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1、第九第九课 唯物唯物辩证法的法的实质与核心与核心 用对立统一的观点看问题用对立统一的观点看问题 1 1、矛盾的含义及其基本属性、矛盾的含义及其基本属性 一、矛盾、矛盾的普遍性一、矛盾、矛盾的普遍性 （1 1）含义）含义 反映事物内部对立和统一关系的哲反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。（2 2）基本属性）基本属性 （2 2）基本属性）基本属性 同一性（同一性（统一统一）相互吸引、相互联结的属性和趋势。相互吸引、相互联结的属性和趋势。矛盾双方相互依赖。矛盾双方相互依赖。矛盾双方在矛盾双方在一定条件一定条件下相互转化。下相互转化。说明矛
2、盾双方处于平衡状态，构成矛盾的统说明矛盾双方处于平衡状态，构成矛盾的统一体。一体。在一定条件下，矛盾双方力量对比发生根本在一定条件下，矛盾双方力量对比发生根本性变化，使统一体瓦解，从而引起事物性质的改性变化，使统一体瓦解，从而引起事物性质的改变。变。（2 2）基本属性）基本属性 同一性（同一性（统一统一）相互吸引、相互联结的属性和趋势。相互吸引、相互联结的属性和趋势。相互排斥、相互对立的属性。相互排斥、相互对立的属性。斗争性（斗争性（对立对立）注：哲学上的说的注：哲学上的说的“斗争性斗争性”与日常生活与日常生活 中所说的中所说的“斗争斗争”的关系。的关系。矛盾的同一性与斗争性的关系矛盾的同一性
3、与斗争性的关系 总：矛盾双方的同一性和斗争性，始终是总：矛盾双方的同一性和斗争性，始终是 不可分割的。不可分割的。斗争性寓于同一性之中，并为同一性所斗争性寓于同一性之中，并为同一性所 制约。制约。同一以差别和对立为前提。同一以差别和对立为前提。依存离不开斗争。如：依存离不开斗争。如：“相比较而存在相比较而存在”转化也离不开斗争性。转化也离不开斗争性。矛盾双方的转化矛盾双方的转化 只能是向对立面转化。只能是向对立面转化。1 1、矛盾的含义及其基本属性、矛盾的含义及其基本属性 （1 1）含义）含义 （2 2）基本属性）基本属性 一、矛盾、矛盾的普遍性一、矛盾、矛盾的普遍性 注意对教材注意对教材P6
4、7-68P67-68相关观点的分析。相关观点的分析。2 2、矛盾的普遍性、矛盾的普遍性 原理：原理：矛盾存在于一切事物中，并且贯矛盾存在于一切事物中，并且贯穿于每一事物发展过程的始终，即事事有矛穿于每一事物发展过程的始终，即事事有矛盾、时时有矛盾。盾、时时有矛盾。方法论：方法论：要承认矛盾，分析矛盾，勇于要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。还要善于全面分析矛盾，坚持两分法，还要善于全面分析矛盾，坚持两分法，防止片面性。防止片面性。2 2、“尽信尽信书，则不如无不如无书。”一定条件下，事物会向其相反的方向转化。一定条件下，事物会向
5、其相反的方向转化。1 1、讳疾忌医疾忌医 否认了矛盾的普遍性与客观性。否认了矛盾的普遍性与客观性。分析以下观点：分析以下观点：3 3、和、和谐社会是一个没有矛盾的社会。社会是一个没有矛盾的社会。二、矛盾的特殊性二、矛盾的特殊性 世界上没有两片完全相同的树叶。世界上没有两片完全相同的树叶。世界上没有两片完全不同的树叶。世界上没有两片完全不同的树叶。矛盾具有特殊性矛盾具有特殊性 矛盾具有普遍性矛盾具有普遍性 指出以下两种观点的区别：指出以下两种观点的区别：二、矛盾的特殊性二、矛盾的特殊性 1 1、矛盾特殊性的含义、矛盾特殊性的含义 同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的
6、两 个不同方面也各有其特点。个不同方面也各有其特点。2 2、矛盾特殊性的表现、矛盾特殊性的表现 不同事物的矛盾具有不同的特点。不同事物的矛盾具有不同的特点。同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不 同的特点。同的特点。二、矛盾的特殊性二、矛盾的特殊性 1 1、矛盾特殊性的含义、矛盾特殊性的含义 2 2、矛盾特殊性的表现、矛盾特殊性的表现 矛盾特殊性是世界上诸种事物千差万别矛盾特殊性是世界上诸种事物千差万别的内在原因，构成这个事物区别于其它事物的内在原因，构成这个事物区别于其它事物的特殊本质。的特殊本质。3 3、矛盾特殊性的方法论要求、矛盾特殊性的方法论要求 具体问题
