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1、山西二期15噩13模块总结教学助理：赵彤辅导教师：邓艳军网络把我们连接在一起P2第1-3模块总体小结P3内容导读它山之石可以攻玉P10B优秀学员P11综合考虑学员的整体表现，现评选出10位13模块优秀学 员，名单具体如下（无先后排序）赵慧马宁珍张成燕段艳芬杜占杰焦晓林李淑娟郭鹏伟荆评选条件：1登录积极;雪琴王慧芳2无任务未完成;3作业质量高；4发帖积极；5无明显抄袭记录。如有异议，请在班级讨论区发帖讨论，当然也可以通过其他 方式联系。只要您符合上述条件，就可以被评为优秀学员，而不 受名额数量的限制。【模块简报】 总结模块学习情 况，展示精彩言 论及作业，交流 学习心得，表扬 在培训中表现比 较
2、优秀的学员。培训加油站P12切学习情况反响表P13它山之石可以攻玉繁忙中，我们没有忘记翻开平台，去阅读那一篇篇足以提升自我理论素养的材料，没有忘记敲击键盘，留下虽不精当却很实在的点滴体会，没有忘记浏览同班同学的帖子，留下自己或是赞同或是反对的声音在13模块中，帖子被设为精华帖的学员有:本课程精华帖列表帖子主题发贴人最后更新时间在“传统”与“时尚”之间游走焦晓林 化学 2011-04-18 09:50利用多媒体 设置情景启迪思维武永珍 英语 2011-04-17 18:07“明灯”指引我前进赵慧 小学*数学 2011-04-15 14:19取其精华李淑娟 语文 2011-04-13 18:20爱
3、的教育张成燕语文 2011-04-12 08:42我是郭鹏伟，来自临汾古县石必中学郭鹏伟 体育 2011-04-11 16:16我是范青，来自夏县二中范青 物理 2011-04-11 14:59我是荆雪琴，来自运城临猗银星学校荆雪琴 数学 2011-04-10 11:22我是段艳芬，来自运城永济市城东示范小学段艳芬常识2011-04-09 14:17我是王慧芳，来自临汾古县古阳中学 王慧芳 英语 2011-04-09 11:09优秀学员这是一个团结的集体，所有的成员都不希望自己落伍；这是一个上 进的集体，工作虽忙，仍能坚持学习；这是一个好学的集体，在班级的 讨论区里，我们始终看到他们虚心讨教的
4、身影。其中有一些学员，通过 实际行动证明了他们是最闪耀的星发帖质量较高的学员焦晓林武永珍赵慧李淑娟张成燕 郭鹏伟范青荆雪琴段艳芬王慧芳作业质量较好的学员陈良赵慧马宁珍王志岚杨珍张 成燕段艳芬杜占杰张卫琴综合考虑学员的整体表现，现评选出10位13模块优秀学员，名单具体如下 （无先后排序）赵慧 马宁珍 张成燕 段艳芬 杜占杰 焦晓林 李淑娟 郭鹏伟 荆雪琴 王慧芳 评选条件：1登录积极；2无任务未完成；3作业质量高；4发帖积极；5无明显抄袭记录。如有异议，请在班级讨论区发帖讨论，当然也可以通过其他方式联系。只要 您符合上述条件，就可以被评为优秀学员，而不受名额数量的限制。培训加油站温馨提醒:1 .
