《部编人教版三年级语文上册第26课《灰雀》教学ppt课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版三年级语文上册第26课《灰雀》教学ppt课件.pptx（70页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、灰灰 雀雀2626三年级上册三年级上册小朋友，你认识这个小动物吗小朋友，你认识这个小动物吗？新课导入新课导入 灰雀：灰雀：是一种体形像雀的小型鸣禽，是一种体形像雀的小型鸣禽，羽毛颜色多样，叫声悦耳动听，羽毛颜色多样，叫声悦耳动听，常常成群栖息在河谷、溪流、树常常成群栖息在河谷、溪流、树林中。本文说的灰雀是红腹灰雀。林中。本文说的灰雀是红腹灰雀。资 料 袋 列宁列宁(1870(18701924)1924)，无产阶级革，无产阶级革命导师，列宁主义创始人，布尔什维命导师，列宁主义创始人，布尔什维克党和苏维埃社会主义共和国联盟的克党和苏维埃社会主义共和国联盟的主要缔造者，领导了俄国十月社会主主要缔造者
2、，领导了俄国十月社会主义革命，当选为第一届苏维埃政府主义革命，当选为第一届苏维埃政府主席。创办了火星报，撰写了唯席。创办了火星报，撰写了唯物主义和经验批判主义等。物主义和经验批判主义等。人 物 简 介我 会 认我 会 认xing胸胸p脯脯r惹惹y ng仰仰nng宁宁hu或或zh者者x惜惜chng诚诚zh 渣渣惹人喜爱惹人喜爱r仰望仰望y ng面包渣面包渣zh 或者或者hu zh可惜可惜x诚实诚实chng列宁列宁nng胸脯胸脯xing p我会写我会写雀雀郊郊养养粉粉粒粒男男或或者者冻冻惜惜肯肯诚诚郊外郊外 养病养病 跳动跳动 欢快欢快谷粒谷粒 男孩男孩 或者或者 严寒严寒本来本来 可惜可惜 肯定
3、肯定 诚实诚实词 语 表【郊外郊外】城市外面的地方（对某一城市说）。城市外面的地方（对某一城市说）。词语解释词语解释【散步散步】随便走走（是一种休息或锻炼身体的方式）。随便走走（是一种休息或锻炼身体的方式）。【婉转婉转】（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。【仰望仰望】抬着头向上看。抬着头向上看。【惹人喜爱惹人喜爱】能够引起人们的喜欢和爱护。能够引起人们的喜欢和爱护。【自言自语自言自语】自己跟自己说话；独自低声说话。自己跟自己说话；独自低声说话。【可惜可惜】值得惋惜。值得惋惜。【肯定肯定】确定；明确。确定；明确。【欢蹦乱跳欢蹦乱跳】形容健康、活泼，生命力旺盛。形容健康、活泼，
4、生命力旺盛。【果然果然】表示事实与所说或所料相符。表示事实与所说或所料相符。【诚实诚实】言行跟内心思想一致（指好的思想行为）；不虚假。言行跟内心思想一致（指好的思想行为）；不虚假。发现发现发觉发觉 坚定坚定坚决坚决 婉转婉转动听动听严寒严寒寒冷寒冷 本来本来原来原来 可惜可惜惋惜惋惜词语对对碰词语对对碰uu近义词近义词仰望仰望俯视俯视 喜爱喜爱厌恶厌恶 高大高大矮小矮小严寒严寒酷暑酷暑 肯定肯定否定否定 诚实诚实虚伪虚伪uu反义词反义词 同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：妙解课文妙解课文为什么树上的灰雀突然不为什么树上的灰雀突然不见了，第二天又回来了？见了，第二天又回来
5、了？课文按照课文按照 的顺序，以的顺序，以 为线索，为线索，讲述了讲述了 、灰雀和、灰雀和 之之间关于诚实的小故事。间关于诚实的小故事。事情发展事情发展三只灰雀三只灰雀列宁列宁一个小男孩一个小男孩自由读课文，说说课文主要讲了什么内容。自由读课文，说说课文主要讲了什么内容。整 体 感 知状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元
6、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元
7、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路再读课文，理清课文层次。再读课文，理清课文层次。第一部分（第一部分（）：）：_。1 1三只灰雀，惹人喜爱三只灰雀，惹人喜爱第二部分（第二部分（）：）：_。第三部分（第三部分（）：）：_。2-102-1011-1311-13不见灰雀，询问男孩不见灰雀，询问男孩又见灰雀，美好结局又见灰雀，美好结局指名读第1自然段，回答：画出本段描写灰雀的语句，想一想，作者是从哪几个方面来描写灰雀的惹人喜爱的？作者是从羽毛的颜色、活泼机灵的动态和悦耳动作者是从羽毛的颜色、活泼机灵的动态和悦耳动听的叫声这三个方面来描写灰雀的美丽可爱
