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1、高考图文转换高考图文转换考点阐释考点阐释图表转换文字题图表转换文字题:是将有形的图表转是将有形的图表转换成文字的一种语言运用表达题，或换成文字的一种语言运用表达题，或者说将图表抽象化的一种综合能力题。者说将图表抽象化的一种综合能力题。考查要求：考查要求：考测的是考测的是概括能力概括能力和和推断能力推断能力，是，是用文字对图表进行用文字对图表进行说明、总结、评价说明、总结、评价。要要目目光光敏敏锐锐、思思维维敏敏捷捷、推推断断准准确确、归归结结正正确确、转转换换得得当当，答答案案明明确确简简洁洁，文文字字高高度度概概括括，表表述述适适度度得得体体。能能力力层层级级为为D D级级。图表出现的基本类
2、型图表出现的基本类型表格式表格式曲线图曲线图柱形图柱形图饼状图饼状图图示型图示型表格式表格式阅读下面表格，阅读下面表格，写出结论性的话写出结论性的话。（。（16字内）字内）高三高三B B（1313）班作文中标点符号使用情况统计表）班作文中标点符号使用情况统计表 使用情况使用情况人数人数百分比百分比完全正确完全正确7 71414部分正确部分正确32326464一逗到底一逗到底6 61212不用标点不用标点5 51010结论：结论：大多数大多数同学还不能正确使用标点符号。同学还不能正确使用标点符号。曲线图曲线图下面的图表反映了学习过程中下面的图表反映了学习过程中练习的次数与学习成练习的次数与学习成
3、绩的关系绩的关系，请把它所表示的内容用文字表达出来。请把它所表示的内容用文字表达出来。学习成绩随着练习学习成绩随着练习次数的增加次数的增加呈上升呈上升总趋势总趋势，尤其是在尤其是在学习初期更为明显学习初期更为明显，当练习增加到一定当练习增加到一定量后，学习成绩会量后，学习成绩会反复出现反复出现“停止停止上升上升停止停止上升上升”的现象。的现象。柱形图柱形图看图，用简明语言回答下面两个问题。看图，用简明语言回答下面两个问题。20世纪世纪90年代以来的世界年代以来的世界GDP增长率增长率()(增长率增长率)年 份(1)上图中上图中1991年至年至1996年世界年世界GDP增长率总体的变化特点是增长
4、率总体的变化特点是。(不超过不超过8个字个字)(2)20世纪世纪90年代后半期，世界经济发展的状况是年代后半期，世界经济发展的状况是。(不超过不超过8个字个字)呈波浪式增长或呈起伏式增长 增长速度缓慢增长速度缓慢 饼饼状状图图下面是我国城乡居民下面是我国城乡居民20032003年和年和20042004年投资于储蓄、国年投资于储蓄、国债、股票、保险的比例示意图，请用简要的文字表达债、股票、保险的比例示意图，请用简要的文字表达出图中的意思。出图中的意思。20032003年主要投资渠道数据比例示意图年主要投资渠道数据比例示意图20042004年主要投资渠道数据比例示意图年主要投资渠道数据比例示意图提
5、示：可以比较这两幅图所示意的提示：可以比较这两幅图所示意的20032003年与年与20042004年城年城乡居民情况纵比；也可以在每一幅图内将几项投资进乡居民情况纵比；也可以在每一幅图内将几项投资进行横比，找出两幅图的共同规律。行横比，找出两幅图的共同规律。【参考答案参考答案】同同20032003年相比，年相比，20042004年我年我国城乡居民投资的国债、股资、国城乡居民投资的国债、股资、保险比例有所增加。保险比例有所增加。20032003、20042004两年我国城乡居两年我国城乡居民投资储蓄的比例较大。民投资储蓄的比例较大。图示型图示型一般给一一般给一幅图示，让学生说明图示的内幅图示，让
6、学生说明图示的内容。通过图中标示的事物的方位、箭头容。通过图中标示的事物的方位、箭头方向和标示的动词，弄清图中事物之间方向和标示的动词，弄清图中事物之间的关系，或者某项工作或活动的程序。的关系，或者某项工作或活动的程序。观察下图，请用简洁的语言表述你所得到的启示。人 从 众利用 利用 利用森 林 木 答案示例答案示例:人口越来越多，人均可利用的森人口越来越多，人均可利用的森林资源越来越少。林资源越来越少。图表与文字的转换图表与文字的转换图表与文字的转换图表与文字的转换解读图表的流程：解读图表的流程：源信息源信息(图表图表)观察认读观察认读分析理解分析理解归纳概括归纳概括文字表达。文字表达。如何
7、解读图表？如何解读图表？(一一)大思路大思路:1、审标题，明确材料中心意思（问题指向）、审标题，明确材料中心意思（问题指向）2、审图表，通过比较将数据图形变成文字表、审图表，通过比较将数据图形变成文字表述述3、审注解，完整把握题意（有注必有用、审注解，完整把握题意（有注必有用补补充、提示）充、提示）4、审联系，各图表之间存在整体与部分、对、审联系，各图表之间存在整体与部分、对立统一、前后相继、因果关系）立统一、前后相继、因果关系）(二二)小细节小细节:1 1、明确时间，尤其是特殊时间。、明确时间，尤其是特殊时间。、明确时间，尤其是特殊时间。、明确时间，尤其是特殊时间。2 2、紧扣标题下总体结论
