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1、第一章 第三节实现幼儿园游戏活动与教学活动的最优化结果大同幼师 卫小玲一、实现游戏和教学最优化的前提充分认识游戏和教学两大类教育活动的性质自发的自主的有目的有计划游戏教学互补效应 取长补短 强强联合“玩中教”“教中玩”“指导性游戏”二、游戏与教学的结合类型插入式方式结合的教育活动：好玩的纸（小班）完全结构化教学：美丽的东西纯游戏：小拖车“飞”起来整合式方式结合的教育活动:风车转转转内容与要求:1初步感知风力,对风车的转动现象感兴趣。2.尝试制作风车。活动建议:1.做风车 (1)准备材料:正方形硬纸、纸条、小纸盒、一次性纸.杯、树叶、供子、吸管、胶布、细尖小棍、剪刀、图钉、小锤。(2)幼儿自由选
2、择各种材料自制风车(如纸杯.风车、纸条风车、树叶风车、纸盒风车)。(3)将自已制作的风车介绍给同伴,交流使用材料、制作方法等。2.玩风车 (1)幼儿尝试快跑、慢跑、迎风跑、进风跑、不跑等,观察风车的转动变化,一起讨论付么情况下风车才能转动?怎样让风车转得快?怎样让风车转得慢等。(2)比比谁的风车转得快。3.感受风 在刮风的日子,带幼儿一起到户外静静坐下,引导幼儿思考:你能看见风吗?你怎么知道刮风了?让幼儿看看风中的景物变化,闭上眼睛听一听风的声音,闻一闻风的味道。三、处理好游戏和教学的关系 实现游戏和教学最优化结合，为的是使幼儿的自我发展与教师有目的、有计划的教育之间达成最佳的平衡，使学前教育
3、应有的两种功能，即为人自身充分发展创造条件的功能和为社会服务的工具性功能得以较为完美的结合。导入部分展开部分（或基本部分）结束部分教学活动的基本结构分为三部分教学活动的基本结构分为三部分案例1：动物穿衣激发兴趣激发兴趣 引出内容引出内容图片引发表面兴趣图片引发表面兴趣对讨论问题产生兴趣对讨论问题产生兴趣引发辩论兴趣引发辩论兴趣引子引子案例2：激发兴趣激发兴趣 引出内容引出内容猜测小兔猜测小兔好玩好玩+生动生动“趣趣”信封任务信封任务神秘神秘+郑重郑重“趣趣”任务：1.激发幼儿参加活动的兴趣 2.引出本次活动的内容设计导入时注意的问题 导入环节的“兴趣”不是泛泛的高兴，而应该指向活动的内容；不同
4、的形式给孩子带来的兴趣会产生不同的作用，这些作用相互依托，共同完成激发幼儿参与活动的兴趣。设计导入时注意的问题 第一：导入形式不要太花哨、太复杂、太曲折。第一：导入形式不要太花哨、太复杂、太曲折。小小海海狮狮生生病病了了第二：导入形式要考虑幼儿年龄特点第二：导入形式要考虑幼儿年龄特点设计导入时注意的问题如果把这个游戏情节放在小班和大班有什么不同吗？小班：喜欢大班：假的 喜欢冒险认识球体教学活动教具认识球体教学活动教具球体球体圆片圆片玩玩看看这两样东西有什么不同？导入的形式多种多样，不拘一格，只要你的设计能够把孩子带入某种活动情境，激发他们参加活动的兴趣，并在这个基础上提出你的活动的内容，这个导
5、入形式就应该是成功的。导入的形式不要太花哨、太繁杂、太曲折。导入的形式不要太花哨、太繁杂、太曲折。导入的形式要考虑幼儿的年龄特点。导入的形式要考虑幼儿的年龄特点。幼儿保持集中注意力的时间有限，所以导入的幼儿保持集中注意力的时间有限，所以导入的时间不能太长，时间不能太长，3 3分钟左右就好。分钟左右就好。作为教学活动的主体部分，完成教学活动的目标是这一部分的主要任务。层次清晰，重点突出方法灵活，形式多样。（1）层次清晰、重点突出 包含几个活动内容（3-4个）这几个内容之间是怎样的关系你能看出这个老师到底要解决什么问题？活动的重点又是哪里？点评：活动内容太多，不容易突出重点，容易导致学生无法集中注
6、意在任何一个活动中，成了走马观花，时间和精力耗费在了环节转换中。比较常见的关系并列关系递进关系案例：中班数学活动有趣的数字纲要 科学领域的 数学认知这个子领域中“初步感知生活中数学的有用和有趣”4-5岁幼儿在教师指导下生活中去感知和体会数与自己生活的密切关系，并对各种数字的含义有进一步研究的兴趣。中班幼儿掌握的有关“数”的内容理解10以内数的含义；能准确点数10以内的数量；认识10以内的序数；体验10以内相邻两数多1和少1的关系。有趣的数字有趣的数字有趣的数字 在“寻找数字”这个环节，老师先让孩子们说说生活中哪里有数字？手机上、电梯里、闹钟上，孩子的思维是很活跃的；接着老师又出示了带有数字的生
