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1、 高考复习高考复习第三讲第三讲 鉴赏诗歌的表达技巧鉴赏诗歌的表达技巧考点解析考点解析表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的方式。它的含义非常思想感情时所采取的特殊的方式。它的含义非常广泛，简单说包括各种广泛，简单说包括各种表达方式、修辞手法表达方式、修辞手法和和其其他表现手法他表现手法 （写作手法）（写作手法）的使用。的使用。对对表达技巧的鉴赏表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人
2、的思想感其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。情所起到的作用。比喻、借代、夸张、对偶、比喻、借代、夸张、对偶、比拟、排比、设问、反问比拟、排比、设问、反问记叙、记叙、描写描写议论、议论、抒情抒情直接抒情直接抒情间接抒情间接抒情对比、抑扬、联想和想象、对比、抑扬、联想和想象、象征、卒章显志象征、卒章显志衬托：正衬、反衬、以乐景写哀情衬托：正衬、反衬、以乐景写哀情3.3.其他表现手法其他表现手法2.2.抒情手法抒情手法1.1.描写手法描写手法表达技巧表达技巧(艺术技巧、艺术手法艺术技巧、艺术手法)：1.1.白描白描;2.2.渲染渲染;3.3.动静结合动静结合;4.4.细节描写细
3、节描写;5.5.正面侧面正面侧面;6.6.实写实写虚写虚写.1.白描白描悯农悯农 李绅李绅春种一粒粟，秋收万颗籽。春种一粒粟，秋收万颗籽。田野无闲田，农夫犹饿死。田野无闲田，农夫犹饿死。这首诗以小见大，寥寥数语勾勒出父子辛勤劳这首诗以小见大，寥寥数语勾勒出父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，表现了封建统治者残酷作、官家修筑粮仓的画面，表现了封建统治者残酷剥削、压榨农民的深刻主题。剥削、压榨农民的深刻主题。田家田家 聂夷中聂夷中父耕原上草，子斫山下荒。父耕原上草，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。六月禾未秀，官家已修仓。本是国画的一种技法，纯用线条勾勒本是国画的一种技法，纯用线条勾勒形象而不施彩
4、色的形象而不施彩色的画法画法，也是文学表现手法之一，主要用也是文学表现手法之一，主要用朴素简炼的文字朴素简炼的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托的表现手法。的表现手法。2.渲染渲染问刘十九问刘十九 白居易白居易绿蚁新醅酒，红泥小火炉。绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？晚来天欲雪，能饮一杯无？诗的前三句，诗人尽情渲染：自己新酿造出的米酒，微呈黄绿色，上面还有一些酒渣细小如蚁；那酒正放在红泥抹的小火炉上温着；这时天快黑了，看来要下雪了。经过这一番渲染，最后一句发问也就水到渠成：我想饮酒取暖，你能陪我喝一杯吗？本是国画的一种技法，在需要强调的地方，用水
5、墨或本是国画的一种技法，在需要强调的地方，用水墨或淡彩涂抹画面，显出物象阴阳向背，以加强艺术效果。淡彩涂抹画面，显出物象阴阳向背，以加强艺术效果。诗歌中则指对环境、景物等作多方面的正面描写形容，诗歌中则指对环境、景物等作多方面的正面描写形容，以突出形象。以突出形象。约约 客客 赵师秀赵师秀黄梅时节家家雨，黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。闲敲棋子落灯花。“家家雨”“处处蛙”渲染了一种气氛，衬托夜的静、雨的连绵。例：杜甫例：杜甫登高登高风急天高猿啸哀风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。渚清沙白鸟飞回。李清照李清照声声慢声声慢寻寻觅觅寻寻觅
6、觅,冷冷清清冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。凄凄惨惨戚戚。贺铸贺铸青玉案青玉案试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。梅子黄时雨。3.动静结合动静结合 山居秋暝山居秋暝 王维王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。首联、颔联写自然美景：一阵新雨过后，青山翠谷首联、颔联写自然美景：一阵新雨过后，青山翠谷越发显得静幽，夜幕降临，凉风习习，更令人感到秋意越发显得静幽，夜幕降临，凉风习习，更令人感到秋意浓厚。明亮
7、的月光照映着松林（静），泉水从石上潺潺浓厚。明亮的月光照映着松林（静），泉水从石上潺潺流过（动）。颈联进一步写动景：竹林中传来阵阵欢声流过（动）。颈联进一步写动景：竹林中传来阵阵欢声笑语，原来是洗衣少女们归来，莲叶浮动，那是顺流而笑语，原来是洗衣少女们归来，莲叶浮动，那是顺流而下的渔舟。下的渔舟。兰溪棹歌兰溪棹歌戴叔伦戴叔伦 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。试分析诗歌动静结合的手法。试分析诗歌动静结合的手法。【析析】前两句月色的清爽皎洁和前两句月色的清爽皎洁和“越中越中”水清如镜，水清如镜，是静景；
