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1、部编人教版九年级历史上册精美导学案（全册,含答案）部编人教版九年级历史上册精美导学案（全册，含答案）古代埃及导学案班级：姓名：组名：一、【学习目标】. 了解金字塔是古埃及文明的象征；1 .初步了解古代埃及国王集权于一身的政治特征。二、【重难点】重点：古埃及文明、金字塔与法老难点：正确评价金字塔三、【自学指导】（带着问题认真阅读P3-6,用笔划出关键词）1、为什么说埃及是尼罗河的赠礼？2、埃及建立国家的开展过程（时间）3、金字塔的由来、代表及其文明象征4、埃及统治者（法老）的权利四、【合作探究】（对学、群学，解决以下问题）1、为什么说埃及是尼罗河的赠礼？2、尼罗河与古埃及科技文化的开展有什么关系
2、？五、【当堂训练】7、材料分析题阅读以下材料，回答以下问题：材料一：有印度学者认为：“在印度社会中，一个人可以 放弃一切，但放弃不了种姓信念。”种姓制度在印度法律上已经被废除，但 在事实上却未被消灭。材料二：印度快报曾报道：一对不属于同一种姓的年 轻男女，由于恋爱，竟被家人吊死。(4)根据种姓制度印度社会被分成了哪几个等级？其中 哪些等级是被统治阶级？(5)该制度有什么特点？(6)种姓制度的形成对印度社会造成了什么影响？六、【归纳小结】这节课我们主要学习了参考答案：【合作探究】目的：保护奴隶主贵族的利益【当堂训练】1、A2、C3、B4、C5、A6、B7、 （1）四个等级（婆罗门、刹帝利、吠舍、
3、首陀罗）还有贱民；吠舍、首陀罗和贱民是被统治阶级（2）不同等级各自固定的职业，世代沿袭，等级不同的 人不能来往，更不能通婚（3）严重地阻碍古代印度社会的开展希腊城邦和亚历山大帝国导学案班级：姓名：组名：四、【学习目标】1、知道古代希腊的两个文明中心发源地，了解希腊城邦 的基本史实2、初步理解雅典城邦的民主政治3、了解亚历山大东征对东西方文化交流的作用二、【重难点】重点：希腊城邦、雅典民主政治、亚历山大东征难点：正确亚历山大东征对东西方文化交流的作用三、【自学指导】（带着问题认真阅读P16-20,用笔划 出关键词）1、希腊的早期文明出现的时间、地点、有哪些著 名的城邦？2、了解雅典民主政治的开展
4、过程，从中找出相关的内容、 以及评价3、请找出马其顿王国崛起的时间、地点4、请概括亚历山大东征的时间、过程以及结果四、【合作探究】（对学、群学，解决以下问题）1、如何评价雅典奴隶制民主政治？2、有人说：“亚历山大东征是一次侵略战争没有任何积极 意义。”对此，你如何看待？五、【当堂训练】1、希腊文明最早产生于（）A.地中海地区B.黑海地区C.波罗的海地区D.爱琴海地区2、希腊城邦的突出特点是（）A.人少地多B.小国寡民C.地少人多D.人多地多3、雅典民主政治开展到高峰是在（）统治时期A.汉谟拉比B.屋大维C.伯里克利D.亚历山大4、雅典国 家最高权力机构是（）A.公民大会B.五百人会议C.陪审法
5、庭D.元老院5、公元前334年，他开始东征，建立起地跨欧亚非三洲 的庞大帝国。人们对他评价不一：“伟大的军事家”“英明的领 袖”“好战的将领”“贪婪的侵略者”“文化的爱好者”等，你认为 这个人是（）A.汉谟拉比B.屋大维C.伯里克利D.亚历山大6、有学者认为：“亚历山大在所征服地区兴建了许多城堡, 有些逐渐开展成经济文化中心，使希腊文化传播到东方，一种混合着希 腊和东方因素的文明诞生。”由此推断，该学着认为亚历山大 帝国的征服客观上（）A.毁灭了东西方文化B.促使东方文明 走向衰落C.促进了东西方文化交流D.促使希腊文明走向衰落7、材料分析题阅读以下材料，回答以下问题：材料一：亚历山大虽然以解
6、除波斯的奴役为号召，从小亚 细亚到埃及一路赢得了当地人民的支持和拥护，但一旦遇到抵 抗时，他是不惜大动屠刀的。城市被摧毁，幸存者被出卖为奴, 财富被洗劫一空。材料二：（亚历山大）远征在客观上使希腊文明与埃及、 巴比伦河印度的文明得以接触、交流、融会，扩大了各民族已 知世界的范围，加快了人类历史由分散走向整体的进程，在一 个世界性的帝国内，世界性的政治、经济和文化的出现是必然 的。(7)材料一中，人民对亚历山大东征既支持又抵抗的原因是什么？亚历山大远征给东方人民究竟带了什么？(8)根据材料二概括亚历山大远征在客观上所起的作用。 六、【归纳小结】这节课我们主要学习了参考答案：【合作探究】1、积极：
