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1、莫怀戚莫怀戚精选课件学习目标学习目标 1、知识与技能、知识与技能整体感悟课文内容，体会文章的语言美。整体感悟课文内容，体会文章的语言美。2、过程与方法、过程与方法学习自主、合作、探究的学习方式。学习自主、合作、探究的学习方式。3、情感态度价值观、情感态度价值观培养尊老爱幼，珍爱亲情、珍惜生命的情培养尊老爱幼，珍爱亲情、珍惜生命的情感。感。2精选课件给划线的汉字注音。给划线的汉字注音。分歧分歧（）信服信服（）拆散拆散（）霎霎（）时）时水波粼水波粼粼粼（）嫩嫩（）芽）芽熬熬（）过）过 fn qfn q x xn fn f chi schi s n nshsh l l n nn n n n o o3
2、精选课件词义分歧：分歧：委屈：委屈：水波粼粼：水波粼粼：各得其所：各得其所：（思想、意思、记载等等）不一致，有（思想、意思、记载等等）不一致，有差别；差别；受到不应有的指责或待遇，心里难过，受到不应有的指责或待遇，心里难过，这里是指使儿子受到委屈的意思；这里是指使儿子受到委屈的意思；形容水波十分明净；形容水波十分明净；每一个人或者事物都得到合适的每一个人或者事物都得到合适的安排；安排；4精选课件作者简介：作者简介：莫怀戚莫怀戚，19511951年出生，重年出生，重庆人，庆人，中国作家协会会员中国作家协会会员。笔名：。笔名：周平周平安、章大明安、章大明。19821982年毕业于四川大学中年毕业于
3、四川大学中文系。曾任教于重庆师范学院中文系文系。曾任教于重庆师范学院中文系.著著有小说集诗礼大家、大律师现实有小说集诗礼大家、大律师现实录、长篇小说经典关系、透支录、长篇小说经典关系、透支时代。时代。5精选课件v散步散步写于写于1985年，因为是发一种年，因为是发一种“生命生命的感悟，所以注定了它的抒情色彩的感悟，所以注定了它的抒情色彩”。本文。本文创作源于两大契机，一是作者三辈四口人的创作源于两大契机，一是作者三辈四口人的真实真实“散步散步”，文中小孩叫，文中小孩叫“前面也是妈妈前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子和儿子，后面也是妈妈和儿子”。正是出于。正是出于当时上幼儿园的作者的儿子之口
4、；二是美国当时上幼儿园的作者的儿子之口；二是美国汉学家柯尔特先生对中国孝道的看法触发了汉学家柯尔特先生对中国孝道的看法触发了作者创作的念头。作者创作的念头。2.写作背景：写作背景：6精选课件找出找出散步的人、时、地、事件、原因。散步的人、时、地、事件、原因。“我我”，“我我”的母亲，的母亲，“我我”的妻子的妻子和儿子。和儿子。1 1、因为我母亲身体不好，我劝她多出来走因为我母亲身体不好，我劝她多出来走走；走；2 2、还因为田野空气好，景色又美。、还因为田野空气好，景色又美。初春。初春。地点地点：田野。田野。原因：原因：时间时间：人物人物：整体感知整体感知事件事件：散步散步。7精选课件方法：方法
5、：时间时间 、地点、地点 、人物、人物 、事件事件主要内容：主要内容：初春作者一家四口在美丽初春作者一家四口在美丽 的田野上惬意地散步。的田野上惬意地散步。请概括本文主要内容请概括本文主要内容本文是按照什么线索来写的？散步。开篇点题，写家人一同在田野散步，然后描散步。开篇点题，写家人一同在田野散步，然后描写散步路上的景色，后来产生分歧，最后化解分歧。写散步路上的景色，后来产生分歧，最后化解分歧。8精选课件读了这篇文章，你有什么感受？读了这篇文章，你有什么感受？尊老爱幼尊老爱幼互敬互爱互敬互爱浓浓的亲情浓浓的亲情9精选课件文中描绘了一个幸福的家庭，把文中描绘了一个幸福的家庭，把你感受最深的句子读
6、给大家听。你感受最深的句子读给大家听。（读句子，体会一家人的和睦与（读句子，体会一家人的和睦与关爱。）关爱。）10精选课件课文描写了发生在一家三代人之课文描写了发生在一家三代人之间的感人故事。再读课文，说一说间的感人故事。再读课文，说一说文中刻画了怎样的人物形象，你觉文中刻画了怎样的人物形象，你觉得文中的老人幸福吗？为什么？说得文中的老人幸福吗？为什么？说出你的理由。出你的理由。11精选课件请你给这个家庭及请你给这个家庭及家庭中的四个成员分别加一个修饰语家庭中的四个成员分别加一个修饰语：（）的家庭（）的母亲（）的“我”（）的妻子（）的儿子儿子慈爱亲切慈爱亲切孝顺善良孝顺善良温柔贤惠温柔贤惠天真
7、可爱天真可爱互相关爱互相关爱12精选课件在在4-54-5自然段，为什么自然段，为什么我我”看见这田野美丽的看见这田野美丽的春景就想起春景就想起“生命生命”来了？来了？1 1、春天万物复苏，一切都是新的，很有生命、春天万物复苏，一切都是新的，很有生命力，所以想到生命。力，所以想到生命。2 2、因为母亲战胜了寒冬，战胜了疾病，使自、因为母亲战胜了寒冬，战胜了疾病，使自己的生命得以维持。作者触景生情，联想到，己的生命得以维持。作者触景生情，联想到，感悟到生命。感悟到生命。13精选课件读读6-86-8自然段，思考以下几个问题。自然段，思考以下几个问题。1、散步过程中发生了什么样的分歧？散步过程中发生了
