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1、名字里的故事名字里的故事口语交际口语交际口语交际口语交际部编版部编版部编版部编版三年级上册三年级上册三年级上册三年级上册导语引入导语引入 同同学们学们，你们你们认识老认识老 舍舍吗吗？那那听老师来听老师来介介 绍吧：绍吧：老舍，老舍，中国中国作作 家家、戏剧家、语言大、戏剧家、语言大 师师。原。原名舒庆春，名舒庆春，字字 舍舍予予。老老舍是他最常用的舍是他最常用的笔名。满族笔名。满族，北京人北京人，他他出生于出生于城市贫民家城市贫民家庭。庭。激发兴趣激发兴趣知知道道老老舍舍为为什什么么叫叫这这个个名名字字吗吗？同学们同学们猜猜猜猜看看。老舍先生原名舒庆春，是父母所老舍先生原名舒庆春，是父母所起
2、。因为他出生在阴历腊月二十起。因为他出生在阴历腊月二十三那天，离春节只差七天，图吉三那天，离春节只差七天，图吉利，取名利，取名“庆春庆春”,是庆贺春天到是庆贺春天到来的意来的意思思。到他上中等师到他上中等师范范的的时候，他为自己起了一时候，他为自己起了一个个谈话导入谈话导入别名，叫别名，叫“舒舍予舒舍予”，他他是把自是把自己的姓拆成两半，成为己的姓拆成两半，成为“舍予舍予”二字，是二字，是“舍我舍我”，放弃私心和放弃私心和个人利益的意思，也有奉献自己个人利益的意思，也有奉献自己的含义。以后他取的含义。以后他取“舍予舍予”中的中的头一字，前面加一个头一字，前面加一个“老老”字，字，成为成为“老舍
3、老舍”，当作自己，当作自己的的笔名笔名，后来一直延用笔名。，后来一直延用笔名。揭示课题揭示课题现现在在，同学，同学们们都知道老舍名字里都知道老舍名字里的故事了，老师还不知道你们名的故事了，老师还不知道你们名字里有些什么故事呢。课前老师字里有些什么故事呢。课前老师让让同学们同学们向向父母了解你名字的来父母了解你名字的来历，现在愿意说给大家听听吗？历，现在愿意说给大家听听吗？这节课我们就来学习口语交际：这节课我们就来学习口语交际：名名字里的故字里的故事事。齐读课题。齐读课题。自由读文自由读文请同学们自由读一读课文第请同学们自由读一读课文第59页页的语段，从文中找一找、划一划，的语段，从文中找一找、
4、划一划，并说一说这次口语交际的内容是并说一说这次口语交际的内容是什么？还给什么？还给我们提出了哪些要求我们提出了哪些要求？交际内容交际内容和同学交流名字的含义或来历，和同学交流名字的含义或来历，可以是关于自己名字的，也可以可以是关于自己名字的，也可以是关于其他人名字的。是关于其他人名字的。其他人名其他人名字，结合课文说说是哪字，结合课文说说是哪些人呢？些人呢？问问家里人问问家里人他们的名字他们的名字有什么含义？有什么含义？有些名人的名字很有些名人的名字很有趣，也去了解一有趣，也去了解一下。下。交际要求交际要求听同学讲的时候，如果有感兴趣听同学讲的时候，如果有感兴趣的或不理解的内容，可以向讲的的
5、或不理解的内容，可以向讲的人提出来，进一步了解。和同学人提出来，进一步了解。和同学交流之后，回家跟家里人说说，交流之后，回家跟家里人说说，你从同学的讲述里知道了哪些新你从同学的讲述里知道了哪些新鲜事？还要做到把了解到的信息鲜事？还要做到把了解到的信息讲清楚。听别人讲话的时候，讲清楚。听别人讲话的时候，要礼貌地回应。要礼貌地回应。交际过程交际过程我有一我有一个富个富有寓意的名有寓意的名字叫字叫“王王永乐永乐”，平时叫我，平时叫我“乐乐乐乐”，不，不用说，大家都知道我姓用说，大家都知道我姓“王王”了，了，“永永”是是“永远永远”的的“永永”,“乐乐”是是“快乐快乐”的的“乐乐”，我，我的名字是的名