7、活图片。中班的科学活动温度计第一层 通过猜谜、分析谜面的形式认识温度 计的外形玻璃身体直心肠一根红线在中央有时上来有时下人们生活需要它第二层：通过谈话和观察图片，了解温度计在生活中的作用作用作用第三层：借助可调节的自制温度计教具，学习认识温度计。读数读数中班科学活动温度计 认识温度计外形认识温度计外形 了解温度计作用了解温度计作用 温度计的准确认读温度计的准确认读温度计温度计 递进关系的活动内容，重难点位置比较准备，目标落实的指向性比较集中。“方法”就是教学方法，我们常说“教学有法，但无定法，贵在得法”，到底有哪些教学方法呢？我们在课程中不再单独讲解，因为在后面各领域课程的设计中，我们会给大家
8、介绍更多的案例，通过案例分析，幼儿园老师常用到的各种教学方法，就直接呈现在大家眼前了。那时候，我们可以一边感受、一边分析、一边总结，学习效果会更好。“形式多样”，意思就是教师组织幼儿参与活动时，要把集体活动、分小组的活动和个体活动的形式，综合运用，灵活处理。案例：大班数学活动比轻重这一部分，应该让幼儿在喜悦、满足的情绪状态下完成，如果能够引发幼儿继续学习、活动、探究的动机，那就更棒了。当然，你可以在自然状态下结束，无需刻意设计。感谢聆听感谢聆听Thank you for your download and watch谢谢CONTENTS目录单击输入您的章节标题01单击输入您的章节标题02单击输
9、入您的章节标题03单击输入您的章节标题04点击此处输入标题内容Please click here to add the required titles点击此处添加文字点击此处添加文字描述，文字颜色、大小、字体可根据需求进行更改。点击此处添加文字点击此处添加文字描述，文字颜色、大小、字体可根据需求进行更改。点击此处添加文字点击此处添加文字描述，文字颜色、大小、字体可根据需求进行更改。点击此处添加文字点击此处添加文字描述，文字颜色、大小、字体可根据需求进行更改。点击此处输入标题内容Please click here to add the required titles点击此处添加文本 01 点击此
10、处添加文字描述，文字颜色、大小、字体，图形颜色、大小、样式可根据需求进行更改。02 点击此处添加文字描述，文字颜色、大小、字体，图形颜色、大小、样式可根据需求进行更改。03 点击此处添加文字描述，文字颜色、大小、字体，图形颜色、大小、样式可根据需求进行更改。01020304点击此处添加文字描述，文字颜色、大小、字体，图形颜色、大小、样式可根据需求进行更改。点击添加文字说明点击添加文字说明点击此处添加文字描述，文字颜色、大小、字体，图形颜色、大小、样式可根据需求进行更改。点击添加文字说明点击添加文字说明点击此处添加文字描述，文字颜色、大小、字体，图形颜色、大小、样式可根据需求进行更改。点击添加文
11、字说明点击添加文字说明点击此处添加文字描述，文字颜色、大小、字体，图形颜色、大小、样式可根据需求进行更改。点击添加文字说明点击添加文字说明点击此处输入标题内容Please click here to add the required titles123输入标题点击此处添加文字描述，文字颜色、大小、字体，图形颜色、大小、样式可根据需求进行更改。输入标题点击此处添加文字描述，文字颜色、大小、字体，图形颜色、大小、样式可根据需求进行更改。输入标题点击此处添加文字描述，文字颜色、大小、字体，图形颜色、大小、样式可根据需求进行更改。点击此处输入标题内容Please click here to add t
12、he required titles点击此处添加文字描述，文字颜色、大小、字体，图形颜色、大小、样式可根据需求进行更改。点击此处添加文字描述，文字颜色、大小、字体，图形颜色、大小、样式可根据需求进行更改。01020304点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本05点击添加文本点击添加文本点击此处输入标题内容Please click here to add the required titlesPART 02点击此处添加标题此部分内容作为文字排版占位显示（建议使用主题字体）此部分内容作为文字排版占位显示（建议使用主题字体）此部分内容作为文字