7、它为雅典的繁荣提供了政治上的条件和保障， 成为古代民主政治的典范，对近现代民主政治确实立产生了深 远的影响。局限：它是奴隶主民主政治，实质上是奴隶主对奴隶的专 政。2、消极：具有侵略性，给东方人民带来巨大灾难，掠夺 了东方世界的无数财富；积极：促进了东西方文化的碰撞与交融，加强了东西方之 间经济联系和贸易往来【当堂训练】1、D2、B3、C4、A5、D6、C7、 (1)打着解除波斯奴役的号召却带有侵略性。给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富（2）客观上促进了东西方文化的碰撞与交融，加强了东 西方之间经济联系和贸易往来罗马城邦和罗马帝国导学案班级：姓名：组名：五、【学习目标】1、了解古
8、罗马地理位置、文明发源地2、了解罗马共和国的建立，罗马帝国的建立、开展、分 裂和衰亡。二、【重难点】重点：罗马由建立到灭亡的开展历程、十二铜表法难点：罗马进入帝国的原因、罗马分裂的原因三、【自学指导】（带着问题认真阅读P21-25,用笔划 出关键词）1、概括罗马共和国的建立开展历程（时间、重大 事件）2、了解罗马帝国的建立及衰亡的开展历程（凯撒、屋大 维）3、思考罗马帝国衰亡的原因？四、【合作探究】（对学、群学，解决以下问题）罗马危机的表现有哪些？其实质是什么？五、【当堂训练】1、罗马国家由位于意大利台伯河畔罗马城开展而来。罗 马共和国时期没有君主，国家的权力掌握在谁的手里()A .元老院B
9、.公民大会C.五百人会议D陪审法庭2、罗马被誉为“万城之城”是因为他有着辉煌的历史。它 由共和国阶段转变为帝国阶段，依靠的主要手段是()A.从事海外贸易B.实行对外开放C.发动扩张战争D.传播民主思想3、以下与其他三项文明不属于同一类型的是()A.古埃及文明B.古巴比伦文明C.古印度文明D.古罗马文明4、布匿战争中，迦太基的统帅汉尼拔以少胜多取得了坎 尼战役的胜利。与迦太基作战的是OA.古巴比伦王国B.古希腊城邦C.亚历山大帝国D.罗马共和国5、标志着罗马由共和国转变成帝国的事件是()A.凯撒夺取政权B.斯巴达克起义被镇压C.凯撒被刺D.屋大维建立元首制6、“条条大路通罗马”、“身在罗马就向罗
10、马人一样行事”, 造成罗马帝国初期经济繁荣，并引以为自豪的主要原因()A.奴隶制的迅速开展B.长期扩张，疆域广大C.陆、海路交通兴旺D.内战停止、统治加强7、材料分析题阅读以下材料，回答以下问题：“当时帝国地跨欧亚非三洲，境内农业、手工业和商业发 展起来，海陆畅通无阻，陆路纵横交错，四通八达，促进了贸 易开展，也有利于信息传递和军队调动。帝国同北欧、印度和 中国都有贸易往来，中国的丝绸也传入帝国。” (9)材料中的 “帝国”是指哪一帝国？它是何时建立的？建立者是谁？ (10) 帝国初期大致相当于中国哪一朝代？当时中国称该帝国什么名称？(3)该帝国通中国贸易的通道被称做什么？六、【归纳小结】这节
11、课我们主要学习了 参考答案:【合作探究】表现：统治者争斗混战不断，人民起义此起彼伏，农业萎 缩，工商业衰落，财政危机，民生凋敝。实质：奴隶制危机【当堂训练】1、A2、A3、D4、D5、D6、B7、(1)罗马、公元前27年，屋大维(2)西汉，大秦(3)丝绸之路希腊罗马古典文化导学案班级：姓名：组名：六、【学习目标】了解希腊、罗马古典文化在文学、雕塑、建筑、哲学、法学、历法等方面的突出成就二、【重难点】重点：希腊、罗马古典文化的突出成就难点：希腊、罗马古典文化的特点三、【自学指导】(带着问题认真阅读P26-29,用笔划 出关键词)1、找出希腊文学和雕塑的代表2、说说希腊和罗马建筑艺术的特点和代表作
12、品3、找出希腊哲学和罗马法学的代表成就4、了解公历的起源四、【合作探究】（对学、群学，解决以下问题）1、古希腊、罗马建筑具有怎样的特点？2、古希腊、罗马建筑产生了什么影响？五、【当堂训练】.我们想了解早期希腊社会状况，我们可以查阅（）A.十二铜表法B.荷马史诗C.假设亚方舟D.一千零一夜1 .以下属于希腊建筑艺术的是（）A.凯旋门B.圆形竞技场C.万神庙D.帕特农神庙.我们今天使用的公历，是由古代（）人创设的。A.希腊B.罗马C.印度D.埃及4、现代我们所说的“哲学”一词源出自（）1、古代埃及是世界上最早的奴隶制国家之一，其统一时 间为()A.约公元前3500年B.约公元前3100年C.约公元
