《语文第二单元复习ppt课件部编版四年级上册2020年.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文第二单元复习ppt课件部编版四年级上册2020年.pptx（124页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第二单元复习语文 四年级 上册 亲爱的同学们，在第一单元中，我亲爱的同学们，在第一单元中，我们学习了们学习了一个豆荚里的五粒豆一个豆荚里的五粒豆蝙蝠蝙蝠和雷达和雷达呼风唤雨的世纪呼风唤雨的世纪蝴蝶的家蝴蝶的家以及以及语文园地语文园地，让我们一起来复习，让我们一起来复习一下本单元的知识吧！一下本单元的知识吧！首先让我们一起来看看本单元有哪些首先让我们一起来看看本单元有哪些需要注意的生字。需要注意的生字。易读错的字易读错的字索障zhn钞cho樟zhn喧xun氛zhn质zh哲zhzhn证驻zh平舌音翘舌音su前鼻音翘舌音fn账易读错的字易读错的字铛障zhn屏pn蝇ynyn兰ln雀qioli赖边音dn
2、后鼻音多音字荧舒舒 驾驾 探探 即即 系系 奥奥 益益 驶驶 唤唤 纪纪 僵僵 亿亿 容易混淆容易混淆即即既既立即立即既然既然易写错的字易写错的字容易多写一笔容易多写一笔探探奥奥容易少写一笔容易少写一笔益益纪纪记记容易写成别字容易写成别字系系适：相合。相合。舒服。舒服。恰巧。恰巧。去。去。旧指女子出旧指女子出嫁。嫁。恐：害怕，畏惧害怕，畏惧。恫吓。恫吓。疑虑疑虑多义字多义字熟：事物的根本特性。事物的根本特性。哲学范畴。指一事物之所以是哲学范畴。指一事物之所以是该事物并区别于他事物的规定性。该事物并区别于他事物的规定性。质料，构成事物的材质料，构成事物的材料。料。产品或工作的优劣程度。产品或工作
3、的优劣程度。朴实。朴实。询问；责问。询问；责问。抵押；抵押品。抵押；抵押品。一、下面的读音和字形不完全正确的一组是（）。A.A.立即（立即（l j）到达（到达（do d）B.B.探索（探索（tn su）奥秘（奥秘（o m）C.C.气氛（气氛（q fn）利益（利益（l y）A A巩固练习wn （）子）子 （）明）明 新（新（）sh 开（开（）（）用）用 驾（驾（）chn （）度）度 （）长（）长（）罚）罚zh （）量）量 （）今）今 （）度）度y 容（容（）（）万）万 （）鸟）鸟蚊蚊文文闻闻始始使使驶驶程程成成惩惩质质至至制制易易亿亿益益二、同音字组词。三、给红色字选择正确的解释。适：相合。相合
4、。舒服。舒服。恰巧。恰巧。去。去。旧指女子出嫁。旧指女子出嫁。无所无所适适从从（）安安适适 （）适适用用 （）适适逢逢其会其会（）四、给下面红体字选择正确的读音画“”。昂昂首（首（yn n）地地震震（zhn zn）霎霎（s sh）时）时 习习俗俗（s s sh）鸟鸟巢巢（cho co）坠坠（zu zhu）落落 掌握了这一单元的生字后，掌握了这一单元的生字后，我们再一起看一看本单元有哪些需我们再一起看一看本单元有哪些需要掌握的词语吧！要掌握的词语吧！豌豆豌豆 按照按照 暖洋洋暖洋洋 舒适舒适 黑暗黑暗 恐怕恐怕 僵硬僵硬 丰满丰满 等待等待 虚弱虚弱 耐心耐心 温和温和 暖和暖和 愉快愉快 兴奋
5、兴奋 曾经曾经 雷达雷达 蚊子蚊子 即使即使 灵巧灵巧 科学家科学家 绳子绳子 苍蝇苍蝇 证明证明 研究研究 显示显示 驾驶员驾驶员 世纪世纪 技术技术 改变改变 程度程度 超过超过 幻想幻想 原子核原子核 奥秘奥秘 日益日益 联系联系 物质物质 哲学哲学 任何任何 创造创造 改善改善 词语积累词语积累解析：进行词语积累时要注意读准字音，熟记字形，理解词意。夜间飞行的秘密横七竖八：形容某东西摆放杂乱，毫无规律。出形容某东西摆放杂乱，毫无规律。出自自水浒全传水浒全传。呼风唤雨的世纪呼风唤雨：比喻能够支配自然的巨大力量，有褒义。常用比喻能够支配自然的巨大力量，有褒义。常用来比喻为了达到个人目的而有
6、意兴风作浪。来比喻为了达到个人目的而有意兴风作浪。出乎意料：指事先对情况与结果的估计，超出人们的料指事先对情况与结果的估计，超出人们的料想猜测想猜测 。腾云驾雾：传说中指利用法术乘云雾飞行。传说中指利用法术乘云雾飞行。.形容形容奔驰迅速或头脑迷糊，感到身子轻飘飘的。奔驰迅速或头脑迷糊，感到身子轻飘飘的。归根结底：归结归结到根本上。到根本上。1.1.呼风唤雨（含有近义词的）呼风唤雨（含有近义词的）、。2.2.横七竖八（含有数字）横七竖八（含有数字）、。3.3.腾云驾雾（含有自然现象的）腾云驾雾（含有自然现象的）、。聚精会神聚精会神良师益友良师益友月明星稀月明星稀日新月异日新月异一心一意一心一意五
7、湖四海五湖四海和风细雨和风细雨八面玲珑八面玲珑一、按要求写成语风和日丽风和日丽巩固练习二、选词填空。敏锐敏捷敏锐敏捷（1 1）小战士动作（），轻松地跃过了障碍。）小战士动作（），轻松地跃过了障碍。（2 2）老鹰那（）的眼睛可以迅速觉察猎物）老鹰那（）的眼睛可以迅速觉察猎物的踪迹。的踪迹。敏捷敏捷敏锐敏锐 幻想想象幻想想象（1 1）我简直无法（）我简直无法（），要是我在俄克拉何马），要是我在俄克拉何马大学的那个学期没有他会是什么样。大学的那个学期没有他会是什么样。（2 2 孩子们的心中，充满了美妙的（孩子们的心中，充满了美妙的（）。）。想象想象幻想幻想 温和温暖温和温暖 暖和暖和（1 1）全国人
