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1、葡葡 萄萄 沟沟gu10.10.葡萄沟一.说教材二.说教学重难点三.说教法四.说学法五.说教学流程一.说教材第一课时学习目标1,学会本课12个生字，理解“盛产、茂密、凉棚、五光十色、展开”等词语的意思。2，正确、流利、有感情的朗读课文。理解并掌握句子跟句子之间的连接方法按时间顺序连接成段，并能自我体会“葡萄沟是个好地方”。二，说教学重难点1、理解掌握句子跟句子的连接方法并按时间顺序连句成段。2,、准确领会第二自然段的词句，并体会其中蕴含的情感：葡萄沟是个好地方。三，说教法阅读教学以读为本，是阅读教学的基本任务所决定的。阅读教学的基本任务是培养独立阅读能力和养成良好的阅读习惯，而完成上述任务的基
2、本途径是学生的读书实践。四，说学法新课程引导的新课堂，其本质特征在于学生真正成为课堂教学的主体，是实践主体、认识主体、又是道德主体、审美主体，即学生应当是自主发展、自我建构的主体。而活动是主体存在和发展的方式。五，说教学流程一、教学第一板块：在导入新课中走近葡萄沟1、板书课题2、“葡萄沟在哪里呢？”课件出示图片3、你能在地图上帮我们找找葡萄沟吗？4、教师乘机设疑义务教育课程教育教科书义务教育课程教育教科书人教版小学语文二年级下册人教版小学语文二年级下册新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟 学学 习习 探探 究究你能从地图你能从地图上找到新疆上找到新疆吐鲁番吗吐鲁番吗?教学第二板块在初读课文中欣赏葡萄沟1
3、、那好，请大家带着疑问赶快去读一读第二段吧，想想你能读懂什么。2、大家读过课文了，谁能告诉大家这么一个小地方为什么值得写一写呢？3、现在你最想读那一段呢？教学第三板块再细读课文中欣赏葡萄园1、那好，自己读一读吧，想想你能读懂什么。（学生根据自己的理解体会畅谈）2、葡萄沟的夏季和秋季，你更喜欢哪个季节？选择自己喜欢的季节，多读几遍，边读边想知道眼前出现了一幅幅图画再停下来。“茂密茂密”3、生字生字 茂密茂密的枝叶向四面展开，的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚就像搭起了一个个绿色的凉棚。梯梯田田t 到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美
4、丽极了。比较“五光十色与五颜六色”“一大串一大串”要是这时候你到葡萄沟去，要是这时候你到葡萄沟去，热情好客热情好客的维吾尔族老乡，的维吾尔族老乡，准会准会摘下摘下最甜最甜的葡萄，让你的葡萄，让你吃个吃个够（够（gu）。“好客”四，教学第四版块，在朗读中赞美葡萄沟同时理解构段方式1，捧起书朗读，深情赞美2，（1）、分句读，老师一句，男生一句，女生两句（2）、大家发现没有，你们读的这些句子里面都含有一个表示时间的词语，能找出来么？（3）、小结：课文第二节是按时间顺序写的。3、学习第一节五月的杏子五月的杏子七八月的香梨七八月的香梨蜜桃蜜桃m沙果沙果九十月份九十月份五，教学第五板块：在迁移训练中模仿葡萄沟的写法趁热打铁，围绕本科教学重点实际作业设计既有准对性又有开放性的迁移模仿作业，并让学生自主选择一题先说后写。1、我们家乡象山出产的水果可多了，五月有，六月有，七八月有、，到了九十月份，人们最喜爱的成熟了。、家乡的桔子种在山坡上、田野里。阳春三月，夏天，秋高气爽的时候，。要是这时候您到我的家乡象山来，我。谢谢观赏谢谢聆听