8、。、紧扣标题下总体结论。、紧扣标题下总体结论。、紧扣标题下总体结论。3 3、先总后分（先整体后部分，先共性后个性）、先总后分（先整体后部分，先共性后个性）、先总后分（先整体后部分，先共性后个性）、先总后分（先整体后部分，先共性后个性）4 4、横比找差距（行业、区域、城乡）、横比找差距（行业、区域、城乡）、横比找差距（行业、区域、城乡）、横比找差距（行业、区域、城乡）5 5、纵比比变化、纵比比变化、纵比比变化、纵比比变化6 6、注解很重要。、注解很重要。、注解很重要。、注解很重要。7 7、表述术语看材料。、表述术语看材料。、表述术语看材料。、表述术语看材料。8 8、不要罗列数字，要把数字语言转化
9、为文字语言。、不要罗列数字，要把数字语言转化为文字语言。、不要罗列数字，要把数字语言转化为文字语言。、不要罗列数字，要把数字语言转化为文字语言。注意：注意：1 1、在表达中不能出现、在表达中不能出现语病语病。特别是在反映。特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。如表明增长事物变化或规律时，选用词语要准确。如表明增长趋势的，可用的词语有趋势的，可用的词语有“增长增长(加加)了了”“”“增加到增加到”“”“增长了增长了倍倍”，“与同期相比，增长与同期相比，增长”等；等；表明下降趋势可用的词语有表明下降趋势可用的词语有 “减少了减少了”“”“减少到减少到”“”“减少了减少了(百分数、分数百分数
10、、分数)”，但其后不能用倍数。，但其后不能用倍数。2 2、又如表示程度范围的概念：、又如表示程度范围的概念：“近一半近一半(约约50%50%左右左右)”“”“大部分大部分(比例约在比例约在55%55%70%)70%)”“”“绝大绝大多数多数(比例占比例占70%70%以上以上)”“所有所有”“”“约几成约几成”等用等用文字表达。文字表达。年份年份门票价格门票价格（元）（元）游客量（万人次）游客量（万人次）旅游收入（亿元）旅游收入（亿元）200425471120053070182006351002520074012535200870（第一季度）（第一季度）30（第一季度）（第一季度）191、根据下
11、表内容，完成后面两小题。某旅游景点统计一览表、根据下表内容，完成后面两小题。某旅游景点统计一览表（1）用一句话概述该旅游景点前四年的发展情况：）用一句话概述该旅游景点前四年的发展情况：（2）如果用乐观心态预测，该旅游景点）如果用乐观心态预测，该旅游景点2008年的情况可能是：年的情况可能是：虽然门票逐年上涨，游客量却不断增加，旅游收入不断提高。虽然门票逐年上涨，游客量却不断增加，旅游收入不断提高。游客量可能因门票价格的上涨而有所减少，但旅游收入会大大提高。游客量可能因门票价格的上涨而有所减少，但旅游收入会大大提高。2下表是下表是1978年以来老百姓住房面积变化情年以来老百姓住房面积变化情况。请
12、你用况。请你用概括性概括性的语句介绍我国城乡人均的语句介绍我国城乡人均住房面积变化情况。住房面积变化情况。我国城乡人均住房面积变化情况我国城乡人均住房面积变化情况 1978年来，我国城乡人均住房面积呈稳步年来，我国城乡人均住房面积呈稳步增长趋势，且农村增幅较大。增长趋势，且农村增幅较大。反反馈馈提提升升3 3、某校对高一、某校对高一280 280 名学生进行了一次关于名学生进行了一次关于“研究性研究性学习课程学习课程”的问卷调查，有关数据统计如下：的问卷调查，有关数据统计如下：对研究性学习态对研究性学习态度度人人数数比例比例 其中参与研究性学习情况与比例其中参与研究性学习情况与比例喜欢或比较喜
13、欢喜欢或比较喜欢 22981.8%有参与经历者占有参与经历者占57.6%无参与经历者无参与经历者占占42.4%不喜欢不喜欢5118.2%有参与经历者占有参与经历者占9.8%无参与经历者无参与经历者占占91.2%以上数据可以看出：（每条限以上数据可以看出：（每条限3030字）字）（1 1）：）：（2 2）：）：无论有无研究性学习参与经历，八成以上（或无论有无研究性学习参与经历，八成以上（或“大部大部分分”）学生比较喜欢这门课程。）学生比较喜欢这门课程。有参与经历者对该课程的喜欢比例比无参与经有参与经历者对该课程的喜欢比例比无参与经历者更高。历者更高。容易失误点容易失误点（1）未读懂表格内容，信息推断）未读懂表格内容，信息推断错误。错误。（2）归结多余或无中生有。）归结多余或无中生有。（3）关注次要信息，或信息遗漏）关注次要信息，或信息遗漏或缺失。或缺失。（4）答案表述罗嗦，条理混乱）答案表述罗嗦，条理混乱