《苏教版六年级语文下册《全册习题讲评ppt课件》(24套附答案).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版六年级语文下册《全册习题讲评ppt课件》(24套附答案).ppt（255页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、苏教版六年级语文下册全册习题课件24套习题均附答案严格按照课文出题，夯实基础、走向卓越！严格按照课文出题，夯实基础、走向卓越！本文档包含课件目录本文档包含课件目录本文档包含课件目录本文档包含课件目录苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册1 1一锤定音。（在带点的字正确的读音下画一锤定音。（在带点的字正确的读音下画“”）乳汁乳汁(rrll)哺育哺育(ffbb)荡涤荡涤(titi o od d)尘埃尘埃(ii i i)苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册2 2根据拼音写词语。根据拼音写词语。g gnn titi
2、n n g gu u n n g g i i q q g g i i()()()fnfng g cici b b bnbng g p p n ng g b b()()()磅礴磅礴甘甜甘甜灌溉灌溉气概气概丰采丰采臂膀臂膀苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册3 3活学活用，选词填空。活学活用，选词填空。赞叹称赞赞美赞叹称赞赞美()我想用最美的语言来我想用最美的语言来()我们敬爱的老师。我们敬爱的老师。()万里长城这一伟大建筑万里长城这一伟大建筑 让世人让世人()不已。不已。()中国中国“神舟神舟”十号载人飞船发射成功十号载人飞船发射成功 得到了国得到了国
3、内外专家的一致内外专家的一致()。赞美赞美赞叹赞叹称赞称赞苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册4 4按要求写句子。按要求写句子。你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女。你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女。(缩句，缩句，6 6个字以个字以内）内）_你哺育儿女。你哺育儿女。苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册5.5.“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。恋长江，你有母亲的情怀。”这句话在诗中这句话在诗中出现了两次，这样的写作手法叫出现了两次，这样的写作手法叫_，这样写
4、的好处是，这样写的好处是_。增强语言的节奏感，突出中华儿女对长江的增强语言的节奏感，突出中华儿女对长江的热爱、依恋的情感。热爱、依恋的情感。反复反复苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册你你从从_走走来来，春春潮潮是是你你的的_；你你向向_奔奔去去，惊惊涛涛是是你你的的_。你你用用_的的乳乳汁汁，哺哺育育_；你你用用_，挽挽起起_。我我们们赞赞美美长长江江，你你是是无无穷穷的的源源泉泉；我我们们依依恋恋长长江江，你你有有母母亲亲的的情情怀。怀。你你从从_走走来来，巨巨浪浪荡荡涤涤着着尘尘埃埃；你你向向_奔奔去去，涛涛声声回回荡荡在在_。你你用用_的的清
5、清流流，灌灌溉溉_的的国国土土；你你用用_的的力力量量，推推动动_的的时时代代。我我们们赞赞美美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。新新雪山雪山丰采丰采东海东海气概气概甘甜甘甜各族儿女各族儿女健美的臂膀健美的臂膀高山大海高山大海远古远古未来未来天外天外纯洁纯洁花花磅礴磅礴苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册1 1请根据课文内容，把诗句补充完整。请根据课文内容，把诗句补充完整。2 2请用请用“”画出作者直接抒发情怀的句子。画出作者直接抒发情怀的句子。3.3.诗中的诗中的“你你”指指_，
