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1、部编版三年级上册第一单元教材分析 南宁市融晟小学 罗冰单元整合阅读单元整合阅读 单元整合阅读，就是把教材的一个单元看作一个整体或以其中一篇课文为出发点，以本单元的内容情感主题为核心，以本单元的一个语言训练点主题为主线，然后围绕主题，用一篇带多篇（1+x）或多篇带多篇（x+y）等多种方式展开教学，进行学习，做到一课一得。第一组第一组“学校生活学校生活”1 1 大青树下的小学大青树下的小学 2 2 花的学校花的学校 3*3*不懂就要问不懂就要问一、教材分析二、丛书分析三、学习目标 四、教学实施与建议目录一、教材分析按照时间顺序，描写了按照时间顺序，描写了各民族的小学生上学路各民族的小学生上学路上、
2、来到学校、上课和上、来到学校、上课和下课时的情景，展示了下课时的情景，展示了孩子们幸福的学习生活，孩子们幸福的学习生活，体现了各民族之间的团体现了各民族之间的团结友爱，表达了作者的结友爱，表达了作者的自豪、赞美之情。自豪、赞美之情。运用丰富的想象，将雨后运用丰富的想象，将雨后的花拟人化，通过对他们的花拟人化，通过对他们在地下学校上课、下雨放在地下学校上课、下雨放假回家的描述，表现了花假回家的描述，表现了花和儿童的活泼可爱以及对和儿童的活泼可爱以及对家、对妈妈的爱。家、对妈妈的爱。孙中山小时候在私塾孙中山小时候在私塾读书，为弄懂书里的读书，为弄懂书里的意思，他冒着被先生意思，他冒着被先生惩罚的危
3、险，大胆地惩罚的危险，大胆地向先生提出问题的事向先生提出问题的事情。赞扬了孙中山认情。赞扬了孙中山认真读书、勤学好问的真读书、勤学好问的精神。精神。有新鲜感的词语和句子：一是新词二是新的事物三是陌生的表达方式二、丛书分析1 1 开学第一天开学第一天2 2 校园交响诗校园交响诗3 3 学校学校4 4 美国游学记美国游学记5 5 坐在最后一排坐在最后一排6 6 童年，说不完的故事童年，说不完的故事7 7 灿烂花开向阳处灿烂花开向阳处8 8 大冒险大冒险9 9 黑孩子罗伯特黑孩子罗伯特校校 园园 生生 活活泰泰 戈戈 尔尔 诗诗 选选10 10 榕树榕树11 11 海边海边12 12 云与波云与波1
4、3 13 仙人世界仙人世界14 14 对岸对岸15 15 小大人小大人16 16 爱读书的孙中山爱读书的孙中山17 17 孙中山破陋习孙中山破陋习18 18 王羲之练字王羲之练字19 19 丰子恺学说话丰子恺学说话20 20 我读一本小书同时又读一本大书我读一本小书同时又读一本大书21 21 童年，说不完的故事童年，说不完的故事22 22 灿烂花开向阳处灿烂花开向阳处名名 人人 风风 采采三、学习目标学习目标学习目标1.1.认识认识2828个生字，会写个生字，会写2626个生字。个生字。2.2.正正确确、流流利利、有有感感情情地地朗朗读读课课文文；积累优美积累优美句段句段和古诗。和古诗。3.3
5、.初步学习把握课文的主要内容。初步学习把握课文的主要内容。4.4.阅阅读读时时，关关注注有有新新鲜鲜感感的的词词语语和和句子。句子。5.5.学习书面表达，体会习作的乐趣。学习书面表达，体会习作的乐趣。课课程程标标准准：能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。第第3 3课课导导读读：默读课文，想一想课文讲了一件什么事。四、实施与建议单元预习课单元预习课精读引领课精读引领课略读实践课略读实践课 组文阅读课组文阅读课写字指导课写字指导课口语交际课口语交际课习作指导课习作指导课习作讲评课习作讲评课单元整理课单元整理课单元整合备课的几大课型：单元整合备课的几大课型：【教学目标】【教学目标】1.
