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1、欢迎各位家长到来欢迎各位家长到来五年级（五年级（4 4）班）班家长会内容期末考试情况介绍学习中存在的问题谈谈家庭教育如何更好地认识孩子期末考试情况总体分析这次期末考试是全区统一出题，组织非常严密的一次考试，学生的成绩应该是非常真实的。总体还是考得不错，我班的语文成绩最高分99.6分，最低分68分。本次考试总分前十名名单：试卷质量分析本次期末试卷一共有八大题，基本上可分为“语言积累”、“阅读理解应用”、“习作表达”三大部分。除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，以现行教材的教学内容为范围，做到“三重”：（1）重基础，即基础知识和基本技能
2、。（2）重能力，包括识字写字能力、口语交际能力、阅读能力、写作能力。（3）重创新，即运用所学知识创造性地解决问题的能力。同时题目类型以传统题型为基本，适当增加一些考查学生“学”和教师“教”的新型尝试题,还有体现学生自主能力的题，让学生自主表达自己的启示或感受。本次考试反映出学生的问题：（1）粗心大意现象屡教不改，对自己的错误不重视。（2）自己的复习不够完备、语文基本功生字词比较薄弱，复习上没能找出适合自己的复习方法。（3）学生学习的知识面很窄，阅读量太少，阅读面不够广泛，不能把平时阅读得到的知识内化成为自己的。（4）部分学生的理解能力、概括能力比较差，需要加强引导。（5）写作能力比较差，不能够
3、把自己生活中的真实的感悟写到作文中来，对句子的炼造不够准确，很多平实的语言使作文表达不够流畅自然。改进措施：（一）基础知识方面 1.狠抓字词教学不放松，巩固语文基础知识。字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。2.家长要多抓课文背诵，注意平时的积累和理解运用。3.对于篇章积累部分，尽量让学生积累得更多，让学生多做摘抄，尽量把这些内容内化为自己的知识。（二）阅读理解方面 1.加强词句理解训练，注重理解的准确性。2.培养学生综合概括的能力。3.加强学生语言组织能力训练，力求准确精练。
4、4.培养良好的阅读习惯，教会学生灵活答题。强化阅读训练，提高阅读能力。从考试结果来看，阅读题的得分率是比较低的，说明了学生阅读的能力还不强，需要加强训练。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，要在阅读教学中让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。不断增强阅读能力。（三）习作教学方面 1.平时教学中应注重培养学生观察生活的能力，积累素材的习惯，为习作准备充足的材料；2.注重从语言积累和语言训练两方面入手培养和提高学生的语言表达能力；3.适当教给学生习作方法习作技巧，包括审题、立意、选材、过度结尾、谋篇布局等方面；4.将习作与阅读，习作与生活联系起来，注重生活作文，把关于生活的感悟内化成为
5、作文的审美力量，提高学生习作水平。进入高年级后语文学习的一些变化：进入高年级后语文学习的一些变化：1 1、知识学习广泛了，因为现在除了、知识学习广泛了，因为现在除了以上这些基础知识以外，更多的是以上这些基础知识以外，更多的是一些阅读题难度的增加，以及一些一些阅读题难度的增加，以及一些“活活”的题目，这就对学生提出了的题目，这就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握，该读还要读，该抄的还得抄，掌握，该读还要读，该抄的还得抄，同时还要增加课外阅读量，提高孩同时还要增加课外阅读量，提高孩子的阅读能力，拓展孩子的思维。子的阅读能力，拓展孩子的思维。2 2、再一个就
6、是作文水平的提高。作、再一个就是作文水平的提高。作文学生综合能力的表现。文学生综合能力的表现。3 3、注意生活中语文的应用。、注意生活中语文的应用。3、多多关关心心孩孩子子的的学学习习内内容容和和实实际际进进步步程程度度，家家长长要要多多询询问问孩孩子子最最近近学学习习了了什什么么掌掌握握得得如如何等。何等。1、创造和睦、稳定、安静的家庭气氛。创造和睦、稳定、安静的家庭气氛。平时应注意的问题平时应注意的问题:4、仔细检查。并不是所有的父母都、仔细检查。并不是所有的父母都能看得懂孩子的作业能看得懂孩子的作业,但也要仔细检但也要仔细检查孩子的作业本查孩子的作业本,因为作业可以反映因为作业可以反映出