6、字是爸妈爸妈给我取给我取的，他的，他们们希望我希望我能永能永远地快快乐乐。远地快快乐乐。一、欣赏交际范例，请读一读。一、欣赏交际范例，请读一读。谈话导入谈话导入读了这位同学的名字介绍，说说读了这位同学的名字介绍，说说这位同学是从哪些方面介绍自己这位同学是从哪些方面介绍自己的名字故事的？的名字故事的？这位同学介绍了自己这位同学介绍了自己叫叫什什么么名字，什么乳名，名字，什么乳名，姓姓什么什么，还还说说清楚是哪清楚是哪个个字字，名名字是谁给取字是谁给取的的，这这个名个名字字有什么含义。有什么含义。交际过程交际过程二、二、自自己名字己名字的来历和含义。的来历和含义。1.同学们，同学们，你你们这些好听
7、的名字们这些好听的名字是谁给起的呢？他们为什么给你是谁给起的呢？他们为什么给你起这样的名字呢起这样的名字呢？下面下面请请同学同学们们根据刚才这位同学的介绍范例，根据刚才这位同学的介绍范例，介介绍自己名字的故事绍自己名字的故事，请按下面请按下面的提示再结合这次口语交际的提示再结合这次口语交际 的要求，先在的要求，先在小组内交流小组内交流。谈话导入谈话导入2.提提示示：说说姓什么，叫什么；说说姓什么，叫什么；说清楚是哪个字；名字是谁给取说清楚是哪个字；名字是谁给取的；为什么叫这个名字；说说自的；为什么叫这个名字；说说自己的乳己的乳名名等等。谈话导入谈话导入那老师就那老师就指名指名几个同学再来几个同
8、学再来说说说说自己名字自己名字里的故事。里的故事。3.小组内小组内的的同学同学都都已经已经知知道你名字道你名字里的故事了，可老师还不知道，里的故事了，可老师还不知道，其他很其他很多多同学同学也也都不知道呢，你都不知道呢，你愿愿意意再再说说给大家听听吗给大家听听吗？谈话导入谈话导入4.每每个人都有自己的名字，你有，个人都有自己的名字，你有，我有，大家有。如果你对哪位同我有，大家有。如果你对哪位同学的名字感兴趣或者想进一步了学的名字感兴趣或者想进一步了解同学的名字，我们就来做个小解同学的名字，我们就来做个小记者，去记者，去采访采访一一下他们，下他们，继继续去续去探探询询他们名他们名字字里里的的故故
9、事事，不过，不过要要有礼有礼貌貌 地地向讲的同学提出向讲的同学提出来。来。5.通过通过组内交流、指名交流组内交流、指名交流、采采访访交交流流，现在，我们来现在，我们来全班评议全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅语言是否流畅、声音是否响亮。、声音是否响亮。谈话导入谈话导入6.不管指名介绍的还是采访介绍不管指名介绍的还是采访介绍的同学，它们在讲自己名字故事的同学，它们在讲自己名字故事的时候，整的时候，整个过程条理清晰，语个过程条理清晰，语句通顺句通顺，口齿清楚，声音洪亮，口齿清楚，声音洪亮，值得大家学值得大家学习习。那你们。那你们听听介绍介绍的的同学，听得
10、怎么样呢？同学，听得怎么样呢？了了解解了了哪哪些些同学同学的的名字名字故故事呢事呢？请请同桌同桌之之间间互互相相说说说看说看。谈话导入谈话导入7.听的同学也很用心，对好多同听的同学也很用心，对好多同学的名字故事都了如指掌了。俗学的名字故事都了如指掌了。俗话说话说“男女有别男女有别”，那，那男男孩的名孩的名字和女孩的名字叫起来感觉一样字和女孩的名字叫起来感觉一样吗吗？有有什么不一什么不一样样？同学之间自？同学之间自由说说吧。由说说吧。谈话导入谈话导入8.你你们喜欢自己的名字吗？让我们喜欢自己的名字吗？让我们用响亮的声音把每们用响亮的声音把每个个同学同学的的名名字字都都喊喊出来吧出来吧。谈话导入谈
11、话导入9.我我们每个人的名字都不是随便们每个人的名字都不是随便起的，一起的，一般般来说来说男男孩的名字比较孩的名字比较响亮、铿锵有力，女孩的名字比响亮、铿锵有力，女孩的名字比较温馨、文雅、清新较温馨、文雅、清新，不不管男孩还是女孩管男孩还是女孩，名名字里面都包含了字里面都包含了爸爸爸爸妈妈对我们的期妈妈对我们的期望望 和和美好祝愿。美好祝愿。交流过程交流过程三、家里人的名字来历和含义三、家里人的名字来历和含义。同学们同学们，你们的，你们的爸爸爸妈爸妈妈妈都给你都给你们取了富有寓们取了富有寓意的名字，有意的名字，有哪些同学向家哪些同学向家里人了解过家里人了解过家人的名字和含人的名字和含义，咱们也
