《《影响化学反应速率的因素》说课ppt课件 (省级优质课获奖作品).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《影响化学反应速率的因素》说课ppt课件 (省级优质课获奖作品).ppt（27页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教学背景教学背景教学过程教学过程教学反思教学反思教学背景教学背景教学过程教学反思教法教法与学法与学法知识线：知识线：设计设计思路思路 教学教学目标目标重点重点与难点与难点 设计设计思路思路方法线：方法线：实实验验探探究究：浓浓度度、温温度度如如何何影影响响化化学学反反应应速率。速率。认认知知冲冲突突：分分别别以以KMnOKMnO4 4浓浓度度和和H H2 2C C2 2O O4 4草草酸酸浓浓度度作作为为变变量量，结论相反。结论相反。实实验验探探究究方方法法：对对比比实实验验和和单单变变量量控制。控制。单单变变量量的的合合理理选选择择：KMnOKMnO4 4浓浓度度越越大大，颜颜色色越越深深，
2、褪色越慢。褪色越慢。多多变变量量的的辨辨析析：排排除除c c、T T、P P的的影影响响，催催化化剂剂是是v v加快的主因。加快的主因。学情学情分析分析KMnOKMnO4 4和和H H2 2C C2 2O O4 4反反应先慢后快。应先慢后快。新新知知识识：该该反反应应生生成成的的MnMn2+2+起起催催化作用。化作用。教法教法与学法与学法 设计设计思路思路 教学目标目标重点重点与难点与难点 学情分析能力水平能力水平知识水平知识水平对化学反对化学反应快慢和应快慢和部分影响部分影响因素有所因素有所了解。了解。具备一定具备一定的实验设的实验设计能力和计能力和问题分析问题分析能力。能力。心理特点心理特
3、点强烈的好奇强烈的好奇心和求知欲，心和求知欲，有利于实验有利于实验探究的开展。探究的开展。教法教法与学法与学法 设计设计思路思路 教学目标目标重点重点与难点与难点 学情学情分析分析 通过实验事实论证，高锰通过实验事实论证，高锰酸钾和草酸反应是一个先酸钾和草酸反应是一个先慢后快的反应，逐步揭示慢后快的反应，逐步揭示了该反应的自催化特征。了该反应的自催化特征。探究浓度、温度对反应速率影响，能依据已有知识设计实验方案、实施实验操作、交流实验成果并不断优化实验方案；应用现代传感技术，培养学生不断应用新技术和建立“曲线表征”的直观认识。在实验中培养学生严谨求实在实验中培养学生严谨求实的科学态度，能运用本
4、节课的科学态度，能运用本节课知识解决实际问题，深刻理知识解决实际问题，深刻理解化学、技术、社会之间的解化学、技术、社会之间的相互关系。相互关系。选择合理的证据，通过分析选择合理的证据，通过分析推理得出浓度影响化学反应推理得出浓度影响化学反应速率的正确结论；速率的正确结论；基于实验的分析证实，自主基于实验的分析证实，自主建构建构“变量分析变量分析”的模型认的模型认知。知。1.1.变化观念与平衡思想：变化观念与平衡思想：2.2.证据推理与模型认知：证据推理与模型认知：3.3.实验探究与创新意识：实验探究与创新意识：4.4.科学精神与社会责任：科学精神与社会责任：（基于核心素养）（基于核心素养）教法
5、教法与学法与学法 设计设计思路思路 教学目标目标重点重点与难点与难点 学情学情分析分析重点：重点：实验探究实验探究浓度、温度对化学反应速率的影响。浓度、温度对化学反应速率的影响。难点难点：“变量分析变量分析”的模型建构；高锰酸钾与草酸的模型建构；高锰酸钾与草酸 反应的自催化特征。反应的自催化特征。教法教法与学法与学法 设计设计思路思路 教学目标目标重点重点与难点与难点 学情学情分析分析自主学习自主学习交流汇报交流汇报合作学习合作学习 学法教法分组讨论法分组讨论法 实验探究法实验探究法启发诱导法启发诱导法 分析推理法分析推理法教学背景教学背景教学过程教学过程教学反思教学反思课中课中课后课后课前课
6、前 微课导学微课导学延伸拓展延伸拓展 环节三环节三认知冲突认知冲突 合作探究合作探究 环节一环节一 环节二环节二 环节四环节四构建新知构建新知设计方案设计方案课后课后课中课中课前课前 微课导学微课导学微视频与录像微视频与录像 目目的的内内容容“碘钟反应”颜色的周期性变化完成课前信息传递激发学生学习兴趣思考如何改变变色时间设计方案设计方案（1010minmin）环节一环节二环节二环节三环节三环节四环节四环节一环节一2.2.化学反应速率的影响因素有哪些？化学反应速率的影响因素有哪些？（结合微视频和已有知识）1.1.什么是化学反应速率？什么是化学反应速率？（对比物理上所学的速度概念）反馈检测课中课中
7、课后课后课前课前实验药品：实验药品：0.01mol/L0.01mol/L的的酸性酸性KMnOKMnO4 4 溶液溶液、0.02mol/L 0.02mol/L的的酸性酸性 KMnOKMnO4 4 溶液溶液 、0.2mol/LH0.2mol/LH2 2C C2 2O O4 4溶液、溶液、0.4mol/L 0.4mol/L H H2 2C C2 2O O4 4溶液溶液、热水、冷水。、热水、冷水。反应原理：2KMnO4+5H2C2O4+3H2SO4=K2SO4+MnSO4+10CO2+8H2O思考思考思考思考1.预测该实验中有哪些因素可以影响化学反应速率？2.该反应中可能产生哪些现象？如何比较反应速率