8、的。听的叫声这三个方面来描写灰雀的美丽可爱的。两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉间来回跳动，婉(wn)(wn)转地歌唱，非常惹转地歌唱，非常惹(r)(r)人喜爱。人喜爱。读一读，品一品：读一读，品一品：列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。体现了列宁对灰雀的喜爱。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。着急着急默读默读2 21010自然段：自然段：找出表现列宁喜欢灰雀的句子，并说说自己的体会。找出表现列宁喜欢灰雀的句子，并说说自己的体会。“孩子
9、，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”担心担心惋惜惋惜爱爱担心担心 灰雀被小男孩抓走了。灰雀被小男孩抓走了。列宁想通过自己对灰雀的担心来感染男孩，引导男列宁想通过自己对灰雀的担心来感染男孩，引导男孩认识到自己的错误。孩认识到自己的错误。分角色朗读分角色朗读2 21010自然段：自然段：猜一猜猜一猜灰雀究竟到哪里去了，列宁和小男孩在对灰雀究竟到哪里去了，列宁和小男孩在对话时，他们心里是怎么想的。话时
10、，他们心里是怎么想的。小男孩认识到了自己的错误，想承认但没有勇气，小男孩认识到了自己的错误，想承认但没有勇气，经过鼓励后，下定决心要改正错误。经过鼓励后，下定决心要改正错误。“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”“没没我没看见。我没看见。”“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”“会飞回来？会飞回来？”“一定会飞回来！一定会飞回来！”分 角 色 朗 读
11、 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”“一定会飞回来！”男孩肯定地说。这时候，小男孩在想什么呢？读一读，想一读一读，想一想：想：列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”列宁以这种方式来保护小男孩的自尊心，体现了他对小男孩的尊重和爱护。列宁为什列宁为什么不问男么不问男孩却问灰孩却问灰雀呢？雀呢？列宁和男孩都爱这三只灰雀，你觉得他们爱的列宁和男孩都爱这三只灰雀，你觉得他们爱的方法有什么不同呢？你更赞同谁的做法，说说你的方法有什么不同呢？你更赞同谁的做法，说说你的理由。理由。我更赞同 ，因为 。列宁的做法列宁的做法爱是让它自由，而不是占有爱是让它
12、自由，而不是占有我想对灰雀说：我想对灰雀说：“。”我想对列宁说：我想对列宁说：“。”我想对男孩说：我想对男孩说：“。”我想对我想对说：说：“。”我想对我想对每一个人每一个人说：说：“。”人与动物世界人与动物世界灰雀灰雀列宁爱鸟：列宁爱鸟：每次都要仰望每次都要仰望 经常带食经常带食不见不见灰雀灰雀列宁：着急列宁：着急 担心担心男孩：矛盾、不安、决定男孩：矛盾、不安、决定层次梳理层次梳理又见灰雀：又见灰雀：男孩为自己的错误而男孩为自己的错误而惭愧，列宁为男孩的诚实而高兴惭愧，列宁为男孩的诚实而高兴爱护爱护宽容宽容诚实诚实 本文通过讲述列宁在公园里本文通过讲述列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀中的一
13、寻找三只惹人喜爱的灰雀中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，深受感动的男孩主动经过交谈，深受感动的男孩主动放回灰雀的故事，体现了列宁的放回灰雀的故事，体现了列宁的善解人意、循循善诱，对下一代善解人意、循循善诱，对下一代的尊重、爱护的品格。的尊重、爱护的品格。主旨归纳主旨归纳 通过人物的对话体现人物通过人物的对话体现人物品质。具体品质。具体如下：如下：对对人物的动作和神态进行描写，这样可以让读者如人物的动作和神态进行描写，这样可以让读者如闻其声，如见其人，更富有感染力。闻其声，如见其人，更富有感染力。人物人物的语言能够反映人物的性格特点，因此写对话的语言能够