7、孩子的学习情况。如果发现作业马出孩子的学习情况。如果发现作业马虎潦草虎潦草,乱涂乱画乱涂乱画,甚至不完成作业甚至不完成作业,父父母就要及时追问原因母就要及时追问原因,要求孩子重新要求孩子重新做好。这样做好。这样,可以逐步培养孩子认真可以逐步培养孩子认真严谨的学习态度和良好的习惯。严谨的学习态度和良好的习惯。5、积极配合。主动、积极配合。主动,经常地与老师联经常地与老师联系系,了解孩子的学习情况了解孩子的学习情况,倾听老师的倾听老师的意见意见,把孩子在家中的学习情况告诉把孩子在家中的学习情况告诉老师老师,并根据孩子的特点和短处并根据孩子的特点和短处,采取采取相应的措施相应的措施,帮助孩子把学习搞
8、好。帮助孩子把学习搞好。家长如何与孩子沟通？家长如何与孩子沟通？招数一：身教重于言传招数一：身教重于言传 教育无他，榜样而已教育无他，榜样而已 招数二：招数二：“斥责斥责”要有的放矢要有的放矢 批评要达到效果，很重要的原则是：弄明白孩子为什么会出现这个问题和批批评要达到效果，很重要的原则是：弄明白孩子为什么会出现这个问题和批评要解决什么问题。自己看不惯的就批评，甚至数罪并罚。常常会让孩子挨了批评要解决什么问题。自己看不惯的就批评，甚至数罪并罚。常常会让孩子挨了批评还不知道为什么。为此，在批评孩子时一定要有的放矢评还不知道为什么。为此，在批评孩子时一定要有的放矢.为什么孩子不愿与父母交流，父母的
9、话都不愿为什么孩子不愿与父母交流，父母的话都不愿听？为什么孩子屡教不改？听？为什么孩子屡教不改？有些家长不关心孩子学习方法是否科学，学习是否有效率，有些家长不关心孩子学习方法是否科学，学习是否有效率，或者是否适合孩子，而是只关心结果。有的甚至在孩子取得了好或者是否适合孩子，而是只关心结果。有的甚至在孩子取得了好成绩时，还不断地提醒孩子还有不足，这个错误不该犯，那个错成绩时，还不断地提醒孩子还有不足，这个错误不该犯，那个错误不应该。结果，让孩子对自己没了信心，甚至是把父母的期望误不应该。结果，让孩子对自己没了信心，甚至是把父母的期望内化成自己的学习压力，在面对考试时，更多的不是去想如何提内化成自
10、己的学习压力，在面对考试时，更多的不是去想如何提高复习效率，而是担心不能实现父母的期望，不能有好的出息，高复习效率，而是担心不能实现父母的期望，不能有好的出息，结果可想而知。结果可想而知。招数三：重结果更重过程招数三：重结果更重过程 招数四：保持一致，始终如一招数四：保持一致，始终如一 家长有空的时候，能够注意到孩子的问题，但是自己工作忙碌了，或者情绪不家长有空的时候，能够注意到孩子的问题，但是自己工作忙碌了，或者情绪不好时，就懒得理孩子了。这种状况常常使孩子感觉到教育只是满足大人的需要。此好时，就懒得理孩子了。这种状况常常使孩子感觉到教育只是满足大人的需要。此外，目前许多孩子教育中还受到祖辈
11、的影响，父母与上辈的教育观点不一致，常让外，目前许多孩子教育中还受到祖辈的影响，父母与上辈的教育观点不一致，常让孩子有机可乘，最终影响到教育效果。孩子有机可乘，最终影响到教育效果。招数五：分解目标，逐步实施招数五：分解目标，逐步实施 无论是培养习惯、改正缺点，还是实现目标，都必须是可以操作的。所谓无论是培养习惯、改正缺点，还是实现目标，都必须是可以操作的。所谓“操作操作”的含义就是孩子知道第一步该干什么，第二步该干什么。如果对孩子的要的含义就是孩子知道第一步该干什么，第二步该干什么。如果对孩子的要求只是一个理论上成立的计划，那么就无法指望孩子能够如你所愿。求只是一个理论上成立的计划，那么就无法
12、指望孩子能够如你所愿。招数六：保护孩子的自尊心招数六：保护孩子的自尊心 真正怜惜孩子的家长，一定允许孩子有失误的时候，并且在孩子失误时抱有真正怜惜孩子的家长，一定允许孩子有失误的时候，并且在孩子失误时抱有强烈的同情心而不是简单的训斥。如果能和孩子站在一起面对失误而不是站在对强烈的同情心而不是简单的训斥。如果能和孩子站在一起面对失误而不是站在对立面批评，即使孩子考砸了，他也会主动告诉你，因为这时候他非常需要有人分立面批评，即使孩子考砸了，他也会主动告诉你，因为这时候他非常需要有人分忧。能分忧的家长一定有权威，也一定能让孩子更加珍惜父母给予的这份自由。忧。能分忧的家长一定有权威，也一定能让孩子更加
