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1、有志者有志者 事竟成事竟成高中英语考前辅导高中英语考前辅导考前一周复习策略和作息计划安排的考前一周复习策略和作息计划安排的建议建议1、统筹安排复习内容。、统筹安排复习内容。（学校停课后的（学校停课后的措施）措施）目的：目的：在有限的时间内，突出复习重点，在有限的时间内，突出复习重点，提高复习效率。提高复习效率。重点：重点：针对自己的薄弱学科和薄弱知识点，针对自己的薄弱学科和薄弱知识点，这样考试中增加分值的空间就大。这样考试中增加分值的空间就大。方法：方法：回头看回头看1）看高考词汇和簿弱语法知识。）看高考词汇和簿弱语法知识。2）看历）看历年高考题。年高考题。3）看已做过的练习和试卷。）看已做过
2、的练习和试卷。4）看自己的词汇、句型集。）看自己的词汇、句型集。看高考词汇的建议看高考词汇的建议1、还没有认真背过高考词汇的同学，建、还没有认真背过高考词汇的同学，建议每天安排一点时间，在高考前将高考议每天安排一点时间，在高考前将高考词汇过一遍，扫除词汇中的盲点。词汇过一遍，扫除词汇中的盲点。2、已经背过高考词汇的同学，回头过一、已经背过高考词汇的同学，回头过一下以前没有记住的词。下以前没有记住的词。重点背重点背100左右左右的动词，供写作用。的动词，供写作用。3、复习词汇时，不仅要注意看中文想英、复习词汇时，不仅要注意看中文想英文，同时还要看英文想中文，防止思维文，同时还要看英文想中文，防止
3、思维定势。定势。1 1）语法复习不必面面俱到，应围绕）语法复习不必面面俱到，应围绕重点、难点重点、难点和高考和高考常考考点常考考点进行清理，进行清理，突出主干知识动词的复习，如：动词的突出主干知识动词的复习，如：动词的时态、语态、非谓语动词、情态动词等。时态、语态、非谓语动词、情态动词等。2）句型：分类归纳总结常见句型，重）句型：分类归纳总结常见句型，重点记忆点记忆50个左右的句型。个左右的句型。看语法和句型的建议看语法和句型的建议看高考卷、已做过的练习、试卷看高考卷、已做过的练习、试卷和固定句型和固定句型宗旨：突出重点宗旨：突出重点高考卷的重点放在词句、语法和惯用高考卷的重点放在词句、语法和
4、惯用法等语言知识方面。法等语言知识方面。练习、试卷和词汇句型集的重点放在练习、试卷和词汇句型集的重点放在单选题和书面表达等一些项目上。单选题和书面表达等一些项目上。因为因为这种复习的主要功能是再现过去所学语这种复习的主要功能是再现过去所学语言知识，任务是进一步强化记忆。言知识，任务是进一步强化记忆。1、高考时不要轻易的改变自己多年来形成的解、高考时不要轻易的改变自己多年来形成的解题习惯。题习惯。2、在目标明确、量力而行的基础上，学会放弃，、在目标明确、量力而行的基础上，学会放弃，不要顾此失彼、因小失大。不要顾此失彼、因小失大。3、一定要按要求严格控制每大项答题时间（建、一定要按要求严格控制每大
5、项答题时间（建议：听力议：听力20分钟，单选分钟，单选8分钟，完填分钟，完填20分钟，分钟，阅读阅读40分钟，阅读表达分钟，阅读表达8分钟，书表分钟，书表17分钟，分钟，检查检查3分钟，涂卡分钟，涂卡3-4分钟），并注意涂卡的准分钟），并注意涂卡的准确性。确性。4、学会在考试时间不够的情况，怎样能将有把、学会在考试时间不够的情况，怎样能将有把握的分拿到。握的分拿到。5、做到考试不结束，就要奋力拚搏。、做到考试不结束，就要奋力拚搏。1.做好考前听力热身准备工作。在英语考试之做好考前听力热身准备工作。在英语考试之前听前听10分钟左右的英语磁带，读分钟左右的英语磁带，读5分钟左右的分钟左右的英语文章
6、。这样考试时就可迅速进入英语思维。英语文章。这样考试时就可迅速进入英语思维。2.要先看问题，带着问题听效果比较好。听要先看问题，带着问题听效果比较好。听的时候做些笔记，把数字、人名、地名记下来。的时候做些笔记，把数字、人名、地名记下来。3.学会放弃。首先要保持稳定的心理状态，不学会放弃。首先要保持稳定的心理状态，不怕干扰，一个题没听清，不必紧张，集中精力怕干扰，一个题没听清，不必紧张，集中精力抓住后面的信息，记住听力中有些听不懂的内抓住后面的信息，记住听力中有些听不懂的内容与答题无关。容与答题无关。听力解题技巧听力解题技巧1）细节题：）细节题：数字：时间、数字：时间、价格、年价格、年龄龄、距离
7、、房号、距离、房号、电电话话号号码码、票价等。、票价等。听的过程中必须注意与数字听的过程中必须注意与数字有关的词，如：有关的词，如：double,time,half,dozendouble,time,half,dozen以及以及 less,more,late,beforeless,more,late,before等；同时要等；同时要辨清数词的易混尾音辨清数词的易混尾音-teen,-tyteen,-ty等。等。说话的场所说话的场所 此此类类问问题题要要求求考考生生熟熟悉悉一一些些特特定定的的场场景景用用语语和和关关键键词词语语。当当听听到到menu,menu,bill,bill,orderord