6、这里运用了，这里运用了_的修的修辞方法。辞方法。“_、_”这两个词语集中表这两个词语集中表达了作者对长江的感情。达了作者对长江的感情。依恋依恋长江长江拟人拟人赞美赞美苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册天门中断楚江开，碧水东流至此回。天门中断楚江开，碧水东流至此回。4 4请写出请写出4 4句有关长江的古诗句句有关长江的古诗句 。_孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。星垂平野阔，月涌大江流。星垂平野阔，月涌大江流。苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六
7、年级语文下册苏教版六年级语文下册5 5长江与黄河都被称为中华民族的长江与黄河都被称为中华民族的_._.6.6.说说你是怎样理解长江说说你是怎样理解长江“是无穷的源泉是无穷的源泉”和和“有母亲的有母亲的情怀情怀”的。的。_从从“远古远古”和和“未来未来”两个词中，我们能感受到长江两个词中，我们能感受到长江的历史悠久和永远奔腾不息的气势，可以看出长江的的历史悠久和永远奔腾不息的气势，可以看出长江的确是确是“无穷的源泉无穷的源泉”。母爱是纯洁的、神圣的，长江。母爱是纯洁的、神圣的，长江就像母亲一样滋润着祖国的土地。母爱的力量是巨大就像母亲一样滋润着祖国的土地。母爱的力量是巨大的，长江就像母亲一样推动
8、着新时代的发展。的，长江就像母亲一样推动着新时代的发展。母亲河母亲河苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册作者在赞美长江时，紧扣源远流长和宏伟壮观两大特征作者在赞美长江时，紧扣源远流长和宏伟壮观两大特征进行描写，虽然描写的内容不多，但把长江写得气势恢宏，进行描写，虽然描写的内容不多，但把长江写得气势恢宏，雄壮豪迈。可见，描写景物时要抓住景物的特征，才能把景雄壮豪迈。可见，描写景物时要抓住景物的特征，才能把景物写活。请你也采用抓住景物特征的方法，写一篇小练笔。物写活。请你也采用抓住景物特征的方法，写一篇小练笔。300300字左右。字左右。_景物特征，就是
9、此景物与其他景物不同的地方。景物特征，就是此景物与其他景物不同的地方。思路分析：思路分析：景物特征包括：形状、颜色、动态、声音等。景物特征包括：形状、颜色、动态、声音等。苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册雾雾上学时分，雾更大了，更浓了。四面八方全是白色上学时分，雾更大了，更浓了。四面八方全是白色 的雾。挡着你，追着你，缠着你，逗着你。不知疲倦地在的雾。挡着你，追着你，缠着你，逗着你。不知疲倦地在你眼前晃动着，变幻着，拥挤着，奔跑着。你站着，它就你眼前晃动着，变幻着，拥挤着，奔跑着。你站着，它就在你周围竖起一个密密实实的圆筒。你往前走，它退开了，在你
10、周围竖起一个密密实实的圆筒。你往前走，它退开了，又在你前面不远处挡着你。冷不防，往你身后一窜，给你又在你前面不远处挡着你。冷不防，往你身后一窜，给你个冷冰冰的吻，不知不觉中，洒了你一头的雾水个冷冰冰的吻，不知不觉中，洒了你一头的雾水想去想去抓它，它又远远地躲开了，雾，真像一个淘气的孩子。抓它，它又远远地躲开了，雾，真像一个淘气的孩子。优秀示例：优秀示例：苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册到了学校，迫不及待地爬上教学楼顶。啊，好一个雾的世到了学校，迫不及待地爬上教学楼顶。啊，好一个雾的世界！雾在头上飘，雾在脚下滚；雾在前面窜，雾在后面游；界！雾在头上
11、飘，雾在脚下滚；雾在前面窜，雾在后面游；人在雾上，雾在人上；人在雾中，雾在人中。啊，雾，你人在雾上，雾在人上；人在雾中，雾在人中。啊，雾，你 迷人了！迷人了！上课了，雾还不时把头探进教室，没等你看清，又一上课了，雾还不时把头探进教室，没等你看清，又一溜烟地跑掉了。课间操时，雾才基本上散去。这时，太阳溜烟地跑掉了。课间操时，雾才基本上散去。这时，太阳已高高出现在天上，它脸色苍白，也许是在为雾孩子的调已高高出现在天上，它脸色苍白，也许是在为雾孩子的调皮而生气吧！皮而生气吧！苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版
12、六年级语文下册苏教版六年级语文下册1 1一锤定音。（选择正确的读音，在后面的括号里打上一锤定音。（选择正确的读音，在后面的括号里打上“”）玉屑玉屑xuxu()xixi()收敛收敛 linlin()lili n n()树冠树冠 unun()u u n n()悄然无声悄然无声qioqio()qioqio()苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册一盏灯一盏灯2.2.看拼音，写词语。看拼音，写词语。x x n n s s fifi jiji n n()()m m i i uu y y zhnzhn dndn ()()逊色逊色飞溅飞溅玫瑰玫瑰苏教版六年级语文下册
