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1、悟统计内涵悟统计内涵 借学案助跑借学案助跑折线统计图折线统计图说课说课人教版数学四年级下册第七单元人教版数学四年级下册第七单元统计统计一、说“透”教材，促进“四基”教学二、说“明”教法，促进思维能力的培养三、说“会”学法，促进学习能力的培养四、说“清”教学过程，促进教学效率的提高五、说“准准”板书设计，促进理解掌握折折线线统统计计图图一、说一、说“透透”教材，促进教材，促进“四基四基”教学教学说说教教材材分分析析说说教教材材处处理理说说教教材材理理念念说说教教学学目目标标说说学学习习目目标标数与代数数与代数数的运算统计与概率统计与概率统计统计内内 容容 结结 构构 表表学段第一学段（13年级）
2、第二学段（46年级）统计与概率 数据分类数据整理数据分析数据整理 认识统计图认识统计图分析统计图可能性收集、整理、描述、分析数据的基本方法收集、整理、描述、分析数据的基本方法 统统计计用统计表用统计表(单式和复式单式和复式)和条形统计图和条形统计图(单式和复式单式和复式)来表示统计结果来表示统计结果 进行数据分析进行数据分析条形统计图条形统计图折线统计图折线统计图扇形统计图扇形统计图收集、整理收集、整理复式折线统计图复式折线统计图单式折线统计图单式折线统计图数量增减变化数量增减变化数量的多少数量的多少复式条形统计图复式条形统计图单式条形统计图单式条形统计图数量的多少数量的多少扇形统计图扇形统计
3、图 扇形统计图扇形统计图反应部分量与反应部分量与总量的关系总量的关系教学内容教学内容由浅入深由浅入深，认知水平，认知水平由低到高由低到高，图表呈现图表呈现由直到曲由直到曲，教学形式，教学形式由扶到放由扶到放。情感情感态度态度知识与技能知识与技能解决解决问题问题课课标标要要求求数学思考数学思考经历经历数据的收集、数据的收集、整理和分析的过程，整理和分析的过程，掌握掌握一些简单的数一些简单的数据处理技能。据处理技能。进一步进一步认识认识到数据到数据中蕴含着的信息，中蕴含着的信息，发展数发展数据分析观念。据分析观念。经历经历与他人合作与他人合作交流解决问题的交流解决问题的过程，过程，尝试尝试解释解释
4、自己的思考过程。自己的思考过程。在在运用运用数学知识和方数学知识和方法解决问题的过程中，法解决问题的过程中，认识数学的价值。认识数学的价值。养养成成乐于思考、敢于质乐于思考、敢于质疑、言必有据等良好疑、言必有据等良好品质。品质。1通过通过对数据的简单对数据的简单分析分析，使学生进一步，使学生进一步体会体会统计在生活中的统计在生活中的意义意义和和作用作用。2让学生让学生认识认识单式折线统计图，单式折线统计图，会看会看折线统计图，折线统计图，并能根据统计图回答简单的问题，从统计图中并能根据统计图回答简单的问题，从统计图中发现发现数学数学问题。问题。3通过通过对现实生活中多方面信息的统计，对现实生活
5、中多方面信息的统计，激发激发学学生学习数学的兴趣，生学习数学的兴趣，引导引导学生关注生活中的数学问题，学生关注生活中的数学问题，并并运用运用已经掌握的知识解决生活中较简单的数学问题。已经掌握的知识解决生活中较简单的数学问题。教学重点：教学重点：理解折线统计图的特点和学会绘制理解折线统计图的特点和学会绘制 折线统计图。折线统计图。教学难点：教学难点：理解折线统计图的特点。理解折线统计图的特点。学习目标学习目标 1认识认识折线统计图，折线统计图，体会体会统计在现统计在现实生活中的实生活中的作用作用。2知道知道折线统计图的折线统计图的特点特点，会看会看折折线统计图，并线统计图，并能能根据数据进行合理
6、根据数据进行合理分析分析。灵宝市中小学生参观科技展人数统计图灵宝市中小学生参观科技展人数统计图1、条形统计图和折线统计图各有什么特点？、条形统计图和折线统计图各有什么特点？2、那什么情况下选择条形统计图，、那什么情况下选择条形统计图，什么情况下选择折线统计图呢？什么情况下选择折线统计图呢？（易比较数量的多少）（易比较数量的多少）（易表示数量的增减变化）（易表示数量的增减变化）感受生活中处处有数学，用数学知识感受生活中处处有数学，用数学知识解决生活中的实际问题。解决生活中的实际问题。课题折线统计图课型新知探究课四年级课堂流程环节具 体 内 容学法指导学习目标2分钟目标明确2分钟1认识折线统计图，
