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1、山东省山东省 20232023 年教师资格之小学教育学教育心理学通年教师资格之小学教育学教育心理学通关题库关题库(附带答案附带答案)单选题（共单选题（共 5050 题）题）1、评价体重状况的表示方法有（）A.年龄组别体重B.体重绝对值比较C.理想体重D.身高组别体重E.体质指数【答案】A2、教育学作为一门规范学科的建立是以（）的发表为标志的。A.大教学论B.民本主义与教育C.普通教育学D.教育漫话【答案】C3、衡量学校办学水平的关键性指标是()A.学生发展B.学校管理C.教师队伍D.办学条件【答案】A4、学校进行全面发展教育的基本途径是()。A.兴趣小组B.社会实践C.课外活动D.教学【答案】
2、D5、从整体发展来看，小学生品德发展的关键年龄大致在()。A.8 岁左右B.9 岁左右C.10 岁左右D.11 岁左右【答案】B6、古代埃及设置最多的学校是（）。A.文法学校B.琴弦学校C.文士学校D.骑士学校【答案】C7、在教师的人格中两种重要的特征对教学效果有显著影响:-是富于激励和想象的倾向想:二是()。A.说到做到B.敬业精神C.热心和同情心D.重义气讲交情【答案】C8、要求学生分辦勇敢和鲁葬、谦让和退缩是刺激的()。A.获得B.消退C.泛化D.分化【答案】D9、我国义务教育的课程计划的主体部分是（）。A.培养目标B.课程设置C.考试考查D.实施要求【答案】B10、小红为了获得老师和家
3、长的表扬，学习非常刻苦，她的学习动机表现为（）。A.认知内驱力B.自我提高的内驱力C.附属的内驱力D.求知欲【答案】C11、内镜下的介入技术不包括A.经颈静脉肝内门腔分流术B.经胃镜食管曲张静脉硬化剂治疗C.经显微内镜腰椎间盘突出治疗术D.经鼻腔镜辅助颅底肿瘤切除术E.经皮肾镜下碎石术【答案】A12、心理发展因进行的速度、到达的时间和最终达到的高度而表现出多样化的发展模式，这体现了心理发展的什么特点。()A.连续性与阶段性B.定向性与顺序性C.不平衡性D.差异性【答案】C13、教育学的研究对象是()A.教育规律B.教育对象C.教育问题D.学生【答案】C14、为完成特定的教学任务，教师和学生按一
4、定要求组合起来进行活动的结构是()。A.教学方法B.教学组织形式C.教学过程D.教学计划【答案】B15、以个人对任务的充分理解的前提的规律是()。A.任务促成的纪律B.集体促成的纪律C.教师促成的纪律D.自我促成的纪律【答案】A16、第一反抗期发生的时间大约是()。（2009-05）A.12 岁B.34 岁C.78 岁D.1314 岁【答案】B17、目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是（）。A.个别教学B.小班教学C.班级授课制D.复式教学【答案】C18、学习的最佳期限是指()。（2011-05）A.心理机能已经发展成熟的时候B.学习条件已经完全具备的时候C.心理机能开始形成之前D.