14、反映人物的性格特点，因此写对话要抓住人物的性格特点来写。要抓住人物的性格特点来写。与与反映人物性格特点无关的语言不要写。反映人物性格特点无关的语言不要写。写法点拨写法点拨知识拓展知识拓展 如果我们每个人都像列宁一样，对身边的人和如果我们每个人都像列宁一样，对身边的人和动物、植物奉献出一颗动物、植物奉献出一颗诚挚的爱心诚挚的爱心，世界将会变得，世界将会变得更加美好！更加美好！心 灵 感 悟课后作业课后作业 在田字格中书写本课生字及词语表的词语。在田字格中书写本课生字及词语表的词语。找一些列宁的故事或其他名人的故事读一找一些列宁的故事或其他名人的故事读一读，并分享你的心得体会。读，并分享你的心得体
15、会。26 26 灰雀灰雀新课导入新课导入 1922年，列宁住在莫斯科附近的一座小山上。当地有个养蜂的人，列宁常常派人去请他谈天。有一回，列宁想找那个人谈谈怎样养蜂。可是往常派去找他的人到莫斯科去了，别人都不知道他住在哪里，列宁就亲自去找。列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有许多蜜蜂。他仔细观察口，只见那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子，园子旁边有一所小房子。列宁走到那所房子跟前，敲了敲门，开门的果然就是养蜂的人。养蜂的人看见列宁，惊讶的说：“您好，列宁同志，是谁把您领到这儿来的？”列宁笑着说：“我有向导，是您的蜜蜂把我领到这儿来的。”从这个蜜蜂引路的故事中，你可以看出列宁是个什么样的人呢？从故
16、事中可以看出列宁是一从故事中可以看出列宁是一位观察仔细，喜爱小动物的人。位观察仔细，喜爱小动物的人。今天，让我们一起今天，让我们一起学习一篇列宁和灰雀的学习一篇列宁和灰雀的故事吧！故事吧！1.1.认识认识“宁、惹宁、惹”等等1010个生字，会写个生字，会写“灰、雀灰、雀”等等1212个生字。正确读写本课的重点词语。个生字。正确读写本课的重点词语。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。的主要内容。3.3.通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。学习目标学习目标列宁（1870-1924）全世界无产阶级
17、的革命导师和领袖，继承和发展了马克思主义，俄国共产党和苏维埃社会主义共和国联盟的主要创建人。走进作者走进作者知识锦囊知识锦囊灰雀：灰雀：小型鸣禽，体形如雀，小型鸣禽，体形如雀，羽色多样，鸣叫悦耳，可为羽色多样，鸣叫悦耳，可为笼养观赏。群居在河谷、溪笼养观赏。群居在河谷、溪流、树林中。食物为桦树、流、树林中。食物为桦树、榆树、柳树的嫩叶和种子。榆树、柳树的嫩叶和种子。课文中说的灰雀是红腹灰雀。课文中说的灰雀是红腹灰雀。1.1.自由读，要求读准字音，读通句子。自由读，要求读准字音，读通句子。2.2.和同桌合作读，注意读出感情。和同桌合作读，注意读出感情。3.3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。默
18、读，标注出重点语句和不懂的地方。初读课文初读课文列宁或者可惜面包渣婉转仰望惹人喜爱胸脯诚实欢蹦乱跳n n ngngyngynghu zhhu zhx x zhzh wnwnchngchngxixi ng png prr自言自语字词学习字词学习jiojio 结构fnfnlldngdngxx左右ququ 结构yngyng nnnnknkn上下 结构半包围雀雀 养养 男男 肯肯chngchnghuhu或或 者者zhzh郊郊 粉粉 粒粒 冻冻 惜惜 诚诚散散 sn sn(散步）（散失）sn sn(散文）（松散）看看 kn kn(看家）（看护）kn kn(看见）（看齐）本文按照本文按照 顺序，以顺序，以
19、 为线索，讲述了为线索，讲述了 、和和 之间的故事。故事之间的故事。故事体现了列宁对动物的体现了列宁对动物的 和对小男孩和对小男孩的的 ，以及男孩的，以及男孩的 。事情的发展事情的发展三只灰雀三只灰雀列宁列宁灰雀灰雀小男孩小男孩爱护爱护关爱尊重关爱尊重诚实可爱诚实可爱整体感知整体感知 公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹惹人喜爱。人喜爱。课文解读课文解读谁能说说课文中介绍的灰雀是什么样子的？谁能说说课