8、后两句写了连日春雨，兰溪水涨，鱼抢新是静景；后两句写了连日春雨，兰溪水涨，鱼抢新水、涌上溪头浅滩的生动场面，是动景。全诗动静水、涌上溪头浅滩的生动场面，是动景。全诗动静结合，写出了兰溪山水的美好和蓬勃生机。结合，写出了兰溪山水的美好和蓬勃生机。秋秋 思思 张籍张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。王安石评论张籍诗歌的风格是：王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪试析张籍此诗写了生活中哪个个“寻常寻常”的细节的细节?表达了
9、他什么样的情感表达了他什么样的情感?作者写了这样一个细节：家书将要发出时，作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故又觉得有话要说，故“又开封又开封”。表达了漂泊。表达了漂泊异乡的游子对家乡亲人的无尽思念。异乡的游子对家乡亲人的无尽思念。4.细节描写细节描写细节描写是细节描写是抓住生活中的细微而又具体的典型情节抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。面描写之中。夜雪夜雪白居易白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。夜深知雪重，时闻折竹声。作
10、者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题。作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题。一，从一，从“衾枕冷衾枕冷”写，写被子、枕头的冷，衬写，写被子、枕头的冷，衬托雪之大，这是从触觉的角度来写。托雪之大，这是从触觉的角度来写。二，从二，从“窗户明窗户明”来写，这是视觉所见，雪越来写，这是视觉所见，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。三，从三，从“折竹声折竹声”来写，是听到的，雪大，积来写，是听到的，雪大，积压在竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，压在竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，“折竹折竹声声”自然烘托雪大。自然烘托雪大。5.正面描写与侧面描写结合
11、正面描写与侧面描写结合陌上桑（节选）陌上桑（节选）头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。前四句从正面描写罗敷的美貌，前四句从正面描写罗敷的美貌，后八句借后八句借“行者行者”、“少年少年”、“耕者耕者”、“锄者锄者”等的反应来侧面等的反应来侧面描写秦罗敷惊人的美貌。描写秦罗敷惊人的美貌。夜雨寄北夜雨寄北 李商隐李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。君
12、问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。后两句是对未来团聚时的幸福想象。后两句是对未来团聚时的幸福想象。那时诗人返回故乡，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，情深那时诗人返回故乡，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，情深意长，彻夜不眠，以致蜡烛结出了蕊花。他们剪去蕊花，意长，彻夜不眠，以致蜡烛结出了蕊花。他们剪去蕊花，言不尽重逢后的喜悦。这首诗既描写了今日身处巴山倾听言不尽重逢后的喜悦。这首诗既描写了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦，又想象了来日聚首之时的幸福欢乐。秋雨时的寂寥之苦，又想象了来日聚首之时的幸福欢乐。6、虚实结合虚实结合虚实结合就是把虚实结合
13、就是把抽象的述说与具体的描写结合抽象的述说与具体的描写结合起来，起来，或者是把或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起起来。来。小楼一夜听春雨小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。深巷明朝卖杏花。陆游陆游临安春雨初霁临安春雨初霁野径云俱黑野径云俱黑,江船火独明。江船火独明。晓看红湿处晓看红湿处,花重锦官城。花重锦官城。杜甫杜甫杜甫杜甫春夜喜雨春夜喜雨春夜喜雨春夜喜雨 塞上听吹笛塞上听吹笛高适高适雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满天山。借问梅花何处落，风吹一夜满天山。注：梅花，曲名，指注：梅花，曲名，指梅花落
