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1、 上述四个图形符号中，哪一个与其他三上述四个图形符号中，哪一个与其他三个类型不同？请说明你的理由。个类型不同？请说明你的理由。智慧体操智慧体操1.1.圆形圆形，因为它是惟一没有角的图形，因为它是惟一没有角的图形 。2.2.三角形三角形，因为它是惟一由直线构成的图形。，因为它是惟一由直线构成的图形。3.3.半圆形半圆形，因为它是惟一由直线和曲线组成的图形。，因为它是惟一由直线和曲线组成的图形。4.4.第四个图形第四个图形，因为它是惟一非对称性的图形。，因为它是惟一非对称性的图形。其实，由于标准和角度不同，这四个图其实，由于标准和角度不同，这四个图形都可以作为正确答案。形都可以作为正确答案。达芬奇
2、的老师佛罗基尔说过：达芬奇的老师佛罗基尔说过：“即即使同一个蛋，只要换一个角度看它，形使同一个蛋，只要换一个角度看它，形状便立即不同了。状便立即不同了。”苏东坡也说过：苏东坡也说过：“横看成岭侧成峰，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。远近高低各不同。”事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个议论文写作议论文写作古人云：“文以 意为先，意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合。”立意“意意”就是议论文中的论就是议论文中的论点。点。针对客观事物或问题，直针对客观事物或问题，直接提出自己的见解和主张，阐接提出自己的见解和主张，阐明其理由，表明自己的态度就明其理由，表明自己的态度就是立论。是立论。齐宣王使人吹竽
3、，必三百齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣人。南郭处士请为王吹竽，宣王说王说(yu(yu)之，廪食之，廪食(s(s)以数以数百人。宣王死，湣百人。宣王死，湣(mn)(mn)王立，王立，好一一听之，处士逃。好一一听之，处士逃。（韩韩非子非子内储说上内储说上）齐宣王让人吹竽，一定要三百人一起吹。南郭齐宣王让人吹竽，一定要三百人一起吹。南郭先生请求为齐宣王吹竽，宣王很高兴。官仓供养的先生请求为齐宣王吹竽，宣王很高兴。官仓供养的乐手有好几百人。齐宣王死后，他的儿子继位。湣乐手有好几百人。齐宣王死后，他的儿子继位。湣王也喜欢听吹竽，但他喜欢让他们一个一个地吹，王也喜欢听吹竽，但他喜欢让他们
4、一个一个地吹，南郭先生只好逃走了。南郭先生只好逃走了。寓言新探寓言新探想一想，想一想，“滥竽充滥竽充数数”的故事的故事能从哪些角能从哪些角度切入立论？度切入立论？滥竽充数滥竽充数:比喻没有真正的才干，而混在行家里面充数，比喻没有真正的才干，而混在行家里面充数，比喻没有真正的才干，而混在行家里面充数，比喻没有真正的才干，而混在行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。或拿不好的东西混在好的里面充数。或拿不好的东西混在好的里面充数。或拿不好的东西混在好的里面充数。1.1.正面思考：正面思考：2.2.侧面思考：侧面思考：3.3.反面思考：反面思考：批评南郭先生不懂装懂。批评南郭先生不懂装懂。批评