7、体会统计在现实生活中的作用。2知道折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析。明确目标，圈出关键词。自主学习15分钟独学5分钟对学3分钟群学7分钟自学导航自学导航1、仔细阅读：课本108109页的内容，思考：（1）仔细观察条形统计图，你能获得哪些信息？（2）今天你认识的统计图叫什么？（）（3）回答题后问题2、对比交流:(1)、条形统计图和折线统计图各有什么特点？(2)、那什么情况下选择条形统计图，什么情况下选择折线统计图呢？3、尝试应用：（1）、独立完成110页例2.（2）、说一说你是怎样画折线统计图的。1、阅读指南：认真阅读课本，用红色笔圈点你认为重要的词句，提出疑问？2、伙
8、伴互助：独立思考后，同桌或小组内交流并用红色笔圈点订正补充完善。3、小组合作学习：独立思考后，在组长的带领下组内交流，并用红色笔圈点订正补充完善，形成答案。展示提升9分钟展示大舞台展示：选派代表回答以完善的答案，其他同学要根据自己理解适时提问、补充、质疑。注意倾听互动中完善提升.点拨升华2分钟2分钟1、条形统计图和折线统计图各有什么特点？2、那什么情况下选择条形统计图，什么情况下选择折线统计图呢？二、说二、说“明明”教法，促进思维能力的培养教法，促进思维能力的培养012345678910年龄岁年龄岁0身高厘米身高厘米.1、点、点2、连、连3、标数、标数陈东陈东0-10岁身高情况统计图岁身高情况
9、统计图50748593101108115120130135141课题折线统计图课型新知探究课四年级课堂流程环节具 体 内 容学法指导学法指导学习目标2分钟目标明确2分钟1认识折线统计图，体会统计在现实生活中的作用。2知道折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析。明确目标，明确目标，圈出关键词。圈出关键词。自主学习15分钟独学5分钟对学3分钟群学7分钟自学导航自学导航1、仔细阅读：课本108109页的内容，思考：（1）仔细观察条形统计图，你能获得哪些信息？（2）今天你认识的统计图叫什么？（）（3）回答题后问题2、对比交流:(1)、条形统计图和折线统计图各有什么特点？(2)、那什
10、么情况下选择条形统计图，什么情况下选择折线统计图呢？3、尝试应用：（1）、独立完成110页例2.（2）、说一说你是怎样画折线统计图的。1、阅读指南：、阅读指南：认真阅读课本，用红色认真阅读课本，用红色笔圈点你认为重要的词笔圈点你认为重要的词句，提出疑问？句，提出疑问？2、伙伴互助：、伙伴互助：独立思考后，同桌或小独立思考后，同桌或小组内交流并用红色笔圈组内交流并用红色笔圈点订正补充完善。点订正补充完善。3、小组合作学习：、小组合作学习：独立思考后，在组长的独立思考后，在组长的带领下组内交流，并用带领下组内交流，并用红色笔圈点订正补充完红色笔圈点订正补充完善，形成答案。善，形成答案。展示提升9分
11、钟展示大舞台展示：选派代表回答以完善的答案，其他同学要根据自己理解适时提问、补充、质疑。注意倾听互动注意倾听互动中完善提升中完善提升.点拨升华2分钟2分钟1、条形统计图和折线统计图各有什么特点？2、那什么情况下选择条形统计图，什么情况下选择折线统计图呢？三、说三、说“会会”学法，促进学习能力的培养学法，促进学习能力的培养解放小学数学课堂教学模式解放小学数学课堂教学模式创设情境、目标导学创设情境、目标导学自主探究、合作交流自主探究、合作交流释疑解惑、点拨提升释疑解惑、点拨提升疏理知识、畅谈收获疏理知识、畅谈收获当堂检测、评价反思当堂检测、评价反思四、说四、说“清清”教学过程，促进教学效率的提高教
12、学过程，促进教学效率的提高人教版四年级下册创设情境、目标导学创设情境、目标导学学习目标学习目标 1认识认识折线统计图，折线统计图，体会体会统计在现统计在现实生活中的实生活中的作用作用。2知道知道折线统计图的折线统计图的特点特点，会看会看折折线统计图，并线统计图，并能能根据数据进行合理根据数据进行合理分析分析。课题折线统计图课型新知探究课四年级课堂流程环节具 体 内 容学法指导学习目标2分钟目标明确2分钟1认识折线统计图，体会统计在现实生活中的作用。2知道折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析。明确目标，圈出关键词。自主学习15分钟独学5分钟对学3分钟群学7分钟自学导航自学导