13、前22世纪D.约公元前16世纪2、以下各项与尼罗河流域有关的是()A.中国青铜时代B.古埃及金字塔C.汉谟拉比法典D.印度种姓制度3、有学者指出：“埃及人是在岩石上砍凿出他们的艺术 的。以下史实可以证明这一结论的是()A.建造金字塔和狮身人面像B.创造楔形文字C.建造巴黎圣母院D.建造麦加清真寺4、人们习惯把埃及称为“金字塔的国度”。金字塔的用途 是()A.教堂B.寺院C.陵墓D.神庙5、关于金字塔的说法，错误的选项是()A.是国王的巨型陵墓B.是古巴比伦文明的象征C.是奴隶和劳动人民被奴役的象征D.是国王权力的象征6、马修斯在西方人文读本中写道：“建筑师以精确的算术设计，建造了这座世界上最大
14、的、重达625万吨的石块建筑物。这座陵墓总共用了 200万块石头，其中的一些在原地采A.古代罗马B.古代希腊C.古代埃及D.古代中国5、与现代体育场最为相似的古建筑是()A.空中花园B.万神殿C.金字塔D.古罗马竞技场6、创立了物理学、植物学、动物学和逻辑学等科学体系 的古希腊著名学者是()A.亚里士多德B.毕达哥拉斯C.普林尼D.荷马7、以下哪一项为哪一项苏格拉底的名言？()A.学会倾听B.保持内心的沉静C.人啊，认识你自己D.我所知便是我无知8、以下属于罗马建筑艺术的是()A.凯旋门B.清真寺C.巴黎圣母院D.帕特农神庙六、【归纳小结】这节课我们主要学习了参考答案：【合作探究】1、规模宏大
15、、类型多样、建筑与艺术紧密结合，公路四通 八达、2、古罗马的建筑结构和建筑风格至今仍被人所采用，尤 其是其拱券式及柱廊的建筑结构均得到了现代人的继承和发扬。【当堂训练】1、B2、D3、B4、B5、D6、A7、C8、A基督教的兴起和法兰克王国导学案班级：姓名：组名：七、【学习目标】1、了解基督教的兴起2、知道法兰克王国的建立和开展历程二、【重难点】重点：法兰克王国的建立、查理曼帝国难点：封君和封臣的关系三、【自学指导】（带着问题认真阅读P32-36,用笔划 出关键词）1、了解基督教兴起的缘由2、法兰克王国的建立过程（时间、人物、内容等）3、概括封君和封臣之间的关系4、查理曼帝国的建立和开展历程四
16、、【合作探究】（对学、群学，解决以下问题）“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”这句话说明了西欧封 建等级制度有何特点？五、【当堂训练】1 .萨克森伯爵每周日都去教堂作礼拜或祈祷，听牧师讲 圣经，向上帝忏悔。他信仰的宗教是（）A.佛教B.伊斯兰教C.基督教D.道教2 .公元九世纪中叶，查理曼帝国发生了分裂，路易国王的 三个儿子各自独立建立自己的王国，这成为后来哪三个国家的 雏形（）A.英、法、德B.德、意、英C.法、德、意D.德、意、俄3.法兰克王国是建立在以下哪个帝国的废墟上的()A .西罗马帝国B.东罗马帝国C.希腊D.奥斯曼土耳其4.以下描述中，能较好地反映欧洲封建社会严格等级制度 的是(A
17、 .“以眼还眼、以牙还牙”B .“条条大路通罗马”C.“我的附庸的附庸，不是我的附庸”D. ”罗马不是一日建成的”.查理曼帝国的建立者是()A.查理马特B.丕平C.查理大帝D.克洛维5 .与“圣诞节”的由来有关的宗教是()A.佛教B.道教C.伊斯兰教D.基督教.法兰克王国的建立者是（）A.查理马特B.丕平C.查理大帝D.克洛维8、阅读以下材料，回答以下问题）材料“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”流行于西欧某些国家和地区的常规（1）材料中是对何地何种制度的反映？（2）在这种制度下，封君和封臣的关系是怎么样的？六、【归纳小结】这节课我们主要学习了参考答案：【合作探究】特点：形成以土地封赐为纽带的封
18、建等级制度【当堂训练】1、C2、C3、A4、C5、C6、D7、D、 （1）西欧的封建等级制度（2）封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起,带有一定的契约意义西欧庄园导学案班级：姓名：组名：八、【学习目标】1、知道西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园；领主和 佃户之间的关系；2、了解西欧庄园的管理情况、农民的生产 和生活情况等基本史实。二、【重难点】重点：西欧庄园、庄园法庭难点：分析西欧庄园的特点三、【自学指导】（带着问题认真阅读P38-40,用笔划 出关键词）1、理解庄园的含义2、了解佃户（自由农民和缺少自由的农奴）和土地之间 的联系3、概括庄园法庭的相关内容（权利、手段、作