5、齐宣王的批评齐宣王的“大锅饭大锅饭”制度，给滥竽制度，给滥竽充数者有机可乘；表扬齐湣王不墨守先充数者有机可乘；表扬齐湣王不墨守先王之法，厉行改革，使无能者无藏身之王之法，厉行改革，使无能者无藏身之地；责备其他吹竽者充当老好人，任凭地；责备其他吹竽者充当老好人，任凭南郭先生混迹其中。南郭先生混迹其中。南郭先生最后逃走，没有继续硬占位子，南郭先生最后逃走，没有继续硬占位子，还算有点自知之明。还算有点自知之明。必修三必修三“话题探讨话题探讨”提示的思考角度提示的思考角度：对一个事物或材料对一个事物或材料,立论切入的角度立论切入的角度.一个事物或材料，至少可以从一个事物或材料，至少可以从一个事物或材料
6、，至少可以从一个事物或材料，至少可以从“正面正面正面正面”（肯定）（肯定）（肯定）（肯定）和和和和“反面反面反面反面”（否定）两个角度去审视；（否定）两个角度去审视；（否定）两个角度去审视；（否定）两个角度去审视；.多人或多物的材料，有几多人或多物的材料，有几多人或多物的材料，有几多人或多物的材料，有几“人人人人”或几或几或几或几“物物物物”就有就有就有就有几个审视角度；几个审视角度；几个审视角度；几个审视角度；.一事多一事多一事多一事多“因因因因”的材料，有几的材料，有几的材料，有几的材料，有几“因因因因”，就有几个审，就有几个审，就有几个审，就有几个审视角度。视角度。视角度。视角度。据说宋
7、代大文学家王安石曾以据说宋代大文学家王安石曾以“水水”为题，叫自己天资不够聪颖的儿子作文。为题，叫自己天资不够聪颖的儿子作文。“水水”蕴含着深厚的哲学韵味。以蕴含着深厚的哲学韵味。以“水水”为题，确实可以拓展思维。为题，确实可以拓展思维。试从不同的角试从不同的角度思考度思考“水水”。请你敞开思维的大门请你敞开思维的大门提示：和提示：和提示：和提示：和“水水水水”相关的词语、成语、名句有很多，你能相关的词语、成语、名句有很多，你能相关的词语、成语、名句有很多，你能相关的词语、成语、名句有很多，你能想到哪些？这些在词语中赋予生命的水，都分别有什么想到哪些？这些在词语中赋予生命的水，都分别有什么想到
8、哪些？这些在词语中赋予生命的水，都分别有什么想到哪些？这些在词语中赋予生命的水，都分别有什么含义？或者想一下含义？或者想一下含义？或者想一下含义？或者想一下“水水水水”有哪些特性，有多少特性，就有哪些特性，有多少特性，就有哪些特性，有多少特性，就有哪些特性，有多少特性，就有多少立论的角度。有多少立论的角度。有多少立论的角度。有多少立论的角度。打开思维的角度打开思维的角度形状形状特点特点功用功用成因成因物和物之间的关系物和物之间的关系俗语和名言警句俗语和名言警句事物的象征意义事物的象征意义正面思考正面思考 反面思考反面思考侧面思考侧面思考水水1.1.1.1.逝者如斯。逝者如斯。逝者如斯。逝者如斯
9、。孔子孔子孔子孔子2.2.2.2.上善若水，厚德载物。上善若水，厚德载物。上善若水，厚德载物。上善若水，厚德载物。老子老子老子老子3.3.3.3.绳锯木断，水滴石穿。绳锯木断，水滴石穿。绳锯木断，水滴石穿。绳锯木断，水滴石穿。宋宋宋宋 罗大经罗大经罗大经罗大经鹤林玉露鹤林玉露鹤林玉露鹤林玉露4.4.4.4.春江水暖鸭先知。春江水暖鸭先知。春江水暖鸭先知。春江水暖鸭先知。宋宋宋宋 苏轼苏轼苏轼苏轼惠崇春江晓景惠崇春江晓景惠崇春江晓景惠崇春江晓景 5.5.5.5.青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于冰。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于冰。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于冰