8、er等等词词汇，就可以联想到汇，就可以联想到restaurantrestaurant。1.对话题型的考点分析对话题型的考点分析 说话者之间的关系说话者之间的关系 根据听力内容根据听力内容,结合生活常识及说话的语气结合生活常识及说话的语气判断人物身份或人物之间的关系。判断人物身份或人物之间的关系。如听到如听到headache,stomach,medicine,headache,stomach,medicine,WhatWhats wrong with you?s wrong with you?等，我们可以判等，我们可以判断双方的关系是断双方的关系是doctor and patientdoctor
9、 and patient。有时从说话的语气可以判断夫妻、同学、有时从说话的语气可以判断夫妻、同学、兄妹、上下级等关系。兄妹、上下级等关系。2.2.推理、归纳题型推理、归纳题型1 1）根据事实进行的简单的推理、判断）根据事实进行的简单的推理、判断 此此类类试试题题很很难难由由听听力力材材料料直直接接获获取取，需需在在理理解、领悟和推理、判断的基础上进行选择解、领悟和推理、判断的基础上进行选择M M：Mum,Mum,I Im m watching watching todaytodays s football football game game on on tapetape.If If you
10、you happen happen to to know know the the score,score,please please dondont t tell tell meme.（男男孩孩看看的的是是比赛录像，不想让妈妈告诉比赛结果。比赛录像，不想让妈妈告诉比赛结果。）W W：OK,but youOK,but youre not going to like it.re not going to like it.（母亲知道儿子希望哪个队赢。）（母亲知道儿子希望哪个队赢。）The mother knows which team he supports.The mother knows wh
11、ich team he supports.2)2)理解说话人的意图和观点或态度理解说话人的意图和观点或态度揣摸说话者的语气，领会说话者的意图并结合揣摸说话者的语气，领会说话者的意图并结合对话的内容做出判断。抓住几个点对话的内容做出判断。抓住几个点:W:IW:Im now working for a large oil m now working for a large oil companycompany;M M：Oh,thatOh,thats s great great!You must really!You must really enjoy that?enjoy that?W W：Oh,
12、Oh,I doI doyeah,ityeah,its s lovelylovely.She is fond of her work.She is fond of her work.3 3）理解主旨和要义）理解主旨和要义要把要把对话对话双方双方联联系起来考系起来考虑虑。一般来。一般来说说更更应应注意第一个注意第一个说话说话人所人所说说的关的关键词语键词语,它往往引出一个它往往引出一个话题话题。W:Do you know that Michael Owen W:Do you know that Michael Owen has won France Footballs Golden has won
13、 France Footballs Golden Ball Prize?Ball Prize?M:Not a surprise.He has 20 goals M:Not a surprise.He has 20 goals this season.this season.Theyaretalkingaboutafootballplayer.对话题型的解题技巧对话题型的解题技巧1 1）听放录音前和听放录音之间，）听放录音前和听放录音之间，快速阅快速阅读选项和问题，读选项和问题，以选项和问题透露的内容以选项和问题透露的内容为线索，推断对话所涉及的话题。为线索，推断对话所涉及的话题。2 2）注意）