6、正确识记本单元的生字、词语；正确、流利地朗读课文；积累优美语段。2.初步把握课文的主要内容。3.积累古诗所见。【教学重点】【教学重点】1.正确识记本单元的生字、词语。2.初步把握课文的主要内容。【教学难点】【教学难点】初步把握课文的主要内容。1.读整组课文，边读划出生字好词，通过工具书等方法读准字音2.遇到不理解的词，通过查字典等方法，理解词语。3.读书的过程中，你发现了哪些有新鲜感的词语和句子？词语用“”标出，句子用波浪线划出。自主阅读课文，完成导学案中以下内容：自主阅读课文，完成导学案中以下内容：1.1.大青树下的讲的是：各民族小朋友一起大青树下的讲的是：各民族小朋友一起 ，一起一起 ，下
7、课一起，下课一起 。2.2.花的学校讲的是：六月的阵雨落下的时候，花的学校讲的是：六月的阵雨落下的时候，作者把未冒出地面的花儿想象成作者把未冒出地面的花儿想象成 ，在墙角旮，在墙角旮旯冒出来的零星小花想象成旯冒出来的零星小花想象成 ，大雨来时，花，大雨来时，花儿们便儿们便 ，而花儿们这么急切地生长是因，而花儿们这么急切地生长是因为为 。3.3.不懂就要问是一篇写人的文章，这样的文章不懂就要问是一篇写人的文章，这样的文章可以用可以用“谁做了什么谁做了什么”的方法概括主要内容。的方法概括主要内容。课文内容我知晓课文内容我知晓口语交际放题口语交际放题1.1.读口语交际要求，明确主题：我的暑假生活读口
8、语交际要求，明确主题：我的暑假生活2.2.准备准备：（1 1）选择同学们感兴趣的事。）选择同学们感兴趣的事。（2 2）试着给家人讲一讲，听听他们有什么建议。）试着给家人讲一讲，听听他们有什么建议。（3 3）准备好需要的图片或实物。准备好需要的图片或实物。习作放题习作放题1.1.自读要求，明确内容：猜猜他是谁自读要求，明确内容：猜猜他是谁2.2.准备准备：你选的是谁？他有哪些地方让你印象深刻：你选的是谁？他有哪些地方让你印象深刻？3.3.读课本，思考：印象深刻的地方，我们可以选哪读课本，思考：印象深刻的地方，我们可以选哪些方面？（外貌、性格、品质、爱好）些方面？（外貌、性格、品质、爱好）早晨早晨
9、 鲜艳鲜艳 服装服装 打扮打扮 校园校园 敬爱敬爱 国旗国旗 敬礼敬礼 铜钟铜钟 教室教室 朗读朗读 安静安静 树枝树枝 这些这些 好奇好奇 招引招引 古老古老 粗壮粗壮 枝干枝干 影子影子 阵雨阵雨 荒野荒野 绿草绿草 跳舞跳舞 狂欢狂欢 功课功课 放假放假 互相互相 狂风狂风 急急忙忙急急忙忙 自然自然 能够能够 双臂双臂我会读：我会读：1.1.大青树下的小学第大青树下的小学第1 1、3 3自然段。自然段。2.2.花的学校花的学校1515自然段。自然段。3.3.花的学校花的学校6969自然段。自然段。4.4.不懂就要问第不懂就要问第2 2自然段。自然段。5.5.不懂就要问不懂就要问3939
10、自然段。自然段。小提示：读不流利的段落继续朗读。小提示：读不流利的段落继续朗读。同桌互相查读以下段落，互相正音：同桌互相查读以下段落，互相正音：熟读成诵【教学内容教学内容】大青树下的小学大青树下的小学第3课时精读引领课【教学内容教学内容】大青树下的小学大青树下的小学【教学目标】【教学目标】1.1.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。2.2.想象画面，关注有新鲜感的词语。想象画面，关注有新鲜感的词语。3.3.抓住关键词句感受这所学校的特别之处。抓住关键词句感受这所学校的特别之处。4.4.选择学校的一个场景说清楚。选择学校的一个场景说清楚。【教学重点】【教学重点】1.1.想
11、象画面，关注有新鲜感的词语。想象画面，关注有新鲜感的词语。2.2.抓住关键词句感受这所学校的特别之处。抓住关键词句感受这所学校的特别之处。【教学难点】【教学难点】选择学校的一个场景说清楚。选择学校的一个场景说清楚。第3课时精读引领课【教学目标】【教学目标】1.1.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。2.2.想象画面，关注有新鲜感的词语。想象画面，关注有新鲜感的词语。3.3.抓住关键词句感受这所学校的特抓住关键词句感受这所学校的特别之处。别之处。4.4.选择学校的一个场景说清楚。选择学校的一个场景说清楚。第3课时精读引领课阅读阅读方法方法表达方法表达方法 自读课文，划出让
