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1、专题辅导专题辅导古代诗歌鉴赏技巧古代诗歌鉴赏技巧诗歌的概念诗歌的概念v诗歌是有节奏、有韵律并富有感情色彩的诗歌是有节奏、有韵律并富有感情色彩的一种语言艺术形式一种语言艺术形式，也是世界上最古老、最基本的文学形式。中国是诗的国度，几千年来，诗歌一直是文学史的主流。v毛诗序：“在心为志，发言为诗。情动于中而形于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹不足故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。”尚书:“诗言志，歌咏言诗言志，歌咏言。”v生动地显示了事物的特征，表达了诗人的激情。如李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”（赠汪伦）诗歌的综合分类诗诗歌歌古诗古诗现代诗（自由诗）现代诗（自由诗）古体诗古体诗近体
2、诗近体诗唐以前的唐以前的:诗经、楚辞、汉乐府诗经、楚辞、汉乐府唐以后的文人仿古诗唐以后的文人仿古诗:如杜甫的如杜甫的“三吏三吏”、“三别三别”绝句绝句律诗律诗词词曲（散曲）曲（散曲）五言绝句：静夜思、江雪五言绝句：静夜思、江雪七言绝句：回乡偶书、凉州词七言绝句：回乡偶书、凉州词五言律诗：春望、过故人庄五言律诗：春望、过故人庄七言律诗：登高七言律诗：登高小令：浣溪沙小令：浣溪沙中调：定风波中调：定风波长调：望海潮长调：望海潮小令：天净沙小令：天净沙秋思秋思套曲：班涉调套曲：班涉调哨遍哨遍高祖还乡高祖还乡诗歌的题材可分为诗歌的题材可分为 写景抒情诗写景抒情诗 咏物言志诗咏物言志诗 即事感怀诗即事感
3、怀诗 怀古咏史诗怀古咏史诗 边塞征战诗边塞征战诗 诗诗歌歌考考试试说说明明鉴赏古代诗歌的鉴赏古代诗歌的形象、语言、形象、语言、表达技巧表达技巧；评价古代诗歌的评价古代诗歌的思想内容和作思想内容和作者的观点态度者的观点态度。鉴赏诗歌形象 “形象”就是文学作品中展示出来的生活图画，作者在诗中选取的熔铸作者思想感情的人或作者在诗中选取的熔铸作者思想感情的人或事物事物。人物形象：1 1、诗中的、诗中的诗人形象诗人形象，或称抒情主人公；，或称抒情主人公；2 2、诗人塑造的、诗人塑造的特定人物形象特定人物形象；景物形象：抒情诗往往是借助客观物象（山川草木等）表达主观的感情形象，即“意象”。人物形象人物形象
4、 江江 雪雪 柳宗元柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。塑造了一个什么形象？塑造了一个什么形象？怎么塑造怎么塑造的？的？烘托（1 1）寒冷、寂静。）寒冷、寂静。（2 2）他不畏严寒，不向恶势力屈服，他不畏严寒，不向恶势力屈服，是一是一个清高孤傲的形象。在这样一个寒冷寂静的环个清高孤傲的形象。在这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲，钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的。这个被幻化了、甚至有点凛然不可侵犯
5、似的。这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。特定的环境烘托人物形象特定的环境烘托人物形象vv物象：分析诗中描写了物体的那些方面物象：分析诗中描写了物体的那些方面vv描写用语及评价用语的感情色彩描写用语及评价用语的感情色彩联系作者创作背景进行理性的有关人联系作者创作背景进行理性的有关人的品质或者理想的深层分析。的品质或者理想的深层分析。vv例：杜甫孤雁例：杜甫孤雁vv孤雁不饮啄，孤雁不饮啄，飞鸣声念群。飞鸣声念群。谁怜一片影，谁怜一片影，相失万重云？相失万重
6、云？望尽似犹见，望尽似犹见，哀多如更闻。哀多如更闻。野鸦无意绪，野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。鸣噪自纷纷。天天净净沙沙（秋秋思思）马马致致远远枯枯藤藤老老树树昏昏鸦鸦，小小桥桥流流水水人人家家。古古道道西西风风瘦瘦马马。夕夕阳阳西西下下，断断肠肠人人在在天天涯涯。整体形象整体形象在深秋村野图的画面上，在残阳夕照的荒凉古道上，出在深秋村野图的画面上，在残阳夕照的荒凉古道上，出现了一位牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步漫游，愁肠绞断，却不知现了一位牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步漫游，愁肠绞断，却不知自己的归宿在何方的游子，这首小令是采取寓情于景的手法来渲染气氛，自己的归宿在何方的游子，这首小令是采取