5、心理机能开始形成之时【答案】C19、在柯尔伯格的儿童道德判断发展阶段研究中，服从于惩罚定向阶段属于。A.前习俗阶段B.习俗阶段C.后习俗阶段D.权威阶段【答案】A20、不属于按治疗对象建立的学科是A.老年医学B.职业病学C.儿科学D.神经病学E.妇产科学【答案】D21、教育发挥主导作用的前提和基础是（）。A.家庭环境效应B.人的主观能动性C.社会发展状况D.教育自身状况【答案】D22、具有半成熟、半幼稚的心理发展阶段是()。A.幼儿期B.童年期C.少年期D.青年期【答案】C23、对程序教学贡献最大的是（）。A.斯金纳B.布鲁纳C.布卢姆D.加涅【答案】A24、操作技能就其动作的进行而言，具有（
6、）。A.外显性B.客观性C.展开性D.观念性【答案】A25、慢性阻塞性肺病的主要症状不包括（）A.气短或呼吸困难B.慢性咳嗽C.咳痰D.胸痛E.胸闷【答案】D26、老师两次用两份不同的试验测试相同的学生，结果前后两次测验的分数基本相同，这种稳定性称为()。A.难度B.信度C.效度D.区分度【答案】B27、进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展的德育原则()。A.导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育的一致性与连贯性原则【答案】A28、心智技能的执行具有（）。A.外显性B.展开性C.内潜性D.客观性【答案】C29、卫生健康档案的内容包括A.居民个人健康档案B.居民
7、家庭健康档案C.社区健康档案D.慢性非传染性疾病档案E.常见病档案【答案】A30、()使遗传提供的发展的可能性转变为现实。A.环境B.教育C.社会D.实践【答案】A31、教师根据教学任务要求指导学生在校国外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他实践活动以帮助学生掌握知识、形成技能的方法是（）A.实习法B.指导法C.实验法D.滨示法【答案】A32、一级预防属于（）A.定期预防B.病因预防C.临床前期预防D.初始预防E.临床预防【答案】B33、不能反映当代世界各国课程改革中所存在的共同发展趋势的是（）。A.重视课程的标准化建设B.重视课程内容的现代化、综合化C.重视基础学科和知识的结构化D.重视能
8、力的培养【答案】A34、对道德行为有稳定的调节与支配作用的是()。A.道德信念B.道德意志C.道德情感D.道德评价【答案】B35、教师或学校不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，因为学生有()。A.身心健康权B.人身自由权C.人格尊严权D.隐私权【答案】D36、使子女获得足够的安全感，自立自信有探索精神并且心满意足的父母教养子女的方式是（）A.民主型的教养方式B.专断型的教养方式C.权威型的教养方式D.放任型的教养方式【答案】C37、现行社会保险不包括的保障内容有（）A.失业保险B.医疗保险C.护理保险D.工伤保险E.养老保险【答案】C38、下列对于基本卫生保健的含义理解有误的
9、是（）A.各级政府组织参与卫生保健的有效形式B.社会经济发展的重要组成部分C.最初级的卫生保健组织，是卫生系统的低级部分D.必不可少、人人都能享有和充分参与E.技术切实可行、学术上可靠、人民乐于接受【答案】C39、人类道德发展有一定顺序，并认为道德认知是可以通过教育加以培养的，提出这一道德发展理论的是（）A.皮亚杰B.班杜拉C.奥苏伯尔D.柯尔伯格【答案】D40、内部学习动机和外部学习动机的划分标准是（）。A.社会意义B.动机的作用与学习活动的关系C.个人的前途D.动力来源【答案】D41、教“鱼”的概念时以“鲸”为例，说明“生活在水中”是“鱼”的概念的无关特 征。这是为学生提供（）。A.比较B