14、注意从第二人的答话中获取信息从第二人的答话中获取信息。小。小对话的特点是一至两个来回极短的对话，对话的特点是一至两个来回极短的对话，设题时往往是根据答话人所说的内容而提设题时往往是根据答话人所说的内容而提问的。问的。3 3）有些题目涉及行动发生的时间、地点、）有些题目涉及行动发生的时间、地点、某物的价格或干什么、谁干什么等。解答某物的价格或干什么、谁干什么等。解答这类题时，我们要尽量这类题时，我们要尽量听清对话的细节、听清对话的细节、内容和提问。内容和提问。4 4）注意对话双方的语气，注意对话双方的语气，它可能会它可能会间接地或含蓄地从侧面来表达自己的看法。间接地或含蓄地从侧面来表达自己的看法
15、。5 5）注意）注意捕捉对话中的关键信息捕捉对话中的关键信息进行进行分析。解题时，要注意第一遍要听懂对话分析。解题时，要注意第一遍要听懂对话大意，第二遍则要有意识地针对与选项有大意，第二遍则要有意识地针对与选项有关的内容来捕捉有关信息，选出合理答案。关的内容来捕捉有关信息，选出合理答案。听力独白听力独白解题技巧解题技巧1 1）在在听听录录音音之之前前，将将所所有有题题目目和和选选项项浏浏览览一一遍遍，这这样样可可以以对对短短文文内内容容有有个个大大致致的的了了解，以便在听短文时有的放矢，有所侧重。解，以便在听短文时有的放矢，有所侧重。2 2）在在听听短短文文时时，要要注注意意捕捕捉捉每每篇篇文
16、文章章或或每每一一段段开开头头的的一一句句话话，因因为为它它们们往往往往是是该该篇篇或或该该段段落落的的主主题题句句，概概括括了了文文章章的的主主要要内容或对下文提出了重要提示。内容或对下文提出了重要提示。3 3）密切注意短文中事件发生的）密切注意短文中事件发生的时间时间(time)(time)、地、地点（点（wherewhere、人物（人物（whowho）和情节（和情节（plotplot）这些要素，因为短文后的问题通常会以这些要素，因为短文后的问题通常会以what,when,where,which,who,why,whose,what,when,where,which,who,why,who
17、se,how how 等疑问词开头。等疑问词开头。4 4）要从整体上了解短文的中心内容，）要从整体上了解短文的中心内容，根据题目根据题目的要求把握主要情节或论点，的要求把握主要情节或论点，做到边听边记，做到边听边记，把回答问题的关键词语及内容记录下来把回答问题的关键词语及内容记录下来，但但记的前提是不影响听。可以用符号或自己能看懂记的前提是不影响听。可以用符号或自己能看懂的方式记录。的方式记录。5 5）注意试题的排列次序注意试题的排列次序。这类题型常常是。这类题型常常是将小题按所对应的录音材料内容的顺序排列。将小题按所对应的录音材料内容的顺序排列。如果没有时间预先阅读选项，可以边听录音如果没有
18、时间预先阅读选项，可以边听录音边依次浏览选项，进行答题。边依次浏览选项，进行答题。6 6）如果有听不懂的如果有听不懂的词语词语，可以从，可以从上下文推上下文推测测其含其含义义，或者，或者记记下下该词该词的的发发音音，等听完，等听完后再去判断它的后再去判断它的词义词义。切忌听短文。切忌听短文时时，思，思维维滞留滞留在某个在某个词语词语上，以致影响后面短文的理上，以致影响后面短文的理解。解。单项填空单项填空考点分析及解题技巧考点分析及解题技巧1.常见陷阱题的类型。常见陷阱题的类型。1）思维定势型）思维定势型Inordernottobedisturbed,Ispentthreehours_inmys
19、tudy.A.lockingB.lockedC.tolockD.tobelocked解析：解析：答案为答案为B，但考生易误选但考生易误选A，以为是考以为是考查查spend.（in）doing结构。其实，不是结构。其实，不是“锁锁门门”花去了三小时，而是花去了三小时，而是“将自己锁在书房将自己锁在书房里度过了三小时里度过了三小时”，用过去分词短语作伴随，用过去分词短语作伴随状语。状语。Illcometoseeyouif_.A.youreconvenientB.itisconvenientforyouC.youfeelconvenientD.itisconvenientwithyou2)母语干扰型
20、母语干扰型 命题者往往利用母语对外语学习者大命题者往往利用母语对外语学习者大脑中尚不牢固的外语知识所产生的负面脑中尚不牢固的外语知识所产生的负面影响来制造陷阱。影响来制造陷阱。解析解析：答案为：答案为B，但易误选但易误选A或或C，因为按因为按汉语意思，汉语意思，“如果你方便的话如果你方便的话”，易直译，易直译为为ifyouareconvenient或或ifyoufeelconvenient。但英语的表达应为：但英语的表达应为：“ifitisconvenientfor(to)you.”Heranasfastashecould_thebus.A.catchB.tocatchC.catchingD.