8、民的无私援助）全国人民的无私援助,（）了灾区人民的心。）了灾区人民的心。（2 2）上课时）上课时,老师总是用（老师总是用（）的目光看着大家）的目光看着大家,使我们感到非常亲切。使我们感到非常亲切。（3 3）今天天气真（）今天天气真（），我要出去走走。），我要出去走走。温暖温暖温和温和暖和暖和 本单元有很多描写充满画面感本单元有很多描写充满画面感的句子，让我们一起来总结一下吧！的句子，让我们一起来总结一下吧！1.1.青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。了一个囚犯。（一个豆荚里的五粒豆）（一个豆荚里的五粒豆）比喻句比喻句本体本体喻体喻体这句话写出了最
9、后一粒豌豆的命运。2.2.你现在有一个小花园了!（一个豆荚里的（一个豆荚里的五粒豆五粒豆）喻体喻体把长出了叶子的豌豆比作小花园，说明非常开心。3.蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。铃铛响个不停。（蝙蝠和雷达）（蝙蝠和雷达）本体本体喻体喻体 这句话把此时的蝙蝠比作没头的苍蝇，写了它慌乱的样子。1.1.是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（呼风（呼风唤雨的世纪）唤雨的世纪）设问句设问句问题问题答案答案 2.2.靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。（呼风唤雨的世纪）（呼风唤雨的世纪）问题问题答案答案 1.1.二
10、十世纪是一个呼风唤雨的世纪。二十世纪是一个呼风唤雨的世纪。（呼风唤雨（呼风唤雨的世纪）的世纪）拟人句拟人句把物当做人来写 1.1.它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点;它们身上它们身上的彩粉是的彩粉是那样斑斓，那样斑斓，一点儿水都不能一点儿水都不能沾沾;它们是它们是那样柔弱那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢?（蝴（蝴蝶的家）蝶的家）排比句排比句用排比句写出了蝴蝶的身体的特点，说明它们禁不起风雨。1.1.2020世纪的成就，真可以用世纪的成就，真可以用“忽如一忽如一夜春风来，千树万树梨花开夜春风来，千
11、树万树梨花开”来形容。来形容。（呼风唤雨的世纪）（呼风唤雨的世纪）引用句引用句 2.2.19231923年，英国数学家、哲学家伯特年，英国数学家、哲学家伯特兰，罗素说兰，罗素说:“:“归根到底，是科学使得我们归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。这个时代不同于以往的任何时代。”（呼风唤雨的世纪）（呼风唤雨的世纪）反问句反问句1.1.它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点;它它们身上的彩粉是们身上的彩粉是那样斑斓，那样斑斓，一点儿水都不能一点儿水都不能沾沾;它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛
12、烈的风雨呢禁得起这猛烈的风雨呢?（蝴蝶的家）（蝴蝶的家）反问句反问句2.2.园里的花是它们的家吗园里的花是它们的家吗?花儿自己已经花儿自己已经被雨点被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢?（蝴蝶的家）（蝴蝶的家）3.3.这不是难为蝴蝶吗这不是难为蝴蝶吗?（蝴蝶的家）（蝴蝶的家）含有关联词语的句子含有关联词语的句子1 1.母亲虽然不相信，母亲虽然不相信，但还是但还是仔细地用一根小棍仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它不至于被风吹断，子把这植物支起来，好使它不至于被风吹断，因为它使女儿对生命产生了愉快的想象。因为它使女儿对生命产生了愉快的想象。（一个豆荚里的五粒
13、豆）（一个豆荚里的五粒豆）表示转折关系的句子，写出了母亲对女儿的关心。含有关联词语的句子含有关联词语的句子2.2.即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。（蝙蝠和雷达）（蝙蝠和雷达）表示条件关系的句子，写出了蝙蝠耳朵反应灵敏。含有关联词语的句子含有关联词语的句子3.3.三三次的实验结果证明，次的实验结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，不是眼睛，而是靠嘴而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。和耳朵配合起来探路的。（蝙蝠和雷达）（蝙蝠和雷达）表示并列关系的句子，写出了蝙蝠蝙蝠探路的工具是嘴和耳朵。含有关联词语的句子含有关联词语的句子4.4.它一边飞，
14、一边从嘴里它一边飞，一边从嘴里发出超声波。发出超声波。（蝙蝠和雷达）（蝙蝠和雷达）表示并列关系的句子，写出了蝙蝠在飞行的同时，从嘴里发出一种声音。一、仿写句子1.1.修改病句：现代科学技术必将继续创设一个个修改病句：现代科学技术必将继续创设一个个奇迹，不断改善我们的生活。奇迹，不断改善我们的生活。2.2.照样子写句子：靠什么呼风唤雨呢？靠的是现照样子写句子：靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。代科学技术。幸福是什么？幸福是依偎在妈妈温暖的怀抱里。幸福是什么？幸福是依偎在妈妈温暖的怀抱里。现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。我们的