12、你觉得这所自读课文，划出让你觉得这所学校学校特别特别的地方，尤其是有新鲜感的地方，尤其是有新鲜感的语句，在旁边简单写一写自己的的语句，在旁边简单写一写自己的感受。感受。感受特别之处：感受特别之处：从从从有有有还有【教学内容教学内容】不懂就要问学校不懂就要问学校【教学目标】【教学目标】1.1.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。2.2.把握课文主要内容，了解孙中山对待学问的把握课文主要内容，了解孙中山对待学问的态度，学习他的勤学好问的精神。态度，学习他的勤学好问的精神。【教学重点】【教学重点】理解孙中山回答同学的那句话，学习他的勤学理解孙中山回答同学的那句话，学习他的勤学
13、好问的精神。好问的精神。【教学难点】【教学难点】结合具体的时代背景，理解为什么孙中山宁可结合具体的时代背景，理解为什么孙中山宁可冒着挨打的危险，也要提出自己不懂的问题。冒着挨打的危险，也要提出自己不懂的问题。第4课时略读实践课私塾：私塾：旧时私人设立的教学处旧时私人设立的教学处所所,一般只有一个教师一般只有一个教师,实行个别教实行个别教学学,没有一定的教材和学习年限。没有一定的教材和学习年限。孙中山笑了笑，说：孙中山笑了笑，说：“学问学问，不学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。值得。”不懂就要问关注有新鲜感的词句，把它们画下来。联系上下文、
14、结合插图说说私塾的上课方式和现在有什么不一样。说说私塾的上课方式和现在有什么不一样。孙中山笑了笑，说：孙中山笑了笑，说：“学问学问，不学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。值得。”孙中山那时敢于这样做是不寻常的孙中山那时敢于这样做是不寻常的,体会孙中山体会孙中山当时宁愿挨打也要弄清道理的可贵品质，鼓励学当时宁愿挨打也要弄清道理的可贵品质，鼓励学生也要养成生也要养成“不懂就要问不懂就要问”的学习习惯。的学习习惯。这也正是为什么我们要为得到一这也正是为什么我们要为得到一个好分数而骄傲。我的孩子，将来有个好分数而骄傲。我的孩子，将来有一天你会发现，
15、最有价值的报偿就是一天你会发现，最有价值的报偿就是那种带来荣誉而不是私利的东西。那种带来荣誉而不是私利的东西。【教学【教学内容内容】开学第一天美国游学记坐在最后一排童年，说不完的故事灿烂花开向阳处大冒险黑孩子罗伯特【教学目标】【教学目标】1.把握文章主要内容。2.抓住有新鲜感的词句，感受学校生活的美好。【教学重点】【教学重点】抓住有新鲜感的词句，感受学校生活的美好。【教学难点】【教学难点】把握文章主要内容。篇篇 目目主要内容主要内容品读感悟品读感悟开学第一天开学第一天 划出有新鲜感划出有新鲜感的词句，简单的词句，简单写一写自己感写一写自己感受。受。美国游学记美国游学记 坐在最后一排坐在最后一排
16、 童年，说不完的故事童年，说不完的故事 灿烂花开向阳处灿烂花开向阳处 大冒险大冒险 黑孩子罗伯特黑孩子罗伯特 自读课文，完成阅读任务：自读课文，完成阅读任务：【教学内容教学内容】花的学校校园交响诗花的学校校园交响诗【教学目标】【教学目标】1.1.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。2.2.想象画面，关注有新鲜感的词语和句子。想象画面，关注有新鲜感的词语和句子。3.3.能够用能够用“清风一吹，他们清风一吹，他们”“”“蝴蝶一来，蝴蝶一来，他们他们”这样的句式说一段话。这样的句式说一段话。【教学重点】【教学重点】抓住有新鲜感的词句，感受作者丰富细腻的想象。抓住有新鲜感的词句