13、排版占位显示（建议使用主题字体）此部分内容作为文字排版占位显示（建议使用主题字体）点击此处输入标题内容Please click here to add the required titles标题文本预设标题文本预设标题文本预设标题文本预设标题文本预设标题文本预设标题文本预设标题文本预设单击添加文字说明单击添加文字说明点击此处添加文字描述，文字颜色、大小、字体，图形颜色、大小、样式可根据需求进行更改。单击添加文字说明单击添加文字说明点击此处添加文字描述，文字颜色、大小、字体，图形颜色、大小、样式可根据需求进行更改。单击添加文字说明单击添加文字说明点击此处添加文字描述，文字颜色、大小、字体，图形颜
14、色、大小、样式可根据需求进行更改。单击添加文字说明单击添加文字说明点击此处添加文字描述，文字颜色、大小、字体，图形颜色、大小、样式可根据需求进行更改。点击此处输入标题内容Please click here to add the required titles输入您的标题点击此处添加文字描述，文字颜色、大小、字体，图形颜色、大小、样式可根据需求进行更改。输入您的标题点击此处添加文字描述，文字颜色、大小、字体，图形颜色、大小、样式可根据需求进行更改。输入您的标题点击此处添加文字描述，文字颜色、大小、字体，图形颜色、大小、样式可根据需求进行更改。输入您的标题点击此处添加文字描述，文字颜色、大小、字体
15、，图形颜色、大小、样式可根据需求进行更改。点击此处输入标题内容Please click here to add the required titlesABCD点击此处添加文字描述，文字颜色、大小、字体，图形颜色、大小、样式可根据需求进行更改。点击此处添加文字描述，文字颜色、大小、字体，图形颜色、大小、样式可根据需求进行更改。点击此处添加文字描述，文字颜色、大小、字体，图形颜色、大小、样式可根据需求进行更改。点击此处添加文字描述，文字颜色、大小、字体，图形颜色、大小、样式可根据需求进行更改。点击此处输入标题内容Please click here to add the required title
16、s此部分内容作为文字排版占位显示（建议使用主题字体）标题文本预设标题文本预设此部分内容作为文字排版占位显示（建议使用主题字体）标题文本预设标题文本预设此部分内容作为文字排版占位显示（建议使用主题字体）标题文本预设标题文本预设此部分内容作为文字排版占位显示（建议使用主题字体）标题文本预设标题文本预设点击此处输入标题内容Please click here to add the required titlesPART 03点击此处添加标题请输入您的标题点击此处添加文字描述，文字颜色、大小、字体，图形颜色、大小、样式可根据需求进行更改。请输入您的标题点击此处添加文字描述，文字颜色、大小、字体，图形颜色
17、、大小、样式可根据需求进行更改。请输入您的标题点击此处添加文字描述，文字颜色、大小、字体，图形颜色、大小、样式可根据需求进行更改。点击此处添加文字描述，文字颜色、大小、字体，图形颜色、大小、样式可根据需求进行更改。01020304请输入您的标题1234标 题2015201620172018单击添加标题点击此处添加文字描述，文字颜色、大小、字体，图形颜色、大小、样式可根据需求进行更改。点击此处输入标题内容Please click here to add the required titles添加文本标题标题标题标题标题点击此处添加文本点击此处添加文字描述，文字颜色、大小、字体，图形颜色、大小、样
18、式可根据需求进行更改。点击此处添加文本点击此处添加文字描述，文字颜色、大小、字体，图形颜色、大小、样式可根据需求进行更改。点击此处添加文本点击此处添加文字描述，文字颜色、大小、字体，图形颜色、大小、样式可根据需求进行更改。点击此处添加文本点击此处添加文字描述，文字颜色、大小、字体，图形颜色、大小、样式可根据需求进行更改。点击此处添加文本点击此处添加文字描述，文字颜色、大小、字体，图形颜色、大小、样式可根据需求进行更改。点击此处输入标题内容Please click here to add the required titles点击此处添加文字描述，文字颜色、大小、字体，图形颜色、大小、样式可根据