10、。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于冰。荀子荀子荀子荀子 劝学劝学劝学劝学6.6.6.6.不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。荀子荀子荀子荀子 劝学劝学劝学劝学7.7.7.7.水至清则无鱼，人至察则无徒。水至清则无鱼，人至察则无徒。水至清则无鱼，人至察则无徒。水至清则无鱼，人至察则无徒。大戴礼记大戴礼记大戴礼记大戴礼记 子张问入宫子张问入宫子张问入宫子张问入宫8.8.8.8.在山泉水清，出山泉水浊。在山泉水清，出山泉水浊。在山泉水清，出山泉水浊。在
11、山泉水清，出山泉水浊。唐唐唐唐 杜甫杜甫杜甫杜甫佳人佳人佳人佳人9.9.9.9.问渠那得清如许，为有源头活水来。问渠那得清如许，为有源头活水来。问渠那得清如许，为有源头活水来。问渠那得清如许，为有源头活水来。宋宋宋宋 朱熹朱熹朱熹朱熹观书有感观书有感观书有感观书有感10.10.10.10.流水不腐，户枢不蠹。流水不腐，户枢不蠹。流水不腐，户枢不蠹。流水不腐，户枢不蠹。吕氏春秋吕氏春秋吕氏春秋吕氏春秋 尽数尽数尽数尽数 关于关于“水水”的名言警句的名言警句 角角 度度 参参 考考 论论 点点 外形外形水无形，随容器而安。水无形，随容器而安。坚持坚持水滴石穿，坚持不懈，锲而水滴石穿，坚持不懈，锲而
12、不舍，金石可镂。不舍，金石可镂。流动流动流水不腐，户枢不蠹。流水不腐，户枢不蠹。舟行水上舟行水上学如逆水行舟，不进则退，学如逆水行舟，不进则退，有志者当做时代的弄潮儿。有志者当做时代的弄潮儿。时间如流水时间如流水有志者应惜时如金。有志者应惜时如金。浇灌功用浇灌功用水滋润了绿叶，滋润了生命，水滋润了绿叶，滋润了生命，也造就了自己。也造就了自己。只向前流只向前流水遇到阻碍，不但不退缩，水遇到阻碍，不但不退缩，反而激发出更大的气势。反而激发出更大的气势。作用引申作用引申水可载舟，亦可覆舟。水可载舟，亦可覆舟。1.1.孔子云：孔子云：“常流不息，能普及一切万物，好像有德；流常流不息，能普及一切万物，好
13、像有德；流必向下，不逆成行，或方或长，必循礼，好像有义；流几必向下，不逆成行，或方或长，必循礼，好像有义；流几百丈山涧而不惧，好像有勇；安放没有高低不平，好像守百丈山涧而不惧，好像有勇；安放没有高低不平，好像守法；无孔不入，好像明察；取出取入，万物就此洗涤干净，法；无孔不入，好像明察；取出取入，万物就此洗涤干净，又好像善变化。又好像善变化。”2.2.处世若水之谦卑，存心若水之亲善，言诚若水之真诚，处世若水之谦卑，存心若水之亲善，言诚若水之真诚，为政若水之条理，办事若水之圆通，行事若水之自然，人为政若水之条理，办事若水之圆通，行事若水之自然，人品若水之纯洁。品若水之纯洁。3.3.心态静如水，为人
14、明如水，轻名利心态静如水，为人明如水，轻名利 淡如水，笑对淡如水，笑对坎坷坎坷 韧如水。韧如水。选取最佳角度、观点要准确、鲜明、观点要准确、鲜明符合符合题目或训练的题目或训练的要求，能触及题目或材料主旨。要求，能触及题目或材料主旨。2、切口要小、切口要小便于准确把握题目，展开议论；便于准确把握题目，展开议论；3、思想要新、思想要新所发议论不同凡响，给人以新的所发议论不同凡响，给人以新的启示；启示；4、针对性要强、针对性要强容易说得中肯，有说服力，增容易说得中肯，有说服力，增强现实意义。强现实意义。5、写作要方便、写作要方便最适合自己的角度（文体、最适合自己的角度（文体、表达、自己积累材料最多的
15、）表达、自己积累材料最多的）根据下面材料，作多角度立论后选出一个最佳论点。根据下面材料，作多角度立论后选出一个最佳论点。有则材料说：地里长了一个大萝卜，老头去拔，有则材料说：地里长了一个大萝卜，老头去拔，拔不动；老太和老头一起拔，也拔不动；来了一个拔不动；老太和老头一起拔，也拔不动；来了一个男孩，拉住了老太的衣服与老头、老太一起拔，仍男孩，拉住了老太的衣服与老头、老太一起拔，仍旧拔不动。来了一个女孩，拉住了男孩一起拔，还旧拔不动。来了一个女孩，拉住了男孩一起拔，还是拔不动。小狗看到了，也与他们一起拔，小猫看是拔不动。小狗看到了，也与他们一起拔，小猫看到了，也与他们一起拔，但是大萝卜仍旧拔不动。
