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1、 资本主义的思资本主义的思潮，起源于人类社潮，起源于人类社会刚刚进入资本主会刚刚进入资本主义时代的义时代的16世纪。世纪。它经历了从空想到它经历了从空想到科学的发展过程。科学的发展过程。导入新课导入新课 最早的关于最早的关于社会主义的设想社会主义的设想乌托邦乌托邦 乌托邦乌托邦一书是英国空想社会主义者一书是英国空想社会主义者托马斯托马斯莫尔的不朽巨著，书的全名原为莫尔的不朽巨著，书的全名原为关于最完美的国家制度和乌托邦新岛的既关于最完美的国家制度和乌托邦新岛的既有利益又有趣的金书有利益又有趣的金书。书中描绘了一个他书中描绘了一个他所憧憬的美好社会，那里一切生产资料归全所憧憬的美好社会，那里一切
2、生产资料归全民所有，生活用品按劳分配，人人从事生产民所有，生活用品按劳分配，人人从事生产劳动，而且有充足的时间从事科学研究和娱劳动，而且有充足的时间从事科学研究和娱乐，那里没有酒店、妓院，也没有堕落和罪乐，那里没有酒店、妓院，也没有堕落和罪恶。乌托邦用于比喻无法实现的理想或空想恶。乌托邦用于比喻无法实现的理想或空想的美好社会。的美好社会。托马斯托马斯 莫尔莫尔什么是什么是“乌托邦乌托邦”，它所表达的社会理想是什么，它所表达的社会理想是什么？专题一专题一 社会主义从空想到科学的发展社会主义从空想到科学的发展第一课第一课 科学社会主义的产生科学社会主义的产生社会主义思想的先声社会主义思想的先声在乌
3、托邦的荒原上徘徊在乌托邦的荒原上徘徊科学社会主义问世的标志科学社会主义问世的标志知识目标：知识目标：一、科学社会主义的产生。一、科学社会主义的产生。二、空想社会主义的主要代表人物及二、空想社会主义的主要代表人物及其主要的思想。其主要的思想。三、三、共产党宣言共产党宣言发表的重大意义。发表的重大意义。教学目标教学目标能力目标：能力目标：启发性的教学，引导学生自主的启发性的教学，引导学生自主的按照提供的材料和教材逻辑顺序思按照提供的材料和教材逻辑顺序思考学习。考学习。情感、态度和价值观目标：情感、态度和价值观目标：一、培养尊重历史的态度，形成对科一、培养尊重历史的态度，形成对科学社会主义的无限感情
4、。学社会主义的无限感情。二、体会二、体会共产党宣言共产党宣言发表的重发表的重大意义。大意义。三、树立共产主义的信念。三、树立共产主义的信念。重点：重点：一、科学社会主义的含义和问世。一、科学社会主义的含义和问世。二、空想社会主义的产生，作用，二、空想社会主义的产生，作用，历史局限性。历史局限性。难点：难点：空想社会主义的缺陷，与科学社会空想社会主义的缺陷，与科学社会主义的区别。主义的区别。教学重难点教学重难点社会主义思想的先声社会主义思想的先声一、科学社会主义的含义一、科学社会主义的含义 二、空想社会主义的产生二、空想社会主义的产生三、空想社会主义的作用三、空想社会主义的作用一、科学社会主义的
5、含义一、科学社会主义的含义 科学社会主义科学社会主义是关于无产阶是关于无产阶级解放和全人类解放的一种思想级解放和全人类解放的一种思想理论、社会运动和社会制度。理论、社会运动和社会制度。二、空想社会主义的产生二、空想社会主义的产生 伴随资本主义生产方式的产生伴随资本主义生产方式的产生而出现，而出现，反映早期无产阶级和劳动反映早期无产阶级和劳动大众希望摆脱资本主义制度、建立大众希望摆脱资本主义制度、建立美好社会的愿望，是社会主义思想美好社会的愿望，是社会主义思想的先声。的先声。1.莫尔和他的莫尔和他的乌托邦乌托邦 莫尔在资本主义萌芽时莫尔在资本主义萌芽时期就率先出来批期就率先出来批 判资本主义判资
6、本主义生产关系并提出空想共产主生产关系并提出空想共产主义原则，反映了早期无产阶义原则，反映了早期无产阶级的心声，成为空想社会主级的心声，成为空想社会主义的奠基人，莫尔及其义的奠基人，莫尔及其乌乌托邦托邦至今还享有盛誉，其至今还享有盛誉，其作品不失现实意义。作品不失现实意义。莫尔莫尔2.康帕内拉和他的康帕内拉和他的太阳城太阳城 康帕内拉提出了比莫尔康帕内拉提出了比莫尔更先进的思想：太阳城以生更先进的思想：太阳城以生产小组为生产基层组织，由产小组为生产基层组织，由经验丰富、技能出色的人领经验丰富、技能出色的人领导；重视运用新的科学技术导；重视运用新的科学技术发展生产力；创造性地提出发展生产力；创造