10、.变式C.正例D.反例【答案】D42、“四有、两爱、两精神”的教育目的出自()。A.中共中央关于教育体制改革的决定B.中国教育改革和发展纲要C.中华人民共和国宪法D.中华人民共和国教育法【答案】A43、就西方资本主义国家而言，严格意义上的学校教育系统基本形成于()。A.18 世纪末B.20 世纪初C.19 世纪下半期D.19 世纪初【答案】C44、认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于问题解决，其理由是（）。A.它所要求的心理活动太简单B.它不必克服认知障碍C.它不是在人的头脑内完成的D.它不需要复杂的认知活动【答案】C45、一个人对人对己、对事对物的态度是（）。A.与生俱来的B.在先天因
11、素基础上形成的C.实践锻炼的结果D.通过学习而形成的【答案】D46、教师的根本任务是（），全面实现教育目的。A.关心学生的学习B.教书育人C.班主任工作D.教学【答案】B47、皮亚杰认为心理起源于()。(2008-11)A.吸吮B.后天的经验C.动作D.先天的成熟【答案】C48、班集体形成的主要标志之一是（)。A.成立了班委会B.开展了班级工作C.形成了正确的集体舆论D.确定了班级工作计划【答案】C49、健康保险是（）A.以获得意外保险为目的B.以人的身体健康为目标C.以人的社会适应能力为目标D.以人的心理健康为目标E.以获得经济补偿为目的【答案】B50、针对“教学相长”的观点，说法正确的是（
12、）。A.最早出现于论语B.指明了教师在教学活动中的主导地位C.是我国新型的师生关系的特点之一D.说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素【答案】C多选题（共多选题（共 2020 题）题）1、学生对学与教过程的影响主要体现在（）。A.年龄差异B.智力差异C.群体差异D.个体差异E.性格差异【答案】CD2、义务教育法 的立法宗旨包含().A.发展基础教育B.发展职业教育C.促进社会主义物质文明建设D.促进社会主义精神文明建设【答案】ACD3、专家型教师和新教师在哪些方面都存在差异?（）A.课时计划B.知识基础C.课堂教学过程D.能力水平E.课后评价【答案】AC4、常见的属于复述策略的有（）A.及
13、时复习B.分散学习C.过度学习D.运用多种感官协同记忆E.复习中诵读与回忆交替【答案】ABCD5、态度与品德的结构是一致的，它们都是由（）构成的。A.认知B.气质C.情感D.行为【答案】ACD6、在教学生求平行四边形面积时，教师讲授如下：连接 AC，因为三角形 ABC与三角形 CDA 的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形 ABC 的面积等于 12 底乘高，所以，平行四边形 ABCD 的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师列举了很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。A.抑制学生学习的主动性、独立
14、性B.学生的思维和想象力被扼杀C.导致学生学习的主体地位缺失D.增强教师的教学能力【答案】ABC7、形成教育实体的条件()。A.教育主体确定B.有相对稳定的活动场所C.有系列的文化传播活动D.教育对象的相对稳定【答案】ABCD8、态度与品德的结构是一致的，它们都是由（）构成的。A.认知B.气质C.情感D.行为【答案】ACD9、备课要写好的三种计划是（）。A.远景规划B.近期设计C.学年教学进度计划D.单元计划E.课时计划【答案】CD10、学习动机的作用()。A.指向功能B.激活功能C.强化功能D.同化功能E.调节功能【答案】ABC11、根据动作对环境的依赖程度的不同，可以将操作技能分为（）。A
