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1、 上上节节课课我我们们学学习习了了生生字字，知知道道了了渔渔夫夫和和妻妻子子把把邻邻居居家家的的孩孩子子抱抱回回家家抚抚养养，这这节节课课让让我我们们继继续续和和作作者者一一起起走走进进课课文文，去去体体会会渔渔夫夫和和妻妻子子的心地善良。的心地善良。自由读课文，思考：1.哪些词语感受到桑娜家境贫困、生活艰难？2.哪些词语感受到桑娜勤劳能干？3.哪些地方能体会到桑娜内心很善良？等待丈夫古老的钟发哑地敲了十下，十一下.从“屋内装饰”看出“穷”2.从“吃、穿”看出“穷”孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。丈夫清早驾着小船出海，这时候
2、还没有回来。丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！谢谢上帝，总算活着回来啦。.从“桑娜和渔夫的忙碌”看出“穷”屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷 环境描写；恶劣天气，渔夫冒险出海打渔，写出了“穷”，为全文作铺垫。.从“天气的恶劣”看出“穷”汹涌澎湃汹涌澎湃 波涛汹涌波涛汹涌 波翻浪涌波翻浪涌海风呼啸海风呼啸 狂风怒吼狂风怒吼 海风呼啸海风呼啸波涛轰鸣波涛轰鸣 海浪拍岸海浪拍岸 溅起浪花溅起浪花词语积累（词语积累（写大海的词语写大海的词语）探
3、讨有人说桑娜和渔夫并不“穷”，其实他们很“富有”。你支持这种观点吗？说说你的理由。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。侧面烘托出桑娜的勤劳能干，体现出渔夫一家的生活虽艰辛，却也很温馨。与与“外面外面”的寒风的寒风呼啸形成对比。呼啸形成对比。想一想：课文中的环境描写有什么作用？这样恶劣的环境还要出海打鱼，体现渔夫一家生活的贫苦；屋内温暖干净，突出了桑娜的勤劳善良，对生活充满希望。同时海上恶劣的环境，暗示了西蒙的死亡。桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。
4、桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。出于礼貌敲了敲门一次又一次地敲门心情急切猛地推开门意识到情况不妙，预感有所不测桑娜对西蒙桑娜对西蒙的的牵挂、同牵挂、同情、关注情、关注3.3.夫妻俩不顾生活的艰辛收养孤儿夫妻俩不顾生活的艰辛收养孤儿 他们很他们很“富有富有”，因为桑娜和渔夫有：勤劳、善良、，因为桑娜和渔夫有：勤劳、善良、淳朴、富有同情心、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好淳朴、富有同情心、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。品质。1.1.家中整洁、温馨家中整洁、温馨2.2.桑娜心地善良桑娜心地善良找出人物的心理活动和对话描写，看看这些描写体现了人物怎样的思想品质，它们与桑娜和渔夫的“富有
5、”有什么关系？抱回孩子 （1 1）她的心跳得很厉害）她的心跳得很厉害,自己也自己也不知道为什么要这样做不知道为什么要这样做，但是但是觉得非这样做不可觉得非这样做不可。人物心理桑娜私自把孩子抱回来，没有和丈夫商量。桑娜私自把孩子抱回来，没有和丈夫商量。“不不知知道道为为什什么么要要这这样样做做”与与“觉觉得得非非这这样样做做不不可可”看看似矛盾，实际上反映了桑娜似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质同情穷人、关心穷人的善良品质。（2 2）她忐忑不安地想：）她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了吗？自己的五个孩子已经够他