7、寓情于景的手法来渲染气氛，透露了诗人怀才不遇、漂泊天涯的悲凉情怀。透露了诗人怀才不遇、漂泊天涯的悲凉情怀。(一)理解关键词语 中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变了诗词中某些词语的词性，这往往就是一首诗的“诗眼”（诗诗眼是指一首诗歌内容的凝聚点眼是指一首诗歌内容的凝聚点，常常是诗中精练传神的词，常常是诗中精练传神的词语，你发现了它就等于抓住了中心思想语，你发现了它就等于抓住了中心思想），要详加分辨。1 1、注意动词、注意动词 陶渊明饮酒陶渊明饮酒“采菊东篱下，悠然采菊东篱下，悠然见见南山南山”中的中的“见见”字，诗人在东篱下采菊，不经意间与南山相视，表字，诗人在东篱下采菊，不经意间与南山
8、相视，表现了诗人现了诗人悠然恬淡的隐逸生活悠然恬淡的隐逸生活。如果换成。如果换成“望望”则表示诗则表示诗人主动去看，那就索然无味了。人主动去看，那就索然无味了。王之涣凉州词王之涣凉州词“羌笛何须羌笛何须怨怨杨柳，春风不度玉杨柳，春风不度玉门关门关”中的中的“怨怨”字，用字，用拟人拟人手法，既是曲中之情，又是手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。吹笛人之心。鉴赏诗歌的语言鉴赏诗歌的语言2、注意形容词、注意形容词v 杜甫绝句杜甫绝句“两个黄鹂鸣翠柳，一两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天行白鹭上青天”v 黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，由点到线，向着无限的天空延伸，
9、落有致，由点到线，向着无限的天空延伸，表达了诗人舒展开阔的心情。表达了诗人舒展开阔的心情。v 王安石王安石“春风又绿江南岸春风又绿江南岸”v 这这“绿绿”字最为精警，把看不见的春字最为精警，把看不见的春风转换成鲜明的视觉形象，春风拂煦，百风转换成鲜明的视觉形象，春风拂煦，百草始生，千里江岸，一片新绿，写出了春草始生，千里江岸，一片新绿，写出了春风的精神。风的精神。诗歌语言v从内容角度分为：从内容角度分为：v1、意象语言、意象语言：如松：如松竹竹梅等已被赋予特定象征意义梅等已被赋予特定象征意义的意象的意象v2、象征语言：诗句本身含有一定象征意义，说理诗、象征语言：诗句本身含有一定象征意义，说理诗
10、中常用，如虞世南蝉中常用，如虞世南蝉“居高声自远，非是藉秋居高声自远，非是藉秋风风”v3、情感语言，如、情感语言，如“悲悲”“孤孤”等直接表达情感的词等直接表达情感的词语，语，“万里万里悲悲秋常做客秋常做客”；v间接表达情感的，如间接表达情感的，如“不堪不堪身外悲前事，身外悲前事，强向强向杯中杯中觅旧春觅旧春”v4、特定称谓语言：如、特定称谓语言：如“秋水秋水”“盗泉盗泉”“鸿雁鸿雁”等等（多是用典）（多是用典）(二二)鉴赏语言风格鉴赏语言风格 所谓语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质、诗歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的区别于其他诗人的艺术
11、特色。风格是多种多样的，不同的诗人、同一诗人的不同作品往往表现出不同的风格。择其要者，有以下几类。豪迈雄奇：用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情。如登高壮观天地间，大江茫茫去不还。黄云万里动风色，白波九道流雪山。(李白庐山谣寄卢侍御虚舟)沉郁顿挫：沉郁就是深沉蕴藉。沉郁的诗作者似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。如“万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”。(杜甫登高)悲壮慷慨：此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。如，“前不见古人
12、，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”(陈子昂登幽州台歌)朴素自然：其语言力求平淡，不追求词藻的华丽，显现出质朴无华的特点，但于平淡中蕴含着深意。（朴素、（朴素、淡而有味）：淡而有味）：如，采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。(陶渊明饮酒)婉约细腻：这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。如，“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”(李清照武陵春)含蓄委婉：即含有深意，藏而不露。这种风格往往不把意思直接说出来，而是藏在形象中，让读者自己展开想象，思而得之。如“洞