15、生活。3.3.改为改为“被被”字句：他们把蝙蝠的眼睛蒙上。字句：他们把蝙蝠的眼睛蒙上。蝙蝠的眼睛被他们蒙上。蝙蝠的眼睛被他们蒙上。4.4.扩句，至少扩两处：这是飞机在夜航。扩句，至少扩两处：这是飞机在夜航。这是一架崭新的飞机在天空中夜航。这是一架崭新的飞机在天空中夜航。二、按要求完成句子练习。1.1.蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。（仿写比喻句）上的铃铛响个不停。（仿写比喻句）2.2.一根极细的电线，它能灵巧地避开。（填上一根极细的电线，它能灵巧地避开。（填上关联词语，使句子更完整）关联词语，使句子更完整）即使一根极细的电线，它也能
16、灵巧地避开。即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。这一单元的课文中有哪些知这一单元的课文中有哪些知识点呢？我们一起来复习吧！识点呢？我们一起来复习吧！母亲一个细小的动作寄托了对女儿获得重生的渴母亲一个细小的动作寄托了对女儿获得重生的渴望，虽然她不相信一株小小的豌豆苗会创造奇迹，但望，虽然她不相信一株小小的豌豆苗会创造奇迹，但她更愿意让这株豌豆苗陪伴着病中的女儿，给她带来她更愿意让这株豌豆苗陪伴着病中的女儿，给她带来获得重生的力量。获得重生的力量。母亲虽然不相信，但还是仔细地用一根小棍子把豌豆苗支起来，使它不至于被风吹断，这体现
17、了什么？本单元知识点本单元知识点在五粒豆子中在五粒豆子中,你觉得最值得称赞的是哪一粒你觉得最值得称赞的是哪一粒?说说你的理解。说说你的理解。那粒飞进那粒飞进 长满了青苔的裂缝里去长满了青苔的裂缝里去 的豌豆的豌豆,最值得称赞最值得称赞,因为它发芽、开花因为它发芽、开花,给窗子里的躺着给窗子里的躺着的一个生病的小女孩带来了愉快和生机。的一个生病的小女孩带来了愉快和生机。小豌豆的长大满足了小女孩的愿望，使她鼓起了小豌豆的长大满足了小女孩的愿望，使她鼓起了战胜病魔的信心。战胜病魔的信心。重点句解析：“真的，它现在要开花了!”小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。这篇课文按
18、不同方面连段成篇。提出这篇课文按不同方面连段成篇。提出飞机安飞机安全飞行运用的原理与蝙蝠探路的原理相似。全飞行运用的原理与蝙蝠探路的原理相似。夜间飞行的秘密全文要说明的主要问题是什么？“反复反复”指的是科学家进行的三次试验。指的是科学家进行的三次试验。“终终于于”指的是在多次试验后得到了最终的答案。从中指的是在多次试验后得到了最终的答案。从中体会到科学家研究的辛苦。人们从大自然受到启示，体会到科学家研究的辛苦。人们从大自然受到启示，有所发明创造不是一朝一夕就能实现的，往往要付有所发明创造不是一朝一夕就能实现的，往往要付出艰辛的代价，甚至经过几代人的努力。出艰辛的代价，甚至经过几代人的努力。“终
19、于终于”增加了这句话所表明的程度。增加了这句话所表明的程度。重点句解析：科学家经过反复研究，终于揭开了蝙重点句解析：科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。蝠能在夜里飞行的秘密。这这是文章是文章的过度句。的过度句。“从从蝙蝠说起蝙蝠说起”是文章是文章第二大段的主要内容。第二大段的主要内容。重点句解析：在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?要想了解其中的秘密，我们可以从蝙蝠说起。本文讲述了本文讲述了2020世纪世纪100100年里科学技术的发展年里科学技术的发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起我们热爱科学
20、、来的巨大变化和灿烂前景，唤起我们热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。学习科学和探索科学的浓厚兴趣。呼风唤雨的世纪的主要内容是什么？“呼风唤雨呼风唤雨”在在词典中解释为词典中解释为“使刮风下使刮风下雨，雨，原指神仙道士的法力原指神仙道士的法力，现在，现在比喻能够支配比喻能够支配自然自然”，在课文中比喻人类在利用自然方面取在课文中比喻人类在利用自然方面取得了重大突破，不再像从前那样受自然条件的严得了重大突破，不再像从前那样受自然条件的严格限制，表明了格限制，表明了2020世纪科学技术的迅猛发展。世纪科学技术的迅猛发展。重点句解析：20 世纪是一个呼风唤雨的世纪。诗句形容纷纷大雪好似梨花开放诗
21、句形容纷纷大雪好似梨花开放，原意，原意是用是用来形容北国边塞异常寒冷。后来这句诗经常被来形容北国边塞异常寒冷。后来这句诗经常被人人引用引用，用来形容某些生机竞发的事物或者蓬勃向，用来形容某些生机竞发的事物或者蓬勃向上的形势。课文中引用这句古诗，表现了现上的形势。课文中引用这句古诗，表现了现 代代科学技术成就的变化之快科学技术成就的变化之快、变化、变化之大之大，是，是人们始人们始料未及的料未及的，给，给人们带来了意想不到的惊喜。人们带来了意想不到的惊喜。重点句解析：20 世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。“正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人