19、需求进行更改。点击此处添加文字描述，文字颜色、大小、字体，图形颜色、大小、样式可根据需求进行更改。点击此处添加文字描述，文字颜色、大小、字体，图形颜色、大小、样式可根据需求进行更改。点击此处添加文字描述，文字颜色、大小、字体，图形颜色、大小、样式可根据需求进行更改。点击输入您的标题输入标题输入标题标题点击此处输入标题内容Please click here to add the required titles标题文本预设标题文本预设标题文本预设标题文本预设标题文本预设标题文本预设标题文本预设标题文本预设标题文本预设此部分内容作为文字排版占位显示（建议使用主题字体）标题文本预设此部分内容作为文字排
20、版占位显示（建议使用主题字体）标题文本预设此部分内容作为文字排版占位显示（建议使用主题字体）标题文本预设此部分内容作为文字排版占位显示（建议使用主题字体）点击此处输入标题内容Please click here to add the required titlesPART 04点击此处添加标题0101040402020303点击此处输入标题内容Please click here to add the required titles点击此处添加文字点击此处添加文字点击此处添加文字描述，文字颜色、大小、字体可根据需求进行更改。点击此处添加文字点击此处添加文字点击此处添加文字描述，文字颜色、大小、字体
21、可根据需求进行更改。点击此处添加文字点击此处添加文字点击此处添加文字描述，文字颜色、大小、字体可根据需求进行更改。点击此处添加文字点击此处添加文字点击此处添加文字描述，文字颜色、大小、字体可根据需求进行更改。点击此处输入标题内容Please click here to add the required titles01点击添加此处文本点击此处添加文字描述，文字颜色、大小、字体，图形颜色、大小、样式可根据需求进行更改。02点击此处添加文本点击此处添加文字描述，文字颜色、大小、字体，图形颜色、大小、样式可根据需求进行更改。03点击此处添加文本点击此处添加文字描述，文字颜色、大小、字体，图形颜色、大
22、小、样式可根据需求进行更改。04点击此处添加文本点击此处添加文字描述，文字颜色、大小、字体，图形颜色、大小、样式可根据需求进行更改。点击此处输入标题内容Please click here to add the required titles点击此处添加文本点击此处添加文字描述，文字颜色、大小、字体，图形颜色、大小、样式可根据需求进行更改。点击此处添加文本点击此处添加文字描述，文字颜色、大小、字体，图形颜色、大小、样式可根据需求进行更改。点击此处添加文本点击此处添加文字描述，文字颜色、大小、字体，图形颜色、大小、样式可根据需求进行更改。点击此处输入标题内容Please click here to
23、 add the required titles活动内容合适；层次清晰、环节明确；以幼儿学习品质的获得为根本；活动中教师的语言表达、教学行为等方面能够对幼儿产生良好的影响。在幼儿园的教学中，无论是完成已经预设好的活动，还是进行生成性的活动，内容对于教学成功与否起到至关重要的作用。如果活动内容不合适，再好的教学方法，再好的教具，再好的环境，也不能对幼儿的学习和发展起作用，甚至会产生负面影响。首先是“辨认数字”这个层次。请大家仔细看这边的教具图。这些需要孩子辨认的部分数字，有什么特点和规律吗？这些数字都做了遮挡，但是遮挡的比例不同，有的未遮挡，有的遮挡了1/2，有的是遮挡了1/3，最后一个完全遮挡。因为老师说过，这些格子里一共有0-9,9个数字，所以孩子们可以通过推测，解决问题。这样的教具设计，太完美了。数字遮挡的面积不同，即为孩子们辨认数字带来了更大的兴趣和不同的挑战，更能够满足班里不同发展水平的幼儿回答问题。在“数字排序”这个环节，大家现在看到的这个图，是老师在教学中，分三次出示的。你能猜出来，这三次都是分别出示的那几张图吗？第一次，是单双数的关系图，第二次是左右两边圆形和三角形规律排序的图，最后一次是中间的数字多1和少1的关系图。