13、房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无？”(朱庆馀闺意献张水部)清新明丽：这种风格往往用清丽的语言来营造优美的意境，表达怡然喜悦的感情。其艺术境界多如大雨过后的清清柳色、荷叶上颤动着的晶莹水珠。“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举”。(周邦彦苏幕遮)幽默讽刺：在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。如，竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。(章碣焚书坑)v其他：其他：v工丽（词藻华丽，对仗讲究）工丽（词藻华丽，对仗讲究）:红浸珊瑚短，青悬红浸珊瑚短，青悬芘荔长芘荔长v直率（不隐晦，不修饰，直接写出感情）：诗直率（不隐晦，不修饰，直接写出感情）：
14、诗经经硕鼠硕鼠v洗练（通过锤炼达到质朴，省净，流畅，意蕴无洗练（通过锤炼达到质朴，省净，流畅，意蕴无穷）：王昌龄芙蓉楼送辛渐穷）：王昌龄芙蓉楼送辛渐“寒雨连江夜入寒雨连江夜入吴吴,平明送客楚山孤。平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问洛阳亲友如相问,一片冰一片冰心在玉壶。心在玉壶。”v表达效果：表达效果：v1、为形象服务：写出形象特点，使其生、为形象服务：写出形象特点，使其生动逼真，形象可感，形神兼备。动逼真，形象可感，形神兼备。v2、为主题服务：反映作者的感情思想、为主题服务：反映作者的感情思想v3、为意境服务：能营造出一定特点的意、为意境服务：能营造出一定特点的意境，从而传达出作者的思想、感情及精
15、神境，从而传达出作者的思想、感情及精神境界。境界。v结构特点：结构特点：v叠词（叠词（增强语言的韵律感或是强调作用增强语言的韵律感或是强调作用）v例：例：“无边落木萧萧下无边落木萧萧下”、“庭院深深深几许庭院深深深几许”、“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”v倒装（倒装（强调强调）：）：“七八个星天外，两三点雨山七八个星天外，两三点雨山前前”、“香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝”v意象罗列（使意象罗列（使描写更像特写镜头，能营造出特描写更像特写镜头，能营造出特定的意境）：定的意境）：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家枯藤老树昏鸦，小桥流水人
16、家”“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”（黄（黄庭坚）庭坚）鉴赏鉴赏表达技巧表达技巧：一、一、一、一、表达方式：表达方式：表达方式：表达方式：A A A A、抒情（间接抒情：借景抒情、抒情（间接抒情：借景抒情、抒情（间接抒情：借景抒情、抒情（间接抒情：借景抒情、寓情于景寓情于景、情、情、情、情景交融、托物言志、景交融、托物言志、景交融、托物言志、景交融、托物言志、用典抒情用典抒情用典抒情用典抒情、借古讽今、叙事抒情借古讽今、叙事抒情借古讽今、叙事抒情借古讽今、叙事抒情；直抒胸臆；直抒胸臆；直抒胸臆；直抒胸臆 )B B B B、描写：、描写：、描写：、描写：渲染、烘托
17、、渲染、烘托、渲染、烘托、渲染、烘托、动静结合、以动写静、以动衬静、白动静结合、以动写静、以动衬静、白动静结合、以动写静、以动衬静、白动静结合、以动写静、以动衬静、白描、明暗相衬、乐景写哀、哀景写乐、远近、上下描、明暗相衬、乐景写哀、哀景写乐、远近、上下描、明暗相衬、乐景写哀、哀景写乐、远近、上下描、明暗相衬、乐景写哀、哀景写乐、远近、上下 二、表现手法：二、表现手法：二、表现手法：二、表现手法：包括：映衬、反衬、化用、虚实结合、正侧结合、欲扬先抑、包括：映衬、反衬、化用、虚实结合、正侧结合、欲扬先抑、包括：映衬、反衬、化用、虚实结合、正侧结合、欲扬先抑、包括：映衬、反衬、化用、虚实结合、正侧
18、结合、欲扬先抑、欲抑先扬、卒章显志、以小见大、画龙点睛、铺排、幽默、含蓄、欲抑先扬、卒章显志、以小见大、画龙点睛、铺排、幽默、含蓄、欲抑先扬、卒章显志、以小见大、画龙点睛、铺排、幽默、含蓄、欲抑先扬、卒章显志、以小见大、画龙点睛、铺排、幽默、含蓄、象征、联想、想象象征、联想、想象象征、联想、想象象征、联想、想象 三、修辞方法：三、修辞方法：三、修辞方法：三、修辞方法：比喻、起兴、借代、拟人、对偶、夸张、排比、反问、设问、比喻、起兴、借代、拟人、对偶、夸张、排比、反问、设问、比喻、起兴、借代、拟人、对偶、夸张、排比、反问、设问、比喻、起兴、借代、拟人、对偶、夸张、排比、反问、设问、衬托、反复、反