13、苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册3 3轻松选择，乐趣无穷。轻松选择，乐趣无穷。观赏鉴赏欣赏观赏鉴赏欣赏(1)(1)我津津有味地我津津有味地()着美丽的三亚落日。着美丽的三亚落日。(2)(2)为了提高对文学作品的为了提高对文学作品的()能力，我必须多能力，我必须多读好的作品。读好的作品。(3)(3)热带鱼形状奇异，颜色美丽，具有热带鱼形状奇异，颜色美丽，具有()价值。价值。观赏观赏欣赏欣赏鉴赏鉴赏苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册4 4按要求写句子。按要求写句子。在三亚看落日真有诗意。在三亚看落日真有诗意。(改为感叹句改为
14、感叹句)_5 5白鸥掠过海面。白鸥掠过海面。(把句子写得更具体把句子写得更具体)_低翔的白鸥轻快地掠过蓝蓝的海面。低翔的白鸥轻快地掠过蓝蓝的海面。在三亚看落日真有诗意啊！在三亚看落日真有诗意啊！苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册三三亚亚在在海海南南岛岛的的最最南南端端，被被蓝蓝透透了了的的海海水水围围着着，洋洋溢溢着着浓浓浓浓的的热热带带风风情情。蓝蓝蓝蓝的的天天与与蓝蓝蓝蓝的的海海融融为为一一体体，低低翔翔的的白白鸥鸥掠掠过过蓝蓝蓝蓝的的海海面面，真真让让人人担担心心洁洁白白的的翅翅尖尖会会被被海海水水蘸蘸蓝蓝了了。挺挺拔拔俊俊秀秀的的椰椰子子树
15、树，不不时时在在海海风风中中摇摇曳曳着着碧碧玉玉般般的的树树冠冠。海海滩滩上上玉玉屑屑银银末末般般的的细细沙沙，金金灿灿灿灿亮亮闪闪闪闪的的，软软软软地地暖暖暖暖地地搔搔着着人人们们的的脚板，谁都想捏一捏，团一团，将它揉成韧韧的面。脚板，谁都想捏一捏，团一团，将它揉成韧韧的面。_苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册1 1仿照例子写词语。仿照例子写词语。例：金灿灿例：金灿灿 _ _ _ _2 2这段话写到了这段话写到了_、_、_、_、_等景物，它们汇成了一幅迷人等景物，它们汇成了一幅迷人的热带风情图。的热带风情图。_、_、_、_等词语写出了景物的色等词
16、语写出了景物的色彩美和形态美。彩美和形态美。玉屑银末般玉屑银末般亮晶晶亮晶晶白茫茫白茫茫绿油油绿油油红彤彤红彤彤蓝天蓝天蓝海蓝海白鸥白鸥椰子树椰子树沙滩沙滩蓝透了蓝透了碧玉般碧玉般金灿灿金灿灿苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册3 3用用“_”画出文中一个比喻句。这个句子把画出文中一个比喻句。这个句子把_比作了比作了_。【方法方法】4 4从从“担心担心”一词可以体会到：一词可以体会到：_5.5.我国风光秀丽，三亚在我国的我国风光秀丽，三亚在我国的_省，有省，有“东东方夏威夷方夏威夷”的美称。我国还有许多风景名胜也都吸引的美称。我国还有许多风景名胜也都
17、吸引着国内外游客，如着国内外游客，如_、_ _、_等。等。张家界张家界树冠树冠碧玉碧玉海水非常蓝，白鸥飞翔得很低。海水非常蓝，白鸥飞翔得很低。海南海南九寨沟九寨沟桂林桂林苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册本课恰当地运用了开门见山的手法，开门见山手法的作本课恰当地运用了开门见山的手法，开门见山手法的作用就是让读者在开篇就了解全文要写的是什么，便于明确主用就是让读者在开篇就了解全文要写的是什么，便于明确主题，引人入胜。请你也采用这样的写法，介绍一处景物，或题，引人入胜。请你也采用这样的写法，介绍一处景物，或者叙述一件事，练习写一个小片段。者叙述一件事，
18、练习写一个小片段。250250字左右。字左右。_思路分析：思路分析：1.1.一开头就要紧扣题目，点明与内容有关一开头就要紧扣题目，点明与内容有关的人、事、物，然后再介绍具体情况。的人、事、物，然后再介绍具体情况。2.2.认真思考，提炼出能够引领全文主题内容的开头。认真思考，提炼出能够引领全文主题内容的开头。3.3.语言要精练，引人入胜。语言要精练，引人入胜。苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册1 1写出画线字的读音，再读拼音，写汉字。写出画线字的读音，再读拼音，写汉字。_