15、.细微型操作技能B.闭合性操作技能C.连续型操作技能D.开放性操作技能E.徒手型操作技能【答案】BD12、在我国，学校的公益性表现在（）。A.不得以盈利为目的办学B.以盈利为目的办学C.教育必须与宗教相分离D.教育可以与宗教相结合E.公立学校不能盈利、私立学校可以盈利【答案】AC13、课时计划的内容包括()。A.学科名称B.学期教学总要求C.教学内容D.课时划分【答案】AC14、柯尔伯格关于道德判断的三水平包括（）。A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.相对功利水平E.普通伦理取向水平【答案】ABC15、衡量一节好课的标准是（）。A.目的明确B.内容正确C.方法恰当D.语言准确生动E.组
16、织紧凑合理【答案】ABCD16、自述法的具体形式有（）。A.日记B.周记C.作文D.自传E.内心独自【答案】ABCD17、教育目的社会本位论的代表人物是（）。A.萨特B.孔德C.卢梭D.马斯洛E.涂尔干【答案】B18、练习曲线规律包括()。A.开始进步快B.中间有一个高原期C.后期进步慢D.总趋势是进步E.有时出现暂时退步【答案】ABCD19、小学教师要树立正确的教育观念有()A.具有时代特征的教育观B.具有时代特征的学生观C.具有全面发展的质量观D.具有时代特征的人才观【答案】ABC20、态度与品德的结构是一致的，它们都是由（）构成的。A.认知B.气质C.情感D.行为【答案】ACD大题（共大
17、题（共 1010 题）题）一、智力正常的小明从小双脚残疾，借助轮椅可以行走。考虑到小明已满 7 周岁，小明父母决定送孩子到附近一所小学上学。学校却以其本身是一所普通小学，不是特殊教育学校，而且学校无特殊班，没有为残疾儿童准备的专门设施，不宜接受残疾儿童入学为由拒绝了小明的入学申请。请用教育法规知识分析学校的做法是否合法，为什么。【答案】（1）学校的做法不合法。（2）学校不接收小明上学侵犯了小明的受教育权，违反了残疾人保障法和义务教育法。（3）根据残疾人保障法和义务教育法的相关规定，身体虽有残疾，但智力正常的儿童，可以到特殊学校就读，也可以到普通学校就读。（4）义务教育阶段实行就近入学原则，小明
18、有权选择进入该校学习。二、在小学的一节关于“确定位置”的数学课上，老师在上课时拿出电影票询间大家:“如果周末跟父母看电影，能否自己找到座位?是怎么找的?”然后又开展了“争当小小送信员”、下水果棋等一系列活动。让学生了解如何确定位置。自学生顺利将信投递到正确位置时，教师都会夸奖道:“真是个认真准确的投递员”:当学生发生错误时，教师也会用善意的批评指出:“这位投递员有点小粗心哦!然后再让他自己纠正错误。请从学习动机激发的角度分析本案例。【答案】这节课教师充分运用了学习动机激发的原理。(1)创设问题情境，实施启发式教学。(2)根据作业难度，恰当控制动机水平。(3)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。(4
19、)正确指导结果归因，促使学生继续努力。(根据结合案例和展开情况)三、单元检测后，照例是一节讲评课。上课不到十分钟，王谨同学又在翻来覆去弄卷，我用严厉的目光看着他，他稍有收敛。过了一会他又在下面翻找着什么，我只得来一个“杀一儆百”了。“王谨”我大声喝道：“你在干什么?”他脸陡的涨红了，旋即一梗脖子：“我不想听!”我听了气不一打处来，“你一|”竟一时语塞，但考虑到教学任务还没有完成，于是我深深吸了一口气，竭力平复自己内心的愤懑。“你，既然不想听，那就请到我的办公室去休息吧!”我故作轻松的说。他可能考虑到当时的态度，也有些后悔，于是走向办公室，尽管极不情愿。问题：当学生不愿听时，怎么办?这时如何协调
20、好师生之间的关系？【答案】我认为课堂上提倡教学民主非常重要，师生之间的“换位思考”是协调师生关系的关键。我们在教学时应该敞开心扉，以平等的心态去和学生交流，只有走近他们，深入其中，知其所想，给其所需，站在学生的角度设计他们喜闻乐见的教案，遵循因材施教的原则，采取适合学生心理特点和接受能力的教学方法,才是学生最为欣赏的.学生不愿意听就不能强行他去听。四、不会听课的小刚是小学三年级的学生，上课的时候总是听一会儿，就不自觉地东瞧瞧、西看看，桌面上有什么东西都想玩，一支铅笔、一块橡皮都能让他玩上半节课，等到被教师提醒而转过神来听课时，由于没听到前面的而跟不上，所以又去玩手边的东西。考试成绩自然不好，教
