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1、不同用途的纸课时：课时：1 课时课时 一、一、教材的地位和作用教材的地位和作用 二、二、教材结构教材结构 三、三、教材要求教材要求 四、四、教材内容分析教材内容分析 五、五、拓展拓展 六、六、教师小结教师小结教材的地位和作用教材的地位和作用 本课是教科版小学三年级上册第五单元第三本课是教科版小学三年级上册第五单元第三课，是在学生认识到什么是纸，纸是由什么做成课，是在学生认识到什么是纸，纸是由什么做成的知识基础上让学生更加了解纸在我们日常生活的知识基础上让学生更加了解纸在我们日常生活中的作用和意义。通过观察各种纸做的物品和对中的作用和意义。通过观察各种纸做的物品和对比纸的性能和用途，了解纸与我们
2、生活的密切联比纸的性能和用途，了解纸与我们生活的密切联系，是以现实为依据，联系环保的主题，培养环系，是以现实为依据，联系环保的主题，培养环保的情感价值观，加深了学生的环保意识，在文保的情感价值观，加深了学生的环保意识，在文化教育上有创新的特点，从小事物体现大事物，化教育上有创新的特点，从小事物体现大事物，引导学生对环保的注重。引导学生对环保的注重。教材结构教材结构 观察各种纸做的物品观察各种纸做的物品搜集各种纸样搜集各种纸样研究不同用途的纸研究不同用途的纸教材要求：教材要求：基本上掌握如何认识各种纸制品，并能辨认出各基本上掌握如何认识各种纸制品，并能辨认出各种不同的纸，懂得不同的纸有不同的用途
3、。知道种不同的纸，懂得不同的纸有不同的用途。知道如何记录观察结果。如何记录观察结果。在实践和观察活动中，学会如何收集和查找自己在实践和观察活动中，学会如何收集和查找自己需要的材料去比较事物的不同。需要的材料去比较事物的不同。通过对纸的研究，初步感受纸的性能与用途的关通过对纸的研究，初步感受纸的性能与用途的关系，了解纸的性能，对此加深学生对系，了解纸的性能，对此加深学生对“节约用纸，节约用纸，爱护树木，保护环境爱护树木，保护环境”的感悟，了解到树木对我的感悟，了解到树木对我们是多么的重要。培养学生在实践研究过程中的们是多么的重要。培养学生在实践研究过程中的团结合作精神。团结合作精神。教材内容分析
4、教材内容分析本课有本课有3个活动内容：个活动内容：1、观察各种纸做的物品、观察各种纸做的物品 这部分活动的这部分活动的 教材意图是引导学生在平时去教材意图是引导学生在平时去观察、去注意各种各样的纸。同时，教材还暗示观察、去注意各种各样的纸。同时，教材还暗示区别纸与非纸的方法：观察纤维。区别纸与非纸的方法：观察纤维。2、搜集各种纸样、搜集各种纸样 这个活动主要在课前进行这个活动主要在课前进行，老师在上一节课，老师在上一节课布置学生收集纸样的活动。布置学生收集纸样的活动。学生展示搜集的纸样学生展示搜集的纸样，并向大家介绍自己收，并向大家介绍自己收集的纸样以及它们的用途集的纸样以及它们的用途，然后小
5、组内交流各种，然后小组内交流各种纸的样品及它们的作用纸的样品及它们的作用，最后，最后，老师补充介绍几，老师补充介绍几种特别的纸种特别的纸。在相互交流的过程中。在相互交流的过程中，会产生，会产生“为为什么不同的物品要用不同的纸？什么不同的物品要用不同的纸？”的疑问的疑问，从而，从而引出引出“不同的纸有不用的特点不同的纸有不用的特点”，也就为第三个，也就为第三个活动做铺垫活动做铺垫。3、研究不同用途的纸、研究不同用途的纸 这部分内容，教材安排了三个实验这部分内容，教材安排了三个实验：纸的吸：纸的吸水性、承受拉伸的性能、承受弯曲性能的比较。水性、承受拉伸的性能、承受弯曲性能的比较。研究的时候，要记录
6、试验结果，还要选择适当的研究的时候，要记录试验结果，还要选择适当的纸，要突出对比的公平性，这样才能体现科学课纸，要突出对比的公平性，这样才能体现科学课的特点，体现实验的准确性。实验的结果的特点，体现实验的准确性。实验的结果，说明，说明的是不同特点的纸有不同的用途。的是不同特点的纸有不同的用途。拓展：拓展：纸有多少种类纸有多少种类 现在，纸的种类很多，一般可以分为现在，纸的种类很多，一般可以分为12个大个大类，类，400多个品种。包括印刷纸、书写纸、绘图纸、多个品种。包括印刷纸、书写纸、绘图纸、电器绝缘纸、计算机用纸、工业技术用纸、医疗电器绝缘纸、计算机用纸、工业技术用纸、医疗用纸、加工原纸、包
7、装用纸、生活用纸、机制纸用纸、加工原纸、包装用纸、生活用纸、机制纸版、加工纸和纸板版、加工纸和纸板。教师小结教师小结 通过本课的学习，同学们都了解到了纸有什通过本课的学习，同学们都了解到了纸有什么功能并且有什么不同，在联系日常生活的基础么功能并且有什么不同，在联系日常生活的基础上进行一些实验，掌握了实验的基本步骤，基本上进行一些实验，掌握了实验的基本步骤，基本上完成了教学目标。但是在很多方面还需要改善，上完成了教学目标。但是在很多方面还需要改善，比如本课可以让学生自己对本课资料的收集，并比如本课可以让学生自己对本课资料的收集，并进行一些课前交流的活动。进行一些课前交流的活动。学习了本课，学生懂得了学习了本课，学生懂得了“节约纸张，爱护节约纸张，爱护树木，保护环境树木，保护环境”的道理，增强了环保意识。知的道理，增强了环保意识。知道树木对我们的生活的重要性。道树木对我们的生活的重要性。