22、类历史上百万年的总和。”“发现和”“发明”只用一个词语行吗？不行。不行。“发现发现”和和“发明发明”，从字面看，两者很相近，但仔，从字面看，两者很相近，但仔细推敲，却有不同。细推敲，却有不同。“发现发现”是指人们利用现代科学技术，经过研是指人们利用现代科学技术，经过研究探索，看到或找到了一起前人不了解的事物或规律；究探索，看到或找到了一起前人不了解的事物或规律；“发明发明”则则是指创造出的新事物或新方法。是指创造出的新事物或新方法。“发现发现”的是本来存在的但我们不的是本来存在的但我们不了解的事物或规律；了解的事物或规律；“发明发明”的是本来不存在的事物，是新创造。的是本来不存在的事物，是新创
23、造。通过文中描写作者思考蝴蝶的家在哪里，通过文中描写作者思考蝴蝶的家在哪里，可以看出可以看出“我我”是一个对小生命怜爱的人，又是一个对小生命怜爱的人，又是一个善于观察、热爱大自然的人。是一个善于观察、热爱大自然的人。蝴蝶的家一文主要写了什么内容？这句话中这句话中“没法再想没法再想”是因为不愿意再想，是因为不愿意再想，不敢再想。体现了作者内心非常着急，十分担心不敢再想。体现了作者内心非常着急，十分担心下雨时蝴蝶的处境。下雨时蝴蝶的处境。重点句解析：想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。一、根据课文内容，填空。一个豆荚里的五粒豆的作者是一个豆荚里的五粒豆的作者是（国家）（国家）著名童话大
24、王著名童话大王。文章。文章介绍了五介绍了五粒豌豆的不同结局，其中落入一块旧板子上长满青粒豌豆的不同结局，其中落入一块旧板子上长满青苔的缝隙里的那粒豌豆，给一个生病的小女孩带来苔的缝隙里的那粒豌豆，给一个生病的小女孩带来了了。丹麦丹麦安徒生安徒生对比对比巩固练习愉快和希望愉快和希望夜间飞行的秘密夜间飞行的秘密一文讲的是科学家们经过反复一文讲的是科学家们经过反复研究，揭开了研究，揭开了 的秘密的秘密，飞飞机夜航运用了这一原理机夜航运用了这一原理，给飞机装上了给飞机装上了，使飞机在夜里飞行更加安全。这篇课文告诉我们，使飞机在夜里飞行更加安全。这篇课文告诉我们，研究生物可以对人类的研究生物可以对人类的
25、 有所启示。有所启示。二、根据课文内容填空。发明创造发明创造雷达雷达蝙蝠在夜里灵巧飞行蝙蝠在夜里灵巧飞行 三、读片段，回答问题。为了弄清楚这个问题为了弄清楚这个问题，两百多年前，两百多年前，科学家做了一次实验。，科学家做了一次实验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙
26、科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。挂在绳子上的铃铛响个不停。三次不同的实验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是三次不同的实验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。用嘴和耳朵配合起来探路的。1.根据上下文理解词语。没头苍蝇：。2.2.联系全文可知“为了弄清楚这个问题”中的“这个问题”是指：。比喻乱冲乱撞、鲁莽。比喻乱冲乱撞、鲁莽。蝙蝠能在夜里灵巧飞行的秘密蝙蝠能在夜里灵巧飞行的秘密3.3.根据三次实验的内容填空
27、。（1）把蝙蝠的，结果，证明 。（2）把蝙蝠的，结果，证明。（3）把蝙蝠的，结果，证明。眼睛蒙上眼睛蒙上铃铛一个也没响铃铛一个也没响蝙蝠夜里飞行不是靠眼睛蝙蝠夜里飞行不是靠眼睛蝙蝠夜里飞行要靠耳朵蝙蝠夜里飞行要靠耳朵嘴封住嘴封住蝙蝠夜里飞行要靠嘴蝙蝠夜里飞行要靠嘴耳朵塞上耳朵塞上铃铛响个不停铃铛响个不停铃铛响个不停铃铛响个不停4.将选文最后一个自然段中的“配合”二字去掉行不行？为什么？不行不行。因为。因为蝙蝠夜里探路时靠的是嘴和耳朵这两种器官同蝙蝠夜里探路时靠的是嘴和耳朵这两种器官同时发挥作用，所以用上时发挥作用，所以用上“配合配合”是严谨、科学的。是严谨、科学的。复习完课文的知识点后，我们复
28、习完课文的知识点后，我们一起来看看本单元有哪些需要背诵一起来看看本单元有哪些需要背诵的语句吧！的语句吧！1.1.好问则裕好问则裕,自用则小。自用则小。尚书尚书2.2.博学之博学之,审问之审问之,慎思之慎思之,明辨之明辨之,笃行之。笃行之。礼记礼记3.3.智能之士智能之士,不学不成不学不成,不问不知。不问不知。汉汉 王充王充4.4.人非生而知之者人非生而知之者,孰能无惑？孰能无惑？唐唐 韩愈韩愈日积月累拓展1.1.知之为知之知之为知之,不知为不知不知为不知,是知也。是知也。论语论语2.2.时间应分配得精密时间应分配得精密,使每年、每月、每天和每使每年、每月、每天和每小时都有它的特殊任务。小时都有
29、它的特殊任务。笛卡尔笛卡尔3.3.天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋。天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋。爱迪生爱迪生4 4.艺术艺术的大道上荆棘丛生的大道上荆棘丛生,这也是好事这也是好事,常人望而常人望而却步却步,只有意志坚强的人例外。只有意志坚强的人例外。雨果雨果一、积累我在行。一、积累我在行。1.1.妈妈常说：妈妈常说：“喜欢提出问题向别人请教，知识就会丰富，喜欢提出问题向别人请教，知识就会丰富，主观武断，不虚心向人求教，就办不成大事。主观武断，不虚心向人求教，就办不成大事。”正如正如尚尚书书里说的里说的“”。2.“2.“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。博学之，审问之