19、 _ _ _ 如如痴痴如醉如醉 惬惬意意 锲锲而不舍而不舍 湛湛蓝蓝w w i i ll titi n n xx()蓝蓝 过过()()静静 ()戏戏嬉嬉chchqiqi qiqi zhzh n n蔚蔚滤滤恬恬苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册2.2.照样子，写词语。照样子，写词语。水平如镜水平如镜_如痴如醉如痴如醉_心细如发心细如发胆小如鼠胆小如鼠心乱如麻心乱如麻如梦如幻如梦如幻如泣如诉如泣如诉如火如荼如火如荼苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册3 3快乐连连看。快乐连连看。暴怒暴怒的的种苗种苗 冬日冬日
20、的轻盈的轻盈希望希望的的细语细语 春日春日的浪漫的浪漫收获的收获的 季节季节 夏日夏日的高远的高远呢喃呢喃地地狮子狮子 秋日秋日的凝重的凝重苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册4 4用恰当的关联词语把三句话合并成一句话。用恰当的关联词语把三句话合并成一句话。烟台的海，是一幅画。烟台的海，是一幅画。烟台的海，是一道广阔的背景。烟台的海，是一道广阔的背景。烟台的海，是一座壮丽的舞台。烟台的海，是一座壮丽的舞台。_烟台的海，不仅是一幅画，而且是一道广阔的烟台的海，不仅是一幅画，而且是一道广阔的背景，还是一座壮丽的舞台。背景，还是一座壮丽的舞台。苏教版六年级
21、语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册5.5.用画线的词语，写一个比喻句。用画线的词语，写一个比喻句。夏日烟台的海常常夏日烟台的海常常水平如镜，水平如镜，宛如宛如一个恬静、温柔的一个恬静、温柔的少女。少女。_欢腾的人群宛如大海的波涛。欢腾的人群宛如大海的波涛。苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册冬冬天天，深深褐褐色色的的海海面面显显得得很很凝凝(nngnn)重重。来来自自西西伯伯利利亚亚的的寒寒流流经经常常气气势势汹汹汹汹地地掠掠过过这这片片海海域域。小小山山似似(shs)的的涌涌浪浪像像千千万万头头暴暴怒怒的的狮狮子子
22、，从从北北边边的的天天际际前前赴赴后后继继、锲锲(qiq)而而不不舍舍地地扑扑向向堤堤(dt)岸岸，溅溅起起数数(shsh)丈丈高高的的浪浪花花，发发出出雷雷鸣鸣般般的的轰轰响响，有有时时竟竟把把岸岸边边数数百百斤斤重重的的石石凳凳掀掀到到十十几几米米远远的的马马路路中中央央。每每到到巨巨浪浪拍拍岸岸的的日日子子，许许多多烟烟台台人人和和外外地地的的游游客客，纷纷纷纷顶顶着着寒寒风风跑跑到到岸岸边边，观观赏赏这这(蔚蔚慰慰)为为壮壮观观的的景景(象象像像)。还还有有的的不不顾顾被被浪浪花花打打湿湿衣衣服服，站站在在岸岸边边，以以那那数数丈丈高高的的巨巨浪浪作作背背景景拍拍照照留留(恋恋念念)，
23、形形成成一一道道壮壮丽的风景线。丽的风景线。苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册1 1用用“”选择括号里正确的读音或汉字。选择括号里正确的读音或汉字。2 2“有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。中央。”从句中从句中“数百斤重数百斤重”“”“十几米远十几米远”体会到体会到_。“竟竟”字表达了作者的字表达了作者的_。3 3这段话中把涌浪比作这段话中把涌浪比作_和和_。涌浪的力量很大涌浪的力量很大惊讶之情惊讶之情小山小山千万头暴怒的狮子千万头暴怒的狮子苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六
24、年级语文下册苏教版六年级语文下册4 4.根据语境，理解根据语境，理解“寒流寒流”一词的意思。一词的意思。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。“寒流寒流”是是_。爷爷去世的噩耗传来，小华的心中立刻涌起一阵寒流。爷爷去世的噩耗传来，小华的心中立刻涌起一阵寒流。“寒流寒流”是是_。指寒潮，冷空气指寒潮，冷空气指心里悲痛难受指心里悲痛难受苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册本文运用了本文运用了“总分总总分总”的写法。这样的写法，不仅的写法。这样的写法，不仅使文章的层次清楚，而且突出了重点，给人留下极为深