19、用等等）四、【合作探究】（对学、群学，解决以下问题）比拟西欧庄园中的农民和中国古代社会的农民的异同？五、【当堂训练】.庄园经济开始在西欧流行，是在（）A. 9世纪B. 10世纪C. 11世纪D. 12世纪2 .以下属于庄园的居民的是（）领主农民农奴佃户A.B.C.D .3 .庄园经济以农业为主，面粉、奶酪、火腿、蔬菜等食物 均可自给，鞋帽、衣服也自己制作，很多庄园还有铁匠、金银 匠等。这反映出庄园经济属于（）A.集体经济B.自给自足的经济C .商品经济D.手工业经济.关于庄园土地的说法，不正确的选项是（）A.庄园的土地分为领主的“直领地”和佃户的“份地”B .领主的直领地由佃户义务耕种C.佃户
20、耕种份地，要为领主义务劳动，并交纳捐税D.林地、荒地等“共用地”佃户不能使用4 .为领主提供劳役是佃户的基本义务。佃户使用领主的磨 坊、酿酒机、面包炉等，都必须交纳使用费。每年的复活节、圣诞节，佃户还要向领主送鸡蛋、鸡一类的礼物。教会也向佃 户征收“什一税”。材料反映了 () A.庄园经济是自给自足的经 济B.庄园经济分为“直领地”和“份地”C.佃户受到残酷剥削D.佃户拥有“份地”保护权5 .西欧庄园设有庄园法庭，以下关于庄园法庭的说法，正 确的是()庄园法庭既维护领主的利益，也维护庄园的共同秩序主持法庭的是领主或他的管家法庭开庭的时间和地点不固定惩罚各种违法行为的手段通常是处以罚金A.B.C
21、.D .7/43世纪的庄园法庭的记录：佃户因为没有认真耕种领 主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚 款6便士；”这说明庄园法庭()A.维护领主的利益B.维护公共秩序C.维护佃户的权益D.既维护领主的利益也维护公共秩序六、【归纳小结】这节课我们主要学习了参考答案：【合作探究】同：都是独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产； 过着自给自足的生活；都受到封建主的剥削。异：西欧庄园的农民主要以劳役的方式受领主剥削；而 中国古代的农民主要以实物地租的形式向地主交租。西欧农民的土地权利 受到法庭的保护，佃户可以利用法庭维护自己的权益，领主与 佃户之间存在契约关系，而中国古代的农民几乎没
22、有土地，对 地主的依附性极强。【当堂训练】1、A2、B3、B4、D5、C6、D7、A中世纪城市和大学的兴起导学案班级：姓名：组名：九、【学习目标】1、识记西欧城市复兴和城市争取斗争的常用方式；2、了解市民阶级的形成过程；3、了解大学的兴起和自治及其开设的主要课程二、【重难点】重点：西欧中世纪城市的兴起难点：西欧城市的兴起对欧洲文明开展的作用三、【自学指导】（带着问题认真阅读P142-45,用笔划 出关键词）1、找出西欧城市复兴的时间、区域，城市争取斗 争的常用方式2、概括市民阶级的形成过程3、找出大学的兴起、自治及其开设的主要课程四、【合作探究】（对学、群学，解决以下问题）1、城市对西欧历史开
23、展的影响有哪些？2、如何评价中世纪的课程设置？五、【当堂训练】1.西欧旧的城市复苏，新的城市不断产生开始于0A.9世纪B.10世纪C.11世纪D.12世纪2.到13世纪，许多 城市取得了自由和自治权，其形式是从国王或领主手里取得（）A. “特许状” B.城市立法C.城市习惯D.行会章程集，但大多数那么从更远的尼罗河上游地区获取，趁洪水季节搬 运到吉萨来。”材料不能说明金字塔建造技术水平相关信息的 是（）A.国王陵墓B.计算精确C.巨石采集D.运输科学7、材料题看下面图片，回答以下问题AB（1）上面A、B两幅图中的建筑名称分别是什么？（2）它们是哪个国家的建筑？坐落在什么河沿岸？（3）图B的用途
24、是什么？有什么意义？六、【归纳小结】这节课我们主要学习了参考答案：【合作探究】1、每年尼罗河定期泛滥，当洪水退去后，两岸留下肥沃 的黑色淤泥，非常有利于农业生产。因此，古埃及文明被认为是“尼罗河 的赠礼:2、根据尼罗河泛滥的规律，制定了世界上最早的太 阳历【当堂训练】3 .城市的基本居民是手工工匠和商人,他们一般是从周围农 村的什么人转变而来的()A.教士 B.领主C.农民D.奴隶4 .许多人进入城市后获得市民身份，享有自由的条件是在城 市居住满()A.一年零一天B.一年零一个月C.一年零二天D.一年零两个月5 .12世纪，西欧兴起的被认为是欧洲中世纪教育“最美好的 花朵的是()A.太学B.私