8、什么样的分歧？走小路，走小路，因为小路因为小路有意思。有意思。走大路，走大路，因为大路因为大路平顺。平顺。14精选课件3 3、为什么由、为什么由“我我”来抉择？（用原文）来抉择？（用原文）4 4、“我我”为什么会感到为什么会感到“责任的重大责任的重大”呢？呢？5 5、最终我是如何决定的？、最终我是如何决定的？我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。在外面，她总是听我的。作为一个男人的责任。一个父亲的责任，一个一家作为一个男人的责任。一
9、个父亲的责任，一个一家之主的责任，面临着一个选择，到底选择母亲的大路，之主的责任，面临着一个选择，到底选择母亲的大路，还是儿子的小路，两种爱的选择还是儿子的小路，两种爱的选择。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：我说：“走大路。走大路。”16精选课件6、课文最后一句说：课文最后一句说：“好像我背上的同她背上的加起好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。来，就是整个世界。”我们怎么理解这句话？我们怎么理解这句话？“世界世界”这个词这个词大词小用大词小用，透露出作者大有深意，透露出作者大有深意，他想说的意思，超出了事情本身。他想说的意思，超出了
10、事情本身。“我我”背母亲，背母亲，妻背儿子，从表面上看，妻背儿子，从表面上看，“我我”害怕他们摔着，其害怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护。实也就是对老的尊敬，对小的爱护。文中文中“我我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任，养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任，体现了体现了“我我”对生活的一种责任感、使命感。整个对生活的一种责任感、使命感。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样庭是这样，一
11、个民族乃至全世界又何尝不是这样?所以说背起的是整个世界。作者在字里行间流露出所以说背起的是整个世界。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱，对生命的珍爱。一种对生活的热爱，对生命的珍爱。17精选课件 母亲母亲 我、妻子我、妻子 孩子孩子 责任责任爱幼爱幼尊老尊老18精选课件本文运用了什么写作手法？在写作中对形象进行强调、取舍、浓缩，以在写作中对形象进行强调、取舍、浓缩，以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以更充分地表达主题思想。写或延伸放大，以更充分地表达主题思想。称之为称之为“以小见大以小见大”。19精选课件本文是一篇散文，除了感人外，语
12、言也很优美，本文是一篇散文，除了感人外，语言也很优美，很值得我们细细品味。找出你喜欢的句子，小组很值得我们细细品味。找出你喜欢的句子，小组交流，说说它美在何处。交流，说说它美在何处。示例：小家伙突然叫起来：示例：小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！儿子，后面也是妈妈和儿子！”（对称美）（对称美）小结：文章有三处美语言美，景色美，小结：文章有三处美语言美，景色美，情景美情景美。20精选课件总结反思总结反思同学们，学了这篇文章，你感悟到了什么？同学们，学了这篇文章，你感悟到了什么？请结合生活实际发表你的看法。请结合生活实际发表你的看法。提示：可以谈你在尊老爱幼
13、方面做得好的地提示：可以谈你在尊老爱幼方面做得好的地方，也可以谈你做得不好的地方，以及以后方，也可以谈你做得不好的地方，以及以后该怎么做。该怎么做。21精选课件四、拓展延伸，拥抱亲情四、拓展延伸，拥抱亲情 幸福的家庭是美好的温馨的，幸福家幸福的家庭是美好的温馨的，幸福家庭的生活细节也渗透着浓浓的亲情，真切庭的生活细节也渗透着浓浓的亲情，真切感人的关爱。它不仅在莫怀戚的家中，它感人的关爱。它不仅在莫怀戚的家中，它也在我们每一个人的家中，在我们每一个也在我们每一个人的家中，在我们每一个人的心中。人的心中。22精选课件教师心语教师心语 亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来
14、体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出，它更应该亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋溢着亲情，让我们的家永远充满爱！溢着亲情，让我们的家永远充满爱！23精选课件五、布置作业五、布置作业1.拿起手中的笔，以拿起手中的笔，以“爸爸、妈妈我想对爸爸、妈妈我想对你说你说”为题，写下你现在最想对爸爸妈为题，写下你现在最想对爸爸妈妈说的话。妈说的话。2.大家想想自己知不知道父母和爷爷奶奶大家想想自己知不知道父母和爷爷奶奶的生日，不知道的回家问一下，记在心的生日，不知道的回家问一下，记在心里。里。24精选课件再见再见25精选课件