7、性地提出劳动光荣的思想；太阳城没劳动光荣的思想；太阳城没有奴隶和仆人；十分重视理有奴隶和仆人；十分重视理想社会的文化教育事业。想社会的文化教育事业。康帕内拉康帕内拉三、空想社会主义的作用三、空想社会主义的作用1.圣西门（圣西门（1760-1825）的）的“实业制度实业制度”他认为，实业制他认为，实业制度是使所有人享受最度是使所有人享受最大自由和福利、保证大自由和福利、保证社会得到最大安宁的社会得到最大安宁的制度。制度。圣西门圣西门2.傅立叶（傅立叶（1772-1837）的）的“和谐制度和谐制度”他认为，和谐社会他认为，和谐社会是建立在大生产和科学是建立在大生产和科学艺术充分发展的基础之艺术充分
8、发展的基础之上，是一个城乡结合、上，是一个城乡结合、工农结合、城乡和工农工农结合、城乡和工农没有差别的社会。没有差别的社会。傅立叶傅立叶3.欧文（欧文（1771-1858）的）的“公社制度公社制度”他主张，通过改造环他主张，通过改造环境来改造人的性格的理境来改造人的性格的理论。提出，公社实行生论。提出，公社实行生产资料公有制；是一个产资料公有制；是一个工、农、商、学相结合工、农、商、学相结合的组织；公社实行按需的组织；公社实行按需分配原则。分配原则。欧文欧文 欧文建立的欧文建立的“新和谐公社新和谐公社”，目标，目标是所有成员各司其职，各尽所能，是所有成员各司其职，各尽所能，“和和谐谐”相处。相
9、处。三大空想社会主义的杰出贡献：三大空想社会主义的杰出贡献：为为科学地论证人类社会历史提供了相当丰科学地论证人类社会历史提供了相当丰富的思想资料，对未来社会提出了许多富的思想资料，对未来社会提出了许多积极的结论和天才的预测。为科学社会积极的结论和天才的预测。为科学社会主义的创立提供了直接的思想资料和有主义的创立提供了直接的思想资料和有益的借鉴。益的借鉴。综述：综述：在乌托邦的荒原上徘徊在乌托邦的荒原上徘徊 一、空想社会主义理论上的一、空想社会主义理论上的缺陷缺陷 二、空想社会主义形成的历二、空想社会主义形成的历史局限性史局限性一、空想社会主义理论上的缺陷一、空想社会主义理论上的缺陷 三大空想社
10、会主义的三大空想社会主义的缺点缺点：带有：带有虚幻和空想的性质。虚幻和空想的性质。圣西门、傅立叶、和欧文为实圣西门、傅立叶、和欧文为实现理想社会付出了艰苦的努力，但现理想社会付出了艰苦的努力，但最终都失败了。最终都失败了。二、空想社会主义形成的历史二、空想社会主义形成的历史局限性局限性 当时资本当时资本主义生产方式主义生产方式还没有充分发还没有充分发展，内在矛盾展，内在矛盾尚未充分暴露，尚未充分暴露，无产阶级没有无产阶级没有真正成为独立真正成为独立的政治力量。的政治力量。科学社会主义问世的标志科学社会主义问世的标志 一、社会主义从空想到科学的飞跃一、社会主义从空想到科学的飞跃的实现者的实现者
11、二、科学社会主义问世的阶级基础二、科学社会主义问世的阶级基础和理论基础和理论基础 三、空想社会主义与科学社会主义三、空想社会主义与科学社会主义的根本区别的根本区别 四、科学社会主义问世的标志四、科学社会主义问世的标志一、社会主义从空想到科学的飞跃的实现者一、社会主义从空想到科学的飞跃的实现者矿井和铁路的帝王，矿井和铁路的帝王，在神坛上奇丑无比。在神坛上奇丑无比。他们除了劳动，他们除了劳动，还抢夺过什么呢？还抢夺过什么呢？在他们的保险箱里，在他们的保险箱里，劳动的创造一无所有！劳动的创造一无所有！从剥削者的手里，从剥削者的手里，他们只是讨回血债。他们只是讨回血债。这是最后的斗争，团结起来到明天，