21、caught3）插入隔离型插入隔离型 解析解析:答案为答案为B，但易选但易选A，以为情态动词以为情态动词could后要接动词原形。其实，这里的情态动词后要接动词原形。其实，这里的情态动词could后已省略了一个动词原形后已省略了一个动词原形run了，后面应用了，后面应用动词不定式表示目的。动词不定式表示目的。有时一个本来很简单的句子，在其中置有时一个本来很简单的句子，在其中置入一个插入成分，或将某些成分从正常位入一个插入成分，或将某些成分从正常位置调入一个看似置调入一个看似“非正常非正常”的位置，给解的位置，给解题带来一定的困难。题带来一定的困难。_hefollowedmyadvice,hew
22、ouldhavesucceeded.A.WhenB.IfC.HadD.Has4）借用倒装型借用倒装型解析：解析：答案为答案为C，但易误选但易误选B。若选若选B，主句主句和从句的时态就会矛盾了，根据后面的谓语和从句的时态就会矛盾了，根据后面的谓语的形式，前面要用过去完成式的形式，前面要用过去完成式hadfollowed才才对。其实，这里的对。其实，这里的if被省略，将被省略，将had提前了。提前了。命题者利用某些倒装句式设圈套，解决命题者利用某些倒装句式设圈套，解决类似的题目，关键是要熟悉倒装规则，学类似的题目，关键是要熟悉倒装规则，学会识别倒装句。会识别倒装句。2.2.动词的常见考点。动词的常
23、见考点。1）近义动词词组辨析）近义动词词组辨析Inourchildhood,wewereoften_byGrandmatopayattentiontoourtablemanners.A.demandedB.remindedC.allowedD.hopedYoucantakeanythingfromtheshelfandread,butplease_thebookswhenyouvefinishedwiththem.A.putonB.putdownC.putbackD.putoff对策：对策：加强对相近的词、短语辨析加强对相近的词、短语辨析分析具体语境分析具体语境2 2）动词的时态语态）动词的时
24、态语态They_ontheprogramforalmostoneweekbeforeIjoinedthem,andnowwe_itasnogoodresultshavecomeoutsofar.A.hadbeenworking;arestillworkingB.hadworked;werestillworkingC.havebeenworking;haveworkedD.havebeenworked;arestillworking对策：对策：深入情景，揣摩动作发生顺序深入情景，揣摩动作发生顺序 MymindwasntonwhathewassayingsoImafraidI_halfofit.A
25、.wasmissingB.hadmissedC.willmissD.missedThisisTedsphone.Wemisshimalot.He_tryingtosaveachildintheearthquake.A.killedB.iskilledC.waskilledD.waskilling2 2）动词的时态语态）动词的时态语态对策：对策：重视题干暗示作用，如时间副词、并重视题干暗示作用，如时间副词、并列或从属连词等；善于运用时态呼应规律。列或从属连词等；善于运用时态呼应规律。对策：仔细对策：仔细分析语境分析语境3）情态动词）情态动词v情态动词情态动词may,must,canmay,mus
26、t,can的基本用法。的基本用法。v情态动词表推测的基本用法。情态动词表推测的基本用法。vshall shall 用于二、三人称表允诺，命令，警用于二、三人称表允诺，命令，警告，强制等。告，强制等。v情态动词完成时用法。情态动词完成时用法。在复习这些重点、难点及高考常考考点用法在复习这些重点、难点及高考常考考点用法时，也可将其用法与高考试题联系起来进行，时，也可将其用法与高考试题联系起来进行，从而把握高考试题的考查规律。从而把握高考试题的考查规律。Tom,you_leaveallyourclothesonthefloorlikethis!A.wouldntB.mustntC.needntD.m
27、aynot-ThewomanbiologiststayedinAfricastudyingwildanimalsfor13yearsbeforeshereturned.-Oh,dear!She_alotofdifficulties!A.maygothroughB.mightgothroughC.oughttohavegonethroughD.musthavegonethrough.）非谓语动词）非谓语动词非谓语动词作状语：非谓语动词作状语：注意前后逻辑主语一致。注意前后逻辑主语一致。_inthemountainsforaweek,thetwostudentswerefinallysavedby