20、文中介绍的灰雀是什么样子的？课文是怎样直接写出灰雀的可爱的？课文是怎样直接写出灰雀的可爱的？列宁每次走到白桦树下，都要停列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给他们带来面包渣和谷粒。常给他们带来面包渣和谷粒。这句句话可以看出什么？可以看出什么？“每次每次”“”“都要都要”“”“经常经常”这些词体现了列宁对这些词体现了列宁对灰雀的喜爱，为后面列宁到处找灰雀做铺垫。灰雀的喜爱，为后面列宁到处找灰雀做铺垫。一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林现那只胸脯深红的灰雀不
21、见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。中找遍了，也没有找到。请你找出句子中最能表你找出句子中最能表现列宁列宁对灰雀的担心的地方。灰雀的担心的地方。“找遍找遍”体现出列宁对失踪体现出列宁对失踪的灰雀的担心和他心中的着的灰雀的担心和他心中的着急。要读出着急的语气。急。要读出着急的语气。深红色胸脯的灰雀深红色胸脯的灰雀为什么不见了？它去哪为什么不见了？它去哪里了呢？里了呢？“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”“没没我没看见。我没看见。”“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”“”为什么要为什么要在这里
22、标注省略号在这里标注省略号呢？说明了什么。呢？说明了什么。省略号表现男孩回省略号表现男孩回答问题时回答吱吱答问题时回答吱吱呜呜，说明男孩做呜呜，说明男孩做错事，心虚的表现。错事，心虚的表现。男孩说男孩说:“:“没没我没看见。我没看见。”从从这一句，你可一句，你可以看出什么？以看出什么？面对陌生人的询问，男孩面对陌生人的询问，男孩一脸心虚，他的回答吱吱一脸心虚，他的回答吱吱呜呜，显然是偷偷做了坏呜呜，显然是偷偷做了坏事害怕被人揭穿时的表现。事害怕被人揭穿时的表现。那个男孩本来想告诉列宁灰那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。雀没有死，但又不敢讲。从从这里你可以看里你可以看出什么？出什么？
23、为什么什么男孩男孩“不敢不敢讲”？男孩只是因为太喜欢那只灰雀所以才男孩只是因为太喜欢那只灰雀所以才萌生了抓住灰雀的念头，看到列宁对萌生了抓住灰雀的念头，看到列宁对灰雀的关心才意识到这种行为是一种灰雀的关心才意识到这种行为是一种自私的表现。他已经意识到自己的错自私的表现。他已经意识到自己的错误，只是怕被批评，不敢讲出来。误，只是怕被批评，不敢讲出来。“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”自言自语自言自语“会飞回来？会飞回来？”“一定会飞回来！一定会飞回来！”肯定肯定 男孩看看列宁说：
24、男孩看看列宁说：“会飞回来的，一会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。定会飞回来的。它还活着。”“一定会飞回来的。一定会飞回来的。”男孩肯定地说。男孩肯定地说。这是男孩对列宁的承诺，他已经认识到自己这是男孩对列宁的承诺，他已经认识到自己的错误，并决定改正错误。虽然他不敢告诉列的错误，并决定改正错误。虽然他不敢告诉列宁，这只灰雀是自己抓的，但是在男孩的心里宁，这只灰雀是自己抓的，但是在男孩的心里已经下定决心要把小鸟放回来。已经下定决心要把小鸟放回来。第二天，列宁来到白桦树下，果然第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦
25、树旁，低着头。那个男孩站在白桦树旁，低着头。“果然果然”说说明了什么？明了什么？小男孩小男孩为为什么要低着什么要低着头头？“果然果然”说明男孩遵守承诺，把灰说明男孩遵守承诺，把灰雀放了回来。小男孩低着头是因雀放了回来。小男孩低着头是因为他已经认识到自己的错误，为为他已经认识到自己的错误，为自己的行为深深忏悔。自己的行为深深忏悔。深红色胸脯的灰雀为什么深红色胸脯的灰雀为什么不见了？它去哪里了呢？不见了？它去哪里了呢？深红色胸脯的灰雀被小男孩抓走深红色胸脯的灰雀被小男孩抓走了，但是小男孩知道自己的错误了，但是小男孩知道自己的错误之后，及时把它送回来了。之后，及时把它送回来了。你好！灰雀，昨你好！灰