12、这是最后的斗争，团结起来到明天，英特纳雄耐尔就一定要实现！英特纳雄耐尔就一定要实现！这是最后的斗争，团结起来到明天，这是最后的斗争，团结起来到明天，英特纳雄耐尔就一定要实现！英特纳雄耐尔就一定要实现！国际歌国际歌节选节选 体会工人阶级在科学社会主义的体会工人阶级在科学社会主义的实现中的作用。实现中的作用。二、科学社会主义问世的阶级基础和理论基础二、科学社会主义问世的阶级基础和理论基础科学社会主义产生的科学社会主义产生的条件条件：经经济济条条件件：是是当当时时西西欧欧资资本本主主义义制制度度矛矛盾盾激激化的产物。化的产物。阶阶级级基基础础：是是欧欧洲洲资资本本主主义义国国家家的的无无产产阶阶级级
13、作为一支独立的政治力量登上历史舞台。作为一支独立的政治力量登上历史舞台。理理论论来来源源（直直接接）：以以圣圣西西门门、傅傅立立叶叶和和欧欧文文为为代代表表的的19世世纪纪初初期期三三大大空空想想家家的的社社会会主主义义学说。学说。科学社会主义批判地继承了德国古典科学社会主义批判地继承了德国古典哲学、英国古典政治经济学以及人类思想哲学、英国古典政治经济学以及人类思想文化史上一切优秀遗产的成果，创立了科文化史上一切优秀遗产的成果，创立了科学的劳动价值沦，发现了学的劳动价值沦，发现了剩余价值理论剩余价值理论和和唯物主义历史观唯物主义历史观，使社会主义从空想变成，使社会主义从空想变成科学。科学。“所
14、所谓谓社社会会主主义义社社会会不不是是一一种种一一成成不不变变的的东东西西，而而应应当当和和任任何何其其他他社社会会制制度度一一样样，把把它它看看成成是是经经常变化和改革的社会常变化和改革的社会”。马克思恩格斯选集马克思恩格斯选集第第2版，版，第第4卷，第卷，第693页页 三、空想社会主义与科学社会三、空想社会主义与科学社会主义的根本区别主义的根本区别 社会主义从空想到科学的发展，社会主义从空想到科学的发展，是人们对社会主义认识的第一次历史是人们对社会主义认识的第一次历史性飞跃。性飞跃。1.对社会发展规律的认识上对社会发展规律的认识上 科学社会主义把社会主义建立在对科学社会主义把社会主义建立在
15、对社会发展规律的科学认识上。社会发展规律的科学认识上。空想社会主义者认为社会发展是有空想社会主义者认为社会发展是有规律的，但是不承认社会发展规律的客规律的，但是不承认社会发展规律的客观性。他们夸大了理性的作用，认为理观性。他们夸大了理性的作用，认为理性和精神对社会发展起着决定作用，是性和精神对社会发展起着决定作用，是社会发展的基础。社会发展的基础。2.实现社会主义的途径问题上实现社会主义的途径问题上 科学社会主义揭示了实现社会主义科学社会主义揭示了实现社会主义的正确道路的正确道路阶级斗争是阶级社会发阶级斗争是阶级社会发展的直接动力。展的直接动力。空想社会主义者向往新的美好社会，空想社会主义者向
16、往新的美好社会，但在实现理想社会的途径问题上，认为但在实现理想社会的途径问题上，认为理性是社会发展的动力，因为人类始终理性是社会发展的动力，因为人类始终存在着一种共同本性，人的本性一旦受存在着一种共同本性，人的本性一旦受到理性光芒的照耀，就能推动世界变革，到理性光芒的照耀，就能推动世界变革，推动新社会产生。推动新社会产生。3.实现社会主义的依靠力量上实现社会主义的依靠力量上 科学社会主义指明了实现社会主义的阶科学社会主义指明了实现社会主义的阶级力量级力量无产阶级和广大人民群众。无产阶级和广大人民群众。空想社会主义者十分同情无产阶级在资本空想社会主义者十分同情无产阶级在资本主义条件下的悲惨境遇，
17、他们只认为无产阶主义条件下的悲惨境遇，他们只认为无产阶级是一个受苦最深应该获得解放的阶级，看级是一个受苦最深应该获得解放的阶级，看不到无产阶级的伟大历史作用，认为个别独不到无产阶级的伟大历史作用，认为个别独具慧眼的天才人物对理性的认识和发现推动具慧眼的天才人物对理性的认识和发现推动了历史发展，社会主义是超越一切阶级的理了历史发展，社会主义是超越一切阶级的理性和正义的表现，把希望寄托在少数有性和正义的表现，把希望寄托在少数有“教教养养”的、容易接受真理的剥削阶级及其头面的、容易接受真理的剥削阶级及其头面人物的身上。人物的身上。四、科学社会主义问世的标志四、科学社会主义问世的标志科学社会主义产生的
