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1、鸟鸟 的的 天天 堂堂巴 金新乐小学邓小花巴金（巴金（19041904）原名李尧）原名李尧(y(yo)o)棠、棠、字芾字芾(f(fi)i)甘。四川成都人。甘。四川成都人。，19271927年赴法国留学，写成了处女年赴法国留学，写成了处女作出了长篇小说作出了长篇小说灭亡灭亡，发表，发表时始用巴金的笔名。时始用巴金的笔名。19281928年底回年底回到上海，从事创造和翻译。从到上海，从事创造和翻译。从19291929年到年到19371937年中，创作了主要年中，创作了主要代表作出长篇小说代表作出长篇小说激流三部曲激流三部曲中的中的家家。19331933年，巴金到广东新会访友时，途经新会天年，巴金到
2、广东新会访友时，途经新会天马河，看到一株马河，看到一株500500年树龄的大榕树，于是写下了年树龄的大榕树，于是写下了脍炙人口的脍炙人口的鸟的天堂鸟的天堂。我会读准下列的字：我会读准下列的字：灿灿 烂烂 竹竹 竿竿 白茫茫白茫茫 桨桨 规规 律律 一一 支支 一一 株株 缝缝 隙隙 照照 耀耀 树树 梢梢 静静 寂寂cnlnzh gnmngjinggu ly zhy zhfng xzhoyosh shojng j不可计数不可计数 应接不暇应接不暇 数目数目 应当应当 似乎似乎 缝合缝合 似的似的 缝隙缝隙不禁不禁 兴奋兴奋禁止禁止 兴趣兴趣shshyngyngyngsshfngfngjnjnj
3、nxngxng初读课文，整体感知：初读课文，整体感知：1、自由读课文，要求读准字音，记、自由读课文，要求读准字音，记住字形，把课文读通顺读正确。住字形，把课文读通顺读正确。2、思考：巴金爷爷几次经过鸟的天、思考：巴金爷爷几次经过鸟的天堂？各自看到了什么景象？堂？各自看到了什么景象？思考：巴金爷爷思考：巴金爷爷几次几次经过鸟的天堂？经过鸟的天堂？看到的景象有看到的景象有什么不同什么不同？两次两次。第一次第一次是在是在黄昏，黄昏，鸟都栖息了，因此作者鸟都栖息了，因此作者着重描写了着重描写了“天堂天堂”大榕树大榕树的奇特景象。的奇特景象。第二次第二次是在第二天是在第二天早晨早晨，太阳刚刚升起的，太阳
4、刚刚升起的时候，正是鸟儿最活跃的时刻，所以着重写的时候，正是鸟儿最活跃的时刻，所以着重写的事事“天堂天堂”的的“居民居民”鸟儿鸟儿热闹活动的情景。热闹活动的情景。课文写出了榕树的什么特点？画出描写榕树特点的句子。课文写出了榕树的什么特点？画出描写榕树特点的句子。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。（高大）（高大）“一株一株”对大家关于榕树的对大家关于榕树的争论给出了答案，说榕树只争论给出了答案，说榕树只有有“一株一株”，而不是，而不是“我我”说的说的“许多株许多株”，也不是，
5、也不是“另一个朋友另一个朋友”说的说的“两株两株”。“枝干的数目不可计数枝干的数目不可计数”表明表明出榕树枝干数目多的没有办出榕树枝干数目多的没有办法清点、无法计算。法清点、无法计算。真是一株大树，枝干的数目不可计数。真是一株大树，枝干的数目不可计数。有许多根直垂到地上，伸进泥土里。有许多根直垂到地上，伸进泥土里。就像一株大树卧在水面上。就像一株大树卧在水面上。（二）茂盛（二）茂盛 那么多的绿叶，一簇那么多的绿叶，一簇堆堆在另一簇上在另一簇上面，面，不留一点缝隙。不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个叶上都