25、使文章的层次清楚，而且突出了重点，给人留下极为深刻的印象。请你也用刻的印象。请你也用“总分总总分总”的写法的写法介绍一处自然风介绍一处自然风光。光。300300字左右。字左右。_思路分析：思路分析：可以先总体介绍景物的特点或表达对景物可以先总体介绍景物的特点或表达对景物的喜爱之情。然后抓住景物特点分别叙述。景物特点的喜爱之情。然后抓住景物特点分别叙述。景物特点是景物最突出、最与众不同的地方。最后总结景物特是景物最突出、最与众不同的地方。最后总结景物特点，表达赞美之情，抒发感受。点，表达赞美之情，抒发感受。苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册美丽的西湖
26、美丽的西湖“欲欲把把西西湖湖比比西西子子，淡淡妆浓抹抹总相相宜宜”，这是是苏轼写写的的饮湖湖上上初初晴后雨中的晴后雨中的诗句。西湖的美景，不能不句。西湖的美景，不能不让人人赞叹！春春天天，西西湖湖两两岸岸的的桃桃花花喜喜笑笑颜开开，穿穿着着粉粉色色的的衣衣裙裙，不不断断地地散散发着着香香气气。柳柳树也也长出出新新辫子子，带上上青青绿的的小小夹子子，随随风飘扬，这可可就就是是真真正正的的“桃桃红柳柳绿”！湖湖水水倒倒映映着着这明明媚媚的的春春色色，闪烁着着各各种种颜色色的的光芒，光芒，红的，的，绿的，黄的，在阳光照射下，波光粼粼，美的，黄的，在阳光照射下，波光粼粼，美丽动人。人。秋秋天天，桃桃树
27、结出出又又红又又大大的的桃桃子子，柳柳树拿拿下下了了小小夹子子，西西湖湖里里，躺躺着落叶：着落叶：银杏叶，柳叶，白杏叶，柳叶，白桦叶，叶，栎树叶，叶，枫树叶叶还火火红火火红的！的！冬冬天天，雪雪花花精精灵灵在在树间翩翩翩翩起起舞舞，真真不不愧愧是是“忽忽如如一一夜夜春春风来来，千千树万万树梨花开梨花开”。西湖的水。西湖的水结上了一上了一层亮晶晶，冰凉凉的冰！亮晶晶，冰凉凉的冰！西湖真是美啊！她就像大美人西施，西湖真是美啊！她就像大美人西施，让你百看不你百看不厌！苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语
28、文下册苏教版六年级语文下册1 1一锤定音。一锤定音。(在画线字正确的读音下画在画线字正确的读音下画“”)(1)(1)小弟弟笑眯眯的，仿小弟弟笑眯眯的，仿佛佛(f f f f)是一尊弥勒是一尊弥勒佛佛(f f f f)。(2)(2)开车要开车要系系(j j x x)安全带，这关安全带，这关系系(j j x x)到生到生命安全。命安全。苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册2 2根据拼音写词语。根据拼音写词语。(1)(1)映山红比盆栽的映山红比盆栽的d d junjun()显得有精神，显得有精神，y y u u t t n ng g()也正开花。也正开花。
29、(2)(2)我的我的t t n n b b()贴着船底了。贴着船底了。(3)(3)这些石钟乳和这些石钟乳和shsh snsn()，形状变化多端。，形状变化多端。杜鹃杜鹃油桐油桐臀部臀部石笋石笋苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册3 3按要求写句子。按要求写句子。我仰卧在船里。我仰卧在船里。(扩句扩句)_我怀着好奇的心情，独自仰卧在小小的船里。我怀着好奇的心情，独自仰卧在小小的船里。苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册4 4怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，
30、再没法容第三个人，是这样小的小船。容第三个人，是这样小的小船。这两句话运用了这两句话运用了()的修辞方法，这样的修辞方法，这样写的好处是：写的好处是：_。具体说明了孔隙很小的特点具体说明了孔隙很小的特点设问设问苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册在在洞洞口口抬抬头头望望，山山相相当当高高，突突兀兀森森郁郁，很很有有气气势势。洞洞口口像像桥桥洞洞似似的的，很很宽宽。走走进进去去，仿仿佛佛到到了了个个大大会会堂堂，周周围围是是石石壁壁，头头上上是是高高高高的的石石顶顶，在在那那里里聚聚集集一一千千或或是是八八百百人人开开个个会会，一定不觉得拥挤。泉水靠着
31、洞口的右边往外流。这是外洞。一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系样小的小船。船两头都系(xj)着绳子，管理着绳子，管理处的工人先进处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的/苏教版六年