18、科学社会主义产生的标志：标志：1848年马克思、年马克思、恩格斯合著恩格斯合著共产党共产党宣言宣言 1.共共产党宣言党宣言的基本思想：的基本思想：（1）科科学学地地论证资本本主主义必必然然灭亡亡、共共产主主义必必然然胜利的利的规律。律。（2）深深刻刻地地阐明明无无产阶级的的历史史使使命命和和无无产阶级解放的根本道路。解放的根本道路。（3）对无无产阶级解放的前景作了精辟的概括。解放的前景作了精辟的概括。（4）系）系统地制定了关于无地制定了关于无产阶级政党的学政党的学说。（5）宣宣言言明明确确提提出出：“全全世世界界无无产者者，联合合起来！起来！”以取代以取代“人人皆兄弟人人皆兄弟”的口号。的口号
19、。2.科学社会主义理论的基本原理综述如科学社会主义理论的基本原理综述如下（下（7条）：条）：（1）社会主义代替资本主义是社会发）社会主义代替资本主义是社会发展的客观规律。展的客观规律。（2）无产阶级的伟大历史使命是变革）无产阶级的伟大历史使命是变革资本主义旧制度，建设共产主义新制度。资本主义旧制度，建设共产主义新制度。（3）无产阶级要同其他劳动者结成联）无产阶级要同其他劳动者结成联盟，建立统一战线。盟，建立统一战线。（4）坚持无产阶级国际主义，号召全世界无）坚持无产阶级国际主义，号召全世界无产者联合起来，同被压迫民族和被压迫人民团结产者联合起来，同被压迫民族和被压迫人民团结合作，互相支援。合作
20、，互相支援。（5）坚持共产主义政党的正确领导。）坚持共产主义政党的正确领导。（6）通过各种革命斗争推翻资产阶级统治，）通过各种革命斗争推翻资产阶级统治，建立无产阶级政权。建立无产阶级政权。（7）依靠无产阶级政权实行生产资料社会公）依靠无产阶级政权实行生产资料社会公有制，逐步改造和消灭私有制，大力发展社会主有制，逐步改造和消灭私有制，大力发展社会主义经济、文化，达到消灭阶级和阶级差别，最终义经济、文化，达到消灭阶级和阶级差别，最终建成共产主义。建成共产主义。3.马恩对未来社会主义和共产主义的预测和马恩对未来社会主义和共产主义的预测和设想：设想：（1）社会主义将首先在资本主义最发达、）社会主义将首
21、先在资本主义最发达、无产阶级数量最多的几个资本主义国家同时实无产阶级数量最多的几个资本主义国家同时实现，然后带动经济比较落后的国家实现。寄希现，然后带动经济比较落后的国家实现。寄希望于英国、法国、德国和美国。望于英国、法国、德国和美国。（2）经济比较落后的国家具有超越或不经）经济比较落后的国家具有超越或不经过资本主义完整的发展阶段向社会主义过渡的过资本主义完整的发展阶段向社会主义过渡的可能。可能。（3）发达资本主义国家的无产阶级在世界）发达资本主义国家的无产阶级在世界无产阶级革命运动中应起先导和领导作用。处无产阶级革命运动中应起先导和领导作用。处于资本主义以前的发展阶段的一切国家只有在于资本主
22、义以前的发展阶段的一切国家只有在发达资本主义国家的无产阶级发达资本主义国家的无产阶级 在战胜资产阶级在战胜资产阶级方面做出榜样和支持，只有从实例中。方面做出榜样和支持，只有从实例中。看到怎样看到怎样“把现代工业的生产力作为社会把现代工业的生产力作为社会财富为整个社会服务的时候财富为整个社会服务的时候”，这些落后，这些落后国家才能走上这种缩短国家才能走上这种缩短 的发展过程的道的发展过程的道路。路。（4）无产阶级夺取政权后，要有一）无产阶级夺取政权后，要有一个从资本主义社个从资本主义社 会社会主义社会的过渡会社会主义社会的过渡时期，过渡时期实行无产阶级专政。时期，过渡时期实行无产阶级专政。（5）
23、过渡时期结束后的共产主义社）过渡时期结束后的共产主义社会分为第一阶段和更高级阶段，即社会主会分为第一阶段和更高级阶段，即社会主义社会和共产主义社会。（同属于一个社义社会和共产主义社会。（同属于一个社会形态）会形态）一、社会主义思想的先声一、社会主义思想的先声1.科学社会主科学社会主义的含的含义2.空想社会主空想社会主义的的产生生3.空想社会主空想社会主义的作用的作用课堂小结课堂小结 1.空想社会主义理论上的缺陷空想社会主义理论上的缺陷 2.空想社会主空想社会主义形成的形成的历史局限性史局限性二、在乌托邦的荒原上徘徊二、在乌托邦的荒原上徘徊三、科学社会主义问世的标志三、科学社会主义问世的标志1.