25、塾C.书院D.大学6 .由于城市坐落在封建领主的领地上而被领主控制,为此城 市居民采取各种方式的斗争来争取自由和自治,常用的手段是()A.武力斗争杀死领主8 .金钱赎买武力斗争C.政治谈判金钱赎买D.国王支持武力斗争.西欧城市经过斗争，成为自治城市。生活在城市的市民0成为自由人享有天赋人权享有土地私有权享有财产权A.B.C.D.欧洲中世纪，越来越多的农奴逃离庄园，进入城市,促进城市迅速开展的重要因素不包括()A.城市拥有自由B.市民是自由人C.商人买卖农奴D.领主无权控制7 .随着城市的开展和工商业的繁荣，出现了富裕的大手工业 作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的()A.新兴地主B.富裕农民
26、C.无产阶级D.资产阶级8 .13世纪,巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治 权利得到了保证。大学的自治地位主要表达在()免赋税特权科研自主权司法特权教育自主权 A.B.C.D.11.中世纪大学生必须先 上基础课程,然后进入专业课程的学习。以下列举中不属于专 业课程的是()A.天文学B.法学C.医学D.神学六、【归纳小结】这节课我们主要学习了参考答案：【合作探究】1、城市的兴起使欧洲出现了新的等级市民阶级，这些市民的经济力量、政治地位和社会地位还在稳步提高，这就 意味着国家日后要更加重视和支持这些人的利益。城市与王权 结盟，促使王权加强，市民阶级参与政治，也促进了议会制度 的出现。城市推
27、动了商品经济的开展，促使旧制度瓦解。2、 大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映 了经济和社会开展的要求。【当堂训练】1、B2、A3、C4、A5、D6、B7、B8、C9、DIO、Bll、A拜占庭帝国和查士丁尼法典导学案班级：姓名：组名：十、【知识脉络】1、拜占庭帝国进入黄金时代2、查士丁尼法典和罗马民法大全3、拜占庭帝国灭亡4、拜占庭帝国对社会文化的影响二、【重难点】重点：查士丁尼法典的内容和作用难点：拜占庭帝国灭亡的原因三、【自学指导】（带着问题认真阅读P147-49,用笔划 出关键词）1、了解拜占庭帝国的基本情况2、知道查士丁尼法典编撰的目的、内容和作用3、了解拜占庭帝国灭
28、亡的基本史实及其灭亡的原因4、理解拜占庭帝国对中西方文化产生的作用四、【合作探究】（对学、群学，解决以下问题）1、结合史料分析拜占庭帝国灭亡的原因是什么？2、从拜占庭帝国的灭亡中你能得到什么历史教训？五、【当堂训练】1 .由于拜占庭帝国境内有农业比拟兴旺的埃及、叙利亚, 有许多大都市和国际贸易港口。因此东罗马帝国的经济比拟活 跃，在西罗马帝国灭亡后，它进入了（）A. “鼎盛时代”B. “蜕变时代”C. “和平时代”D. 黄金时代”2 .它成认奴隶制度，还对财产、买卖、债务、契约关系 等作出明确规定，被誉为欧洲民法基础。它不包括以下选项中 的（）A.法学汇纂B.十二铜表法C.新法典D.查士丁尼法
29、典3 .他在位期间屡次发动对外战争，经过多年的浴血奋战, 光复了许多曾经属于罗马帝国的土地，使地中海再度成为罗马 的内海；并通过罗马民法大全巩固了其统治。“他”是A.查理曼大帝B.凯撒大帝C.查士丁尼D.伯里克利 4.由于长期的对外战争，使拜占庭帝国财政枯竭，皇帝不得 不求助于西欧封建主的军事援助，结果反而遭到（）A.十字军的进攻B.阿拉伯人的攻击C.亚历山大的东征D.日耳曼人的进攻5 .拜占庭帝国一直以纯粹罗马血统自居，在西罗马帝国 灭亡后，它又在无数灾难和动乱中维系近一千年，但还是没有 逃脱被灭亡的命运。15世纪中叶灭掉这个帝国的国家是（）A.阿拉伯帝国B.古巴比伦王国C.奥斯曼土耳其帝国
30、D.法兰克王国6 .独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。 它保存的大量希腊、罗马古籍为后来欧洲的哪一运动提供了丰 富的精神营养（）A.宗教改革B.文艺复兴C.戊戌政变D.洋务运动7 .拜占庭文化对东欧文化的影响更为巨大，其中拜占庭 教士9世纪创造的后来成为俄罗斯、塞尔维亚等民族的字母起 源的是（）A.拉丁字母B.希腊字母C.西里尔字母D.腓尼基字8 .查士丁尼法典要求“人人都应安分守法”，否那么， 要依法给予严厉制裁；法典还特别强调奴隶必须听命他的主人的安排，不 许有任何对抗。这些规定说明（）A.法典注重调解民事纠纷B.法典保护私有财产神圣不受侵犯C.法典适用于罗马帝国境内各族人D.