19、语、互文、用典、叠词、婉辞等。衬托、反复、反语、互文、用典、叠词、婉辞等。衬托、反复、反语、互文、用典、叠词、婉辞等。衬托、反复、反语、互文、用典、叠词、婉辞等。表达方式v一、抒情手法：一、抒情手法：v1、直抒胸臆、直抒胸臆：直接对人或事件表明爱憎态度的抒：直接对人或事件表明爱憎态度的抒情方式。李白情方式。李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”v2、间接抒情：、间接抒情：含蓄地抒发自己感情的含蓄地抒发自己感情的抒情方式抒情方式。v借景抒情借景抒情：诗人通过描写景物抒发自身所要抒发的：诗人通过描写景物抒发自身所要抒发的情感、表达的思想。杜甫情感、表达的思想。
20、杜甫“江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何处是归年今春看又过，何处是归年”v(触景抒情触景抒情闺怨闺怨)v寓情于景寓情于景：不直接表达感情，通过景物描写来表现。：不直接表达感情，通过景物描写来表现。李华春行即兴李华春行即兴“芳树无人花自落，春山一路鸟空啼芳树无人花自落，春山一路鸟空啼”v情景交融情景交融：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，既是写景，也是抒情。让人联想到不尽的愁绪、飞逝的既是写景，也是抒情。让人联想到不尽的愁绪、飞逝的时光、历朝历代的优秀人物的不幸遭遇。杜甫此处明为时光、历朝历代的优秀人物的不幸遭遇。杜甫此处明为写景，实为抒
21、发人生的感慨。写景，实为抒发人生的感慨。v托物言志托物言志：借自然界中某些物自身的特征，：借自然界中某些物自身的特征，来表达某种志向或情感，诗中物有人格化的色彩。来表达某种志向或情感，诗中物有人格化的色彩。如如v如瀑布联句如瀑布联句 李李忱忱“千岩万壑不辞劳，远千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。看方知出处高。溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。”此诗借写瀑布，表达对社会人生的思考：应志存高远，此诗借写瀑布，表达对社会人生的思考：应志存高远，不畏艰辛，努力实现人生目标不畏艰辛，努力实现人生目标。vv用典抒情用典抒情 ：借用典故来抒发感情。：借用典故来抒发感情。“庄生庄生
22、晓梦迷蝴蝶晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。望帝春心托杜鹃。”vv借古讽今借古讽今：借历史上的事件来讽喻当朝，咏：借历史上的事件来讽喻当朝，咏史诗中常见。史诗中常见。vv 刘禹锡台城刘禹锡台城“台城六代竞豪华台城六代竞豪华,结绮临结绮临春事最奢。万户千门成野草春事最奢。万户千门成野草,只缘一曲后庭花。只缘一曲后庭花。”vv叙事抒情叙事抒情：古风作品中常见。兵车行：古风作品中常见。兵车行“三吏三别三吏三别”v绝句石柔来时万缕弄轻黄,去日飞球满路旁。我比杨花更飘荡,杨花只是一春忙。v属于哪种抒情方式？寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。柳永雨霖铃（借景抒情）粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。于谦石灰吟（托物言志
23、）留连戏蝶时时舞，自在娇莺处处啼。杜甫江畔独步寻花七绝句（借景抒情）作者通过描写恋花飞舞的蝴蝶，自由歌唱的娇莺抒发了对大好春光的喜爱之情。画菊 郑思肖 花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中（托物言志）v绝句石柔来时万缕弄轻黄,去日飞球满路旁。我比杨花更飘荡,杨花只是一春忙。vv二、描写手法二、描写手法vv1 1、渲染、渲染 在需要强调的地方浓墨重彩在需要强调的地方浓墨重彩，使画面，使画面形象的某一方面更为突出更为突出。即形象的某一方面更为突出更为突出。即正面正面着意着意描写。杜甫登高描写。杜甫登高“风急天高猿啸哀，渚清风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回，无边落木萧萧下，不
24、尽长江滚滚来。沙白鸟飞回，无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”vv2 2、烘托、烘托 也叫衬托。从也叫衬托。从侧面侧面着意描写。包括正着意描写。包括正衬和反衬两种。衬和反衬两种。vv 正衬，用相同的东西来衬托正衬，用相同的东西来衬托。李白。李白“桃花潭桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。水深千尺，不及汪伦送我情。”vv 反衬，用相反的东西衬托反衬，用相反的东西衬托。“朱门酒肉臭，朱门酒肉臭，路有冻死骨。路有冻死骨。”v江南可采莲江南可采莲江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间。江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶
25、北。鸟鸣涧鸟鸣涧（唐）王维（唐）王维 人闲桂花落，夜静春山空。人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。v3 3、白描白描：纯粹用线条勾画，不加渲染烘托。：纯粹用线条勾画，不加渲染烘托。抓住描写对象，用准确有力的笔触，明快简洁的抓住描写对象，用准确有力的笔触，明快简洁的语言，朴素平易的文字，干净利素地勾画出事物语言，朴素平易的文字，干净利素地勾画出事物的形状、光暗（声响）等。的形状、光暗（声响）等。v聂夷中田家聂夷中田家 “父耕原上田父耕原上田,子属山下荒子属山下荒;六六月禾未秀月禾未秀,官家已修仓。官家已修仓。”v4 4、动静、动静 三种三种:va a、以动衬静
26、。以动衬静。“月出月出惊惊山鸟山鸟”“”“僧僧敲敲月下月下门门”特殊的。特殊的。vb b、以静写动。以静写动。“遥看瀑布遥看瀑布挂挂前川前川”“”“大漠大漠孤烟孤烟直直”衬托。衬托。vC C、动静结合动静结合。一种意境里描写动态与静态，一种意境里描写动态与静态，并且往往是以静为主，以动衬静的方式并且往往是以静为主，以动衬静的方式 。v清平乐清平乐村居村居.辛弃疾辛弃疾 大儿锄豆溪东大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼中儿正织鸡笼;最喜小儿无赖最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。溪头卧剥莲蓬。枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦 兰溪棹歌兰溪棹歌 年代年代:唐唐 作者作者:戴叔伦戴叔伦 凉月如眉挂柳湾凉月如眉挂柳湾,月中山色
27、镜中看。月中山色镜中看。兰溪三日桃花雨兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩半夜鲤鱼来上滩 表现手法v1、欲扬先抑：即文势先下抑后上扬，或文意先贬抑后褒扬，犹如登山，由谷底到山顶。驿外断桥边，寂寞开无主。驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。零落成泥碾作尘，只有香如故。忌先扣某些字眼，如忌先扣某些字眼，如“寂寞寂寞”“愁愁”“苦苦”等字眼，以免扰乱全局理解，以为是概叹等字眼，以免扰乱全局理解，以为是概叹梅之不幸，生怜惜之情。应当先整体把握作者梅之不幸，生怜惜之情。应当先整体把握作者用先
28、抑后扬手法，赞美梅花高格劲节美好品质。用先抑后扬手法，赞美梅花高格劲节美好品质。2、欲抑先扬v即文势先高扬后下抑，或文意先褒扬后贬抑，好像瀑流，从高处飞泻而下。赠花卿赠花卿杜甫锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能得几回闻。此曲只应天上有，人间能得几回闻。悯悯农农李绅春种一粒粟，秋收万棵籽，春种一粒粟，秋收万棵籽，四海无闲田，农夫犹饿死四海无闲田，农夫犹饿死3、象征v象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法相相思思王维王维红豆生南国，红豆生南国，春来发几枝？春来发几枝？愿君多采撷，愿君多采撷，此物最相思。此物最相
29、思。红豆是赤诚友爱的一种象征4、对比、对比v把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起，相互比较。运用对比，或使对立事物的矛盾鲜明突出，揭示本质，给人深刻启示；或使事物对立的两个方面互相映衬，相得益彰，给人深刻印象。高适燕歌行：高适燕歌行：“战士军前半死生，美人帐下犹歌战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。舞。以战士死在沙场与将帅纵情声色进行对比，形象鲜明，揭露深刻。5、衬托、衬托v利用事物间近似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出某些事物的艺术手法。利用事物的近似条件来衬托一事物，称正衬；利用事物的对立条件来衬托一事物，称反衬旅夜书怀旅夜书怀杜甫杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌
30、大江流。细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著名岂文章著?官应老病休。飘飘何所似官应老病休。飘飘何所似?天地一沙鸥。天地一沙鸥。诗中以“星垂平野阔，月涌大江流”的壮阔景象，来衬托“细草微风岸，危樯独夜舟”所营造的的冷寂、孤独艺术氛围。v渡湘江渡湘江v杜审言杜审言v迟日园林悲昔游迟日园林悲昔游,今春花鸟作边愁。今春花鸟作边愁。v独怜京国人南窜独怜京国人南窜,不似湘江水北流。不似湘江水北流。唐唐白居易夜雪：白居易夜雪：“已讶衾枕冷，复见窗户明。已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。夜深知雪重，时闻折竹声。”v白梅白梅v王冕王冕v冰雪林中著此身冰雪林中著此身,不同桃李混
