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1、部编版小学五年级语文上册集体备课教学设计(2)认清字形，规范书写。课题10牛郎织女（一） 主备人使用人教学目标1.会认11个生字，会写14个生字，掌握多音字“落”，正 确读写“稀罕、监狱、酿酒”等词语。2 .快速默读课文，能用自己的语言复述故事。3 .展开想象，能把课文中写得简略的地方讲具体。重点能用自己的语言复述故事。难点展开想象，能把课文中写得简略的地方讲具体。教学准备课件课时数1教学过程1诗句导入1 .学生说说是从哪里知道牛郎织女的故事的。2 .通过乞巧鹊桥仙迢迢牵牛星等诗句，引 入课文。二、初读课文，扫清字词障碍1 .运用上一单元学过的提高阅读速度的方法自由读 文章，思考：课文主要讲了
2、一个什么故事。2 .学生交流，揭示讲故事要讲清楚故事的人物和情 节。3 .学习生字词。（1）读准字音。（课件出示生字、新词）重点强调：“筛”读s hai ； “酿”读n i an g0教师札记重点指导：“嫂”字右上局部”的中间一竖底部出 头。三、理清脉络，详细复述课文.初读课文，我们知道文中讲的是牛郎和织女的故 事。故事的主体少不了时间、地点、人物和事件。那么人 物有哪些？具体讲的是一个什么故事呢？人物关系图：老牛 |相依为命 川眼中钉1同情、爱惜, 一 哥嫂 牛郎织女.选读自己喜欢的局部，进一步梳理故事的叙事情下01 .指导学生详细表达牛郎织女相见相爱的过程。(老 牛开口道破天机一一牛郎翻山过林来到湖边见到织女一 一牛郎借拿走织女纱衣留下织女，两人相见互诉衷肠一一 经过长谈，织女同意结婚一一他们回到牛郎的草屋).以故事接龙的形式完成故事复述。2 .小结：我们可以利用人物关系图和关键词来梳理故 事的主要情节，依据主要情节我们就可以用自己的话把故 事讲给别人听了。书 设 计 教 学 反 思哥嫂10牛郎织女（一）老牛I相依为命 眼中钉J同情、爱惜 牛郎织女