《三年级英语下册Unit3FoodandMealsLesson17What’sforBreakfast教材说明素材冀教版、.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级英语下册Unit3FoodandMealsLesson17What’sforBreakfast教材说明素材冀教版、.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、Lessonl7教材说明学情分析：（-）学习者分析：三年级学生活泼好动，善于模仿，乐于参与活动，喜欢积极表现自我。思维以形象 思维为主，主要是依靠直观的、具体的内容。他们的记忆强度不大，注意力保持时间 短，有一定的观察能力，他们需要的是能够与他们“玩”到一起的老师，需要在趣中 求学。经过一学期的学习，对英语已有初步认知，少数学生有一些英语基础，因此教 师要设计学生喜欢的活动让每一个学生参与进来，更要充分利用好有基础的学生资源, 让他们起到配合，典范的作用。（二）学习内容分析：本节课的内容包括三个词汇，milk, egg, bread;一个句型：What s for breakfast? I l
2、ike for breakfast.谈论学生早餐想吃什么？教学中教师一方面与学生探讨 早餐的重要性，应该吃什么好；另一方面可以拓展至中、晚餐，What? s for lunch/ dinner?与前面的知识结合，到达融会贯通的目的。Lesson 17教学建议一、课时建议：一课时二、课前准备：教学光盘，课件，词汇卡片，一张桌子，放上牛奶，鸡蛋，面包等食物。三、教学重点：（一）词汇：milk, egg, bread（二）句子：What s for ?I like for四、教学难点：熟练运用所学句型进行交际交流。五、实施建议:（一）导入环节，教师与学生谈论早餐的问题，如今天早餐吃的什么，早餐喜欢吃
3、 什么，早餐的重要性等，烘托气氛，让学生愉快地进入新知的学习。（二）单词的教学中要适当的渗透一些字母的发音规那么，让学生多读，多看，多体 会，如milk, river, big, swim; egg, red, seven, yes; bread, head.（三）本节课的句型是谈论早餐想吃什么，教学中，教师可以拓展午餐、晚餐想吃 什么，what s for lunch/ dinner?并要尽可能地创设较为真实的情景，如摆放一张 餐桌，上面有实物或图片等，让学生坐到残桌旁，边吃边运用所学句型交流，这样更有 意义。（四）学生喜欢看、感觉、接触日常生活中的事物，和图画比起来，实物的效果更 好，更能引起他们的兴趣，因此尽可能把与授课内容相关的物品带到课堂上来，如牛奶, 面包，鸡蛋等，但要注意卫生的问题。（五）课堂上教师要把话语主动权还给学生，让学生之间多做对话练习。（六）对于初学英语者，教师一定不要吝惜自己的肯定、表扬和鼓励，切忌过多的否认和纠 错，多采用一些态势语，如微笑，赞赏的眼神，抚摸等，保护学生学习英语的兴趣。对于学 生的表现，教师还要及时进行正强化的评价，激发他们学习的热情。