17、，感受作者丰富细腻的想象。【教学难点】【教学难点】体会课文丰富细腻的想象。体会课文丰富细腻的想象。第6课时精读引领课 自读课文，对于有新鲜感的词语和句子多读几遍，想象写的是哪种景、物？把自己当成那些花，如果让我狂欢怎么做的，同学们把自己当成那些花，如果让我狂欢怎么做的，同学们怎么做？再想花在风雨交加情境中是什么样的？然后还怎么做？再想花在风雨交加情境中是什么样的？然后还可以想同学们都是怎样跳舞的？可以想同学们都是怎样跳舞的？联联系生活想象画面系生活想象画面请你仿照句子说一说雨一来，它们便放假了。雨一来，它们便放假了。清风一吹，他们清风一吹，他们蝴蝶一来，他们蝴蝶一来，他们课内拓展阅读：课内拓展
18、阅读：校园交响诗校园交响诗【学习内容】泰戈尔诗选【学习内容】泰戈尔诗选【教学目标】【教学目标】抓住有新鲜感的词句品读感悟。抓住有新鲜感的词句品读感悟。【教学重点】【教学重点】抓住有新鲜感的词句品读感悟。抓住有新鲜感的词句品读感悟。【教学难点】【教学难点】抓住有新鲜感的词句品读感悟。抓住有新鲜感的词句品读感悟。第第7 7课时课时 组文阅读课组文阅读课学习任务学习任务 自主阅读榕树海边云与自主阅读榕树海边云与波仙人世界对岸小大人，波仙人世界对岸小大人，划出有新鲜感的词语和句子，在旁边简划出有新鲜感的词语和句子，在旁边简单写一写自己的感受。单写一写自己的感受。【教学内容】【教学内容】书写书写“绒绒”
19、“”“球球”“”“影影”等等2525个生字。个生字。【教学目标】【教学目标】1.1.了解钢笔的特点，学习使用钢笔。了解钢笔的特点，学习使用钢笔。2.2.学习读帖，注意字的学习读帖，注意字的“穿插避让穿插避让”，写正确、规范、，写正确、规范、整洁的钢笔字。整洁的钢笔字。【教学重点】【教学重点】学习使用钢笔；学习使用钢笔；学习读帖。学习读帖。【教学难点】【教学难点】学习读帖。学习读帖。第第8 8课时课时 第一单元生字书写第一单元生字书写一、了解钢笔的特点一、了解钢笔的特点 1.1.钢笔的笔尖富有弹性，写出的笔画有粗细、轻钢笔的笔尖富有弹性，写出的笔画有粗细、轻重之分；而且，因为钢笔是用墨水的，笔尖
20、在纸上停重之分；而且，因为钢笔是用墨水的，笔尖在纸上停顿的时间长短，也会产生笔画粗细不同的效果。写错顿的时间长短，也会产生笔画粗细不同的效果。写错之后，用斜线划掉就行，不能乱涂乱画，保持纸面的之后，用斜线划掉就行，不能乱涂乱画，保持纸面的整洁。整洁。2.2.在本子上书写笔画：一、丨、丿、丶、乛在本子上书写笔画：一、丨、丿、丶、乛 、乀乀第第8 8课时课时 第一单元生字书写第一单元生字书写观察下面左右结构的字，你发现了什么？观察下面左右结构的字，你发现了什么？观察下面左右结构的字，你发现了什么？观察下面左右结构的字，你发现了什么？穿插避让穿插避让位置移动位置移动观察下面的字，你发现了什么？观察下
21、面的字，你发现了什么？上小下大上小下大【教学目标】【教学目标】1.1.选择别人感兴趣的内容借助图片、实物等把自己的选择别人感兴趣的内容借助图片、实物等把自己的经历讲清楚。经历讲清楚。2.2.听明白别人的发言，提出合理化建议。听明白别人的发言，提出合理化建议。【教学重点】【教学重点】把自己的经历说清楚。把自己的经历说清楚。【教学难点】【教学难点】把自己的经历说清楚。把自己的经历说清楚。第第9 9课时课时 口语交际课口语交际课 我的暑假生活我的暑假生活 请同学们仔细看看插图，每幅图上都画有请同学们仔细看看插图，每幅图上都画有哪些人？他们都在干什么？说些什么？是怎么哪些人？他们都在干什么？说些什么？
22、是怎么做的？做的？小组交流要注意：小组交流要注意：1.1.说说的同学要做到：选择别人感兴趣的内的同学要做到：选择别人感兴趣的内容借助图片、实物等把自己的经历讲清楚。容借助图片、实物等把自己的经历讲清楚。2.2.听听的同学要做到：听明白别人的发言，的同学要做到：听明白别人的发言，提出合理化建议。提出合理化建议。小游戏小游戏猜猜他是谁猜猜他是谁第第1010、1111课时课时 习作：猜猜他是谁习作：猜猜他是谁怎样才能让同学们很快地猜中你说的那个人？怎样才能让同学们很快地猜中你说的那个人？（1 1）说）说相貌相貌上与众不同的地方，并按一定的顺序。上与众不同的地方，并按一定的顺序。（2 2）抓住）抓住性