26、雀，昨天你到哪儿去了天你到哪儿去了？列宁为什么不问列宁为什么不问男孩却问灰雀呢？男孩却问灰雀呢？列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”列宁为什么会列宁为什么会“微笑微笑”？他为什么不直接问小男他为什么不直接问小男孩呢？孩呢？列宁列宁“微笑微笑”是为小男孩诚实，知是为小男孩诚实，知错就改感到高兴。错就改感到高兴。他不直接问小他不直接问小男孩是男孩是为了保护小男孩的自尊心。为了保护小男孩的自尊心。列宁也没再问那个男孩，因为他已经列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。知道，男孩是诚实的。男
27、孩明明说了谎，为什男孩明明说了谎，为什么列宁认为男孩是诚实么列宁认为男孩是诚实的呢？的呢？因为小男孩遵守诺言，把灰雀送因为小男孩遵守诺言，把灰雀送回来了，小男孩知错能改，这是回来了，小男孩知错能改，这是值得肯定的值得肯定的。结构梳理结构梳理列宁列宁（善解人意）（善解人意）男孩男孩（诚实）（诚实）灰雀灰雀（惹人喜爱）（惹人喜爱）爱爱循循善诱循循善诱尊重爱护尊重爱护捉捉放放1.1.我们要爱护动物。我们要爱护动物。2.2.我们做人要诚实。我们做人要诚实。3.3.对待他人要宽容。对待他人要宽容。谷（谷（）粒（粒（）城（城（）各）各（）位（位（）诚（诚（）灰（灰（）雀（雀（）惜（惜（）灭）灭（）省（省（
28、）错（错（）冷（冷（）老（老（）实（实（）冻）冻（）者（者（）突（突（）随堂练习随堂练习稻谷稻谷各自各自果粒果粒座位座位城市城市诚实诚实灰色灰色消灭消灭麻雀麻雀省会省会可惜可惜错误错误寒冷寒冷冰冻冰冻老人老人或者或者结实结实突然突然分角色朗读课文，读出对话的语气。分角色朗读课文，读出对话的语气。课后习题课后习题朗读提示：列宁的话要读得温和亲切，读出关爱的朗读提示：列宁的话要读得温和亲切，读出关爱的语气，小男孩的话要读出羞愧和紧张不安的语气。语气，小男孩的话要读出羞愧和紧张不安的语气。默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么？
29、他们各自心里想的是什么？列宁和小男孩对话时，列宁可能会想：我一定要找一个列宁和小男孩对话时，列宁可能会想：我一定要找一个既不伤害小男孩自尊，又能让小男孩承认错误救出灰雀既不伤害小男孩自尊，又能让小男孩承认错误救出灰雀的办法。小男孩可能会想：我知道错了，我会把灰雀放的办法。小男孩可能会想：我知道错了，我会把灰雀放回来的，但是不能让列宁知道，他一定会责备我的。回来的，但是不能让列宁知道，他一定会责备我的。从哪里能看出列宁和小男孩都很喜欢灰雀？从哪里能看出列宁和小男孩都很喜欢灰雀？找出相关的语句读一读，然后和同学交流。找出相关的语句读一读，然后和同学交流。列宁自言自语地说：列宁自言自语地说：“多好的
30、灰雀呀，可惜再也飞不回来了。多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”男孩看看列宁，说：男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”列宁问：列宁问：“会飞回来？会飞回来？”“一定会飞回来！一定会飞回来！”男孩肯定地说。男孩肯定地说。从这里可以看出列宁找不到灰雀十分失望，从这里可以看出列宁找不到灰雀十分失望，“多好多好”“”“可惜可惜”可以看出可以看出列宁十分喜爱灰雀。小男孩多次强调列宁十分喜爱灰雀。小男孩多次强调“一定会飞回来一定会飞回来”也是他对列宁的也是他对列宁的承诺，他喜欢灰雀，所以愿意放了灰雀。承诺，他喜欢灰雀，所以愿意放了灰雀。积累拓展积累拓展鸟鸟 唐唐 白居易白居易谁道群生性命微，谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。子在巢中望母归。译文：谁说这群小鸟的生译文：谁说这群小鸟的生命微小，它们与所有的生命微小，它们与所有的生命一样都有血有肉。劝你命一样都有血有肉。劝你不要打枝头的鸟，幼鸟正不要打枝头的鸟，幼鸟正在巢中等候着母亲回来。在巢中等候着母亲回来。