5、在进行模块学习的时候一定要注意各模块的学习提示和要求，并 严格按照学习进度和具体要求来完成学习任务。2 .各模块的阅读测验只有一次答题机会，所以在答题之前一定认真 阅读材料，尤其是要注意多项选择题，不要出现多项选择或者漏选的情况。3 .关于平台使用、学习疑问、情感交流的帖子请发到班级讨论区， 各模块的讨论交流贴一定要发到各模块的学习讨论区，并且除“打破坚 冰”以外的各模块发帖要注意数量要求个主贴和至少两个回复贴。4 .讨论帖一定要在阅读材料的基础上，充分结合自己的学科特点和 教学实践来谈，不仅要做到观点鲜明，还要有实例证明，做到言之有物; 不要照抄他人的帖子或者在互联网上直接复制，这样会严重影
6、响你的成 绩的，得不偿失。5 .各模块的作业要注意保持选题的一致性，这样不仅可以接受一次 教学设计的完整训练，强化学习效果，同时也有利于辅导教师对你的学 习成果进行掌握，给你一个合理的分数。6 .学习中如果遇到什么困难或者说有什么疑问可以通过站内信息 或者电子邮件和辅导教师及时取得联系，我十分愿意为大家的学习提供 协助。4f丁重要提示：有以下人员未完成任务，望大家相互提醒，催促其完成任 务。（对不起！如统计有误请谅解！）坦班学员学习情况反响表报名人数：1202011年4月23日星期六15: 00 （统计）登录人数：117未登录人员名单：李志宏高珊王静霞落伍学员名单（3天以上未登录且未完成相关任
7、务）：周霞杨锋吴会荣袁春 平原小青曹雪莲贺交平注意：所有模块的学习讨论区是不关闭的，您随时可以补交帖子（补交后请给我发消息）模块名称学习任务人数未完成人员名单第一模块打破坚冰10王静霞马海珍刘清风贾彦云张春燕李志 宏杨锋高珊王学胜屈红娟阅读测验7王红亮王静霞贾彦云李志宏杨锋张春燕 高珊第二模块讨论12范瑾 高珊 贾彦云 李志宏 刘清风 王平 王英 王静霞 杨丽 杨锋 袁春平 张春燕阅读测验7王红亮王静霞贾彦云李志宏杨锋张春燕 高珊作业13王红亮王亚红王静霞马海珍苗雨星刘清 风贾彦云张春燕李志宏杨锋李海燕高珊 曹雪莲第三模块讨论8袁春平原小青贺交平王静霞贾彦云李志 宏杨锋高珊阅读测验8贺交平高珊
8、吴会荣王静霞贾彦云李志宏 杨锋原小青作业11原小青王静霞王晓吴会荣贺交平贾彦云 李志宏杨锋高珊袁春平曹雪莲班级讨论区 不够积极曹红娟 曹雪莲 陈良 陈引霞 杜东燕 杜洁 杜兰英 段秀花 范瑾 范青 冯永平 高珊郭红丽 郭华 贺交平 贾彦云李瑞红李生荣 李雪平 李志宏 刘红萍 刘清风 马海珍 孟晓霞 裴莎莎 齐立志 屈红娟茹国强 万宝玲王平王英王安宁 王彩灵 王国强 王静 霞 王学胜王亚红王志岚 吴回珍吴娇丽 武永珍谢振中 杨丽 杨锋杨珍原小青袁春平张春燕 张姣宁 张礼琴张淑琴 支娟 周霞前面模块没有跟上的老师，将作业先保存好；在第八模块学习 结束后我们安排有补交作业（会适当扣分）的时间，到时候
9、会重新 开放所有模块，请注意查看最新班级公告提示，以免错过补交时间。最后，祝愿大家在接下来的培训时间里辅导教师邓艳军2011-4-23箔你听风卷首语/左网络把我们连接在一起致山西15班全体学员一根细细的网线让知识的海洋呈现在我们的眼前一个小小的显示器让我们可以看到彼此的笑脸虽然相隔千山万水但我们可以面对面的交谈不管什么学科，什么观点我们都能彼此坦言快乐我们提供，悲哀我们分担成功我们喜悦,失败我们总结汇集力量，梦想一定实现让我们彼此携手共同去探索知识的宫殿让我们彼此信任茫茫人海中不再孤单我们不仅收获知识友谊也将伴随我们永远永远的山西15班第13模块总体小结截至到4月22日23: 55分止，前面三
