔细想了想，说：“爸爸爸，这糕的确应该叫爸，这糕的确应该叫千人糕千人糕啊！啊！”找出描写孩子对千人糕的态度变化的句子，找出描写孩子对千人糕的态度变化的句子，说说他对千人糕的态度经历了怎样的心理说说他对千人糕的态度经历了怎样的心理变化过程。变化过程。爸爸，什么是千人糕？爸爸，什么是千人糕？这糕要很多很多人才能做成，一定特别这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？大，也许比桌子还大吧？孩子急忙尝了尝，笑了：孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。吃过的米糕嘛！您给我买过。”这糕的确应该叫这糕的确应该叫“千人糕千人糕”啊！啊！孩子对千人糕的态度由最初的
16、孩子对千人糕的态度由最初的“好奇好奇”，到，到“不以为然不以为然”，再到最后，再到最后“恍然大悟恍然大悟”“”“心心服口服服口服”。生活中还有哪些东西是经过很多人的劳动生活中还有哪些东西是经过很多人的劳动得来的？举例说一说。得来的？举例说一说。衣服需要农民播种棉籽、浇水、施肥、衣服需要农民播种棉籽、浇水、施肥、去虫、摘棉花，然后才能纺纱、织布，最后去虫、摘棉花，然后才能纺纱、织布，最后裁缝制成衣服。化肥、织布机、缝纫机也需裁缝制成衣服。化肥、织布机、缝纫机也需要很多人来完成制造。所以一件衣服的制作要很多人来完成制造。所以一件衣服的制作也需要很多人的劳动才能完成。也需要很多人的劳动才能完成。课堂
17、巩固课堂巩固选一选：这米糕叫选一选：这米糕叫“千人糕千人糕”是因为（是因为（）A.A.这糕是一千个人做的。这糕是一千个人做的。B.B.一块平平常常的糕要经过很多很多人的一块平平常常的糕要经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。劳动，才能摆在我们面前。C.C.这糕够一千个人吃。这糕够一千个人吃。B B “桌桌”上窄下宽，第一笔竖与中上窄下宽，第一笔竖与中间部分相连，没有间隙。间部分相连，没有间隙。“具具”里面的三横等距，不与横析里面的三横等距，不与横析相连，第四个横写得略长。相连，第四个横写得略长。“劳劳”中间的秃宝盖要写得宽一中间的秃宝盖要写得宽一点，支撑起整个字的间架。点，支撑起整个字的间架
18、。书写指导书写指导米：种子、施肥、浇水米：种子、施肥、浇水糖：甘蔗、甜菜糖：甘蔗、甜菜米糕：制作（米磨成粉、加糖）、米糕：制作（米磨成粉、加糖）、包装、送货、销售包装、送货、销售千千人人糕糕珍惜珍惜劳动劳动成果成果板书设计板书设计米米榨汁榨汁熬糖熬糖稻子稻子 本文通过爸爸给孩子讲述本文通过爸爸给孩子讲述“千人糕千人糕”的的制作过程，告诉孩子一块普通的米糕需要很制作过程，告诉孩子一块普通的米糕需要很多很多人的劳动才能做成，从而让孩子明白多很多人的劳动才能做成，从而让孩子明白劳动成果需要很多人辛勤付出，要珍惜劳动劳动成果需要很多人辛勤付出，要珍惜劳动成果。成果。主题概括主题概括1.1.熟记本课所学生字。熟记本课所学生字。2.2.有感情地朗诵课文。有感情地朗诵课文。3.3.向家长或小伙伴说一说米糕的制作过程，向家长或小伙伴说一说米糕的制作过程，还可以还可以自己动手做一做米糕。自己动手做一做米糕。课后作业课后作业谢谢欣赏谢谢欣赏点/击/此/处/添/加/副/标/题