24、社会主社会主义从空想到科学的从空想到科学的飞跃的的实现者者2.科学社会主科学社会主义问世的世的阶级基基础和理和理论基基础3.空想社会主空想社会主义与科学社会主与科学社会主义的根本区的根本区别4.科学社会主科学社会主义问世的世的标志志1、空想社会主义对科学社会主义产生了哪、空想社会主义对科学社会主义产生了哪些影响？些影响？科学社会主义理论来源（直接）：以圣科学社会主义理论来源（直接）：以圣西门、傅立叶和欧文为代表的西门、傅立叶和欧文为代表的19世纪初期三世纪初期三大空想家的社会主义学说大空想家的社会主义学说 同时，批判地继承了德国古典哲学、英国同时，批判地继承了德国古典哲学、英国古典政治经济学以
25、及人类思想文化史上一切优古典政治经济学以及人类思想文化史上一切优秀遗产的成果，创立了科学的劳动价值论，发秀遗产的成果，创立了科学的劳动价值论，发现了剩余价值理论和唯物主义历史观，使社会现了剩余价值理论和唯物主义历史观，使社会主义从空想变成科学。主义从空想变成科学。课堂练习课堂练习 2、空想社会主义与科学社会主义有什、空想社会主义与科学社会主义有什么区别么区别?1.对社会发展规律的认识上对社会发展规律的认识上 科学社会主义把社会主义建立在对社会发科学社会主义把社会主义建立在对社会发展规律的科学认识上。展规律的科学认识上。空想社会主义者认为社会发展是有规律的，空想社会主义者认为社会发展是有规律的，
26、但是不承认社会发展规律的客观性。他们夸大但是不承认社会发展规律的客观性。他们夸大了理性的作用，认为理性和精神对社会发展起了理性的作用，认为理性和精神对社会发展起着决定作用，是社会发展的基础。着决定作用，是社会发展的基础。2.实现社会主义的途径问题上实现社会主义的途径问题上 科学社会主义揭示了实现社会主义的科学社会主义揭示了实现社会主义的正确道路正确道路阶级斗争是阶级社会发展的阶级斗争是阶级社会发展的直接动力。直接动力。空想社会主义者向往新的美好社会，空想社会主义者向往新的美好社会，但在实现理想社会的途径问题上，认为理但在实现理想社会的途径问题上，认为理性是社会发展的动力，因为人类始终存在性是社
27、会发展的动力，因为人类始终存在着一种共同本性，人的本性一旦受到理性着一种共同本性，人的本性一旦受到理性光芒的照耀，就能推动世界变革，推动新光芒的照耀，就能推动世界变革，推动新社会产生。社会产生。3.实现社会主义的依靠力量上实现社会主义的依靠力量上 科学社会主义指明了实现社会主义的阶科学社会主义指明了实现社会主义的阶级力量级力量无产阶级和广大人民群众。无产阶级和广大人民群众。空想社会主义者十分同情无产阶级在资本空想社会主义者十分同情无产阶级在资本主义条件下的悲惨境遇，他们只认为无产阶主义条件下的悲惨境遇，他们只认为无产阶级是一个受苦最深应该获得解放的阶级，看级是一个受苦最深应该获得解放的阶级，看不到无产阶级的伟大历史作用，认为个别独不到无产阶级的伟大历史作用，认为个别独具慧眼的天才人物对理性的认识和发现推动具慧眼的天才人物对理性的认识和发现推动了历史发展，社会主义是超越一切阶级的理了历史发展，社会主义是超越一切阶级的理性和正义的表现，把希望寄托在少数有性和正义的表现，把希望寄托在少数有“教教养养”的、容易接受真理的剥削阶级及其头面的、容易接受真理的剥削阶级及其头面人物的身上。人物的身上。