10、个模块的学习已经全部结束了。我仔 细地阅读了大家全部的帖子和作业以及发给我的邮件。首先很高兴能在这个学习 平台里认识大家！老师们严谨的学习态度和高涨的学习热情令人振奋，也让人感 动！由于许多教师是第一次参与网上学习，对系统平台也不是很熟悉，导致在学 习过程中遇到了不少技术上的困难。但我相信这些困难只是阶段性的和暂时的， 在大家今后的共同努力下，相信我们15班的所有学员都将从这次培训中获得满 意的收获！我们15班共有学员120名，暂时有3位学员未登陆学习。我们班各位学员 都是学校的教学骨干，白天要忙学校的教学和事务性工作，晚上回家还要挤出时 间参加学习培训，有很多老师已到深夜仍然还在进行坚持完成
11、作业。大家这份锲 而不舍，迎难而上的精神让我感动，也感谢老师们对我们培训工作的大力支持。下面就一、二、三模块的学习情况向大家作一个总结。模块1:准备模块模块一是课程的准备模块，主要有三方面的任务，分别是工程背景和课程特 点介绍（讲座）、三个热身小活动以及阅读测验。大家先是完善了个人资料，在 阅读了课程基本信息后，然后通过给辅导教师发邮件和发帖两种形式来进行自我 介绍。这是打破坚冰的过程。自我介绍使得大家彼此认识，建立良好的关系以便 在今后的学习中互相促进和提高。从大家的学习记录来看，绝大局部学员的学习积极性都很高，按时完成了学 习任务。但由于局部县市的教育部门未能及时将学习账号通知学员，导致第
12、一模 块学习登陆情况不太理想。/阅读测验情况阅读测验局部，全班有113名学员按时完成，有78名学员获得了总分值40 分，成绩很好。丢分的学员主要是没有注意到我们的测试题包括单项选择题还包 括多项选择题，同时测试每位学员只有一次测试的机会。对于存在的问题我在班级公告区进行了相应的提示，并收到积极的效果。模块1主要的学习任务为阅读材料和打破坚冰。绝大局部学员都能认真完成 自己的学习任务，有些学员的自我介绍贴都写得非常详细，发给辅导教师的 E-mail也非常棒，给人耳目一新的感觉。还有些刚开始虽然不符合要求，但 经过指导教师的提示后，也很快做了相应的修改。但是，局部老师在发帖中 仍然存在以下问题：1
13、 .有的老师的E-mai I没有同时上传照片o2 .在“打破坚冰”讨论区发帖介绍自己，帖子标题为：“我是XXX,来 自XXX” ,在帖子中请清楚地介绍你的姓名、所教的课程，所在的学校、个 人的兴趣爱好，并把你的照片以帖子附件的形式一同发布在讨论区。但是个 别学员存在标题不正确、个人介绍过于简单、未附带照片等问题。这说明其 并没有认真阅读讨论区的要求和辅导教师提示，需要在以后的学习中要引起 注意。公 我是段艳芬，来自运城永济市城东示范小学由毁艳芬常识发表于2011年04月9日星期六14:17大家好！我叫段艳芬，现在运城永济城东示范小学带五年级科学，从教21年，喜欢交朋友、旅游，喜欢孩子。我们虽然
14、是老师，但在这个新班级里，希望我们都是老师眼中的好学生，一起快乐学习，顺利毕业！。也欢迎大家到永济来观光旅游，一定会热情相待的！ ！模块2:教学目标和学习者分析从模块二开始，大家开始真正进入课程的学习阶段。模块2主要的学习任务 为阅读材料、讨论和作业。老师们有了第一模块的学习、摸索，对于学习平台的 运用更加熟练了，学习热情更高。/阅读测验情况阅读测验局部，全班113名学员按时完成，有73名学员获得了总分值20分， 成绩很好。丢分的学员主要是没是在测试题包括单项选择题还包括多项选择题问 题方面，望后续模块一定要注意了！如何落实三维教学目标 讨论区 在这个讨论题中，要求大家就美国灰姑 娘的故事案例