31、芳尘不同桃李混芳尘.v忽然一夜清香发忽然一夜清香发,散作乾坤万里春散作乾坤万里春.主要特征主要特征?哪些手法哪些手法?乐景衬哀情v许浑谢亭送别许浑谢亭送别劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。杜甫杜甫江碧鸟逾白，江碧鸟逾白，山青花欲燃。山青花欲燃。今春看又过，今春看又过，何日是归年？何日是归年？姜斋诗话说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。6、虚写和实写、虚写和实写v虚写，不是写眼前的实景，而是写想象想象,梦境梦境,回回忆忆中的景象。实写，恰好与之相反。雨霖铃雨霖铃柳永柳永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初
32、歇。都门帐饮无绪，留恋处、寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处何处?杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说千种风情，更与何人说?上片除“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”外，写的都是眼前实景、实事，写词人和心爱的人不忍分别又不得不别的心情，是实写；下片写对别后生活的设想，
33、是虚写，着意描绘词人孤独寂寞的心情。虚写，状不在眼前的事物如在眼前，引起读者的想象。虚实结合，淋漓尽致写出了离别时的依依不舍之情。v破阵子破阵子为陈同甫赋壮词以寄之为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾辛弃疾醉里挑灯看剑醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾梦回吹角连营。八百里分麾下炙下炙,五十弦翻塞外声五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。沙场秋点兵。马作的卢飞快马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下弓如霹雳弦惊。了却君王天下事事,赢得生前身后名赢得生前身后名,可怜白发生。可怜白发生。江城子江城子 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识
34、，尘满面，鬓如霜。话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。7、用典、用典v古典诗歌中常常引用古书中的故事或词句来表达思想情感，这就叫作用典。咏怀古迹咏怀古迹杜甫群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台台连朔漠，独留青群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台台连朔漠，独留青冢向黄昏。冢向黄昏。画图省识春风面，环佩空归月夜魂。千载琵琶作胡语画图省识春风面，环佩空归月夜魂。千载琵琶作胡语分明怨恨分明怨恨曲中论。曲中论。诗中借用王昭
35、君的典故诗中借用王昭君的典故王昭君因君王昏庸（画王昭君因君王昏庸（画图省识春风面），尽管国色天香，也只能演出图省识春风面），尽管国色天香，也只能演出“独留独留青冢向黄昏青冢向黄昏”“环佩空归月夜魂环佩空归月夜魂”的人生悲剧的人生悲剧抒抒发了怨恨之情：如君王昏庸，杰出人才往往只能演出发了怨恨之情：如君王昏庸，杰出人才往往只能演出人生悲剧。人生悲剧。vv8 8、比兴比兴 比，就是把一物比作另一物。诗比，就是把一物比作另一物。诗经经硕鼠把奴隶主比作大老鼠，用的就是比的硕鼠把奴隶主比作大老鼠，用的就是比的手法。手法。vv兴，就是兴，就是“先言他物以引起所咏之辞也先言他物以引起所咏之辞也”。诗。诗经经伐
36、檀伐檀“河水清且涟漪河水清且涟漪”就属于就属于“兴兴”，它引出了下面的叙述。它引出了下面的叙述。vv“兴兴”和和“比比”常常联系起来在一篇诗中运用。常常联系起来在一篇诗中运用。如孔雀东南飞开头，如孔雀东南飞开头，“孔雀东南飞，五里一孔雀东南飞，五里一徘徊徘徊”，既是，既是“兴兴”，又是，又是“比比”。vv注：注：57 57 似乎比较适合称作表现手法似乎比较适合称作表现手法v长相思长相思白居易白居易汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头。汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头。v吴山点点愁。吴山点点愁。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。v明月人倚楼。明月人倚楼。vv三、修辞手法三、
