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1、5、4、3、2、加 几人人 民民 教教 育育 出出 版版 社社一一 年年 级级 上上 册册数数 学学 第第 8 8单单 元元741366问题：你们为什么算得这么快呀！能说说是怎问题：你们为什么算得这么快呀！能说说是怎 么计算的吗？么计算的吗？抢答。抢答。9615851311128614789415课后课后作业作业探索探索新知新知课堂课堂小结小结当堂当堂检测检测5 5 5 5、4 4 4 4、3 3 3 3、2 2 2 2加几的计算方法加几的计算方法加几的计算方法加几的计算方法1课堂探究点2课时流程探究点探究点 5 5、4 4、3 3、2 2加几的计算方法加几的计算方法57问题：这道题你是怎样算
2、的呢？问题：这道题你是怎样算的呢？把你的算法跟同桌同学说一说。把你的算法跟同桌同学说一说。自主探索学习自主探索学习问题：同是问题：同是57，为什么有的把，为什么有的把5分成分成2和和3，有的把有的把 7分成分成5和和2呢？呢？5 7 23101252105 7 12方法一：方法一：方法二：方法二：小结：在算小结：在算5加几时，既可以把大数凑成十，也可以把小加几时，既可以把大数凑成十，也可以把小 数凑成十。还可以想与它有关系的算式。数凑成十。还可以想与它有关系的算式。751257方法三：方法三：1239124812先独立算，再把你的方法跟同桌同学交流一下。先独立算，再把你的方法跟同桌同学交流一下
3、。计算小数加大数时，可以交换加数的位计算小数加大数时，可以交换加数的位置，把小数加大数转化为大数加小数计算。置，把小数加大数转化为大数加小数计算。归纳总结：归纳总结：小数来与大数加，小数来与大数加，交换加数是妙法；交换加数是妙法；变成大数加小数，变成大数加小数，结果准确永不差。结果准确永不差。1611121314151.摘水果。摘水果。384758397886674966792959小试牛刀小试牛刀2.看图列式。看图列式。（选题源于教材（选题源于教材P95做一做第做一做第1题题）问题：（问题：（1）这两幅图各表示什么意思？能说一说吗？）这两幅图各表示什么意思？能说一说吗？（2）你能看图列出算式
4、吗？）你能看图列出算式吗？5 6114 711（3）为什么要用加法计算呢？）为什么要用加法计算呢？3.帮小动物们算一算。帮小动物们算一算。（1）小狗和小熊一共摘了）小狗和小熊一共摘了多少个？多少个？（2）小猴和小狗一共摘了）小猴和小狗一共摘了 多少个？多少个？（3）你还想知道什么？）你还想知道什么？跟同桌同学说一说。跟同桌同学说一说。59149514751257122.算一算两种体育用品各有多少。算一算两种体育用品各有多少。（选题（选题源于教材源于教材P96练习二十二第练习二十二第2题题）小试牛刀小试牛刀131157 107 48 49133 59 109 393.看谁算得都对。看谁算得都对。
5、（选题（选题源于教材源于教材P96练习二十二第练习二十二第3题题）123121310141125、4、3、2加几的计算方法：加几的计算方法：计算小数加大数时，有以下几种方法：计算小数加大数时，有以下几种方法：1.将小数拆开，与大数凑十，转化为十加几进行将小数拆开，与大数凑十，转化为十加几进行 计算。计算。2.将大数拆开，与小数凑十，转化为十加几进行将大数拆开，与小数凑十，转化为十加几进行 计算。计算。3.交换加数的位置，转化为大数加小数，根据大交换加数的位置，转化为大数加小数，根据大 数加小数的和算出结果。数加小数的和算出结果。一、小蝌蚪找妈妈。一、小蝌蚪找妈妈。(连一连连一连)夯实基础夯实基
6、础二、填一填。二、填一填。111214三、算一算，写一写？三、算一算，写一写？58 8547 7439 93 29 92请再写出一组这样的算式：请再写出一组这样的算式：_ _13131111121211115611 6511 (答案不唯一答案不唯一)易错辨析易错辨析四、在四、在()里填上合适的数。里填上合适的数。8()15 4()13 2()11 5()12 3()11 4()12()312 ()51479978899辨析辨析：对：对“凑十法凑十法”理解不深，理解不深，计算计算9加几时，可以用加几时，可以用“接接着数着数”的方法和的方法和“凑十法凑十法”。作作 业业 请完成教材第请完成教材第95页页“做一做做一做”第第2题、第题、第 3题，第题，第96页练习二十二第页练习二十二第1题、第题、第4题、题、第第5题。题。