13、航1、仔细阅读：课本108109页的内容，思考：（1）仔细观察条形统计图，你能获得哪些信息？（2）今天你认识的统计图叫什么？（）（3）回答题后问题2、对比交流:(1)、条形统计图和折线统计图各有什么特点？(2)、那什么情况下选择条形统计图，什么情况下选择折线统计图呢？3、尝试应用：（1）、独立完成110页例2.（2）、说一说你是怎样画折线统计图的。1、阅读指南：认真阅读课本，用红色笔圈点你认为重要的词句，提出疑问？2、伙伴互助：独立思考后，同桌或小组内交流并用红色笔圈点订正补充完善。3、小组合作学习：独立思考后，在组长的带领下组内交流，并用红色笔圈点订正补充完善，形成答案。展示提升9分钟展示大
14、舞台展示：选派代表回答以完善的答案，其他同学要根据自己理解适时提问、补充、质疑。注意倾听互动中完善提升.点拨升华2分钟2分钟1、条形统计图和折线统计图各有什么特点？2、那什么情况下选择条形统计图，什么情况下选择折线统计图呢？自主探究、合作交流自主探究、合作交流灵宝市中小学生参观科技展人数统计图灵宝市中小学生参观科技展人数统计图1、条形统计图和折线统计图各有什么特点？、条形统计图和折线统计图各有什么特点？2、那什么情况下选择条形统计图，、那什么情况下选择条形统计图，什么情况下选择折线统计图呢？什么情况下选择折线统计图呢？（易比较数量的多少）（易比较数量的多少）（易表示数量的增减变化）（易表示数量
15、的增减变化）课题折线统计图课型新知探究课四年级课堂流程环节具 体 内 容学法指导学习目标2分钟目标明确2分钟1认识折线统计图，体会统计在现实生活中的作用。2知道折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析。明确目标，圈出关键词。自主学习15分钟独学5分钟对学3分钟群学7分钟自学导航自学导航1、仔细阅读：课本108109页的内容，思考：（1）仔细观察条形统计图，你能获得哪些信息？（2）今天你认识的统计图叫什么？（）（3）回答题后问题2、对比交流:(1)、条形统计图和折线统计图各有什么特点？(2)、那什么情况下选择条形统计图，什么情况下选择折线统计图呢？3、尝试应用：（1）、独立完成
16、110页例2.（2）、说一说你是怎样画折线统计图的。1、阅读指南：认真阅读课本，用红色笔圈点你认为重要的词句，提出疑问？2、伙伴互助：独立思考后，同桌或小组内交流并用红色笔圈点订正补充完善。3、小组合作学习：独立思考后，在组长的带领下组内交流，并用红色笔圈点订正补充完善，形成答案。展示提升9分钟展示大舞台展示：选派代表回答以完善的答案，其他同学要根据自己理解适时提问、补充、质疑。注意倾听互动中完善提升.点拨升华2分钟2分钟1、条形统计图和折线统计图各有什么特点？2、那什么情况下选择条形统计图，什么情况下选择折线统计图呢？自主探究、合作交流自主探究、合作交流012345678910年龄岁年龄岁0
17、身高厘米身高厘米.1、点、点2、连、连3、标数、标数陈东陈东0-10岁身高情况统计图岁身高情况统计图507485931011081151201301351411、条形统计图和折线统计图各有什么特点？、条形统计图和折线统计图各有什么特点？2、那什么情况下选择条形统计图，、那什么情况下选择条形统计图，什么情况下选择折线统计图呢？什么情况下选择折线统计图呢？（易比较数量的多少）（易比较数量的多少）（易表示数量的增减变化）（易表示数量的增减变化）释疑解惑、点拨提升释疑解惑、点拨提升疏理知识、畅谈收获疏理知识、畅谈收获1、当堂检测、评价反思当堂检测、评价反思学习目标学习目标 1认识认识折线统计图，折线统
18、计图，体会体会统计在现统计在现实生活中的实生活中的作用作用。2知道知道折线统计图的折线统计图的特点特点，会看会看折折线统计图，并线统计图，并能能根据数据进行合理根据数据进行合理分析分析。自自我我评评价价1、这节课我的学习目标（、这节课我的学习目标（）A、完成、完成 B、基本完成、基本完成 C、未完成、未完成2、在这节课的学习过程中，我和同伴的合作（、在这节课的学习过程中，我和同伴的合作（）A、很有效，很愉快、很有效，很愉快 B、比较有效、比较有效 C、效果不好、效果不好五五、说、说“准准”板书设计板书设计，促进理解掌握，促进理解掌握折线统计图折线统计图.数量的多少数量的多少数量增减变化趋势数量增减变化趋势1、点、点 2、连、连 3、标数、标数535232015 教材、教师、学案、学生教材、教师、学案、学生，这些似一，这些似一颗颗跳动的音符，而我们今天的说课活动则是颗颗跳动的音符，而我们今天的说课活动则是将它们串联起来，谱写一曲和谐优美的乐章，将它们串联起来，谱写一曲和谐优美的乐章，愿我们用智慧去启迪智慧，用热情去点燃热情，愿我们用智慧去启迪智慧，用热情去点燃热情，缔造灵动高效的课堂！缔造灵动高效的课堂！