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1、推荐学习K12 资料推荐学习K12 资料第四节力的作用是相互的【学习目标】1、认识力的三要素，会用力的图示和示意图表示常见的力。2、通过探究力的作用效果，学会根据观察到的现象，分析归纳事物的客观规律的科学研究方法。3、认识力，并能知道力的作用效果有形变和改变物体运动状态。【重点难点】物体间力的作用的相互性。【预习指导】力的作用是相互的力是物体对物体的作用，当施力物体对受力物体施加力的作用时，施力物体是否也同时受到力的作用呢？小明的观点：拳击运动员常常要主动出击，对手受击的部位不会同时对他的拳头施力。小华的观点：飞来的足球被我用头顶了出去，我的头也感到被撞击了，说明我的头也受到了足球的作用。谁的
2、观点是正确的呢？你赞成谁的观点？引导学生进行实验1、用手压铅笔尖，手有什么感觉？2、小华和小明穿着旱冰鞋静止在地面上，小华用力推小明，观察看到的现象。3、将一个悬挂着的带正电荷的小球向另一个带负电荷的小球靠近，你会看到什么现象？4、将固定磁体的小车向固定铁块的小车靠近，至一定距离时释放小车，固定磁体的小车会运动吗？通过这些实验你得到了什么结论？力的作用是相互的。学生尝试解释游泳时向后划水时，人向前进。火箭向下喷出气体，所喷出的气体向前推火箭。力的作用效果：我们如何判断一个物体受到力的作用呢？【课堂反馈】一、力的作用是相互的1、定义2、作用力与反作用力的关系二、力的作用效果推荐学习K12 资料推
3、荐学习K12 资料1、使物体发生形变2、改变物体的运动状态物体由静到动，由动刀静，由快到慢，由慢到快或者是方向的改变，都属于运动状态的改变。两者中有一个发生变化，物体的运动状态就发生变化。如绕地球做匀速圆周运动的人造地球卫星，虽然速度的大小没有发生变化，但是运动的方向已经发生了变化，因此人造地球卫星的运动状态发生了改变。三、力的作用效果的影响因素：力的三要素（大小、方向、作用点）【课后作业】1、马拉车前进的过程中，下列说法错误的是（）A、马对车有作用力，车队马也有作用力B、马与车各自既是受力的物体，又同时是施力的物体C、马队车的作用力大于车对马的作用力D、对马施加作用力的物体分别是地球、地面和
4、车2、某同学推车，使车前进的施力物体和受力物体分别是（）A、地球和小车 B、同学和小车 C、地面和小车 D、小车和同学3、一个熟透的苹果在落向地面的过程中，对地球的吸引力（）A、方向竖直向上，大小约为4N B、方向竖直向下，大小约为4N C、方向竖直向上，大小约为40N D、地球太大，苹果太小，它们之间没有吸引力4、用手提水桶，手对水桶施加一个拉力，同时水桶对手也施加一个拉力，则这两个力的三要素（）A、完全相同 B、大小、方向相同，作用点不同C、大小相同，方向和作用点都不同 D、作用点相同，大小和方向都不同5、下列情况中，力的作用效果是什么？（1）用力把弓拉开：（2）用力使钢锯条压弯：（3）用力推车，使车运动起来：（4）用力扔出手中的石子：6、推荐学习K12 资料推荐学习K12 资料【课后反思】