6、受的了是他来啦？是他来啦？不，还没来！不，还没来！为什么把他们抱过来啊？为什么把他们抱过来啊？他会揍我他会揍我的！那也活该，我自作自受的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！嗯，揍我一顿也好！”他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了。为什么把他们抱过来啊？如今叫我怎么对他说呢？忐忐忑忑不不安安桑娜脸色苍白，神情激动。桑娜一惊桑娜沉思着，久久地坐在床前。忐忐忑忑不不安安桑娜内心由害怕、紧张、矛盾到坚定。桑娜内心由害怕、紧张、矛盾到坚定。思考：桑娜内心的矛盾的原因是什么？思考：桑娜内心的矛盾的原因是什么？一是因为那两个孩子太小，如果和死人在一起会饿死；一是因为那两个孩子太小，
7、如果和死人在一起会饿死；二是害怕自己的丈夫不会同意收养孩子并且受到责罚，因为二是害怕自己的丈夫不会同意收养孩子并且受到责罚，因为家庭条件不济，自己也有五个孩子，再加上两个无异于雪上家庭条件不济，自己也有五个孩子，再加上两个无异于雪上加霜加霜和和丈夫的责骂丈夫的责骂。桑娜内心矛盾，但她为什么又这么坚定？桑娜内心矛盾，但她为什么又这么坚定？因为她觉得这样做问心无愧，天经地义，她有一颗善良的心，因为她觉得这样做问心无愧，天经地义，她有一颗善良的心，这是穷人善良的本能。这是穷人善良的本能。想一想，填一填：想一想，填一填：（1 1）如果桑娜不把这两个孤儿抱过来）如果桑娜不把这两个孤儿抱过来 。（2 2）
8、如果桑娜把这两个孤儿抱过来）如果桑娜把这两个孤儿抱过来 。（3 3）桑娜想）桑娜想:与其与其 不如不如 ，宁，宁可可 也要也要 。她心里不安她心里不安怕丈夫责罚怕丈夫责罚心里不安心里不安私自抱回来私自抱回来挨打挨打抱回来抱回来 总结：本文以桑娜的内心矛盾为主线设置了两个悬念,是什么？渔夫能否平安归渔夫能否平安归来来?渔夫能否同意收养渔夫能否同意收养两个孤儿两个孤儿?思考：1.“两个人沉默了一阵。”沉默中，桑娜会想些什么呢？联系课文内容，写一写桑娜的心理活动。2.丈夫知道了西蒙的死讯后怎么样反应变化？3.渔夫的善良从哪些句子可以看出来？渔夫归来 （1 1）两个人）两个人沉默沉默了一阵。了一阵。（
9、2 2）“他们那么小他们那么小一个还不会说话，另一个刚会爬一个还不会说话，另一个刚会爬”桑娜桑娜沉默沉默了。了。两次两次“沉默沉默”桑娜会想些什么？渔夫又会想些什么？桑娜会想些什么？渔夫又会想些什么？1.文中几次写到“沉默”，找出来读一读。桑娜：桑娜：第一次在想怎么跟丈夫说自己把西蒙的两个孩子抱回来第一次在想怎么跟丈夫说自己把西蒙的两个孩子抱回来的事，第二次的沉默带着试探意图，她想看看丈夫对这件事有什么的事，第二次的沉默带着试探意图，她想看看丈夫对这件事有什么反应。反应。渔夫：渔夫：还在回忆着外面狂风怒号的情景。还在回忆着外面狂风怒号的情景。“两个人沉默了一阵。”沉默中，桑娜会想些什么呢？联系
10、课文内容，写一写桑娜的心理活动。桑娜会想：丈夫出去打鱼能安全回来，该是多么好啊！西蒙死了，我把她的两个孩子抱了回来，也没经过丈夫的同意，我该想他怎么说呢？生活的压力已经够大了。丈夫会同意吗？我们都是穷苦人，他会同意我的做法的。小练笔小练笔忧虑忧虑皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。2.丈夫知道了西蒙的死讯后怎么样反应变化？“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？”得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！思考思考决定决定渔夫的脸色为什么变得严肃？他在忧虑什么？渔夫的脸色为什么变得严肃？他在忧虑什么？“严肃、忧虑严肃、忧虑”从侧面表现了渔夫的正直。从侧面表现了渔夫的正直。在严峻的现实面前，渔夫选
11、择了收养孤儿，但他也在严峻的现实面前，渔夫选择了收养孤儿，但他也不得不为孩子今后的生活而担心、忧虑。不得不为孩子今后的生活而担心、忧虑。1.渔夫的善良从哪些句子可以看出来？渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，在一起怎么行！哦，我们，我们总能我们总能熬熬过去的过去的！快去！别等他！快去！别等他们醒来。们醒来。”渔夫过着苦日子，度日如年，备受煎熬，但他认为一定渔夫过着苦日子，度日如年，备受煎熬，但他认为