32、级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声底了，才说一声“行了行了”，船就慢慢移动。眼前，船就慢慢移动。眼前(昏晕昏晕)暗暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似了，可是还能感觉左右和上方的山石似(shs)乎都在朝我乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头挤压过来。我又感觉要是把头(稍捎稍捎)微抬起一点儿，准会微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了
33、二三丈的水程吧，就登陆了，撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。这就到了内洞。/苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册1 1用用“/”划去括号内不正确的读音或字。划去括号内不正确的读音或字。2 2文中怎样描写小船的小？用文中怎样描写小船的小？用“”画出来。画出来。3 3文中哪些句子写出了文中哪些句子写出了“我我”经过孔隙时的感受？用经过孔隙时的感受？用“_”画出来。画出来。4 4填空。填空。“我我”是怀着是怀着_的心情进内洞的，外洞进内的心情进内洞的，外洞进内洞孔隙的特点是洞孔隙的特点是_。在那里聚集一千或是八百人开个会，
34、一定不觉得拥挤。在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。这句话说明了这句话说明了_的特点。的特点。好奇好奇窄小窄小外洞大外洞大苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册5.5.假如你是双龙洞的小导游，请你根据选文的描述，展假如你是双龙洞的小导游，请你根据选文的描述，展开合理的想象，设计开合理的想象，设计“外洞外洞”或或“孔隙孔隙”的解说词。的解说词。示示例例：亲亲爱爱的的游游客客们们，大大家家好好！古古人人云云“洞洞中中有有洞洞洞洞中中泉泉，欲欲觅觅泉泉源源上上小小船船”，游游了了外外洞洞，我我们们就就要要坐坐船船经经过过孔孔隙隙进进入入内内洞洞。
35、请请各各位位游游客客格格外外小小心心，因因为为孔孔隙隙十十分分窄窄，船船很很小小，每每次次只只能能并并排排躺躺两两个个人人。你你们们一一定定要要仰仰卧卧在在船船里里，身身子子要要紧紧贴贴着着船船底底。千千万万别别抬抬头头看看，如果把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。如果把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册如果你感觉左右和上方的山石似乎朝你挤压过来，你可如果你感觉左右和上方的山石似乎朝你挤压过来，你可以闭上眼睛。你躺好以后，说一声以闭上眼睛。你躺好以后，说一声“行了行了”，管理处的，管理处的工作人员就
36、在内洞里面拉绳子，船就会进到内洞。要出工作人员就在内洞里面拉绳子，船就会进到内洞。要出内洞时，在外洞的工作人员就往出拉绳子，船就出来。内洞时，在外洞的工作人员就往出拉绳子，船就出来。双龙洞以洞中有洞、卧船入洞为特色，下面我们就来享双龙洞以洞中有洞、卧船入洞为特色，下面我们就来享受这世界上独一无二的入洞方式吧，你们一定会有独特受这世界上独一无二的入洞方式吧，你们一定会有独特的感受。的感受。苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册本文运用了本文运用了移步换景法移步换景法，作者随着自己位置的移动，作者随着自己位置的移动，有条理地写出了所观察到的景物。请你也采用
37、这样的方有条理地写出了所观察到的景物。请你也采用这样的方法，介绍自己游览过的某个景点，写一个小片段。法，介绍自己游览过的某个景点，写一个小片段。300300字以上。字以上。_思路分析：思路分析：采用移步换景法描写景物时，要注意围绕采用移步换景法描写景物时，要注意围绕一个中心展示不同的画面，避免有支离破碎的感觉。一个中心展示不同的画面，避免有支离破碎的感觉。其次要进行精心的剪裁，要把一路上最有特色的景物其次要进行精心的剪裁，要把一路上最有特色的景物描绘出来，避免记流水账。描绘出来，避免记流水账。苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏
38、教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册 1.1.在带点的字正确的读音下画在带点的字正确的读音下画“”。呐喊呐喊(n n l l)号召号召(zhozho zhzh o o)挑衅挑衅(x xn xng)侵略侵略(q qnqng）顷刻间顷刻间(qng(qngqng)qng)设身处地设身处地(chchch)苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册2 2先补充词语，再对号入座。先补充词语，再对号入座。同同()()敌忾敌忾 ()()羞成怒羞成怒 震耳欲震耳欲()()如火如如火如()()猝不及猝不及()()万籁俱万籁俱()()事情突然发生事情突然发
39、生，来不及防备来不及防备。()()由于羞愧和恼恨而发怒由于羞愧和恼恨而发怒。()()形容旺盛、热烈或激烈形容旺盛、热烈或激烈。()全体一致地仇恨敌人全体一致地仇恨敌人。()()仇仇恼恼聋聋荼荼防防寂寂猝不及防猝不及防恼羞成怒恼羞成怒如火如荼如火如荼同仇敌忾同仇敌忾 苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册3.3.选词填空。选词填空。连续连续 继续继续 持续持续 陆续陆续(1)(1)他他()三年获得三年获得“三好学生三好学生”的称的称号号。(2)(2)洪亮的钟声洪亮的钟声()()响了五分钟。响了五分钟。(3)(3)战斗开始了，伤员被战斗开始了，伤员被()从
40、火线上抬下来。从火线上抬下来。(4)(4)昨天的稿子还没完成，我得回去昨天的稿子还没完成，我得回去()写作。写作。连续连续持续持续陆续陆续继续继续苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册4.4.按要求写句子。按要求写句子。对于日本军队的卑劣行径，大家都很愤慨。对于日本军队的卑劣行径，大家都很愤慨。(改为改为双重否定句双重否定句)_对于日本军队的卑劣行径，大家无不愤慨。对于日本军队的卑劣行径，大家无不愤慨。苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册第第二二天天凌凌晨晨，日日军军向向宛宛平平城城发发动动进进攻攻。早早有有
41、防防备备的的中中国国守守军军同同仇仇敌敌忾忾，奋奋起起还还击击，打打得得日日本本鬼鬼子子人人仰仰马马翻翻。日日寇寇吃吃了了亏亏，便便拉拉来来大大炮炮。随随着着震震耳耳欲欲聋聋的的炮炮声声，宛宛平平县县城城的的东东门门和和西西门门被被炸炸开开了了。日日本本鬼鬼子子端端着着上上了了刺刺刀刀的的步步枪枪，“哇哇哇哇”吼吼叫叫着着，疯疯狂狂地地向向县县城城扑扑来来。英英勇勇的的中中国国守守军军举举起起明明晃晃晃晃(hung(hunghuhu ng)ng)的的大大刀刀，冒冒着着敌敌人人的的炮炮火火，在在杀杀声声中中冲冲出出了了县县城城。大大刀刀向向鬼鬼子子们们的的头头上上砍砍去去，顷顷刻刻间间刀刀光光闪
42、闪闪闪，鲜鲜血血(xi(xixuxu)四四(渐渐 溅溅)。在硝烟和火光中，日寇被杀得哭爹喊娘，狼狈而逃。在硝烟和火光中，日寇被杀得哭爹喊娘，狼狈而逃。苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册1.1.在括号中选择正确的汉字或拼音，画在括号中选择正确的汉字或拼音，画“”。2.2.“顷刻间顷刻间”表示时间表示时间_，在选文中还可以用，在选文中还可以用_、_来替换。来替换。【方法方法】3.3.这段话中用了一系列动词，如这段话中用了一系列动词，如“举起、举起、_、_、砍去、砍去”，这些词体现了中国守军，这些词体现了中国守军_的英雄形象。的英雄形象。4.4.文中画线
43、的句子和加点的词语写出了中国守军文中画线的句子和加点的词语写出了中国守军_的气势和的气势和_的英雄的英雄 气概。气概。短短一眨眼一眨眼一瞬间一瞬间冒着冒着冲出冲出英勇顽强、不畏牺牲英勇顽强、不畏牺牲势不可挡势不可挡不畏强敌、奋勇抗击不畏强敌、奋勇抗击苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册 本文采用了顺叙的方式。这样叙述，可以使文章本文采用了顺叙的方式。这样叙述，可以使文章条理清楚、脉络分明。请你也采用顺叙的方式，叙述条理清楚、脉络分明。请你也采用顺叙的方式，叙述一件事情。一件事情。200200字以上。字以上。_ _思路点拨：思路点拨：运用时要注意以下几
44、点运用时要注意以下几点:一是要突出重点一是要突出重点，注意注意材料的剪裁取舍材料的剪裁取舍，不要记成流水账不要记成流水账。二是要多种表达方式二是要多种表达方式结合使用结合使用，不可一叙到底不可一叙到底。三是要在叙事中写人三是要在叙事中写人，不能只不能只见事不见见事不见人人。优秀示例：优秀示例：略。略。苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册1 1根据拼音写词语。根据拼音写词语。dngdng xnxn chch ngng nunu xx mimi ()()()chch f f