31、法典为维护奴隶主阶级的统治地位服务9 .帝国保存下来的古希腊和古罗马的史料、著作和哲学 思想，为中世纪欧洲突破天主教神权束缚提供了直接的动力， 成为日后欧洲文艺复兴运动的思想基础。材料评价的是（）A.古希腊罗马文化B.阿拉伯文化C.伊斯兰文化 D.拜占庭帝国六、【归纳小结】这节课我们主要学习了参考答案：【合作探究】1、穷兵默武，四处征讨，国库空虚，财尽民穷；外 族势力入侵。2、开放宽容使文明繁荣，保守狭隘导致文明衰 落。一个国家或者民族要想立于不败之地，必须与时俱进不断 创新。【当堂训练】1、D2、B3、C4、A5、C6、B7、C8、D9、D古代日本导学案班级：姓名：组名：十一、【学习目标】5
32、、了解六世纪前日本的状况6、识记日本大化改新的基本史实3、了解武士集团的形成、幕府统治的建立和开展二、【重难点】重点：大化改新、幕府统治难点：武士集团形成的原因三、【自学指导】（带着问题认真阅读P52-54,用笔划 出关键词）4、概括六世纪前日本的社会状况（大和国的统治 者、部民）5、找出大化改新的相关史实（背景、时间、人物、内容、 历史作用）6、找出大化改新的相关史实（背景、时间、人物、 内容、历史作用）4、理解幕府和天皇朝廷之间的关系四、【合作探究】（对学、群学，解决以下问题）古代日本的武士集团是如何形成的？五、【当堂训练】.根据文献记载，12世纪，日本有100多个小国。5世纪初，实现了统
33、一。统一日本的是()A.武士 B.幕府C.大和D.天皇1 .大和国的王室和贵族各有自己的私有领地，在他们领 地上的居民的组织生产形式是()A.农业生产合作社B.人民公社化C.以“部”的形式D.家庭联产承包2 .公元7世纪，日本效仿隋唐政治、经济、文化等制度 进行的改革，史称()A.农奴制改革B.彼得一世改革C.查理马特改革D.大化改新3 .公元7世纪中期，日本孝德天皇公布改新诏书，大化 改新正式开始，其“新”主要表达在()A.严重削弱了天皇的权力B.加速了日本封建化进程C.加强了世袭贵族的地位D.直接推翻了幕府的统治4 . 810世纪中叶，贵族豪强为争夺土地，保护庄园， 建立起私家武装，逐渐形
34、成日本古代社会的()A.市民阶层B.武士阶层C.倒幕力量D.封建庄园主.日本将军掌权天皇成为傀儡的统治时期叫幕府统治时期。在古代日本，幕府统治开始于()A.室町幕府B.镰仓幕府C.德川幕府D.足利幕府5 .武士和武士集团是日本封建社会时期特有的社会阶层。 以下对其表述与事实不符合的是()A.地方豪强以血缘关系建立起来的一种政治集团6 .武士团有时对抗地方政府，有时响应朝廷出征C. 12世纪晚期开始，幕府统治日本长达近700年之久D.武士效忠的对象不是国家，而是他的主公8 .中国学者吴廷理早在20世纪50年代，分析指出大化 改新后建立起来的土地制度“只能是封建的土地国家所有制”。 据此分析吴廷理
35、认为大化改新后日本的社会性质应是()A.原始社会B.封建社会C.奴隶社会D.资本主义社会.以下关于日本大化改新的表述，正确的选项是0A.是一次封建性质的改革B.仿效英国建立君主立宪制度C.使日本摆脱了沦为半殖民地的危机D.倡导文明开化，大力开展教育六、【归纳小结】这节课我们主要学习了参考答案：【合作探究】封建庄园经济成为主要的经济形态。有实力的庄园主开 始把一局部庄民武装起来，组成以主从关系和血缘关系相结合 的武士集团。武士集团对内镇压民众抗争，保卫庄园；对外侵占别人 的土地，扩大自己的势力。【当堂训练】1、C2、C3、D4、B5、B6、B7、A8、B9、A阿拉伯帝国导学案班级：姓名：组名：十