28、thelocalpolice.A.HavinglostB.LostC.BeinglostD.Losing前后主语要保持一致前后主语要保持一致,因此因此,将该句补充完整为将该句补充完整为“Becausethetwostudentswerelostinthemountainsforaweek”,省略主语及省略主语及be动词动词“were”,故选故选B。明辨关系，充分考虑时态和语态明辨关系，充分考虑时态和语态。非谓语动词作补语：非谓语动词作补语：注意使役动词、感官动注意使役动词、感官动词以及词以及findsbdo(doing/done)等固定结构的用等固定结构的用法法。Acookwillbeimme
29、diatelyfiredifheisfound_inthekitchen.A.smokeB.smokingC.tosmokeD.smoked现在分词作主补，是现在分词作主补，是find+n.+doingsth的变形，的变形，故选故选B。非谓语动词作定语：非谓语动词作定语：不不定定式式作作定定语语表表动动作作尚尚未未发发生生，若若不不定定式式逻逻辑辑主主语语同同时也为句子主语，用主动表被动，反之用被动。时也为句子主语，用主动表被动，反之用被动。现在分词现在分词表表动作正在进行，且与主语之间是主动关系动作正在进行，且与主语之间是主动关系。过去分词过去分词表表动作已经结束动作已经结束,且与主语之间是
30、被动关系。且与主语之间是被动关系。Thedisk,digitally _in the studio,soundedfantasticatthepartythatnight.A.recordedB.recordingC.toberecordedD.havingrecorded1.1.注重标点符号的提示注重标点符号的提示2.2.排除多余信息干扰排除多余信息干扰3.3.补全省略部分补全省略部分单项选择的技巧单项选择的技巧_isknowntoall,themoongoesaroundthesun.A.ItB.ThatC.WhichD.As,_isknowntoallthatthemoongoesaro
31、undthesun.标点提示法标点提示法ItHeoftenleansoverthefenceandtalksforoveranhourwithmyfather_gardening.A.aboutB.whileC.inD.as排除多余信息法排除多余信息法 Professor Smith,along with his assistants,_ on the project day and night to meet the deadline.A.work B.working C.is working D.are working 为了快捷、准确地理解题意为了快捷、准确地理解题意,去掉插入语或附加去掉
32、插入语或附加的次要信息成分的次要信息成分,就会迅速地找出答案就会迅速地找出答案。Idratheryoudidsomehouseworkwhenyouarefree,butyou_.A.werentB.dontC.wouldntD.didnt补全法补全法butyoudont do any housework when you are free.有时为了使语言生动、自然、简洁有时为了使语言生动、自然、简洁,经常采用经常采用省略形式。答题时要尽可能地把省略部分补全省略形式。答题时要尽可能地把省略部分补全,这有助于正确地确定答案。这有助于正确地确定答案。完型填空完型填空1.1.通通读读全全文文，掌掌握
33、握大大意意，重重视视首首句句，启启示示全文全文首首先先，通通读读全全文文，了了解解文文章章的的内内容容、中中心心思思想想及及文文章章结结构构，从从整整体体上上感感知知全全文文，掌掌握文中时间、地点、人物及事件。握文中时间、地点、人物及事件。其其次次，细细读读首首句句，并并据据此此来来判判断断文文章章的的体体裁裁、题题材材，推推测测全全文文的的主主旨旨和和大大意意，推推断断故故事事发发生生的的人人物物、时时间间、地地点点、气气氛氛等等多多方面的信息。方面的信息。1）从上下文语境角度考虑）从上下文语境角度考虑即在选择项的前后找到一些提示信息。即在选择项的前后找到一些提示信息。Afterherfir
34、stjob,teachingdisabledchildren,shebecameapart-timewriterforIBM.2）从词汇意义及用法的角度考虑）从词汇意义及用法的角度考虑 考察词义辨析及搭配能力。（语法）考察词义辨析及搭配能力。（语法）3）逻辑推理、常识等角度考虑）逻辑推理、常识等角度考虑Thecouplecalledaroundtofindatire.Noluck.Theydecidedtoletherusetheirowncar.“Here,”Paulsaid,handlingClayasetofkeys.2.2.瞻前顾后，通篇考虑，紧扣文章，瞻前顾后，通篇考虑，紧扣文章，结
35、合语法结合语法 完成选择后，要再花一两分钟，完成选择后，要再花一两分钟，把所选答案代入空格，复读全文，把所选答案代入空格，复读全文，核对文意，核对文意，验证验证词汇、语法词汇、语法是否符是否符合句型结构；句子是否流畅，合句型结构；句子是否流畅，上下上下文逻辑关系文逻辑关系是否一致，全文是否紧是否一致，全文是否紧凑且浑然一体，同时把自己认为错凑且浑然一体，同时把自己认为错误的答案改正过来。误的答案改正过来。3.3.代入答案，复读全文，核对文意，纠正错误代入答案，复读全文，核对文意，纠正错误1.1.在在选选择择文文章章中中心心思思想想时时，选选择择概概括括全全，思路宽、符合逻辑的选项。思路宽、符合