45、ngng l l u u tt ()()楼梯楼梯灯芯灯芯承诺承诺熄灭熄灭厨房厨房苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册2 2选词填空。选词填空。绝妙绝密绝妙绝密(1)(1)伯诺德夫人的任务是把收到的伯诺德夫人的任务是把收到的()情报藏好，等情报藏好，等自己的军队派人前来取走。自己的军队派人前来取走。(2)(2)她终于想到了一个她终于想到了一个()的主意的主意把装着情报的把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛内。小金属管藏在半截蜡烛内。绝妙绝妙绝密绝密苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册3 3在括号里填上合适的量词。
46、在括号里填上合适的量词。一一()油灯油灯 一一()危机危机一一()蜡烛蜡烛 一一()木柴木柴一一()楼梯楼梯 一一()主意主意4 4把句子写具体。把句子写具体。眼睛盯在蜡烛上。眼睛盯在蜡烛上。_德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。盏盏场场支支捆捆级级个个苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册时时间间一一分分一一秒秒地地过过去去。这这时时候候，大大儿儿子子杰杰克克慢慢慢慢地地站站起起来来，“天天真真冷冷。我我到到柴柴房房去去搬搬些些柴柴来来生生个个火火吧吧。”说说着着，伸伸手手端端起起烛烛台台朝朝门
47、门口口走走去去，屋屋子子顿顿时时暗暗了了许许多多。中中尉尉快快步步赶赶上上前前，(厉厉历历)声声喝喝(hh)道道：“你你不不用用蜡蜡烛烛就就不不行行吗吗？”一一把把夺夺回回烛烛台台。孩孩子子是是懂懂事事的的，他他知知道道，厄厄()运运即即将将到到来来了了。在在斗斗争争的的最最后后时时刻刻，他他从从容容地地搬搬回回一一捆捆木木柴柴，生生了了火火，默默默默地地坐坐待待着着。烛烛焰焰摇摇(曳曳_叶叶)，发发出出微微弱弱的的光光，此此时时此此刻刻，它它仿仿佛佛(f f)成成了了屋屋子子里里最最可可怕怕的的东东西西。伯伯诺诺德德夫夫人人的的心心提提到到了了嗓嗓子子眼眼上上，她她似似(ssh)乎乎感感到到
48、德德军军那那几几双双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册1 1在括号里选择正确的读音和字在括号里选择正确的读音和字 ，用，用“”标出来。标出来。2 2请把请把“你不用蜡烛就不行吗？你不用蜡烛就不行吗？”改为陈述句。改为陈述句。_3 3理解文中画横线句子的含义。理解文中画横线句子的含义。_时间每过去一秒，危险就增加一分，从微弱的烛光中时间每过去一秒，危险就增加一分，从微弱的烛光中我们感受到危险迫在眉睫，因为蜡烛一旦燃烧到金属我们感受到危险迫在眉睫，因为蜡烛一旦燃烧到金属管处就会熄灭
49、，这时秘密就会泄露，不仅伯诺德夫人管处就会熄灭，这时秘密就会泄露，不仅伯诺德夫人一家三口会结束生命，情报站也会遭到破坏。一家三口会结束生命，情报站也会遭到破坏。你不用蜡烛也行。你不用蜡烛也行。苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册4 4“厄运厄运”的意思是：的意思是：_，本文指的是：本文指的是：_5.5.面对着越来越短的蜡烛，杰克会想些什么呢？写出杰面对着越来越短的蜡烛，杰克会想些什么呢？写出杰克的心理活动。克的心理活动。_杰克会想：哎呀，糟了！蜡烛快烧完了，我得赶快想杰克会想：哎呀，糟了！蜡烛快烧完了，我得赶快想办法才行呀，不然就有危险了。该怎么办呢
50、？办法才行呀，不然就有危险了。该怎么办呢？困苦的遭遇，不幸的命运困苦的遭遇，不幸的命运德军将要发现藏在蜡烛里的秘密情报。德军将要发现藏在蜡烛里的秘密情报。苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册本文运用环境烘托法，描绘了一场没有硝烟的战斗，本文运用环境烘托法，描绘了一场没有硝烟的战斗，无时无刻不给我们以紧张、惊心动魄之感，让我们触摸无时无刻不给我们以紧张、惊心动魄之感，让我们触摸到了一种真实。请你也运用环境烘托的方法，写一段话。到了一种真实。请你也运用环境烘托的方法，写一段话。200200字左右。字左右。_思路分析：思路分析：运用环境烘托法要做到以下几点