36、二、【学习目标】1、了解穆罕默德创立伊斯兰教的基本过程2、知道阿拉伯帝国的形成的基本史实3、了解阿拉伯文化对世界的影响二、【重难点】重点：穆罕默德创立伊斯兰教、阿拉伯帝国的建立1、B2、B3、A4、C5、B6、A7、(1)狮身人面像、金字塔(2)古埃及、尼罗河(3)用途：法老的陵墓意义：古埃及文明象征；反映古埃及社会经济开展的较高水平古代埃及人智慧的结晶。古代两河流域导学案班级：姓名：组名：二、【学习目标】了解两河流域的早期文明9 了解古巴比伦王国的情况了解汉谟拉比法典的价值二、【重难点】重点：汉谟拉比法典的内容和地位难点：正确评价汉谟拉比法典三、【自学指导】(带着问题认真阅读P6-8,用笔划
37、出关键词)1、理解“两河流域”的含义2、两河流域的早期文明开展历程(建国、统一)3、说说汉谟拉比的统治难点：伊斯兰教的创立对当时社会产生的影响三、【自学指导】（带着问题认真阅读P55-58,用笔划 出关键词）7、找出穆罕默德创立伊斯兰教的过程（时间、地 点）8、概括阿拉伯帝国形成的基本史实（过程、地理位置、 影响）9、说说阿拉伯文化的开展及影响（数字、医学、文学等） 四、【合作探究】（对学、群学，解决以下问题）伊斯兰教的创立对当时的社会产生了哪些影响？五、【当堂训练】.伊斯兰教是世界上三大宗教之一，它起源于0A.古代印度B.巴勒斯坦地区C.阿拉伯半岛D.古代埃及1 .信徒称为穆斯林的宗教是（）
38、A.佛教B.伊斯兰教C.基督教D.道教.伊斯兰教历元年与以下哪个历史事件相关（）A.穆罕默德兵临麦加城下B.穆罕默德病逝C.穆罕默德带着信徒出走麦地那D.穆罕默德出家隐修2 .六七世纪末，阿拉伯半岛人民渴望统一，承当这一历 史使命，基本统一阿拉伯半岛的是()A.穆罕默德B.哈里发C.查理大帝D.凯撒.伊斯兰教的经典是0A.圣经B.道德经C.古兰经D.诗经3 .穆罕默德于622年在该地建立了一个以共同信仰为基 础的穆斯林公社，该地”指的是0A.麦加B.麦地那C.巴比伦D.巴勒斯坦4 .文化交流是世界文明史的重要篇章。对以下图文化成就 的传播与交流作出了重大贡献的民族是()A.古代印度人5 .古代
39、埃及人C.古代阿拉伯人D.古代中国人8.辉煌的阿拉伯文化是世界文明的瑰宝，阿拉伯人能够创造辉煌的文化是因为()阿拉伯人信仰伊斯兰教阿拉伯人善于吸收、消化外来文化阿拉伯帝国特殊的地理位置阿拉伯人重视教育和知识A.B.C.D.六、【归纳小结】这节课我们主要学习了参考答案：【合作探究】穆罕默德创立伊斯兰教，反映了阿拉伯人渴望实现统一 的需要。它为建立统一的阿拉伯国家奠定了政治基础。伊斯兰教是一种宗教、行政、军事三位一体的组织，这 种组织为统一国家的形成提供了组织形式。【当堂训练】1、C2、B3、C4、A5、C6、B7、C8、D西欧经济和社会的开展导学案班级：姓名：组名：十三、【学习目标】1、通过欧洲
40、农村垦殖运动的开展，了解庄园制度的变化2、能概括租地农场的特点和新的手工业经营的特点3、了解中世纪富裕农民和市民阶级的出现及其意义二、【重难点】重点：庄园制度的变化难点：中世纪晚期是欧洲社会的一个转型期三、【自学指导】（带着问题认真阅读P60-63,用笔划 出关键词）10、找找11世纪后欧洲的农村出现了哪些新的生 产和经营方式11、新的手工业经营方式有何特点？产生了哪些影响？12、概括富裕农民和市民阶层的形成（时间、过程、作用） 四、【合作探究】（对学、群学，解决以下问题）材料一在城市中，手工业者和商人享有新的契约关系赋予 的权利。材料二13、14世纪，英、法等国的市民阶层作为第 三等级，出席
41、国王召集的会议，不断提出自己的政治主张。（1）材料一中，手工业者和商人有了一个新的身份叫什 么？他们的法律地位受到什么的保护？（2）材料二反映了什么问题?五、【当堂训练】1.11世纪以后，欧洲的农村通过哪一运动扩大了土地面积,同时取得了自治权()A.圈地运动B.垦殖运动C.采邑改革D.自由运动2.14世纪以后，领主直领地大为缩减,庄园开始衰败的主要 原因是()A.领主经营不善B.农奴纷纷出逃C.城市的重新复兴D.生产力开展，商品货币关系渗透3.14世纪中叶以后，通过建立租地农场，成为租地农场主的 是()A.国王B.封建领主C.富裕农民D.骑士4.能够表达资本主义生产关系的场所是()A.封建庄园
