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1、义务教育道德与法治课程标准（2022年版）测试题学校：姓名：通识局部一、填空.义务教育课程方案2022版培养目标是、 “三有”少年。1 . 2022年义务教育课程方案修订原那么是、.义务教育课程九年一贯设置，按“”学制或“学制安排。2 .义务教育课程包括、三类。以 为主体，奠定共同基础；以 和 为拓展补充，兼顾差异。3 .课程标准注重学段衔接与科目分工，加强课程 o二、简单题为落实培养目标，义务教育课程应遵循哪些基本原那么？道法学科局部一、填空题.1.义务教育九年新授课总课时数为其中道德与法治总课时的比例为2新课标的主要变化是：强化了课程育人导向、优化了课程内容结构、研制 了 、增强了指导性、
2、加强了 O3 .思政课是落实 J艮本任务的关键课程，课程是义务教育阶段的思政课。4 .道德与法治课程具有、思想性、综合性和 o.新课标聚焦中国学生开展核心素养，培养学生适应未来开展的 必备品格和 O5 .评价是检验、提升教学质量的重要方式和手段。要充分发挥评价的、和 功能，促进学生开展和改进教师教学。6 .入学教育主要是针对 年级第一学期开展的适应性教育。7 .上好道德与法治课，关键在.道德与法治第二学段设置、法治教育、中华优 秀传统文化与革命传统教育 等五个主题。8 .习总书记屡次强调，课程教材要发挥、的作用。二、单项选择1.习近平总书记屡次强调，课程教材必须坚持马克思主义的指导地位，表达
3、()中华传统文化国际先进教育理念中国和中华民族风格B.C.马克思主义中国化最新成果党和国家对教育的基本要求 人类文化知识积累和创新成果 国家和民族基本价值观A.D.2 .新课程标准一个学段目标中写着“认识国旗、国徽，知道自己是中国人; 了解老一辈无产阶级革命家和英雄模范人物，对他们有崇敬之情。”这属于 第 学段，表达了 的核心素养。A.政治认同B. 一道德修养C.二 道德修养D.二 政治认同.新课标反映时代特征，努力构建的义务课程体系的特点是（）具有中国特色具有科学精神具有世界水准具有人文关怀A.B.C. D.思想政治理论、道德与法律规范都不是自发生成的，必须发挥教师在教学中的作用是（）A.引
4、领作用A.引领作用B.主导作用C.主体作D.引导作用.道德与法治课程评价要围绕开展学生核心素养，发挥评价的引导作用，改 进评价，强化_A 评价，探索_A 评价。A.结果 过程 增值B.增值过程 结果C.过程 结果 增值6.教学评价主要涉及的环节是（课堂评价课后评价作业评价期终评价C.过程 结果 增值6.教学评价主要涉及的环节是（课堂评价课后评价作业评价期终评价D.过程 增值 结果）A.A.B.C.D.学业水平考试命题应从、三个主要维度表达考查 核心素养立意。课程性质 时代要求任务指向学生开展A.B.C.D.8.以下属于新课标新增内容的是（）知道中国特色社会主义理论体系理解全过程人民民主的制度优
5、势认识民法典对保护人身权、财产权的意义维护以联合国宪章宗旨和原那么为核心的国际秩序A.B.C.D.三、问答题1 .义务教育道德与法治课程的基本理念是什么?2 .请论述道德与法治课程核心素养的内涵及主要表现。义务教育道德与法治课程标准（2022年版）测试答案通识局部一、填空每空一分共15分.义务教育课程方案2022版培养目标是壶理想、有本领、有担当“三有” 少年。1 . 2022年义务教育课程方案修订原那么是坚持目标导向、坚持问题导向、坚 持创新导向。2 .义务教育课程九年一贯设置，按“六三”学制或“五四”学制安排。3 .义务教育课程包括国家课程、地方课程、校本课程三类。以国家课程为主 体，奠定
6、共同基础；以地方课程和校本课程为拓展补充,兼顾差异。4 .课程标准注重学段衔接与科目分工，加强课程一体化设计。二、简单题10分.为落实培养目标，义务教育课程应遵循哪些基本原那么？1 .坚持全面开展，育人为本。2 .面向全体学生，因材施教。3 .聚焦核心素养，面向未来。4 .假期课程综合，注重关联。5 .变革育人方式，突出实践。学科局部一、填空题 每空一分共20分1.义务教育九年新授课总课时数为9522。其中道德与法治总课时的比例为 6%-8%。2新课标的主要变化是：强化了课程育人导向、优化了课程内容结构、研制了学业质量标准、增强了指导性、加强了学段衔接。3 .思政课是落实立德树人根本任务的关键