12、一定能战胜困难渡过难关。写出了渔夫的坚强精神，说明渔能战胜困难渡过难关。写出了渔夫的坚强精神，说明渔夫同桑娜一样有关心他人的美好心灵。夫同桑娜一样有关心他人的美好心灵。但桑娜坐着但桑娜坐着一动不动一动不动。“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜桑娜?”“你瞧，他们在这里啦。你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。桑娜拉开了帐子。文章的悬念终于被揭开，读者悬着的心也终于放下文章的悬念终于被揭开，读者悬着的心也终于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激动、兴奋和欣慰激动、兴奋和欣慰中，中，这这“一动不动一动不动”的动作恰如其分地表达了她当时的心情。
13、的动作恰如其分地表达了她当时的心情。从渔夫和桑娜质朴的语言和平常的动作，可以感受到他们有怎样的内心世界呢？他们有什么异同?思 考 不不同同点点：渔渔夫夫是是想想了了再再做做，桑桑娜娜是是做做了了再再想想;桑桑娜娜的的品品质质主主要要是是通通过过心心理理活活动动描描写写表表现现出出来来的的，渔渔夫夫的品质主要是通过语言和神态描写表现出来的的品质主要是通过语言和神态描写表现出来的。相同点：相同点：桑娜和渔夫都有一颗宁愿自己受苦，也桑娜和渔夫都有一颗宁愿自己受苦，也要帮助别人的善良仁慈的心。要帮助别人的善良仁慈的心。文章反映的是一百多年前沙皇统治下的穷人们的悲惨文章反映的是一百多年前沙皇统治下的穷人
14、们的悲惨生活，所以本文以生活，所以本文以“穷人穷人”为题更宽泛。为题更宽泛。以以“穷人穷人”为题，更能体现主旨。虽然人穷，但为了为题，更能体现主旨。虽然人穷，但为了帮助别人，宁愿吃苦受累，像这样的穷人，还有很多。帮助别人，宁愿吃苦受累，像这样的穷人，还有很多。讨论：课文为什么以“穷人”为题？1.1.全文找不到一个全文找不到一个“穷穷”字，却处处表现了穷人的字，却处处表现了穷人的“穷穷”。2.2.巧妙运用了巧妙运用了环境描写环境描写、心理描写心理描写、语言描写语言描写和和细节描写细节描写，使文章更加有血有肉。使文章更加有血有肉。3.3.巧用标点符号巧用标点符号：文中多处用到了省略号，体会这些：文
15、中多处用到了省略号，体会这些省略省略号的不同用法号的不同用法。讨论：本文的写作技巧 课文讲述的是（）在邻居西蒙死后，（）她的两个孩子的故事，反映了沙俄专制统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫（），（）的美好品质。渔夫和妻子桑娜渔夫和妻子桑娜主动收养主动收养勤劳、善良勤劳、善良乐于助人乐于助人 课文中心抱怨 埋怨1.你没做好只能怪自己不争气，不能（）别人。2.我（）小明睡过了头，没能搭上清早的班车。宁可也与其不如尽管还是3.桑娜一家（）生活十分艰难，（）决定收养西蒙的孩子。4.渔夫（）自己多受些苦，（）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。一、花落谁家。选择正确的词语填空。抱怨埋怨尽管还是宁可也1.第一自然
16、段话中的（）和（）两个词最能表现出渔夫家境贫穷。2.文段中描写海风狂暴的词语是（）和（），描写海浪巨响的词语是（）。二、我会写词语。破狂风怒吼补海风呼啸波涛轰鸣A.表明心理活动的时断时续。B.表示省略递增的次数。C.表示语意的跳跃。D.表示说话结巴，欲言又止。三、下列句子中省略号作用的正确答案的序号填入括号。1.是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！（）2.古老的钟发哑地敲了十下，十一下（）3.谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在，你在家做些什么呢?（）4.我嘛缝缝补补（）ABCD四、课文理解正确的是（）。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。AA.“这样做”是指把西蒙孩子抱回家。“非这样做不可”反映了桑娜善良的品质。B.“这样做”是指等丈夫回来。“非这样做不可”反映了桑娜坚强的品质。谢 谢！