37、修辞手法vv1 1、夸张、夸张 孟浩然望洞庭湖赠张丞相孟浩然望洞庭湖赠张丞相“八八月湖水平月湖水平,涵虚混太清。气蒸云梦泽涵虚混太清。气蒸云梦泽,波撼岳阳城。波撼岳阳城。”v2 2、比喻、比喻“不知细叶谁裁出，二月春风似剪不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。刀。”vv3 3、比拟、比拟vv拟人拟人 把物人格化把物人格化,可以使描绘生动形象可以使描绘生动形象,表表意更加丰富。如刘颁新晴意更加丰富。如刘颁新晴:“:“青苔满地初晴青苔满地初晴后后,绿树无人昼梦年。唯有南风旧相识绿树无人昼梦年。唯有南风旧相识,偷开门户偷开门户又翻书。又翻书。”vv拟物拟物 李清照武陵春李清照武陵春“只恐双溪舴艋舟，只恐双
38、溪舴艋舟，载不动许多愁载不动许多愁”把无形、无量的愁苦化成有质把无形、无量的愁苦化成有质有量的东西，并且用船来载，把人物的内心世界有量的东西，并且用船来载，把人物的内心世界的愁苦写得淋漓尽致。的愁苦写得淋漓尽致。人比物人比物,物比物物比物v未展芭蕉未展芭蕉钱珝钱珝冷烛无烟绿蜡干，冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。芳心犹卷怯春寒。一缄书札藏何事，一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。会被东风暗拆看。vv4 4、借代、借代 突现描写对象的特征，引发读者突现描写对象的特征，引发读者联想，使其获得鲜明深刻的印象。李贺的南联想，使其获得鲜明深刻的印象。李贺的南园园男儿何不带男儿何不带吴钩吴钩，收取关山五十州？，
39、收取关山五十州？vv 5 5、对比、对比 把不同的生活现象，不同的思想把不同的生活现象，不同的思想感情区别得更加鲜明，使美者更美，丑者更丑。感情区别得更加鲜明，使美者更美，丑者更丑。梅尧臣陶者梅尧臣陶者“陶尽门前土陶尽门前土,屋上无片瓦屋上无片瓦;十十指不沾泥指不沾泥,鳞鳞居大厦。鳞鳞居大厦。”v6 6、设问、设问：故作无疑之问，然后自己回答；：故作无疑之问，然后自己回答；或者故作疑问，自己不答，让读者去思索体会。或者故作疑问，自己不答，让读者去思索体会。杜甫蜀相：杜甫蜀相：“丞相祠堂何处寻？锦官城外丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。柏森森。”v7 7、反问、反问“安能摧眉折腰事权贵，使我不安能
40、摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜得开心颜”v8 8、对偶、对偶 对仗，把字数相等或大致相等、对仗，把字数相等或大致相等、结构相同或相似、意义相关的两个句子或短语对结构相同或相似、意义相关的两个句子或短语对称地排列在一起。对偶可以使表达的意思更加充称地排列在一起。对偶可以使表达的意思更加充分，更加明确；使音律显得抑扬顿挫，节奏鲜明，分，更加明确；使音律显得抑扬顿挫，节奏鲜明，和谐悦耳。和谐悦耳。律诗中的第二联（三、四句）和第三律诗中的第二联（三、四句）和第三联（五、六句）都必须是对偶句。联（五、六句）都必须是对偶句。v9 9、顶真、顶真 （联珠）将前一句或前一节奏的尾（联珠）将前一句或前一节奏的尾
41、字字,作为后一句或后一节奏的首字作为后一句或后一节奏的首字,使两个音节或使两个音节或句子首尾相连句子首尾相连 李白白云歌送刘十六归山楚李白白云歌送刘十六归山楚山秦山皆山秦山皆白云白云，白云白云处处处处长随君长随君。长随君长随君，君君入入楚山里，云亦随君渡楚山里，云亦随君渡湘水湘水。湘水湘水上，女罗衣，白上，女罗衣，白云堪卧君早归。云堪卧君早归。v1010、移就、移就（略）（略）11、双关、双关v利用词的多义及同音利用词的多义及同音(或音近或音近)条件，有意使语句有双重意义，条件，有意使语句有双重意义，言在此而意在彼，就是双关。言在此而意在彼，就是双关。双关可使双关可使语言表达得含蓄、幽默语言表
42、达得含蓄、幽默，而且能，而且能加深语意，给人以深刻加深语意，给人以深刻印象。印象。例子例子(1)：竹枝词刘禹锡竹枝词刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴还有晴。东边日出西边雨，道是无晴还有晴。v(晴表面上是说晴雨的晴，暗中却又是在说情感的情晴表面上是说晴雨的晴，暗中却又是在说情感的情，一语相关。，一语相关。)v忆昔忆昔韦庄韦庄昔年曾向五陵游，昔年曾向五陵游，子夜歌清月满楼。子夜歌清月满楼。银烛树前长似昼，银烛树前长似昼，露桃花里不知秋。露桃花里不知秋。西园公子名无忌，西园公子名无忌，南国佳人号莫愁。南国佳人号莫愁。今日乱离俱是梦，今日乱