6、有一个新的生命在颤动新的生命在颤动。（堆，不留一点缝隙：说明树叶多（堆，不留一点缝隙：说明树叶多）新的生命在颤动：赞美榕树充满活力，新的生命在颤动：赞美榕树充满活力，具有蓬勃生机。具有蓬勃生机。这美丽的南国的树！怎么写树的：远 近茂盛、绿得可爱高大：垂、卧茂盛：叶多、颜色绿、生命力旺盛“鸟的天堂鸟的天堂”里没有一只鸟。里没有一只鸟。课文写出了这里的鸟有课文写出了这里的鸟有什么特点？从文中画出什么特点？从文中画出有关的句子。有关的句子。(1)我们继续拍掌，树上就变得热闹了，我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处到处是是鸟声，鸟声，到处到处是鸟影是鸟影。(2)我注意地看着，眼睛我注意地看着，眼睛应接
7、不暇应接不暇，看清了这只，看清了这只，又错过了那只，看又错过了那只，看 见了那只，另一只又飞起来。见了那只，另一只又飞起来。1.鸟多鸟多（两个（两个“到处到处”说明鸟很多）说明鸟很多）应接不暇：形容来的人或事情太多，接待应付不过来。应接不暇：形容来的人或事情太多，接待应付不过来。这里指鸟儿繁多，眼睛看不过来。这里指鸟儿繁多，眼睛看不过来。（“应接不暇应接不暇”，说明鸟太多，说明鸟太多）2.鸟欢快鸟欢快(1)“大的，小的，花的，黑的，大的，小的，花的，黑的，有的有的站在站在树枝上叫，树枝上叫，有的有的飞起来，飞起来，有的有的扑翅膀。扑翅膀。”(2)“一只画眉鸟飞了起来，被我们的掌声一吓，一只画眉
8、鸟飞了起来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着兴奋地叫着，那，那歌声真好听歌声真好听”（有的（有的有的有的有的有的）说明鸟）说明鸟的姿态很多的姿态很多十分得欢乐十分得欢乐鸟:种类多 数量多 姿态多 欢快（想象一下树上还有哪些鸟，什么姿态的鸟？（想象一下树上还有哪些鸟，什么姿态的鸟？)昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！第二次去“鸟的天堂”看到的景色与第一次为什么不同？第一次第一次是在是在黄昏，黄昏，鸟都栖息了，因此作者着重描鸟都栖息了，因此作者着重描写了写了“天堂天堂”大榕树的奇特景象大榕树的奇特景象。第二次第二次是在第二天是
9、在第二天早晨早晨，太阳刚刚升起的时候，太阳刚刚升起的时候，正是鸟儿最活跃的时刻，着重写正是鸟儿最活跃的时刻，着重写“天堂天堂”的的“居民居民”鸟儿热闹活动的情景鸟儿热闹活动的情景。第一个为什么加引号，第二个第一个为什么加引号，第二个不加引号？不加引号？第一个加引号是因为这是引用别人的话，第一个加引号是因为这是引用别人的话，指的是大榕树。指的是大榕树。第二个不加引号是因为作者亲眼看到了，第二个不加引号是因为作者亲眼看到了，鸟儿在这棵大榕树上生活的快乐、自由、幸鸟儿在这棵大榕树上生活的快乐、自由、幸福，是真正的鸟的天堂。福，是真正的鸟的天堂。什么原因使这棵榕树成为“鸟的天堂”？大榕树被大自然赋予了旺盛的生命大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为鸟的天堂，作为人类也要保护力，成为鸟的天堂，作为人类也要保护动物，保护环境，保护大自然。动物，保护环境，保护大自然。总结总结第一次：树 大 茂盛第二次：鸟 多 欢快 （傍晚傍晚）（早晨早晨）赞美静态描写静态描写动态描写动态描写相信自己相信自己摘录文中自己喜欢的句子并背出来。尝试用静态动态相结合的办法描写一处景物。根据课文内容，并搜集有关材料，当一回小导游写一篇解说词，介绍小鸟天堂的奇观。