36、逻辑的选项。2.2.在在考考查查文文章章中中结结论论题题时时，看看选选项项中中是是否否含含绝绝对对性性的的词词语语（only,only,all all），有这类词的选项一般要排除。有这类词的选项一般要排除。3.3.在在考考查查结结论论推推断断题题时时，要要仔仔细细分分析析作作者者的的态态度度，而而不不能能依依据据自自己己的的观观点点来来选择。选择。阅读理解题解题技巧阅读理解题解题技巧1.通读整个对话内容通读整个对话内容,弄清说话人的身份和关系以及对弄清说话人的身份和关系以及对话的主题和发生的场所。话的主题和发生的场所。2.前后照应，注意对上下文的理解。在理解内容的基础前后照应，注意对上下文的理
37、解。在理解内容的基础上，根据首字母思考对应的词。上，根据首字母思考对应的词。3.注意语法知识的灵活运用。充分利用固定搭配注意语法知识的灵活运用。充分利用固定搭配,习惯习惯用法和固定的句型填词。用法和固定的句型填词。4.根据所填的词在句中的位置，确定适当的词，注意名根据所填的词在句中的位置，确定适当的词，注意名词的数，形容词的级等变化。词的数，形容词的级等变化。5.注意在横线上要写全单词，注意大小写，字迹工整，注意在横线上要写全单词，注意大小写，字迹工整，注意各种词性的变化。注意各种词性的变化。6.重读对话，验证答案。重读对话，验证答案。阅读表达解题技巧阅读表达解题技巧审审审题材体裁、人称、时态
38、审题材体裁、人称、时态编编编要点编要点-以动词为主要表达形式的要点以动词为主要表达形式的要点要点要有变通，以自己熟悉的词组句型为主要点要有变通，以自己熟悉的词组句型为主写写连字成文；注意流畅。连字成文；注意流畅。注意连词和副词的使用（高级词汇）注意连词和副词的使用（高级词汇）查查人称、时态、语态；人称、时态、语态；行文流畅不矛盾行文流畅不矛盾动词形式，名词形式；动词形式，名词形式；单词拼写单词拼写书面表达解题技巧书面表达解题技巧一、学校生活及学习成绩类一、学校生活及学习成绩类putonesheartintobeinterestedinbegoodat（dowellin）bepoorat（bew
39、eakin）makeprogressinfailinbetiredofpasstheexammajorinhistory（主修历史）主修历史）beabsorbedin（在在全神贯注）全神贯注）acquire(obtain)knowledgeworkhardatgetadoctorsdegreelearnaboutsucceedintakeanactivepartinlearnsthbyheartworkoutaproblem二、师生关系类二、师生关系类raiseaquestionbegentle/kindwithusbestrictinWethinkofashelpwithpraise(bla
40、me)sbforgivesbadviceonsthmakeoneslessonslivelybesatisfiedwithgivesbalotofworkteachsb(todo)sthdevoteoneselftoadmiresbforhis三、课外活动及周末生活类三、课外活动及周末生活类haveaswim/picnic/partygotothecinemaholdasportsmeetingenjoydoinggoforanoutinggotravelingplaythepianoplaychessdosomereadinghelpsbdosthenjoyafamilytripgetrea
41、dyforrideonesbiketoaveryrelaxingday四、彼此沟通信息类四、彼此沟通信息类tellsbtodosthgetinformationaboutexpressonesideawritesbalettersayingapologizetosbforthanksbfortakeamessageforsbsendamessagetosbhearfromsbtalkabout/ofsthexplainsthtosb五、人物的态度类五、人物的态度类feelbored(nervous)wouldliketodobeunforgettablehavefearsforallowsbt
42、odosthkeep/preventsbfromcallonsbtodosthbeafraidtodo/ofsthfeellikedoinginsistondoingsthspeakhighly/illofsbthinkhighlyofsbforcesbtodosthoffertodosthrefuse/agreetodoregretdoingsthprefertodosthratherthandosthhadbetterdosthwouldratherdosththandosth六、事情过程类六、事情过程类dosthasusualsetaboutdoingtryonesbestgetinto