8、的大小？可能现象：气泡，放热，颜色变化；提醒可能现象：气泡，放热，颜色变化；提醒学生注意观察。学生注意观察。环节一环节二环节二环节三环节三环节四环节四环节一环节一课中课中课后课后课前课前得出结论：综合归纳，验证假设设计方案：实施方案：合作探究，忠实记录交流讨论：共享结果，分析现象作出假设：选择反应，预计现象探究的基本程序设计方案：控制变量对比实验，什么是控制变量？什么是控制变量？分小组讨论，设计实验方案。分小组讨论，设计实验方案。汇报讨论结果，板书实验方案。汇报讨论结果，板书实验方案。环节一环节二环节二环节三环节三环节四环节四环节一环节一课中课中课后课后课前课前合作探究合作探究（1010min
9、)min)各小组根据自己的方案，分工合各小组根据自己的方案，分工合作，完成实验。作，完成实验。汇报实验现象和结论。汇报实验现象和结论。环节一环节二环节二环节三环节三环节四环节四环节二环节二课中课中课后课后课前课前认知冲突认知冲突（3 3min)min)0.02mol/LKMnO40.2mol/LH2C2O40.4mol/LH2C2O4结论：结论：C大大 v大大0.01mol/LKMnO40.02mol/LKMnO40.2mol/LH2C2O4结论：结论：C大大 v小小H H2 2C C2 2O O4 4浓度作浓度作为变量为变量KMnOKMnO4 4浓度作浓度作为变量为变量环节一环节二环节二环节
10、三环节三环节四环节四环节三环节三课中课中课后课后课前课前引导：引导：0.010.01和和0.02mol/L0.02mol/L的的KMnOKMnO4 4除除了浓度不同以外还有什么不同？了浓度不同以外还有什么不同？KMnOKMnO4 4浓度越大，颜色也越深，反浓度越大，颜色也越深，反而褪色慢，应选择以草酸的浓度作而褪色慢，应选择以草酸的浓度作为变量。为变量。单变量控制单变量控制单变量合理选择单变量合理选择环节一环节二环节二环节三环节三环节四环节四环节三环节三课中课中课后课后课前课前构建新知构建新知（1 17 7min)min)环节一环节二环节二环节三环节三环节四环节四环节四环节四课中课中课后课后课
11、前课前思考：思考：回忆之前探究实验的现象，回忆之前探究实验的现象，KMnOKMnO4 4褪色速率是如何变化的？褪色速率是如何变化的？数字化实验数字化实验提问：提问：为什么该反应先慢后快？什么因为什么该反应先慢后快？什么因素使反应速率加快？素使反应速率加快？小组讨论环节一环节二环节二环节三环节三环节四环节四环节四环节四课中课中课后课后课前课前c？反应物c减小 v减小T？环节一环节二环节二环节三环节三环节四环节四环节四环节四课中课中课后课后课前课前数字化实验数字化实验提问：提问：该反应是一个放热反应吗？该反应是一个放热反应吗？追问：追问：如何判断该反应的热效应？如何判断该反应的热效应？提问：提问：
12、为什么反应先慢后快？为什么反应先慢后快？什么因什么因素使反应速率加快？素使反应速率加快？反应原理：2KMnO4+5H2C2O4+3H2SO4=K2SO4+MnSO4+10CO2+8H2O环节一环节二环节二环节三环节三环节四环节四环节四环节四课中课中课后课后课前课前c？反应物c减小 v减小T？该反应是放热反应，但放热较少，不是v增大主要原因。P？P对该反应的速率不影响且P不变。催化剂？催化剂？猜想：猜想：生成物生成物MnMn2+2+起催化作用起催化作用实验验证0.01mol/LKMnO40.2mol/LH2C2O4MnSO4粉末粉末单变量单变量控制控制单变量单变量合理选择合理选择多变量多变量辨析
13、辨析 反应原理：2KMnO4+5H2C2O4+3H2SO4=K2SO4+MnSO4+10CO2+8H2O自催化反应自催化反应环节一环节二环节二环节三环节三环节四环节四环节四环节四课中课中课后课后课前课前1.影响化学反应速率的因素这节课的学习中，增大反应物浓度、升高温度、有正催化剂都可以加快化学反应速率。2.“变量分析”的模型认知单变量单变量控制控制单变量单变量合理选择合理选择多变量多变量辨析辨析环节一环节二环节二环节三环节三环节四环节四环节四环节四课中课中课后课后课前课前小结升华课中课中课后课后课前课前延伸拓展延伸拓展 分层练习分层练习 1技能拓展技能拓展：什么是“高原反应”和“醉氧反应”，原
14、理是什么？2知识迁移知识迁移：上网或到图书馆查阅工业合成氨的原理，并总结一份报告。关于影响化学反应速率因素的关于影响化学反应速率因素的 探究性学习探究性学习设计方案：设计方案：单变量控制单变量控制 单变量合理选择单变量合理选择 多变量辨析多变量辨析 方案方案 现象现象 结论结论教学背景教学背景教学过程教学过程教学反思教学反思本节课侧重于本节课侧重于“过程与方法过程与方法”，引导学生，引导学生加强实验基本操作能力、探究能力加强实验基本操作能力、探究能力，实验实验现象的观察、分析能力现象的观察、分析能力；从实验探究、模从实验探究、模型思维、曲线表征等不同角度渗透型思维、曲线表征等不同角度渗透核心核心素素养，提升学科能力。养，提升学科能力。