13、珍惜父母给予的这份自由。爱是家庭教育的前提和基础。家长对孩子的期望和付诸的行动往往起着关爱是家庭教育的前提和基础。家长对孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性作用，孩子的积极性往往反映出家长的积极性，成才的孩子常常是在家长键性作用，孩子的积极性往往反映出家长的积极性，成才的孩子常常是在家长的激励下成长起来的。的激励下成长起来的。相反，家长如果对孩子采取压制、甚至歧视态度，往往会扼杀了孩子的聪相反，家长如果对孩子采取压制、甚至歧视态度，往往会扼杀了孩子的聪明才智。明才智。应该表扬就及时表扬，口头表扬一点不逊于物质奖励，而且往往效果更好。应该表扬就及时表扬，口头表扬一点不逊于物质奖励，而且往往效果更
14、好。招数七：会爱孩子招数七：会爱孩子 记得我以前一位学生家长与我交流孩子的学习情况时，他不断诉说孩子的种种记得我以前一位学生家长与我交流孩子的学习情况时，他不断诉说孩子的种种缺点：学习不认真，没有耐心，太粗心，做题很马虎，成绩总是上不去，不肯听父母缺点：学习不认真，没有耐心，太粗心，做题很马虎，成绩总是上不去，不肯听父母的话的话总之，在他的眼里，孩子一无是处。正在成长过程中，孩子就像一杯没有倒总之，在他的眼里，孩子一无是处。正在成长过程中，孩子就像一杯没有倒满的水，我们不能总看到满的水，我们不能总看到“一半是空的一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因为，重要的是要看到已有一半的水，不
15、能因为孩子一两次考试成绩上不去就全盘否定孩子。孩子一两次考试成绩上不去就全盘否定孩子。苏霍姆林斯基曾说过：苏霍姆林斯基曾说过：“不了不了解孩子，不了解他的智力发展、思解孩子，不了解他的智力发展、思维、兴趣、爱好、才能、天赋、倾维、兴趣、爱好、才能、天赋、倾向，就谈不上教育。向，就谈不上教育。”每一个孩子每一个孩子都有成为一个好孩子的欲望，家庭都有成为一个好孩子的欲望，家庭教育就应该让孩子找到教育就应该让孩子找到“我是好孩我是好孩子子”的感觉。的感觉。事实上，我们要对有缺点的孩子多一些宽容与赏识，多事实上，我们要对有缺点的孩子多一些宽容与赏识，多用发展的眼光看待他们，帮助孩子分析落后的原因，提用
16、发展的眼光看待他们，帮助孩子分析落后的原因，提出应对的策略，你一定会发现出应对的策略，你一定会发现“那只杯子里的水越来越那只杯子里的水越来越多多”。当然，仅仅停留于看到孩子的当然，仅仅停留于看到孩子的“另一半另一半”(”(缺点）缺点）是不够的，那样做不但不能促使孩子进步，反而会滋生是不够的，那样做不但不能促使孩子进步，反而会滋生孩子的一些不良习惯。尽管表扬和鼓励是教育孩子的一孩子的一些不良习惯。尽管表扬和鼓励是教育孩子的一种有效手段，但并不是在任何场合、任何时候都奏效的种有效手段，但并不是在任何场合、任何时候都奏效的“灵丹妙药灵丹妙药”，在看到孩子的，在看到孩子的“另一半另一半”的基础上适时、
17、的基础上适时、适当的表扬和鼓励，才是促进孩子健适当的表扬和鼓励，才是促进孩子健康成长的康成长的“添加剂添加剂”。也只有真正看。也只有真正看到孩子的另一半，才能从把孩子教育到孩子的另一半，才能从把孩子教育好的角度去真正地爱孩子，才具备同好的角度去真正地爱孩子，才具备同孩子的沟通的良好心理基础。孩子的沟通的良好心理基础。非常感谢各位家长这学期以来对我非常感谢各位家长这学期以来对我的教学工作的大力支持，是家长和孩的教学工作的大力支持，是家长和孩子们的支持使我的工作热情不断提高，子们的支持使我的工作热情不断提高，工作质量不断增强。特别要感谢家委工作质量不断增强。特别要感谢家委会的各位家长对班级所做的贡献，更会的各位家长对班级所做的贡献，更要感谢尹雨晨的家长为班级所做的一要感谢尹雨晨的家长为班级所做的一切。是家长和老师同学的不断努力使切。是家长和老师同学的不断努力使得五年级四班越来越好，希望在新的得五年级四班越来越好，希望在新的一学期里家长能够继续对老师的工作一学期里家长能够继续对老师的工作给予支持和帮助，我会更加用心的教给予支持和帮助，我会更加用心的教育好孩子，使孩子们拥有更为灿烂的育好孩子，使孩子们拥有更为灿烂的明天和远大的前程！谢谢！明天和远大的前程！谢谢！