14、梅花落。一、二句实写景，描写的内容是胡天北地，冰雪消融，牧一、二句实写景，描写的内容是胡天北地，冰雪消融，牧马的季节到了。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的马的季节到了。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹起清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的了羌笛，那是熟悉的梅花落梅花落曲调啊！曲调啊！三、四句以实写虚，将三、四句以实写虚，将“梅花落梅花落”拆用，仿佛风吹的不拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花瓣，它们四处飘散，一夜之间色香洒满是笛声而是落梅的花瓣，它们四处飘散，一夜之间色香洒满天山。天山。此诗抒写战士
15、们由听曲而想到故乡的梅花，写出了他们此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花，写出了他们的浓浓的思乡情。的浓浓的思乡情。抒情手法抒情手法一一 直接抒情直接抒情(直抒胸臆直抒胸臆)二二 间接抒情：间接抒情：1 1、借景抒情借景抒情(触景生情触景生情 融情入景融情入景 情景交融情景交融)2 2、借事抒情借事抒情(即事感怀即事感怀)3 3、借物抒情借物抒情(托物言志托物言志 托物寓理托物寓理)4 4、借古讽今借古讽今(借古喻今咏史言志借古喻今咏史言志 借古鉴今借古鉴今 借古抒怀怀古伤今借古抒怀怀古伤今)5 5、用典抒情用典抒情 登科后登科后 孟郊孟郊昔日龌龊不足夸，昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。今朝放
16、荡思无涯。春风得意马蹄疾，春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。一日看尽长安花。开头两句，说以往在生开头两句，说以往在生活上的困顿与思想上的局活上的困顿与思想上的局促不安再不值得一提了，促不安再不值得一提了，今朝金榜题名，郁结的闷今朝金榜题名，郁结的闷气一如风吹云散，心中有气一如风吹云散，心中有说不出的畅快。三、四两说不出的畅快。三、四两句活灵活现地描绘出诗人句活灵活现地描绘出诗人神采飞扬的得意之态，抒神采飞扬的得意之态，抒发他心花怒放的心情。发他心花怒放的心情。一、直接抒情一、直接抒情作者或作品中的人物，不借助于任何别的手作者或作品中的人物，不借助于任何别的手段，段，直接地表白和倾吐自己的思想感情
17、直接地表白和倾吐自己的思想感情，以感，以感染读者，引起共鸣。染读者，引起共鸣。赏析赏析乐府诗集乐府诗集鼓吹曲辞鼓吹曲辞上邪上邪所使用的艺术手法。所使用的艺术手法。上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！乃敢与君绝！参考答案：这首诗前三句运用了参考答案：这首诗前三句运用了直抒胸臆直抒胸臆的的手法，写一位女子对手法，写一位女子对“君君”表白心迹表白心迹,直接表直接表达了达了女子至真、至善、至烈女子至真、至善、至烈的爱情，显得的爱情，显得坦荡、坦荡、真率而震撼人心真率而震撼人心
18、。1、借景抒情、借景抒情 山房春事山房春事 岑参岑参梁园日暮乱飞鸦，梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。极目萧条三两家。庭树不知人去尽，庭树不知人去尽，春来还发旧时花。春来还发旧时花。二、间接抒情二、间接抒情指指作者带着强烈的作者带着强烈的主观感情去描写客观景主观感情去描写客观景物，通过景物来抒情物，通过景物来抒情。它的特点是它的特点是“景生情，景生情，情生景情生景”，情景交融，情景交融，浑然一体。也就是王国浑然一体。也就是王国维说的维说的“一切景语皆情一切景语皆情语语”。绝句二首（其二）绝句二首（其二）杜甫杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？今春看又过，何
19、日是归年？赠汪伦赠汪伦 李白李白 李白乘舟将欲行李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。不及汪伦送我情。2、借事抒情、借事抒情江南逢李龟年江南逢李龟年杜甫杜甫岐王斋里寻常见，岐王斋里寻常见，崔九堂前几度闻。崔九堂前几度闻。正是江南好风景，正是江南好风景，落花时节又逢君。落花时节又逢君。把抽象的感情用具体的事情表达把抽象的感情用具体的事情表达,通俗易懂。通俗易懂。石灰吟石灰吟 于谦于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。3 3、借物抒情、借物抒情是