23、格、语言、行为性格、语言、行为及及爱好爱好的突出特点。的突出特点。（3 3）讲清楚相应的）讲清楚相应的具体事例具体事例。读一读，说一说，这些词语有什么特点？读一读，说一说，这些词语有什么特点？摇头晃脑摇头晃脑 披头散发披头散发 张牙舞爪张牙舞爪 提心吊胆提心吊胆面红耳赤面红耳赤 手忙脚乱手忙脚乱 眼疾手快眼疾手快 口干舌燥口干舌燥膀大腰园膀大腰园 虎背熊腰虎背熊腰 衣冠楚楚衣冠楚楚 相貌堂堂相貌堂堂抓耳挠腮抓耳挠腮 挤眉弄眼挤眉弄眼 眉飞色舞眉飞色舞 拔腿就跑拔腿就跑连蹦带跳连蹦带跳 蹑手蹑脚蹑手蹑脚 手舞足蹈手舞足蹈 目不转睛目不转睛凝神注视凝神注视 东张西望东张西望 面不改色面不改色 喜出
24、望外喜出望外垂头丧气垂头丧气 举手投足举手投足 无精打采无精打采 张口结舌张口结舌小组内自由交流小组内自由交流（1 1）抓住一两个特点介绍一个同学。）抓住一两个特点介绍一个同学。（2 2）互相评议介绍得是否具体，并提供建）互相评议介绍得是否具体，并提供建议。议。写话要求：写话要求：（1 1）每段开头空两格；标点符号占一格；不）每段开头空两格；标点符号占一格；不认识的字可以查字典。认识的字可以查字典。（2 2）突出人物特点（外貌特征、兴趣爱好、）突出人物特点（外貌特征、兴趣爱好、品质等）。品质等）。习作评改：习作评改：一、总体讲评：教师总评优缺点。一、总体讲评：教师总评优缺点。二、自主修改：根据
25、讲评自主修改二、自主修改：根据讲评自主修改三、同伴互评：抓住重点要求评价三、同伴互评：抓住重点要求评价四、品读欣赏：展示有特点作文进行评议四、品读欣赏：展示有特点作文进行评议五、作文医院：再次修改五、作文医院：再次修改【教学【教学内容内容】1.1.交流平台，积累课文中有新鲜感的词语和句子。交流平台，积累课文中有新鲜感的词语和句子。2.2.词句段运用，有感情朗读本单元的精彩句子，练习给兴趣小组起个词句段运用，有感情朗读本单元的精彩句子，练习给兴趣小组起个有创意的名字。有创意的名字。3.3.对本单元的生字词、古诗积累进行检测。对本单元的生字词、古诗积累进行检测。【教学【教学目标目标】1.1.积累课
26、文中有新鲜感的词语和句子。积累课文中有新鲜感的词语和句子。2.2.掌握本单元生字新词，默写所见。掌握本单元生字新词，默写所见。【教学重点】积累课文中有新鲜感的词语和句子。【教学重点】积累课文中有新鲜感的词语和句子。【教学难点】积累课文中有新鲜感的词语和句子。【教学难点】积累课文中有新鲜感的词语和句子。第第1212课时课时 单元整理课单元整理课新鲜、有趣的句子新鲜、有趣的句子 窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。课文。我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，我愿意我是一个更夫，整夜在街上走
27、，提了灯去追逐影子。提了灯去追逐影子。交流平台交流平台句子积累句子积累 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。学。书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山笑了笑，说：孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”在班里组织几个兴趣小组吧！试着给在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相每个兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一起开展活动。同爱好的同学一起开展活动。怎样起名字才能让大家更容易记住？怎样起名字才能让大家更容易记住？（1 1）活动内容要明确；）活动内容要明确；（2 2）要有新鲜感。）要有新鲜感。感谢倾听留下您宝贵的意见