15、材料进行相关讨论。在这个讨论题中，大家各持己见。在讨论中， 各位学员都能从不同角度出发探讨此问题，并且能按要求阅读他人回贴并进行回 复，学习热情很高。但是在回贴中，发现有多数学员以“顶” “同意”等字样进 行回复，在活动中是千万不得出现类似的“注水贴”，在学习模块中“评价方式” 已做了详细说明，虽然本次模块讨论贴是由培训部抽取数据，没有评分，但是在 今后的讨论区中请大家引起注意，否那么会影响大家的分数。下面撷取一些优秀的 帖子：“明灯”指引我前进由赵慧小学*数学发表于2011年04月15日星期五14:19看了一遍，意犹未尽，又看了一遍一一课竟然可以这样上！轻松的学习气氛、恰当的教师提问、精彩的
16、学生回答充分表达了美国教育的人性化。在知识与技能目标落实的同 时，更加注重了孩子们的情感教育、时不同人物的态度教育，特别是人生观、价值观的教育。这样的一堂课，不仅学生 欢呼，就是坐在电脑前的我都觉得兴奋，学到的不仅仅是知识，更是对人生的解读、对生活的要求、对未来的期盼！其实，在平常的教学中，我也注意三维目标的制定与落实，例如我在教学四年级数学上册找规律一课时，通过 让学生观察图景，相互交流，发现了两种物体的排列规律：一一间隔排列排成一排，两端物体相同的情况下它们的个数 关系，再通过动手操作验证自己得出的规律。学生在观察与操作的过程中，对数学规律和探索过程产生了强烈的好奇心 和兴遨，时学习数学有
17、了自信心，紧接着给学生设疑：如果这样排成一圈呢？学生在思考后果然又自己动手探索出了一 个新的规律。这就是说学生在遇到困难时，只要恰当引导，他们是能够主动克服或与他人合作共同克服困难的.可有时，我却只注重三维目标的制定，落实的过程往往走于形式，没有到达很好的实效。我想我们要教给孩子们的 真的不仅仅是知识，更是做人的道理，如果能很好的落实了三维目标，我们的教育就是成功的！我会为此而努力！像这样有独到见解的帖子还有很多，限于篇幅只能从中摘取几篇作为例子。 实际上，这个问题没有标准答案。我们向大家呈现美国的灰姑娘的故事教学 案例，除了让大家体验中美之间存在的巨大差异外，更重要的是想引起大家的思 考：我
18、们的教学目标是什么？（而不是仅仅停留在讨论案例所涉及的中美教育 的不同点之上）。是让学生掌握基本知识，还是让学生体验到学习的乐趣？是培 养学生解决实际问题的能力，还是让学生在精神方面有更高的素养和追求？我想 每个老师都会有自己的答案。本模块中的作业为“I完成选题及前端分析”，即选择一节课，按照我们 的选题表格格式进行学习者和教学目标分析。共上传作业107份，陈良 赵慧 马宁珍 王志岚 杨珍 张成燕等老师能够从自己的教学实际出发，进行了详细的 学习者分析，教学目标设置合理，重难点突出，从中处处可以看出闪耀着的思想 精华，所以得到了总分值或者接近总分值的成绩。但是，也有局部老师存在以下几 个问题：
19、1 上传文件名称错误。正确的文件名应是mub i ao. doc ,而不应是 “mubiao. doc. doc” 。2、格式设置不正确。标题未按要求设置为居中，学习者分析首行未缩进两 字符，教学目标设计内容中字体与作业样例不一致。3、学习者分析不到位。学习者分析未能指出本节课学生的年龄、年级、认 知水平、学习特点、知识基础等，应该从入门能力、一般特征、和学习风格3 个方面加以分析，注意阅读材料四。请大家注意，学习者分析应该抽象和具体结 合，所谓抽象指的的某年龄层的学生所具有的共性，所谓具体即应写明授课对象 的特质（生活环境以及经验等）以及他们在面临这堂新课时已经具备的特性和有 待加强的特性，