20、是通过描写客观事物来表达自己思想感情通过描写客观事物来表达自己思想感情。它。它的特点是，只描写物象，不直接抒情，作者将的特点是，只描写物象，不直接抒情，作者将所要表达的思想感情寄寓在对物象的具体描绘所要表达的思想感情寄寓在对物象的具体描绘之中，之中，通过比喻、拟人、象征通过比喻、拟人、象征等方式，等方式，委婉委婉曲曲折地表现作者的思想感情。折地表现作者的思想感情。咏史咏史 戎昱戎昱 汉家青史上，计拙是和亲。汉家青史上，计拙是和亲。社稷依明主，安危托妇人。社稷依明主，安危托妇人。岂能将玉貌，便拟静胡尘。岂能将玉貌，便拟静胡尘。地下千年骨，谁为辅佐臣。地下千年骨，谁为辅佐臣。4 4、借古讽今、借古
21、讽今诗人以诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，为题材，借咏叹史实，凭吊古迹来达到借咏叹史实，凭吊古迹来达到感慨盛衰、托古讽感慨盛衰、托古讽今今的目的。的目的。1 1、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(宗悫的典故宗悫的典故)2 2、感子漂母惠，愧我非韩才。、感子漂母惠，愧我非韩才。(韩信的典故韩信的典故)5 5、用典抒情、用典抒情在诗歌中在诗歌中援引史实，使用典故援引史实，使用典故，借以表达某种，借以表达某种特定的含义，以抒发某种思想与情感特定的含义，以抒发某种思想与情感 。用典可。用典可以拓展意境，使诗词情意显得含蓄，达到言简
22、以拓展意境，使诗词情意显得含蓄，达到言简义丰的效果。义丰的效果。贫交行贫交行 杜甫翻手为云覆手雨，翻手为云覆手雨，纷纷轻薄何须数。纷纷轻薄何须数。君不见管鲍贫时交，君不见管鲍贫时交，此道今人弃如土。此道今人弃如土。本诗运用了什么表现手法？本诗运用了什么表现手法？表达了诗人什么样的思想感情？表达了诗人什么样的思想感情？典故：典故：吾尝一战一北，鲍吾尝一战一北，鲍叔不以我为怯，知我有叔不以我为怯，知我有老母也。吾尝三仕三见老母也。吾尝三仕三见逐，鲍叔不以我为不肖，逐，鲍叔不以我为不肖，知我不遇时也。吾尝与知我不遇时也。吾尝与鲍叔谈论，鲍叔不以我鲍叔谈论，鲍叔不以我为愚，知有利不利也。为愚，知有利不
23、利也。吾尝与鲍叔为贾，分利吾尝与鲍叔为贾，分利多，鲍叔不以为贪，知多，鲍叔不以为贪，知我贫也。生我者父母，我贫也。生我者父母，知我者鲍叔！知我者鲍叔！”所以古所以古今说知心结交，必曰：今说知心结交，必曰：“管鲍管鲍”。诗运用了对比手法、诗运用了对比手法、典故，表达了诗人对现典故，表达了诗人对现实世态炎凉，人情反复实世态炎凉，人情反复的愤懑之情。的愤懑之情。画眉鸟画眉鸟 欧阳修欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。对比对比把把两种不同的事物或情形两种不同的事物或情形放在一起，放在一起，加以对照加以对照
24、，突出双方最本质的特征突出双方最本质的特征，使诗歌的形象更鲜明、，使诗歌的形象更鲜明、更突出，主题思想更深刻，给人以强烈的感受。更突出，主题思想更深刻，给人以强烈的感受。抑扬抑扬抑，是按下、收束；扬，是振发、放开。指的把要贬抑，是按下、收束；扬，是振发、放开。指的把要贬抑否定的方面和要肯定赞扬的同时说出来，只抑否定的方面和要肯定赞扬的同时说出来，只突出强突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或扬此抑彼的目的调其中一个方面以达到抑此扬彼或扬此抑彼的目的。贾生贾生 李商隐李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼
25、神。先写汉文帝在宣室夜召曾被驱逐的臣子贾谊，先写汉文帝在宣室夜召曾被驱逐的臣子贾谊，“求求贤贤”“”“虚前席虚前席”写汉文帝求贤心切，这是扬；但汉文帝写汉文帝求贤心切，这是扬；但汉文帝并不为听取如何治国安民的大计，感兴趣的只是鬼神之并不为听取如何治国安民的大计，感兴趣的只是鬼神之事，这足以证明其政治上的昏聩慵弱，这是抑。事，这足以证明其政治上的昏聩慵弱，这是抑。蝉噪林欲静，鸟鸣山更幽。蝉噪林欲静，鸟鸣山更幽。（王籍（王籍入若耶溪入若耶溪）昔我往矣，昔我往矣，杨柳依依；杨柳依依；今我来思，今我来思，雨雪霏霏。雨雪霏霏。(诗经诗经小雅小雅采薇采薇)当初离家出征的时候，心里是悲伤的，却用杨柳春风这当
26、初离家出征的时候，心里是悲伤的，却用杨柳春风这样的明媚春光来反衬；如今走在回家的路上，心里是高兴样的明媚春光来反衬；如今走在回家的路上，心里是高兴的，却用大雪纷飞这样的严寒景象来反衬。清人王夫之说的，却用大雪纷飞这样的严寒景象来反衬。清人王夫之说这四句诗这四句诗“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”衬托衬托为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作有差别的事物作陪衬陪衬，运用衬托手法，能突出主，运用衬托手法，能突出主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。竹竹 石石 （