7、课程,道德与法治课程是义务 教育阶段的思政课。4 .道德与法治课程具有政治性、思想性、综合性和实践性。5 .新课标聚焦中国学生开展核心素养，培养学生适应未来开展的正确价值观、 必备品格和关键能力O.评价是检验、提升教学质量的重要方式和手段。要充分发挥评价的诊虬、 激励和改善功能,促进学生开展和改进教师教学。6 .入学教育主要是针对一年级第一学期开展的适应性教育。7 .上好道德与法治课，关键在教师o.道德与法治第二学段设置 道德教育、生命安全与健康教育、法治教育、 中华优秀传统文化与革命传统教育、国情教育等五个主题。8 .习总书记屡次强调，课程教材要发挥培根铸魂、启智增慧的作用。二、单项选择每空
8、2分共16分1.习近平总书记屡次强调，课程教材必须坚持马克思主义的指导地位，表达(B)中华传统文化国际先进教育理念中国和中华民族风格中华传统文化国际先进教育理念中国和中华民族风格马克思主义中国化最新成果党和国家对教育的基本要求 人类文化知识积累和创新成果 国家和民族基本价值观C.A.B.D.2 .新课程标准一个学段目标中写着“认识国旗、国徽，知道自己是中国人;了解老一辈无产阶级革命家和英雄模范人物，对他们有崇敬之情。”这属于第A 学段，表达了A的核心素养。A.政治认同B.道德修养C.二 道德修养D.二政治认同.新课标反映时代特征，努力构建的义务课程体系的特点是（B ）具有中国特色具有科学精神具
9、有世界水准具有人文关怀A.B.C.D.4思想政治理论、道德与法律规范都不是自发生成的，必须发挥教师在教学中的作用是（B ）A.引领作用A.引领作用B.主导作用C.主体作用D .引导作用5.道德与法治课程评价要围绕开展学生核心素养，发挥评价的引导作用，改进_A评价，强化_A 评价，探索_A 评价。A.结果 过程 增值B.增值 过程 结果C.过程 结果 增值C.过程 结果 增值D.过程 增值 结果6.教学评价主要涉及的环节是（C课堂评价课后评价作业评价期终评价A.B.6.教学评价主要涉及的环节是（C课堂评价课后评价作业评价期终评价A.B.C.D.7.学业水平考试命题应从_B三个主要维度表达考查核心
10、素养立意。课程性质任务指向A.时代要求学生开展D.8 ,以下属于新课标新增内容的是B.(DC.知道中国特色社会主义理论体系理解全过程人民民主的制度优势认识民法典对保护人身权、财产权的意义维护以联合国宪章宗旨和原那么为核心的国际秩序A.B.C.D.三、问答题.义务教育道德与法治课程的基本理念是什么？ 15分以立德树人为根本任务，发挥课程的思想引领作用；遵循育人规律和学生成长规律， 强化课程一体化设计；以社会开展和学生生活为基础，构建综合性课程；坚持教师价 值引导和学生主体建构相统一，建立校内与校外相结合的育人机制；综合运用多种评 价方式，促进知行合一。1 .请论述道德与法治课程核心素养的内涵及主
11、要表现。25分核心素养是课程育人价值的集中表达，是学生通过课程学习逐步形成的正确价值 观、必备品格和关键能力。道德与法治课程要培养的核心素养，主要包括政治认同、 道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。政治认同是社会主义建设者和接班人必 须具备的思想前提，道德修养是立身成人之本，法治观念是行为的指引，健全人格是 身心健康的表达，责任意识是担当民族复兴大任时代新人的内在要求。（后面的主要表现可简要回答）1 .政治认同是指具备热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共 产党、中国特 色社会主义的情感，以及为中华民族伟大复兴而奋斗的志向，能够自觉践行和弘扬社 会主义核心价值观。主要表现为：政治方向、价
12、值取向、家国情怀。2 .道德修养是指养成良好的道德品质和行为习惯，把道德规范内化于心、外化于 行。主要表现为：个人品德、家庭美德社会公德、职业道德。3 .法治观念是指树立宪法法律至上、法律面前人人平等权利义务相统一的理念， 使尊法学法守法用法成为人们的共同追求和自觉行为。主要表现为：宪法法律至上、 法律面前人人平等、权利义务相统一、守法用法意识和行为、生命安全意识和自我保 护能力。4 .健全人格是指具备正确的自我认知、积极的思想品质和健康的生活态度。主要 表现为：自尊自信理性平和、积极向上、友爱互助。5 .责任意识是指具备承当责任的认知、态度和情感，并能转化为实际行动。主要 表现为：主人翁意识、担当精神、有序参与。