21、师和家长都很着急。他自己也知道上课应认真听讲，想改掉这个坏毛病，可一上课就不自觉地又神游了。请分析小刚不会听课的原因，并提出解决办法。【答案】原因：1.小学三年级的学生虽已发展了有意注意，但还是容易受其他事物的影响而分心。这个年龄的孩子自我控制能力还较差。上课不专心听讲，有其自身的年龄特点。2.对上课所讲的内容不感兴趣。如果教师讲得有趣，他肯定会全神贯注。3.虽巳上了三年级，却还未养成上课听讲的良好习惯。4.不适应教师的讲课形式或不喜欢任课教师，而“迁怒”于听课。5.平时他很少受到教师的关注，而教师的批评正是一种关注，潜意识想得到教师的关注，所以不认真听讲。方法：1.根据小学生年龄特点，上课时
22、多采用新鲜、有趣、生动、形象的事物来吸引学生的注意力。如小动物、童话、实物等会使课堂生动活泼。另外也可适当增加活动性的内容，让学生参加，会使他们的注意力集中到课堂上。2.培养小学生的学习兴趣。通过评价、外部奖赏来激发小学生的学习动机,并给予及时、积极的反馈；鼓励小学生提各种问题等来激发学习动机。3.上课前调整好情绪。有良好的精神状态，是听好课的基础。4.养成良好的听课习惯。课前预习，把不懂的问题记下来；在课堂上带着问题听课，寻找答案。为了不分散注意力，将与上课无关的东西放在书包里。在听讲时，思考哪些是重点，认为重点的就记下来，准备课后复习。同时，对一些没听懂的也要记下来，以便下课问教师或同学。
23、5.对于不认真听讲的小学生，平时应给予较多的关注。小学生都希望得到教师的关注，比如，平时交往中，摸摸学生的头，拍拍学生的肩膀,都会让他们感到自己在教师心目中是有位置的。在上课的时候，可以经常提问。五、单元检测后，照例是一节讲评课。上课不到十分钟，王谨同学又在翻来覆去弄卷，我用严厉的目光看着他，他稍有收敛。过了一会他又在下面翻找着什么，我只得来一个“杀一儆百”了。“王谨”我大声喝道：“你在干什么?”他脸陡的涨红了，旋即一梗脖子：“我不想听!”我听了气不一打处来，“你一|”竟一时语塞，但考虑到教学任务还没有完成，于是我深深吸了一口气，竭力平复自己内心的愤懑。“你，既然不想听，那就请到我的办公室去休
24、息吧!”我故作轻松的说。他可能考虑到当时的态度，也有些后悔，于是走向办公室，尽管极不情愿。问题：当学生不愿听时，怎么办?这时如何协调好师生之间的关系？【答案】我认为课堂上提倡教学民主非常重要，师生之间的“换位思考”是协调师生关系的关键。我们在教学时应该敞开心扉，以平等的心态去和学生交流，只有走近他们，深入其中，知其所想，给其所需，站在学生的角度设计他们喜闻乐见的教案，遵循因材施教的原则，采取适合学生心理特点和接受能力的教学方法,才是学生最为欣赏的.学生不愿意听就不能强行他去听。六、如今的孩了很小就接受了各种各样的新生事物，脑了里十奇百怪的东西很多。冇时候，他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪
25、的问题。比如，你在课堂上讲太阳和月亮，冇的孩了便会问：“老师，太阳为什么白天出来?月亮为什么晚上才出来?”对这样的问题还能勉强冋答，但冇些孩了在课后向我提的问题，真的让我难以冋答。比如，冇的孩了会冷不丁地问你：“老师，什么叫酷毙了老师，怎样才能当上还珠格格?”我一时哑然。冇时我想，或许我真的是年纪大了，不再适合当小学老师了。问题：而对这位老师的困惑，你认为问题出在哪儿?请根据教师素质现代化的要求来冋答。【答案】这位教师的困惑，主要在于他对当今时代社会的新生事物，新鲜词的不理解，换句话说，是教育思想观念的现代化跟不上步伐。教育现代化的核心是教师素质的现代化。因为教育中的任何活动都要靠教师进行，教