27、清）郑（清）郑 燮燮 咬定青山不放松，咬定青山不放松，立根原在破岩中。立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风任尔东西南北风 。象征象征借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意。这首诗表面上写竹，其实是写人，写这首诗表面上写竹，其实是写人，写作者自己那种正直倔作者自己那种正直倔强的性格，决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨强的性格，决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。同时，。同时，这首诗也能给我们以生命的感动，曲折恶劣的环境中，战这首诗也能给我们以生命的感动，曲折恶劣的环
28、境中，战胜困难，面对现实，像岩竹一样刚强勇敢胜困难，面对现实，像岩竹一样刚强勇敢 。联想和想象联想和想象 浪淘沙浪淘沙 刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。如今直上银河去，同到牵牛织女家。问：诗的后两句作者采用了什么手法来描写黄河？问：诗的后两句作者采用了什么手法来描写黄河？答：诗人以浪漫的想象结合优美的传说，答：诗人以浪漫的想象结合优美的传说，把黄河汹涌澎湃写得更具体、生动、形象。把黄河汹涌澎湃写得更具体、生动、形象。月夜月夜杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。遥怜小儿女，未解忆长安。香
29、雾云鬟湿，清辉玉臂寒。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。何时倚虚幌，双照泪痕干。问：诗中是怎样表现思念之情的？问：诗中是怎样表现思念之情的？全诗别出心裁，言在彼而意在此，将诗人全诗别出心裁，言在彼而意在此，将诗人自身对妻子的思念之情通过想像妻子思念他的自身对妻子的思念之情通过想像妻子思念他的情景而更加深刻地表现出来。情景而更加深刻地表现出来。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”李白李白梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别结尾表达诗人要自由自结尾表达诗人要自由自在，驰骋闲放，不为五斗米折腰的心志。在，驰骋闲放，不为五斗米折腰的心志。“长风破浪会有时，
30、直挂云帆济沧海。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”行路难行路难尾句表达实现理想的豁达。尾句表达实现理想的豁达。卒章显志卒章显志在文章结束时，作者将要表露的胸怀、志向很在文章结束时，作者将要表露的胸怀、志向很自然地说出来，给人一种鼓舞和向上的力量自然地说出来，给人一种鼓舞和向上的力量。分析表达技巧型思路分析表达技巧型思路提问变体：提问变体：(1)(1)请分析这首诗的表现技巧请分析这首诗的表现技巧(艺术手法艺术手法)。(2)(2)诗人是怎样抒发自己的情感的诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果有何效果?提问方式：提问方式：这首诗用了怎样的表现手法这首诗用了怎样的表现手法?答题步骤：答题步骤：(1)(
31、1)准确指出用了何种手法。准确指出用了何种手法。(2)(2)结合诗句阐释分析这种手法。结合诗句阐释分析这种手法。(3)(3)传达出诗人怎样的感情。传达出诗人怎样的感情。(3)(3)两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞泊引起的孤独寂寞(步骤三步骤三)。(1)(1)主要用了反衬手法主要用了反衬手法(步骤一步骤一)。(2)(2)天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；之暗；“草虫鸣草虫鸣”反衬出环境的寂静反衬出环境的寂静(步骤二步骤二)。早行早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。露侵驼褐晓寒轻，星斗
32、阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。注：驼褐：驼毛做的外衣。注：驼褐：驼毛做的外衣。阑干：横斜貌。阑干：横斜貌。此诗主要用了什么表现手法此诗主要用了什么表现手法?有何效果有何效果?八声甘州八声甘州对潇潇暮雨洒江天对潇潇暮雨洒江天柳永柳永 对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。唯有长江水，无语东翠减，苒苒物华休。唯有长江水，无语东流。流。不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人，妆楼叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人，妆楼颙望，误几回，天际识归舟。争知我，倚颙望，误几回，天际识归舟。争知我，倚阑干处，正恁凝愁。阑干处，正恁凝愁。问题：分析这首词的表达技巧。问题：分析这首词的表达技巧。