30、，慎思之，明辨之，笃行之。”这句这句话告诉我们要有正确的话告诉我们要有正确的（学习方法学习态度）。（学习方法学习态度）。好问则裕，自用则小好问则裕，自用则小巩固练习以下赠品教育通用模板前 言您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。在此录入上述图表的综合描述说明。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。在此录入上述图表的综合描述说明。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。在此录入上述图表的综合描述说明。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后。010203单击添加标题单击添加标题单
31、击添加标题目 录04单击添加标题01 点击添加文字您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。在此录入上述图表的综合描述说明。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。在此录入上述图表的综合描述说明。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。在此录入上述图表的综合描述说明。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。在此录入上述图表的综合描述说明。点击此处添加标题点击此处添加标题点击此处添加标题点击此处添加标题您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此
32、框中选择粘贴，并选择只保留文字。在此录入上述图表的综合描述说明。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。在此录入上述图表的综合描述说明。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。在此录入上述图表的综合描述说明。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。在此录入上述图表的综合描述说明。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。在此录入上述图表的综合描述说明。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。在此录入上述图表的
33、综合描述说明。010203点击此处添加标题点击此处添加标题点击此处添加标题您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。在此录入上述图表的综合描述说明。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。在此录入上述图表的综合描述说明。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。在此录入上述图表的综合描述说明。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。在此录入上述图表的综合描述说明。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。在此录入
34、上述图表的综合描述说明。点击此处添加标题您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。在此录入上述图表的综合描述说明。点击此处添加标题您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。在此录入上述图表的综合描述说明。点击此处添加标题您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。在此录入上述图表的综合描述说明。点击此处添加标题您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。在此录入上述图表的综合描述说明。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留
35、文字。在此录入上述图表的综合描述说明。点击此处添加标题02 点击添加文字您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。在此录入上述图表的综合描述说明。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。在此录入上述图表的综合描述说明。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。在此录入上述图表的综合描述说明。点击此处添加标题您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。在此录入上述图表的综合描述说明。点击此处添加标题您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘
36、贴，并选择只保留文字。在此录入上述图表的综合描述说明。点击此处添加标题您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。在此录入上述图表的综合描述说明。点击此处添加标题您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。在此录入上述图表的综合描述说明。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。在此录入上述图表的综合描述说明。点击此处添加标题您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。在此录入上述图表的综合描述说明。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴
37、，并选择只保留文字。在此录入上述图表的综合描述说明。点击此处添加标题68%83%75%添加文字添加文字添加文字添加标题您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。在此录入上述图表的综合描述说明。03 点击添加文字您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。在此录入上述图表的综合描述说明。点击此处添加标题您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。在此录入上述图表的综合描述说明。点击此处添加标题您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。在此录入上述图表的综合描
38、述说明。点击此处添加标题您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。在此录入上述图表的综合描述说明。点击此处添加标题您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。在此录入上述图表的综合描述说明。点击此处添加标题您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。在此录入上述图表的综合描述说明。点击此处添加标题您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。在此录入上述图表的综合描述说明。点击此处添加标题123您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择
39、只保留文字。在此录入上述图表的综合描述说明。点击此处添加标题您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。在此录入上述图表的综合描述说明。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。在此录入上述图表的综合描述说明。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。在此录入上述图表的综合描述说明。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。在此录入上述图表的综合描述说明。点击此处添加标题您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。在此录
40、入上述图表的综合描述说明。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。在此录入上述图表的综合描述说明。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。在此录入上述图表的综合描述说明。04 点击添加文字您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。在此录入上述图表的综合描述说明。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。在此录入上述图表的综合描述说明。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。在此录入上述图表的综合描述说明。您的内
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43、框中选择粘贴，并选择只保留文字。在此录入上述图表的综合描述说明。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。在此录入上述图表的综合描述说明。点击此处添加标题点击此处添加标题您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。在此录入上述图表的综合描述说明。点击此处添加标题Thank YouThank You以下为赠品以下为赠品1点击此处添加你的相关文字点击此处添加你的相关文字点击此处添加你的相关文字.在此输入目录内容点击此处添加你的相关文字点击此处添加你的相关文字点击此处添加你的相关文字在此输入目录内容点击此处添加你的相关文字点击此处
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