7、具体分析具体问题具体分析 （1 1）具体问题具体分析的含义）具体问题具体分析的含义 （2 2）具体问题具体分析的地位、重要性）具体问题具体分析的地位、重要性 正确解决矛盾的关键。正确解决矛盾的关键。重要原则，马克思主义的活的灵魂。重要原则，马克思主义的活的灵魂。正确认识事物的基础。正确认识事物的基础。注：注：具体问题具体分析要与唯物论中的一具体问题具体分析要与唯物论中的一 切从实际出发联系起来分析。切从实际出发联系起来分析。二、矛盾的特殊性二、矛盾的特殊性 原理：原理：矛盾具有特殊性。矛盾着的事物矛盾具有特殊性。矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。及其每一个侧面各有其特点。方法论：方法论：具
8、体问题具体分析。具体问题具体分析。（1 1）事物内部矛盾的特殊性是事物存在）事物内部矛盾的特殊性是事物存在的根据。各国文化的个性是其存在并产生独的根据。各国文化的个性是其存在并产生独特魅力的根源。特魅力的根源。（2 2）事物之间的相互联系会促进事物的）事物之间的相互联系会促进事物的发展。不同文化之间通过交流与碰撞，可以发展。不同文化之间通过交流与碰撞，可以相互借鉴、取长补短，促进自身进步与共同相互借鉴、取长补短，促进自身进步与共同发展。发展。分析分析“文化以个性彰显魅力，因交流实文化以个性彰显魅力，因交流实现发展现发展”包含的哲学道理。包含的哲学道理。三、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系三、矛盾
9、的普遍性和特殊性的辩证关系 原理：原理：特殊性也离不开普遍性，特殊性也离不开普遍性，不包含普遍性不包含普遍性的的事物事物是没有的。是没有的。矛盾的普遍性和特殊性矛盾的普遍性和特殊性相互联结相互联结。普遍性寓于特殊性之中，通过特殊性表普遍性寓于特殊性之中，通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。现出来，没有特殊性就没有普遍性。矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合可矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合可 以以相互转化相互转化。注意运用这一知识点分析中国特色社会主注意运用这一知识点分析中国特色社会主义理论，世界文化多样性等问题。义理论，世界文化多样性等问题。相互联结；相互转化相互联结；相互转化 原理：原
10、理：方法论：方法论：掌握矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理对掌握矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理对于正确认识事物，学会科学的工作方法具有重于正确认识事物，学会科学的工作方法具有重要意义。要意义。三、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系三、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系 为落实党中央、国务院提出的科学发展观，为落实党中央、国务院提出的科学发展观，建立中国绿色国民经济核算体系和环境污染经济建立中国绿色国民经济核算体系和环境污染经济损失估算体系，国家环保总局和国家统计局已于损失估算体系，国家环保总局和国家统计局已于近期在十个省市启动了以环境核算和污染经济损近期在十个省市启动了以环境核算和污染经济损失调查为内容的
11、绿色失调查为内容的绿色GDPGDP试点工作。不过，绿色试点工作。不过，绿色GDPGDP没有获得地方政府普遍支持，有不少省份要没有获得地方政府普遍支持，有不少省份要求退出核算试点。求退出核算试点。用所学哲学知识回答：用所学哲学知识回答：（1 1）绿色）绿色GDPGDP试点说明了什么？试点说明了什么？（2 2）不少省份要求退出）不少省份要求退出GDPGDP核算试点，绿色核算试点，绿色GDPGDP受阻又说明了什么？受阻又说明了什么？思考角度：思考角度：（1 1）矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系。）矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系。实践。实践。（2 2）整体和部分的关系，全局观念。整体和部分的关系，全局观
12、念。事物发展前进性和曲折性的统一，要正事物发展前进性和曲折性的统一，要正确对待成长中的新事物。确对待成长中的新事物。矛盾的普遍性、客观性。回避、掩盖矛矛盾的普遍性、客观性。回避、掩盖矛盾。退出是讳疾忌医的做法。盾。退出是讳疾忌医的做法。（1 1）绿色）绿色GDPGDP试点说明了什么？试点说明了什么？（2 2）不少省份要求退出）不少省份要求退出GDPGDP核算试点，绿色核算试点，绿色GDPGDP受阻又说明了什么？受阻又说明了什么？四、主要矛盾和次要矛盾的辩证关系四、主要矛盾和次要矛盾的辩证关系 原理：原理：主次矛盾相互依赖、相互影响。主次矛盾相互依赖、相互影响。次要矛盾的解决为主要矛盾的解决创设