43、离俱是梦，夕阳唯见水东流！夕阳唯见水东流！注注西园公子：曹魏时，曹丕、曹植为公子时曾居西园公子：曹魏时，曹丕、曹植为公子时曾居“西园西园”，在此夜宴文士。，在此夜宴文士。无忌：战国时魏国公子信陵君的名无忌：战国时魏国公子信陵君的名字。字。莫愁：相传是南国一善歌少女的名字。乐府诗莫莫愁：相传是南国一善歌少女的名字。乐府诗莫愁乐云：愁乐云：“莫愁在何处？莫愁石城西。莫愁在何处？莫愁石城西。”石城即今南京。石城即今南京。韦庄本来住在长安附近。黄巢起义军攻破长安时，他正来韦庄本来住在长安附近。黄巢起义军攻破长安时，他正来京城应试，目击这座古都的兴替盛衰，抚今伤昔，写下了这首京城应试，目击这座古都的兴替
44、盛衰，抚今伤昔，写下了这首“感慨遥深，婉而多讽感慨遥深，婉而多讽”的七律。的七律。“评价诗歌的思想内容 一、结合已学的诗歌，了解诗人所抒发的思想情感。诗歌，无论是写景还是叙事，无论是咏物还是怀古，都会寄寓着诗人一定的思想感情，对诗歌内容情感的感悟是诗歌鉴赏的重点。古诗词中所抒写的思想感情非常宽广，涉及最多的是以下几方面：1、忧国忧民 战乱离散的痛苦：杜甫春望。同情人民的疾苦：杜甫茅屋为秋风所破歌。反映社会黑暗，揭露统治者腐朽：杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”表达对国家民族前途命运的担忧：林升题临安邸：“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”表达对山河沦落国破家亡的痛楚：陆游示儿、文天祥过零丁洋。揭
45、露统治者的横征暴敛穷兵黩武：杜甫兵车行。2、建功报国 保家卫国的决心，建功立业的豪情：“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”（王昌龄从军行）、陆游书愤。贬官谪居的怨恨，仕途失意的苦闷：白居易琵琶行、苏轼水调歌头明月几时有。怀才不遇的寂寞，报国无门的激愤：辛弃疾京口北固亭怀古。年华消逝的感慨，壮志难酬的悲叹：苏轼水调歌头赤壁怀古 3、思乡怀人。天涯羁旅的愁思：孟浩然宿建德江、温庭筠商山早行。思亲念友的孤独：王维九月九日忆山东兄弟、苏轼江城子十年生死两茫茫。边关征夫的思乡：范仲淹渔家傲塞下秋来风景异。闺中怨妇的怀人：王昌龄闺怨、欧阳修踏莎行候馆梅残、李白乐府（长安一片月，万户捣衣声）。依依惜别的深情：
46、柳永雨霖铃、王维渭城曲、李白赠汪伦。情深意长的勉励：王勃送杜少府之任蜀川。4、超尘脱俗 寄情山水的悠闲，退隐田园的淡远：王维山居秋暝、孟浩然过故人庄。厌离官场的险恶，归耕隐居的自在：陶潜归园田居。5、生活杂感 昔胜今衰的沧桑，时事变迁的感慨：姜夔扬州慢、刘禹锡乌衣巷。青春易逝的伤感，时不我予的焦虑：李清照如梦令昨夜雨疏风骤。告慰平生的喜悦：杜甫春夜喜雨闻官军收河南河北。评价作者的观点态度评价作者的观点态度 论论 诗诗 赵翼 李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。江山代有才人出，各领风骚数百年。这首诗反映出作者什么样的愿望？表现出什么样的
47、主张？评价的原则评价的原则辩证分析，实事求是。辩证分析，实事求是。1、不能拔高2、不能曲解 反映了作者对文学创作应超越前人的愿望，表现出文学创作要创新发展的主张。双调双调折桂令折桂令荆溪即事荆溪即事 乔吉乔吉 问问荆荆溪溪溪溪上上人人家家：为为甚甚人人家家，不不种种梅梅花花？老老树树支支门门，荒荒蒲蒲绕绕岸岸，苦苦竹竹圈圈笆笆。寺寺无无僧僧狐狐狸狸样样瓦瓦，官官无无事事乌乌鼠鼠当当衙衙。白白水水黄黄沙沙，倚倚遍遍阑阑干干，数数尽尽啼啼鸦。鸦。这这首首曲曲子子全全篇篇有有情情有有景景，试试分分析析这这首首曲曲子子表表现了作者对社会怎样的态度与情绪？现了作者对社会怎样的态度与情绪？表达了对社会现实
48、不满的厌世态度和一种绝望情绪。2、失误的原因是多方面的，但主、失误的原因是多方面的，但主要的问题是：要的问题是：不会利用已有的信息；不会利用已有的信息；鉴赏的思维流程不合理；鉴赏的思维流程不合理；对古诗词传统审美意识的缺乏；对古诗词传统审美意识的缺乏；不会就诗论诗；不会就诗论诗；理解诗句不合语境或牵强附会；理解诗句不合语境或牵强附会；把握不住古诗词中的表达方式与表现手法。把握不住古诗词中的表达方式与表现手法。这些问题中既有鉴赏常识的问题，也有鉴赏这些问题中既有鉴赏常识的问题，也有鉴赏要领与方法的问题。要领与方法的问题。4、诗歌鉴赏表述程式、诗歌鉴赏表述程式这首诗采用了这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表（表达方式、修辞手法、表现手法）现手法）表达技法，写出了表达技法，写出了（意象）（意象）的的（某某）（某某）特点，表现了特点，表现了（突出了）（某某）（突出了）（某某）思想、感情，思想、感情，起到了起到了（某某）（某某）作用。作用。