16、到了，也与他们一起拔，但是大萝卜仍旧拔不动。这时，又来了一只小老鼠，它咬住了小猫的尾巴，这时，又来了一只小老鼠，它咬住了小猫的尾巴，也参加到拔萝卜的行列当中，大萝卜终于拔起来了！也参加到拔萝卜的行列当中，大萝卜终于拔起来了！拨开迷雾抓拨开迷雾抓“真金真金”1.1.团结就是力量；团结就是力量；2.2.一个人的力量是渺小的，人多力量大；一个人的力量是渺小的，人多力量大；3.3.面对困难，应当不分敌我，团结起来，共同面对困难，应当不分敌我，团结起来，共同战胜困难；战胜困难；4.4.团队精神是当今企业战无不胜的精神；团队精神是当今企业战无不胜的精神；5.5.不应忽视微小力量的作用。不应忽视微小力量的作
17、用。选取最佳观点选取最佳观点思考提示：注意拔萝卜的人物的排列顺序。如果童话思考提示：注意拔萝卜的人物的排列顺序。如果童话写最后来了一头大象，结果是不是一样？写最后来了一头大象，结果是不是一样？材料2动物园里来了一位动物园里来了一位哲学教授哲学教授，向动物们传授哲学。，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。底层做起。”有有一只青蛙一只青蛙听得不耐烦了，就向教听得不耐烦了，就向教授发问：授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底请问教授，真的所
18、有建筑都必须从底层做起吗？层做起吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼：哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！当然！井底之蛙！井底之蛙！”青蛙反击说：青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，正因为是井底之蛙，我才问你我才问你难道打井也从底层做起吗？难道打井也从底层做起吗？”哲学哲学教授哑口无言。教授哑口无言。动物们动物们纷纷说：纷纷说：“是啊，即使是是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？”第一步：找出材料中的陈述对象 这则材料陈述对象有：这则材料陈述对象有：1、教授、教授2、青蛙、青蛙3、动物们、动物们第二步：找出陈述对象在事件中所产生的结果 1、教授最后被青蛙
19、反驳得哑口无言。、教授最后被青蛙反驳得哑口无言。2、青蛙把教授给驳倒了。、青蛙把教授给驳倒了。3、动物们反驳教授。、动物们反驳教授。第三步：由果及因，为什么会产生这样的结果，在此基础上正面提出中心论点。1、教授被驳得哑口无言是因为：教授被驳得哑口无言是因为：（1）理论与实践脱离）理论与实践脱离得出得出:理论要与实践相结合。理论要与实践相结合。（2）具体问题不能具体分析）具体问题不能具体分析得出得出：学会具体问题具体分析。：学会具体问题具体分析。（3）说话过于绝对）说话过于绝对得出得出：学会全面分析问题或说话不能过于绝对。：学会全面分析问题或说话不能过于绝对。2、青蛙把教授给驳倒了是因为、青蛙把教授给驳倒了是因为（1）勇于质疑。（）勇于质疑。（2）敢于挑战权威。）敢于挑战权威。3、动物们反驳教授是因为、动物们反驳教授是因为：教授只信自己，小看他人。教授只信自己，小看他人。得出得出：要看到别人的长处。：要看到别人的长处。