13、次要矛盾的解决为主要矛盾的解决创设条件。条件。主要矛盾在事物发展过程中处于支配地主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用。主要矛盾的存位、对事物发展起决定作用。主要矛盾的存在和发展规定着次要矛盾的存在和发展。在和发展规定着次要矛盾的存在和发展。主次矛盾在一定条件下相互转化。主次矛盾在一定条件下相互转化。要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。原理：原理：要善于抓住重点，集中主要力量解决主要善于抓住重点，集中主要力量解决主 要矛盾。要矛盾。方法论：方法论：主次矛盾相互依赖、相互影响。主次矛盾相互依赖、相互影响。主次矛盾在一定条件下相互转化。主次矛
14、盾在一定条件下相互转化。四、主要矛盾和次要矛盾的辩证关系四、主要矛盾和次要矛盾的辩证关系 反对两种错误观点：反对两种错误观点：四、主要矛盾和次要矛盾的辩证关系四、主要矛盾和次要矛盾的辩证关系 不分主次，不分主次，“眉毛胡子一把抓眉毛胡子一把抓”均衡论均衡论 只抓重点和中心，不顾其他，只抓重点和中心，不顾其他，“单打一单打一”一点论一点论 五、矛盾主要方面和次要方面的辩证关系五、矛盾主要方面和次要方面的辩证关系 原理：原理：矛盾的主次方面是对立统一的关矛盾的主次方面是对立统一的关系。二者既相互排斥，又相互依赖，并在一系。二者既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。定条件下相互转化。（矛盾
15、双方的关系）（矛盾双方的关系）方法论：方法论：既要全面，又要善于分清主流既要全面，又要善于分清主流和支流，抓主流，但也不可忽视支流。和支流，抓主流，但也不可忽视支流。注：注：矛盾主要方面决定着事物的性质，是矛盾主要方面决定着事物的性质，是 质的规定。质的规定。区分：主次矛盾和矛盾主次方面区分：主次矛盾和矛盾主次方面 重点；核心；中心；关键；主题；重点；核心；中心；关键；主题；重中之重。重中之重。抓主流；抓本质、性质；辨方向；抓主流；抓本质、性质；辨方向；占主体；识大局；分析人和形势。占主体；识大局；分析人和形势。主要矛盾主要矛盾 矛盾的主要方面矛盾的主要方面 六、主次矛盾、矛盾主次方面的辩证关
16、系六、主次矛盾、矛盾主次方面的辩证关系 原理：原理：主次矛盾、矛盾的主次方面。主次矛盾、矛盾的主次方面。方法论：方法论：坚持两点论和重点论相统一的坚持两点论和重点论相统一的认识方法。认识方法。1 1、两点论、重点论的含义、两点论、重点论的含义 2 2、两点论与重点论的关系、两点论与重点论的关系 2 2、两点论与重点论的关系、两点论与重点论的关系 辩证法的两点论是有重点的两点论，辩证法的两点论是有重点的两点论，而不是均衡论；而不是均衡论；二者是紧密相联的。二者是紧密相联的。坚持两点论与重点论相结合的方法，坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论。反对形而上学的一点论和均衡论。
17、重点论是看到两点中的重点，而不是一重点论是看到两点中的重点，而不是一点论。点论。六、主次矛盾、矛盾主次方面的辩证关系六、主次矛盾、矛盾主次方面的辩证关系 原理：原理：主次矛盾、矛盾的主次方面。主次矛盾、矛盾的主次方面。方法论：方法论：坚持两点论和重点论相统一的坚持两点论和重点论相统一的认识方法。认识方法。1 1、两点论、重点论的含义、两点论、重点论的含义 2 2、两点论与重点论的关系、两点论与重点论的关系 思考：思考：坚持两点论就是坚持全面地看问题，坚持两点论就是坚持全面地看问题，坚持重点论就要抓主要矛盾。坚持重点论就要抓主要矛盾。为了贯彻党中央关于为了贯彻党中央关于“提高自主创新能力，提高自
18、主创新能力，建设创新型国家建设创新型国家”的精神某市市委提出大力增强的精神某市市委提出大力增强自主创新能力、实施科教兴市战略，广泛征集人自主创新能力、实施科教兴市战略，广泛征集人大代表、政协委员对科教兴市规划的建议，形成大代表、政协委员对科教兴市规划的建议，形成了市了市中长期科学和技术发展规划（草案）中长期科学和技术发展规划（草案）。规划规划强调要积极推动高新技术产业集群发展，强调要积极推动高新技术产业集群发展，以关键领域的突破带动技术创新的整体跨越。同以关键领域的突破带动技术创新的整体跨越。同时对高能耗、高污染的产业和企业坚决整治，对时对高能耗、高污染的产业和企业坚决整治，对节约型、环保型、
