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1、家庭教育占60%学校教育占30%社会占10%一、本班幼儿的基本情况二、教育目标和教育理念五、家长讨论三、3-6岁儿童学习与发展指南解读四、家园共育六、暑假安全注意事项目录目录开始开始现在现在情绪不稳定情绪不稳定情绪稳定情绪稳定生活自理能力较差生活自理能力较差生活自理能力较强生活自理能力较强课堂纪律性较差课堂纪律性较差课堂纪律性较好课堂纪律性较好不懂得与他人相处不懂得与他人相处与小朋友和谐相处与小朋友和谐相处学会分享玩具、懂得感恩、学会分享玩具、懂得感恩、讲礼貌、讲卫生讲礼貌、讲卫生共有37名小朋友：女生14名、男生23名一、本班幼儿的基本情况（一）教育目标：良好的生活习惯良好的生活习惯二、教育
2、目标和教育理念讲卫生、不挑食、安静进食、遵守时间、安静入睡、早睡早起 良好的生活习惯注意力集中、独立完成、主动学习、坐姿端正等 良好的学习习惯（二）教育理念：以游戏为主要方式，是符合幼儿心理发展规律的，前苏联的阿尔金称游戏为“儿童的心理维生素”。游戏贯穿于语言、音乐、美术、健康、数学等各项活动。我们要深刻认识到游戏在活动中的重要性，让幼儿真正做到在玩中学，在学中玩。（一）健康（二）语言（三）社会（四）科学（五）艺术三、3-6岁儿童学习与发展指南解读指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。1.身体状况2.动作发展3.生活习惯与生活能力（一）健康1.身心状况：（1）具有健康的体态（2）情绪安定愉
3、快（3）有一定的适应能力 2.动作发展：（1）具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏（2）具有一定的力量和耐力（3）手的动作灵活协调（学用剪刀剪纸条）3.生活习惯与生活能力：（1）具有良好的生活与卫生习惯（2）具有基本的生活自理能力（3）具有基本的安全知识和自我保护能力（二）语言 交流和思维的工具，语言的发展贯穿于各个领域，也对其它领域的学习与发展有着重要的影响。（辩证看待小朋友所说的话，太过于相信小朋友的话而扭曲事实的真相）1.倾听与表达2.阅读与书写准备1.倾听与表达：（1）认真听并能听懂常用语言（2）愿意讲话并能清楚地表达（3）具有文明的语言习惯2.阅读与书写准备：（1）喜欢听故事、看图书（
4、2）具有初步的阅读理解能力（3）具有书面表达的愿望和初步技能（三）社会 幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。1.人际交往2.社会适应（1）愿意与人交往（2）能与同伴友好相处（3）具有自尊、自信、自主的表现（4）关心尊重他人1.人际交往：（1）喜欢并适应群体生活（2）遵守基本的行为规范（3）具有初步的归属感2.社会适应（四）科学 幼儿科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间和联系的过程。1.科学探究2.数学认知1.科学探究：（1）亲近自然，喜欢探究（2）具有初步的探究能力（3）在探究中认识周围事物和现象2.数学认知：（1）初步感知生活中数学的有
5、用和有趣（2）感知和理解数、量及数量关系（3）感知形状与空间关系（五）艺术 是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。1.感受与欣赏2.表现与创造1.感受与欣赏：（1）喜欢自然界与生活中美的事物（2）喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品2.表现与创造:(1)喜欢进行艺术活动并大胆表现(2)具有初步的艺术表现与创造能力（一）优点：1.积极配合老师的工作2.家长和老师的意见统一3.家长积极参加学校开展的各种活动4.鼓励幼儿积极参加学校组织的活动四、家园共育（二）不足：1 1.没有准备替换的衣服和汗巾来园（两条汗巾、至少一件上衣、一条裤子）；2.2.小朋友
6、的校服没有绣好名字，容易弄混淆；3.3.来园前没有检查小朋友的书包，发现书包有扣子、小珠珠、硬币等危险物品；4.4.没有在校门口登记喂药情况，把药放在小朋友的书包里；5.5.没有来园没有及时告知老师，请假的小朋友可通过微信群、发短信向老师请假并说明原因；6.6.接送方面：没有到时间家长已经打卡，没卡的家长自己走进课室找无卡登记表或催促老师给他签名；7.7.没有让幼儿独立进园，家长仍要送进班门口；8.8.不准时入园；9.9.没有定期修剪指甲。五、家长讨论1.我们该怎么看待小朋友之间的磕磕碰碰？（应该怎么处理？）2.怎么看待小朋友迟到的现象？（幼儿园迟到无所谓？它有哪些影响？）1.我们怎么看待小朋