42、B.乡村市场C.手工作坊D.手工工场5.中世纪后期欧洲的某些城市,其市民借着取得特许状而得 以选举市长、成立市议会和建立城市法庭。根据上述情形，可 知这些城市的市民取得的权利有()A.宣战、结盟及媾和权B.行政、立法及司法权C.募兵、征税及教育权D.咨议、审查及复议权6.15、1世纪之交，欧洲农村的自然经济受到商品经济的冲 击,其表现之一是0A.货币地租消失B.出现了最初的无产者C.新的领主开始按资本主义方式经营农牧业D.富裕的作坊主扩大生产规模7.手工工场与手工作坊最本质的不同表达在()A.生产规模上B.生产组织形式上C.技术分工上D.雇工素 质上8.“城市的空气使人自由”是欧洲中世纪的谚语
43、。对此话的 正确理解是()A.城市的自然条件优越B.城市相对独立和自治C.城市的空气比拟清新D.城市已不受国王管辖9 .”(在西欧)被城市居民的丰富礼物所征服的国王,也同意 宣誓保障这些权利(即自由或自治权利)可是他们接受了市 民的赠礼和发誓保证市民的权利之后不久，就破坏这些权 利”这段话说明()A.封建国王是愿意市民阶层重获自由的B.市民阶层只能通过金钱赎买获得自由C.市民阶层争取自由的道路是很曲折的D.市民阶层要定期向封建国王赠送礼品10 .对中世纪城市市民与封建领主之间的关系表达得比拟 恰当的一项为哪一项()A.两者始终处于对立状况B.处于统治与被统治关系C.随城市开展而动态开展D.前期
44、协作后期转向对立六、【归纳小结】这节课我们主要学习了参考答案：【合作探究】城市居民；受到王室、教会的特许状和城市法的保护反映了市民阶层政治地位的提高、政治权利的扩大【当堂训练】1、B2、D3、C4、D5、B6、C7、B8、B9、CIO、C文艺复兴运动导学案班级：姓名：组名：十四、【学习目标】1、知道文艺复兴产生的原因，分析其核心和含义2、概括文艺复兴对欧洲乃至世界产生的影响3、了解文艺复兴时期的代表人物及其作品二、【重难点】重点：文艺复兴兴起的原因、内容、代表人物难点：文艺复兴对欧洲乃至世界产生的影响三、【自学指导】（带着问题认真阅读P65-68,用笔划出关键词）13、找找文艺复兴产生的原因、
45、核心内容有哪些？14、归纳出文艺复兴产生了什么影响?15、了解文艺复兴时期的代表人物、国别、代表作品等等 四、【合作探究】（对学、群学，解决以下问题）文艺复兴的兴起对欧洲乃至世界产生了哪些重要的影响？五、【当堂训练】1.“由信仰、幻想和幼稚的偏见织成的神学纱幕最先在意 大利烟消云散了。史学家布哈特评论的是（）A.西欧城市的重新兴起B.基督教的传播C.文艺复兴D.庄园的出现2:文艺复兴时期，人们对文学、艺术等方面的巨大成就 极为欢欣。他们认为这是一次精神的新生，而不是像花开花落 那样，只是周而复始的重复。文艺复兴是一次“精神的新生”, 是因为（）A.全面复兴了古代希腊罗马文化B.几乎蔓延到了西欧
46、所有国家C.是资产阶级的思想解放运动D.为法国大革命提供了思想武器3、文艺复兴最早兴起于（）A、西班牙B、葡萄牙C、意大利D、英国4、14世纪，意大利的先进知识分子对待实际问题不是从神出发，而是从人出发，这种思潮叫做（）A、人文主义B、理性主义C、社会主义D、个性主义5、 意大利文艺复兴的先驱是（）A、但丁 B、达芬奇C、莎士比亚D、阿基米德6、以下 属于意大利文艺复兴时期，多才多艺“百科全书”式人物达芬 奇的作品是（）A.神曲B.哈姆雷特C.罗密欧与朱丽叶D.最后的晚餐7、文艺复兴时期，在文学界涌现大量巨人，其中被称为 文艺复兴“文学三杰”的是（）但丁莎士比亚彼特拉克薄伽丘A.B.C.D.8、文艺复兴时期，出现一大批文学界、艺术界巨人。这 些巨人有（）但丁爱迪生达芬奇莎士比亚A.B.C.D.9、文艺复兴运动 中“兴”的内涵是指（）A.封建文化的兴起B.古希腊、罗马文化的复兴C.基督教文化的兴起D.资产阶级文化的兴起 六、【归纳小结】这节课我们主要学习了参考答案：【合作探究】