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1、高校毕业生的文明离校工作 心理健康教育与咨询 主要内容v 高校毕业生产生不文明行为的原因v 做好高校毕业生文明离校工作的途径和方法v近年来，一些高校存在着部分毕业生聚众哄闹、酗酒、损坏宿舍公共财物、打架斗殴等较为严重的失范行为。v如何从根本上预防、消除毕业生离校前不文明行为的发生，使毕业生文明离校是各高校亟待解决的问题。一、高校毕业生产生不文明行为的原因（一）学校方面（一）学校方面（二）就业方面（二）就业方面（三）学生方面（三）学生方面（一）学校方面（一）学校方面 1、教学计划安排不合理。v现在许多高校的教学计划都是高年级课程减少，到最后一学期课更少，而且几乎没有什么“重头课”，教师对学生的要
2、求也相应放松，这样的教学安排使毕业生精力分散，无所事事，易引发事端。2、学校管理缺位。v一是不能严格执行规章制度。学习任务基本完成，毕业生将重心移到包装自己、推销自己、追求好的工作及更高的学业上。重心的转移导致思想、行为的转变。上课迟到、旷课、同学间发生摩擦的事情开始增多，而学校对这些失范行为处理不严，这就纵容了学生。v二是学校工作人员服务意识差。毕业生需要办理各种离校手续，部分工作人员素质差，办事不认真，责任心不强，服务态度又不好，极易引起学生的不满。（二）就业方面（二）就业方面 1、就业压力大。v我国每年高校毕业生的人数在逐年增加，资料显示，2007年高校毕业生有475万，这么多的毕业生进
3、入社会，这就造成了激烈的竞争。v加之今年受到金融危机的影响，就业形势更加严峻。2、就业机制不完备。v社会上就业机制尚不完备，存在一些不正之风。就业过程中各种非规范的社会行为与毕业生原有的理想模式发生冲突，容易使毕业生产生不满情绪和行为变形。（三）学生方面（三）学生方面 1、放松自身要求。v毕业阶段相对整个大学生活来说是一个精神状态的松弛期，临近毕业，毕业生有一种如释重负之感，极可能放松对自己的要求。从而导致不文明行为的发生。2、毕业生人格不成熟。v毕业生的人格趋于成熟而未完全成熟，具有较大的脆弱性。他们正面临人生的又一转折点，在思想上呈不稳定并有行为上的躁动，尤其是那些就业不如意的同学会表现得
4、更为强烈。3、容易产生负面心理作用。v当前社会较为紧张的就业形势，使毕业生容易产生担忧、焦虑、忧郁和自卑的心理。v如：有的同学虽然勉强找到了接收单位，但又对单位的经济效益、发展前景及工作环境心存担忧和疑虑；还有的同学感慨自己书生气十足，社会阅历浅薄，缺乏社会经验，思想单纯、幼稚；有的同学担心自己的能力以及家庭背景和社会关系不如他人，面对残酷的社会竞争恐怕难以争取到有利位置。v这部分学生在较低年级时可以把暂时出现的心理压抑移到紧张的学习任务上，而到毕业前夕就容易导致某些失控行为。（二）做好高校毕业生文明离校工作的途径和方法v 文明离校，是对大学生思想道德素质的基本要求，学校应采取行之有效的措施，
5、深入细致地做好毕业生思想教育工作，使毕业生能自律自强，在文明有序的气氛中顺利离校，杜绝不文明行为的发生。(一一)学校方面学校方面 1、文明离校教育要以强大的舆论宣传氛围为前提。v要充分利用校园广播、校园有线电视、校园网等手段，将文明离校在学生中广为宣传，使文明离校理念深入人心，既使应届毕业生受教育、受制约，又可教育低年级学生，为深入开展“文明离校”活动打下良好基础；同时，组织校报、杂志和学生工作简报共同出版“毕业生文明离校专刊”，向全校毕业生发出“文明离校倡议书”，号召广大毕业生认真走完大学生活最后这段难忘的日子，为毕业生文明离校创造良好的环境。2、开展多种形式的校园文化活动，调整毕业生的身心