7、友之间的磕磕碰碰？(1)弊端：会让孩子越来越胆小孩子本身对磕碰、疼痛这些事情是有一些忍耐度的，但是如果家长反应过度，情绪激动或者大声斥责他人，会让孩子觉得这是件特别可怕的事情。为了防止这种可怕的事情发生，孩子就会变得越来越胆小，不敢冒险，不敢探索，不敢和小伙伴玩游戏。这对孩子社交能力和性格发育伤害非常大。会让孩子学会推卸责任如果发生了磕碰，家长在幼儿面前表现地过于在意只会让孩子觉得自己磕碰受伤，完全是别人的错，和自己没有关系。这样的处理方式，很容易让孩子学会把责任都推卸给别人。家长应先搞清楚事情原委，并借此借此机会告诉孩子哪些事情是有危险的，让孩子慢慢学会保护自己。会让孩子越来越不合群为了让孩
8、子绝对安全，阻止孩子参加同龄人之间的“危险”活动是家长的杀手锏。但是孩子之间的社交就是在跑跳玩耍这些家长眼中的“危险”活动中完成，限制孩子的这些活动，孩子只能和同龄人越来越远，社交能力也无从培养。（2）磕磕碰碰，如何处理？1.小伤口，不必太在意如果看到孩子身上有些小伤口，但是并不碍事，孩子也没有出现情绪异常等，那简单帮孩子处理下伤口就可以了。2.孩子情绪异常，先问原因如果孩子受伤之后出现哭闹、害怕、不愿意上幼儿园等情况，那在处理完伤口之后问一问发生了什么事情，但是没有搞清楚事情之前一定不要下定论。3.学会换位思考孩子在家，几个大人看护，也无法避免孩子的磕碰，何况在幼儿园里，孩子那么多，发生磕碰
9、情况是很正常的。磕碰是孩子的宝贵经历，从失败中吸取教训，孩子才能更快成长，面对小小的磕碰，家长放松些，给孩子更自由的空间，才能培养出一个更优秀的孩子！2.怎么看待小朋友的迟到现象？（1 1）不利于良好行为习惯的养成）不利于良好行为习惯的养成幼儿时间观念较差，起居习惯需要大人帮助培养。如果做父母的经常睡懒觉，想什么时候送孩子就什么时候送孩子，必然会对孩子产生不利的影响。时间久了，孩子就会形成行为拖拉、懒惰、缺乏时间观念，到了上小学就会很难适应纪律的约束。（2 2）不利于教育教学活动的开展）不利于教育教学活动的开展家长送孩子上幼儿园时，老师正在组织教育活动，一声“老师早上好”，把孩子们的注意力全部
10、吸引到迟到者身上，个别家长还可能在那里与孩子难舍难分。这样一来，不但教育活动被打扰，而且教育活动的时间也被侵占。（3 3）不利于幼儿的身体健康）不利于幼儿的身体健康家长送孩子晚了，孩子既得不到锻炼，又不能按时吃早餐，有的家长便从街上买包子或其他小食品给孩子吃。孩子吃过后，由于离幼儿园午饭的时间较近，必然会影响孩子的食欲。时间长了，幼儿的消化系统会受到影响。1.放假了孩子会有更多的时间呆在家里，没了老师陪同，家长应尽量抽出时间多陪孩子，认真履行监护人的职责，树立“安全第一”的意识。一切从孩子的安全出发，杜绝各类安全事故的发生。2.家长要将安全教育渗透到跟孩子在一起的生活实践中，教育幼儿不玩水、不
11、玩电，不玩火，不到危险的地方玩、不玩危险物品。（如：剪刀、小刀、菜刀等尖锐的物品或电线插座、开水瓶等）。家具、电器背后不要乱钻，因为在这些地方有可能触电或被困住出不来。3.教育幼儿自觉遵守公共秩序，注意出行安全，不让孩子骑小三轮车上路，不让孩子在路边玩耍及打球。4.教育幼儿不要独自一人到河边、井边、池塘边嬉戏、玩耍和游泳，以防溺水。5.注意饮食卫生，不暴饮暴食，防吃过多冷饮食品，不在无证经营的小食店或小摊小贩吃零食，不吃过期变质的食物，预防食物中毒。六、暑假安全注意事项6.让孩子保持良好的生活作息制度，坚持早睡早起，积极参加体育锻炼活动，增强幼儿体质。7.生活中，父母应该教孩子牢记自家的地址及父母的工作单位、电话号码。牢记：火警119、报警110、救护车120。遇到危险时若联系不到父母，应尽快拨打求助电话。8.在把孩子一人留在家时，教育幼儿不要到厨房玩。在逛街或游园时，父母要告诉孩子一旦走丢，应马上去公园广播室求助或找警察叔叔，千万别听信陌生人的话，更不要跟陌生人去找大人，防止被坏人拐骗。如果发生突发危险，小朋友一定要沉着、冷静，学会自救。9.假期里不要让幼儿把时间都耗在玩电脑，看电视，玩电子游戏上，可以根据幼儿的兴趣爱好，选择有益的活动。暑假任务暑假任务 1.教小朋友认自己的名字教小朋友认自己的名字2.多陪小朋友阅读多陪小朋友阅读