20、由此才来确定本课的重点和难点。4、教学目标不完整。个别学员的教学目标未能从“情感态度与价值观”、“过 程与方法”、“知识与技能”三个方面来设置，其中存在重复和不清晰的现象。 大家尤其要注意过程与方法的目标表述，许多老师会误把这个层次的目标表述为 自己的教学过程与方法。在后面的作业中要继续完成一个完整的教学设计，在此方面做的不是很好的 老师，请及时修改，并在后续模块作业中一起提交，以便使辅导教师能进一步了 解大家的学习效果。下面摘选7完成选题及前端分析/毡比拟好的老师的样例供大家鉴赏： 认识长方形、正方形和圆教学设计方案山西省东宁县东关小学马宁珍课题名称认识长方形、正方形和圆科目小学数学年级一年
21、级教学时间1课时（40分钟）学习者分 析一般特征：小学一年级的学生虽然年龄比拟小，但是他们有 一定的认知经验。一是学生在直观认识长方体、正方体和圆柱时， 所形成的一些常见几何体外表的经验；二是学生在日常生活中，所积累的一些物体外表形状的经验。入门能力：学生已经认识过长方体、正方体和圆柱，有了一 定的观察能力。学习风格：一年级学生对直观教学非常感兴趣，喜欢动手操 作，在观察、操作过程中，加深对知识的理解。教学目标一、情感态度与价值观1 .在认识图形过程中，树立对数学的兴趣和自信心；2 .培养主动与同伴合作、交流的意识；3 . 了解这些图形在日常生活中的应用。二、过程与方法通过观察、操作、合作和交
22、流等活动，直观的认识长方形、正方形和圆。三、知识与技能L认识长方形、正方形和圆；2 .知道这些平面图形的名称；3 .能识别这些图形；4 .积累丰富的数学活动经验，体会图形的变换，开展空间观念。教学重点、 难点1 .知道这些平面图形的名称；2 .正确识别这些图形。模块3:媒体选择、教学方法选择/阅读测验情况阅读测验局部，全班112名学员按时完成，有90名学员获得了总分值20分， 成绩非常好。丢分的学员主要是没是在测试题包括单项选择题还包括多项选择题 问题方面，不过普遍丢分较少，可惜了！从老师们在班级讨论区的留言和作业都可以反映出，老师们对学习和作业都 已经“驾轻就熟”，渐入佳境了。同样在第3模块
23、的“没有选择传统教学媒体的 必要”的讨论中，这个模块讨论题主要讨论的内容是对自己在从事教学活动过 程中对教学媒体选择的观点。有老师认为在平时的教学中，最好选择低本钱的、比拟经济的、合理的 教学媒体资源为教学服务；在观摩课和示范课中，有时为了增加更好的教学 效果，留下较深的影响，选用多媒体也可以。还有老师这样认为，媒体的使用一定要当用那么用，其地位始终是辅助教学而 不是代替教学，所以一味追求“漂亮”肯定是不适宜的。“简朴”课当然显得朴 实、简单，但也不能一味排斥媒体，在条件允许的情况下，运用媒体确实可以起到丰富课堂、加大容量的作用。我们应该思考的:“教师的教学思想，是要看课堂是否具有动态生成、是