6、状态。v毕业生离校前心态复杂、情绪波动，易受他人和外界环境的影响。情感上存在爆炸性、两极性的特点，处于心理动荡期和敏感期。因此开展多种形式的适合毕业生特点的文体活动可以转移他们的消极思想，松弛紧张的神经，稳定情绪。v毕业生还可借助文体活动抒发自己的情感，展示自己的才华，增加师生之间、同学之间的理解与沟通，营造一种良好的心理氛围。3、建立以思想教育为先导，以行政管理手段为监督的保障方法，保证文明离校各项措施的落实。v学校学生处、保卫处、教务处、后勤部门等方面力量联合，齐抓共管，综合治理。v针对毕业生的特殊情况，应专门制定毕业生文明离校的有关规章制度，并落实具体措施：一是，重点抓宿舍文明卫生规范工
7、作，掌握离校前毕业生的主要活动，增强忧患意识，排除隐患。二是，学校要落实责任，强化管理制度，把思想教育与严格管理结合起来，坚决防止损坏公物，打架斗殴等违纪和不文明现象的发生。4、端正学校工作人员的服务态度和工作作风，切实为毕业生着想。v离校期间是毕业生各种矛盾的交织期，以前积累的冲突和思想此时很可能爆发，毕业生办理离校手续过程中会与学校有关工作人员接触，学校必须加强对工作人员的教育，促进工作人员树立为学生服务的思想，想学生所想，急学生所急。v凡学生的合理要求，在不违反规定的前提下，尽量满足学生的需要，只有这样，才可能避免矛盾，同时还会给学生留下永久的美好回忆。（二）就业方面（二）就业方面 1、
8、职业指导与人文关怀并重。v加强对未落实工作岗位毕业生的辅导，积极引导毕业生树立“先就业、后择业、先上岗、后择岗、灵活就业”的观念，同时做好“弱势群体”学生的就业推荐工作，特别是对家庭经济困难而学习成绩较好、受过挫折、多次见面都未能录用的毕业生加强指导。2、学校应积极为毕业生落实工作岗位提供帮助和方便。v一是学校应及时准确地为学生提供招聘会信息和企业用人信息。v二是学校应千方白计和用人单位联系，为本校学生提供专场招聘会，让他们获得更多的机会。（三）学生方面（三）学生方面v“不善于驾驭自己情绪的人总会有所失。”v从毕业生的角度来讲，解决不文明行为的最重要手段是学会调整离校心态。1、转换认知角度。v
9、“人受困扰，不是由于发生的事实，而是由于对事实的观念。”v毕业生在离校前夕不文明行为并不一定是由诱发事件直接引起的。而是由经历者对事件的非理性认识和评价所引起的。v因此，毕业生应主动调整认知，换一个角度去重新看待发生的事情，纠正认识上的偏差，来减弱或消除不良情绪。2、合理宣泄。v人的情绪处于压抑或不稳定状态时，应加以合理的宣泄，这样才能调节机体的平衡，缓解不良情绪的困扰，恢复正常的情感状态。v遇到挫折、不顺心的事和心情苦闷痛苦的时候，可以痛痛快快地哭一场，或者找亲朋好友倾诉一番，或者到心理咨询机构加以宣泄。v宣泄要注意适度，找到合理的方式，不能动“武”，还要注意场合和对象。3、发挥学生党员、学生干部等学生骨干的模范带头作用。v学生党员、干部来自学生，在学生中具有一定影响，在一定条件下可起到教师所起不到的作用，让他们以自己的模范行为来带动同学，使其成为学校开展毕业生文明离校教育的有利助手。v总之，学校应该因势利导，建立并完善激励机制，将“文明离校”工作纳入到各单位精神文明建设的日常工作之中，统一布置，共同落实，一起检查，真正使“文明离校”的要求落到实处，褒优贬劣，调动广大教职工积极性，齐抓共管，共同做好毕业生文明离校工作。