43、troublehelpsbouthavethehabitofdoingsthhavenotroubledoingsthmakeuponesmindpreparesbforsthgiveupdoingsthfindawaytodosthmakefriendswithsbcanthelpdoingsth七、感官活动与思维活动类七、感官活动与思维活动类bepleasedwithbedelightedindoingbeworriedaboutfeelsurprisedatbesorryforbeangrywithsbforsthlookforwardtodoingexpecttodosthhavead
44、esiretodocatchsightoftakealookathearsbdoingtakenoticeof八、健康类八、健康类developadiseaseenjoygoodhealthbeingood/poorhealthfeelwell(weak,sick)fallillhavegotafever/coldtakeonestemperaturehavegotapaininbegoodforItsnothingserious.stayinbedsaveoneslife九、问路和应答类godownthisstreetturnright/leftatthefirstcrossingItsab
45、outmilesfromhere.gostraightaheadtillyouseeYoucantmissit.atthecornerpasstwoblocks一、文章及段落起始的过渡词一、文章及段落起始的过渡词1.Tobeginwith,2.Generallyspeaking,3.Firstofall,4.Inthefirstplace,二、文章及段落结尾常用的过渡词二、文章及段落结尾常用的过渡词1.therefore,thus2.in conclusion3.in brief4.to sum up5.in a word,in short三、常见的表示先后次序的过渡词三、常见的表示先后次序的
46、过渡词1.first/firstly2.second/secondly3.next4.eventually/finally5.since then6.afterwards7.meanwhile四、常见的表示因果关系的过渡词四、常见的表示因果关系的过渡词1.Accordingly 2.for this reason3.as a result4.in this way5.so6.due to(由于由于)7.therefore8.because of五、常用比较和对比的过渡词五、常用比较和对比的过渡词1.incontrastwith2.onthecontrary3.differentfrom4.wh
47、ereas5.ontheotherhand6.similarly7.likewise8.equallyimportant六、常用表示举例的过渡词六、常用表示举例的过渡词1.forexample2.forinstance3.namely/thatis七、常用描写图表的过渡词七、常用描写图表的过渡词1.duringthistime/paredwith4.fromtheabovetable八、常用表示强调的过渡词1.furthermore2.moreover3.besides4.infact5.also6.indeed7.again8.inparticular9.naturally一、用于驳斥和比较
48、的常用句型一、用于驳斥和比较的常用句型1.Ingeneral,Idontagreewith2.Inmyopinion,3.Thechiefreasonwhyisthat4.Itsnottruethat5.Thereisnodoubtthat6.Butitsapitythat7.Besides,weshouldnotneglectthat8.Othersmayfindthistobetrue,butIbelievethat二、用于描写和数据的常用句型1.Ithasincreasedbythreetimescomparedwiththatof1998.2.Thereisanincreaseof20
49、%intotalthisyear.3.Thetableshowsathreetimesincreaseoverthatoflastyear.4.Itwasdecreasedtwicethanthatoftheyear1996.5.Thetotalnumberwasloweredby10%.6.Comparedwith1997,itfellfrom15to10percent.7.Thenumberis5timesasmuchasthatof1995.8.Ithasdecreasedalmosttwoandahalftimes,comparedwith三、解释原因、分析影响的常用句型三、解释原因、
50、分析影响的常用句型1.Everybodyknowsthat2.Itcanbeeasilyprovedthat3.Itistruethat4.Noonecandeny(否定否定)that5.Thiscanbeexpressedasfollows:6.Wehavereasontobelievethat7.Thechangeinlargelyresultsfromthefactthat8.Therearemanyreasonsforthat,first,second,finally9.Perhapstheprimaryreasonis10.Itischieflyresponsiblefor四、有关文