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1、幼儿园数学活动的游戏化幼儿园数学活动的游戏化幼儿园教研活动看到这面墙，你想到了什么？数学活动在幼儿园教育中占据着重要位置。在幼儿阶段，孩子思维灵活，可塑性强，对事物有好奇心，孩子们容易沉浸在数学活动中。问题一：目前的数学活动有什么问题？幼儿教师需要在数学活动的过程中发挥幼儿的主体作为的教学内容、数学课堂需要营造出轻松、舒适的气氛，从而调效率的数学习氛围。然而，在实际教学中也存在一些常见的可学，如幼儿教学小学化，教学内容缺乏针对性，忽视对数学学习不下。问题二：如何做到数学活动游戏化？挖掘物儿的潜能，幼儿创造一种新型的教学活动，结合自己的实际教学经验，从把握生活中教教学机会，运用数学游戏辅助教学，
2、提高数学课堂参与度幼儿的数学兴趣，充分挖掘区角游戏中的教育资源，开展数学游戏化的有效措施。一、数学教学游戏的设计不宜单一，游戏内容一、数学教学游戏的设计不宜单一，游戏内容要考虑幼儿的能力差异。要考虑幼儿的能力差异。二、提供合适的操作材料，且游戏材料的提供二、提供合适的操作材料，且游戏材料的提供要有利于幼儿智力的发展。要有利于幼儿智力的发展。三、教师应善于以不同的角色灵活地指导不三、教师应善于以不同的角色灵活地指导不同性质和形式的游戏。同性质和形式的游戏。案例分析案例分析闯关大考验6的组成1、在闯关游戏中学习6的组成，知道6分成两份只 有五种分法。2、初步感知6的分合的有序性。（6可以分成1和
3、5，2和4。）3、能将6的五种分法运用到游戏中，体验数学的重要和有趣。陈春规则：规则：请小朋友们分成六组，小组里的每个小朋友每人请小朋友们分成六组，小组里的每个小朋友每人玩一次。抛起六个圆片，掉下来的圆片会有红和绿之分，玩一次。抛起六个圆片，掉下来的圆片会有红和绿之分，请小朋友将红圆片和绿圆片的数量进行记录。请小朋友将红圆片和绿圆片的数量进行记录。6123456 6 1 5 2 4 3 3 4 2 5 1规则：规则：老师出示一个数，请小朋友迅速举起另一老师出示一个数，请小朋友迅速举起另一个数，这两个数合起来要等于个数，这两个数合起来要等于6。31425每个小朋友可以到抽奖箱里摸一张奖券，请你看
4、清楚是每个小朋友可以到抽奖箱里摸一张奖券，请你看清楚是几元的奖券。记住，每张奖券只能领两种奖品，两种奖几元的奖券。记住，每张奖券只能领两种奖品，两种奖品合起来的价格刚好是奖券的数字。品合起来的价格刚好是奖券的数字。规则：规则：以游戏的形式进行数学教学活动，是一项以游戏的形式进行数学教学活动，是一项重要而有效的手段。它不仅使枯燥的数学教学重要而有效的手段。它不仅使枯燥的数学教学变得有趣，而且使幼儿的思维变得更加敏捷；变得有趣，而且使幼儿的思维变得更加敏捷；不仅使幼儿学得轻松、主动，而且能在愉悦的不仅使幼儿学得轻松、主动，而且能在愉悦的氛围中接受数学知识。氛围中接受数学知识。同课异构同课异构小班小班图形图形中班中班排序排序大班大班统计统计