26、育目标的实现、效果如何都取决于教师。教师素质的现代化包括：教育思想观念的现代化，职业道德素质的现代化，能力素质的现代化。总之，教师素质的现代化是现代社会对现代人的总体要求在教师职业上的特殊反映。七、年底，学校对教师的年终考核制度进行改革，在考核时加上了“学生评估教师”这一栏。绩一出来，我竟是全校最低分，当时我非常愤怒地对学生一-顿痛骂。学生都低着头，满脸的恐惧。第三天，我在改作业时，忽然看到一张小纸条，纸条上写着:“老师，请你别再生我们的气了，我们不是说你课上得不好，而是因为你动不动就对我们发脾气、骂人，有时为一点小事大发雷霆，甚至不上课。说真的，听你的课，我们总有-种压抑感，生怕一不小心就被
27、你骂。老师，真没想到给你造成这么大的伤害。请原谅我们吧!”下面是 10 个学生的署名。问题:请你结合案例谈谈教师如何转变学生观，如何转变自己的教育教学行为。【答案】教学无小事，教师无小节。也许就是你的某一句话或是某一个不经意的小事，在学生心中留下了不好的印象，从而影响了你最终的成绩。在教学中，教师对学生的教育应晓之以理，动之以情，耐心说服教育，真诚与之沟通。老师的职责是教书育人，学生在学校里，每天都要和多门学科的任课教师接触，他们对教师的了解程度及所获得的信息量比学校领导和其他教师多，故教师应关注和重视学生的评价。每一位教师在向他们“传道、授业、解惑的过程中无疑是在展示自己，所以，教师应放下架
28、子，善待每一位学生的评价。八、张老师说“要想提高小学生思想道德水平，就-定要通过精心准备的思想品德课来进行，而且还要进行严格的考试促使学生掌握相关的概念原理，而组织学生搞活动什么的都没用”请从小学格育过程的特点这-角对张老师的话进行评析。【答案】(1)张老师的说法不够全面，小学生的德有过程是一个促使儿童知、情、意、行互动发展的过程:(2)小学善有过程通常是从提高学生的认识水平开始，有计划地传授给他们基本的政治观点、思想态度等:(3)但是在小学福育过程中同样也应重视培养学生的情感，意志和行为。九、课堂上有位学生指出老师对某个问題的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，
29、以后老师的课就由你来上好了！”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂不能发现问題，也不主动回答问題了。请你分析该案例，评价该教师的做法有哪些不当之处，这种做法违反了哪条教学原则？【答案】该教师对提出质疑的学生一棒喝退，严重挫伤了该学生的学习积极性和主动性，这种行为违反了“教师主导与学生自觉性相结合”的原则，特别是违反了“创造民主的教学环境”。民主的教学环境，能使学生的思维经常处于积极的活动之中，主动地探索新知识,能使学生的聪明才智最大限度地发挥出来，从而使启发的效果处于最佳状态。一十、李明是一个十分聪明的学生，他的最大特点就是贪玩，学习不用功。每次考试他都有侥幸心理，希望能够靠运气过关
30、。这次期末考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了。请运用维纳的归因理论来分析(1)他的这种归因是否正确?这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响?(2)如不正确，正确的归因应是怎样的?(3)对老师来讲，正确掌握维纳归因理论有何意义?【答案】六、案例分析(1)李明将学习成绩归因于运气，这种归因是不正确的。这种归因是外部的、不稳定的、不可控的归因，容易让人产生怨天尤人的心态，自己不付出足够的努力，学习的动机减弱，学习行为减少，最终学习成绩下降。(2)正确的归因应该归因于内部的、不稳定的、可控的，比如自身的努力、学习方法、学习策略等。如此，他的学习动机能够增强，学习行为会增加并且更有效。(3)归因理论的意义主要表现在-下几个方面:;有助于了解心理活动发生的因果关系:，有助于根据学习行为及其结果来推断个体的心理特征:有助于从特定的学习行为及其结果来预测个体在某种情况下可能产生的学习行为。正因为如此，在实际教学过程中，运用归因理论来了解学习动机，对于改善学生的学习行为，提高其学习效果，也会产生-定的作用。