19、创新潜力强的产业和企业大力节约型、环保型、创新潜力强的产业和企业大力支持。该支持。该规划规划经市人大审议通过后正式实施，经市人大审议通过后正式实施，市委积极带领广大党员在市委积极带领广大党员在规划规划实施中发挥先实施中发挥先锋模范作用。锋模范作用。运用唯物辩证法知识，对该市科教兴市规划运用唯物辩证法知识，对该市科教兴市规划所提出的要求进行分析说明。所提出的要求进行分析说明。运用唯物辩证法知识，对该市科教兴市规划所运用唯物辩证法知识，对该市科教兴市规划所提出的要求进行分析说明。提出的要求进行分析说明。发展的观点和辩证否定观要求树立创新精神。发展的观点和辩证否定观要求树立创新精神。积极推动高新技术
20、产业集群发展，增强自主创新能积极推动高新技术产业集群发展，增强自主创新能力，实现技术创新体现了这一要求。力，实现技术创新体现了这一要求。主要矛盾在事物发展中起着决定作用，要抓主要矛盾在事物发展中起着决定作用，要抓住重点，集中力量解决主要矛盾。以关键领域的突住重点，集中力量解决主要矛盾。以关键领域的突破带动技术创新的整体跨越，体现了抓主要矛盾的破带动技术创新的整体跨越，体现了抓主要矛盾的要求。（或用整体与部分相互联系、密不可分，要要求。（或用整体与部分相互联系、密不可分，要求树立全局观念，重视局部的原理。）求树立全局观念，重视局部的原理。）矛盾具有特殊性，要求具体问题具体分析。矛盾具有特殊性，要
21、求具体问题具体分析。对高能耗、高污染行业坚决整治，对节约、环保行对高能耗、高污染行业坚决整治，对节约、环保行业大力支持，体现了具体问题具体分析的要求。业大力支持，体现了具体问题具体分析的要求。古人云：古人云：“不愤不启，不悱不发。举一隅不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。不以三隅反，则不复也。”要求学习者要勤于要求学习者要勤于思考，善于举一反三。思考，善于举一反三。请说出其间蕴涵的哲学道理。请说出其间蕴涵的哲学道理。（1 1）勤于思考，就是要求学习中发挥意识）勤于思考，就是要求学习中发挥意识能动作用，努力探索。能动作用，努力探索。（2 2）“举一反三举一反三”反映了矛盾普遍性与特反
22、映了矛盾普遍性与特殊性的辩证关系。矛盾普遍性和特殊性是相互殊性的辩证关系。矛盾普遍性和特殊性是相互联结的。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊联结的。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；特殊性也离不开普遍性。性表现出来；特殊性也离不开普遍性。（3 3）这就要求我们在学习中，善于通过对）这就要求我们在学习中，善于通过对某一现象的分析，认识一类现象的共同本质，某一现象的分析，认识一类现象的共同本质，从而提高解决这一类问题的能力。从而提高解决这一类问题的能力。对点训练“十三五”规划纲要描绘了我国未来五年的发展蓝图。某校高三(6)班同学以“十三五时期社会主义民主政治的发展”为主题开展探究活动。同学
23、甲说：“十三五规划指出：发展社会主义民主政治，必须完善基层民主制度，畅通民主渠道，要健全基层选举、议事、公开、述职、问责等机制，积极推进基层民主自治进程，落实这一要求对我们共创幸福美好家园具有重要意义。”同学乙说：“近年来，国家不断发展社会主义民主政治，扩大公民有序政治参与，创造条件让民众说话，充分体现了我国社会主义政治制度的优越性。”(1)结合同学甲的观点，运用政治生活知识，说明我们应怎样推进基层民主自治进程。(2)结合同学乙的观点，运用公民政治参与的知识，说明国家让“民众说话”的理由。解析：第(1)问，设问的关键词为“怎样推进基层民主自治进程”，可以从民主选举村委会或居委会成员、村民会议或
24、居民会议、制定自治章程和办事公开制度等方面围绕主题组织答案。第(2)问，分析国家让“民众说话”的理由，可以从我国国家性质角度分析原因，从国家与公民两个方面分析其意义。答案：(1)通过直接投票选举村委会或居委会成员，积极参与民主管理，推进基层民主自治进程。通过村民会议或居民会议等形式，发表意见，积极参与本村或社区公共事务和公益事业的决策与管理。通过制定自治章程等形式，规范自己和基层干部的行为，运用民主的办法来管理日常事务。通过办事公开制度、民主评议基层干部等形式，监督基层干部的行为和村委会、居委会的工作，使基层民主自治逐步走上制度化、规范化的轨道。(2)我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人，公民享有广泛的政治权利和自由。让“民众说话”有利于保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权，充分调动人民群众政治参与的积极性、主动性和创造性。让“民众说话”有利于推进党和国家决策的科学化、民主化，促进被监督者改进工作，维护广大人民群众的合法权益，发展社会主义民主政治。