24、否 激发了智慧火花，是否充满着人文关怀，这些对于传统的教学来说是非常重 要的一个方面呢？教师对自己在教学过程中对教学媒体的看法，多数教师在课堂上都使用过媒 体，并且在有条件的情况下都尽量用教学媒体来辅助教学。可以肯定的是教学媒 体对于教学在一定程度上是有作用的，是有效的。从各位老师的贴子中可以看到， 老师们用的比拟多的是ppt课件，一致认为最重的媒体是教材，还有就是教师本 身。教师是最重要的信息载体，是最重要的教学媒体，这无疑反响了教师对学生 教学的主导作用，也要求了教师发挥最大的媒体效果。下面撷取模块三:7没有选择传统教学媒体的必要？ 讨论区一些优秀的帖 子：在“传统”与“时尚”之间游走由焦
25、晓林化学发表千2011年04月18日星期一 09:50现在随着科技的开展，大多数学校都拥有了多媒体，时尚的多媒体对传统的教学提出了挑战，有些老师乐此不疲， 认为多媒体教学完全可以取代传统的教学方法。我认为这个现象并不好，显然多媒体有着众多的优点（材料中说的很清楚，在此不再重复），但是教学手段的选择 应该从多个方面来考虑。现在新课标提倡以学生为主体，相信一节课教学手段的选择没什么比学生更有权利的了，很多学生向我反映，刚开 始的时候他们都时多媒体好奇心较强，但时间一久便觉得乏味。人的口语是非常富有感情的，这是多媒体的文字所无法 替代的，而一个优秀教师所特有的魅力也是多媒体所无法替代的。我在讲化学平
26、衡时讲到化学平衡是一种动态平衡，学生当时无法理解动态平衡，这是我事先没有想到的，我当 时马上想到平静的湖水湖面是看起来是平的，但下面却一直有水流，随即把这个例子讲给学生。这个例子说明有些突发 情况时多媒体无法处理而万变的“人脑”却是可以的。所以，戏的观点是在“时尚”与“传统”时之间选择“中庸之道”，既不康弃哪一个也不依赖哪一个，具体情况具 体分析.综合大家的观点:大局部老师都认为媒体都应该是恰当使用，也都认识到媒 体是手段，而并非目的。它只是实现教学目标的一种方式、一个阶梯，而用媒体 上课不是最终的目的。但是我们有些老师却一味地追求多媒体的使用，而忽略了 我们传统地“黑板、课本”等教学媒体。存
27、在的问题：1、网络下载成分较重，大家可以参考，但最好还是将理论与实践有机结合， 谈谈自己的看法和在教学中我们是如何使用、选择教学多媒体的。2、回贴中仍然出现“注水贴”，请以此为戒。3、个别老师没有完成回贴，影响了最后的分数。7作业：完成选题的教学方法和媒体选择提示：本活动由培训系统统一抽取数据进行评价，培训过程中教师不对 此活动打分，在课程结束前“成绩单”中不显示该活动的成绩（即该局部活 动成绩显示为0分）。（详细请查看“课程信息”“评价方式”）关于学习态度:从模块1到模块3的学习情况来看，老师们对平台的使用越 来越熟练，作业完成的速度越来越快，作业的质量越来越高，讨论越来越激烈， 常常是一人
28、发帖，整组参与跟帖，表达自己的观点.有的老师甚至回了六七个 帖子。不好的是有抄袭现象，各位老师，北大网院先后出台了关于严肃培训纪律 和培训效果的要求，并已在班级主页及公告区里声明。但个别学员在培训过程 中依然我行我素，大肆进行抄袭、复制等不友好学习行为，统计后有多名学员 成绩为1分，并在评语中给予了提示。希望各位老师能够结合自己的教学实际 加以阐述，话不在多，但要有自己的观点。大家最好每天查看最新公告区、班 级讨论区，有问题大家一起讨论，此学习过程事关老师们的最终成绩。顺祝我 们15班全体学员都能圆满完成此次的学习任务。还有个别老师把“班级讨论区” 给遗忘了！，其实那里才是我们讨论、发表话题的乐园。大家还等什么，快去参 加吧！在班级讨论区不活跃的学员在后面的学员学习情况反响表中会表达出来。 望大家查看。老师们，我们已经进行了三个模块的学习，坚持到底，就是胜利！加油，携起手来，再创辉煌!