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1、学习任务单课程基本信息学科高中物理年级高一年级学期秋季课题共点力的平衡教科书物理学生信息姓名学校班级学号学习目标物理观念：(1)知道什么是共点力。(2)在一力平衡的基础上，经过科学推理，得出共点力平衡的条件：物体所 受合力为0。(3)会用共点力平衡条件解决生活和生产中的实际问题。科学思维：通过对平衡现象的观察与共点力平衡条件的总结，培养自己观察归纳 的能力。科学态度与责任：从生活中走向物理，感受物理与生活的联系，产生亲近的情感。课前学习任务1 .回想初中学习过的二力平衡的知识。2 .认真复习力的合成与分解。3 .阅读教材，预习共点力平衡的条件。课上学习任务【学习任务一】静止和匀速直线运动的物体
2、都是处于平衡状态的。如图甲乙丙丁，分别画出了重力为G的木棒在力 公 和的共同作用下处于平衡状态的情况，这些力都位于 同一平面内.根据每幅图中各个力作用线的几何关系，-/s41卜(；口V；14 , Q可以把上述四种情况的受力分成两类，你认为哪些情况1，属于同一类？你是根据什么来划分的？勺1L r从而总结共点力的概念：作用在物体上的同一点，或者它们的作用线相交于同一 点叫做共点力。【学习任务二】回想初中学习过的二力平衡，从而引出三个力平衡的条件，继而推导多力平衡的 条件，最后总结共点力平衡的条件。当物体三力平衡时，先做其中两个力的合力，这个合力与第三个力是等大反向共 线的，也就是与第三个力是二力平
3、衡的。当物体受到四个力平衡时，可以通过力的合成把四个力等效为三个力，再等效为 两个力，最后也是二力平衡的。无论有多少个共点力，都可以用同样的方法推演成二力平衡，从而得到多个共点 力平衡的条件：合力为0。【学习任务三】通过共点力平衡的条件引出正交分解法。对于共点力的平衡还可以这样理解, 物体的合力为0,也就是物体在任意一条直线上的分力之和也都为3可以先把物 体所受的各个力逐一分解到两个相互垂直的坐标轴上，再分别对每个坐标轴上的 分力求和，那么这两个坐标轴上的合力也应该是0,共点力平衡的条件就可以理 解为X轴和Y轴的合力都是0o这种方法叫做正交分解法。【学习任务四】【例1】某幼儿园要在空地上做一个滑梯，根据空地的大小，滑梯的水平跨度 确定为6m。设计时，滑板和儿童裤料之间的动摩擦因数取0.4,为使儿童在滑梯 游戏时能在滑板上滑下，滑梯至少要多高？【例2生活中常用一根水平绳拉着悬吊重物的绳索来改变或固定悬吊物的 位置。如图，悬吊重物的细绳，其。点被一水平绳8。牵引，使悬绳力。段和竖直 方向成。角。假设悬吊物所受的重力为G,那么悬绳力。和水平绳所受的拉力各等 于多少？通过例题总结利用共点力平衡条件解决问题的步骤。第一，选择适当的研究 对象；第二，对研究对象进行受力分析；第三，根据共点力的平衡条件列方程； 第四，求解方程；第五，有些题还要讨论解的合理性和实际意义。