12、一起来交流吧！义，咱们也一起来交流吧！交流过程交流过程三、名人名家的名字来历和含义三、名人名家的名字来历和含义。我我们不但知道了同学们的名字们不但知道了同学们的名字，了了解了名字里的故解了名字里的故事事，还了解了，还了解了有些同学家里人的名字故事，大有些同学家里人的名字故事，大家的交流都真不错，家的交流都真不错，那老师请问同学们，那老师请问同学们，你们对一些名人的你们对一些名人的名字故事有兴趣吗？名字故事有兴趣吗？谈话导入谈话导入比如上比如上课伊始，老课伊始，老师介绍的老舍师介绍的老舍这这位大作位大作家，大家就很感兴趣，家，大家就很感兴趣，现在老师再说几个名人现在老师再说几个名人的名字，的名字
13、，你们看认不认你们看认不认识识？聂耳聂耳李四光李四光冰心冰心谈话导入谈话导入 聂耳：聂耳：音音乐乐家，原家，原名名聂聂 守守信。他幼年就能够信。他幼年就能够把把 听听到的歌曲很快地唱到的歌曲很快地唱出出 来来，别人因，别人因他的耳他的耳朵朵好好 使，而使，而他的姓又是三他的姓又是三个个 “耳耳”字字组成，便叫他组成，便叫他“耳耳朵朵”。他后来专业搞。他后来专业搞作作 曲曲，就索性改名，就索性改名“聂耳聂耳”。李李四四光：光：地质学地质学家，家，原原名李仲葵。名李仲葵。他他14岁岁 时以时以优优异成绩准许公异成绩准许公 费留学日费留学日本，本，可他在可他在 填表填表时时误将年龄误将年龄“十四十四
14、”填入姓填入姓名栏内。由于表名栏内。由于表格格不好换，不好换，他急中生智，他急中生智，将将“十十”字加几字加几笔改笔改成成“李李”字。字。谈话导入谈话导入“四四”字却无法再改。但是叫字却无法再改。但是叫“李四李四”这名字不好听又没有意义。这名字不好听又没有意义。怎么办？他一抬头，看到中堂大怎么办？他一抬头，看到中堂大匾上有匾上有“光被四表光被四表”四个大字，四个大字，这四个大字是形容盛德善行远播这四个大字是形容盛德善行远播四方，于是他便灵机一动，在四方，于是他便灵机一动，在“李四李四”后面加上一后面加上一个个“光光”字，后来便叫李四光。字，后来便叫李四光。谈话导入谈话导入 冰心冰心：现代著名女
15、现代著名女作家作家，原原名谢婉莹名谢婉莹，她曾，她曾写写了了 寄小读者寄小读者小桔灯小桔灯 超人超人等等作品，作品，“冰冰 心心”取自唐朝诗人王昌取自唐朝诗人王昌龄的诗：龄的诗：“洛阳亲洛阳亲友如相问，一友如相问，一片冰心在玉壶片冰心在玉壶”。之所以。之所以选选 择择“冰心冰心”作笔名，作笔名，“一一来来谈话导入谈话导入因为冰心两字，因为冰心两字，笔笔书简单好写，书简单好写，而且是莹字的含义。二来而且是莹字的含义。二来是是她她太太胆小，怕人家笑话批评，冰心这胆小，怕人家笑话批评，冰心这两个字，是新的，人家看到的时两个字，是新的，人家看到的时候，不会想到这两个字和谢婉莹候，不会想到这两个字和谢婉
16、莹有什么关系。有什么关系。”所以，尽管人们所以，尽管人们称之为谢冰心，但她总是称之为谢冰心，但她总是署署名名冰心，从不冠以冰心，从不冠以“谢谢”姓。姓。交际总结交际总结同学们，这节同学们，这节课课口语交际课口语交际课，大大家的表现都很好，家的表现都很好，我们我们都来回忆都来回忆下，你们收获了哪些？下，你们收获了哪些？通过这节课的学习，通过这节课的学习，我们知道了大家名我们知道了大家名字里的故事，原来字里的故事，原来小小的名字里有小小的名字里有着着 很很大大的的学学问呢！问呢！交际延伸交际延伸一一个名字往往由姓和名两部分组个名字往往由姓和名两部分组成，老师推荐大家去成，老师推荐大家去认认识百识百家家姓姓，感受中国姓氏的丰富。，感受中国姓氏的丰富。课余交际课余交际回家跟家里人说说，你从同学的回家跟家里人说说，你从同学的讲述里知道了哪些新鲜事讲述里知道了哪些新鲜事？把了？把了解到的信息，给家人说清楚。解到的信息，给家人说清楚。