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1、泰州市七年级语文备课组泰州市七年级语文备课组互动讨论：1.你们喜不喜欢语文课？理由是什么？你们喜不喜欢语文课？理由是什么？2.你们认为你们认为“语文语文”是什么？是什么？3.你们觉得怎样才能学好语文？你们觉得怎样才能学好语文？你喜欢语文吗?为什么?学好语文是我们从事任何工作学习的基础，生活离不开语文，用心感受，语文无处不在。语文无处不在歌曲 把握生命每一次感动全力以赴我们心中的梦，不经历风雨怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。真心英雄广告 世界触手可及中国电信 一切皆有可能李宁运动对联 上联：好读书不好读书。下联：好读书不好读书。标语 小区是我家，绿化靠大家 珍爱生命，安全出行怎样才能学好语文？
2、怎样才能学好语文？1.广泛阅读，大量涉猎2.聚沙成塔，集腋成裘（1 1）西游记吴承恩著西游记吴承恩著;（2 2）水浒传施耐庵著；水浒传施耐庵著；（3 3）朝花夕拾鲁迅著；朝花夕拾鲁迅著；（4 4）骆驼祥子老舍著；骆驼祥子老舍著；（5 5）繁星繁星春水冰心著春水冰心著 （6 6）汤姆）汤姆索亚历险记索亚历险记(美美)马克马克吐温吐温著；著；（7 7）钢铁是怎样练成的（俄）奥斯特洛夫斯基著；钢铁是怎样练成的（俄）奥斯特洛夫斯基著；（8 8）童年（俄）高尔基著；童年（俄）高尔基著；（9 9）格列佛游记（英）斯威夫特著；格列佛游记（英）斯威夫特著；（1010）名人传（法）罗曼名人传（法）罗曼罗兰著。罗
3、兰著。推荐书目：推荐书目：读书笔记，读书笔记，是指人们在阅读书籍或是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。种文体。古人有条著名的读书治学经验，古人有条著名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这手到。这“手到手到”就是读书笔记。读完就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后，应根据不同情况，一篇文章或一本书后，应根据不同情况，写好读书笔记。写好读书笔记。常用的形式有：常用的形式有：（一）提纲式。（一）提纲式。以记住书的主要内容
4、为目的。通以记住书的主要内容为目的。通过编写内容提纲，明确主要和次要的内容。过编写内容提纲，明确主要和次要的内容。（二）摘录式。（二）摘录式。主要是为了积累词汇、句子。可主要是为了积累词汇、句子。可以摘录优美的词语，精彩的句子、段落、供日后以摘录优美的词语，精彩的句子、段落、供日后熟读、背诵和运用。熟读、背诵和运用。（三）仿写式。（三）仿写式。为了能做到学以致用，可模仿所为了能做到学以致用，可模仿所摘录的精彩句子，段落进行仿写，达到学会运用。摘录的精彩句子，段落进行仿写，达到学会运用。（四）评论式。（四）评论式。主要是对读物中的人物、事件加主要是对读物中的人物、事件加以评论，以肯定其思想艺术价
5、值如何。可分为书以评论，以肯定其思想艺术价值如何。可分为书名、主要内容、评论意见。名、主要内容、评论意见。（五）心得式。（五）心得式。为了记下自己感受最深的内容，为了记下自己感受最深的内容，记下读了什么书，书中哪些内容自己教育最深，记下读了什么书，书中哪些内容自己教育最深，联系实际写出自己的感受。即随感。联系实际写出自己的感受。即随感。（六）存疑式。（六）存疑式。主要是记录读书中遇到的疑难问主要是记录读书中遇到的疑难问题，边读边记，以后再分别进行询问请教，达到题，边读边记，以后再分别进行询问请教，达到弄懂的目的。弄懂的目的。（七）简缩式。（七）简缩式。为了记住故事梗概、读了一篇较为了记住故事梗
6、概、读了一篇较长文章后，可抓住主要内容，把它缩写成短文。长文章后，可抓住主要内容，把它缩写成短文。不管写怎样的笔记，首先要读懂文章，这是不管写怎样的笔记，首先要读懂文章，这是基础。写读后感一般要先把文章主要内容做一个基础。写读后感一般要先把文章主要内容做一个概括，然后根据自己选择的角度进行评论，或者概括，然后根据自己选择的角度进行评论，或者评语言，或者评人物，只要是自己的看法即可。评语言，或者评人物，只要是自己的看法即可。语文学习的习惯与方法语文学习的习惯与方法：习惯：习惯：字要规规矩矩地写，话字要规规矩矩地写，话要清清楚楚地说，课文要仔仔要清清楚楚地说，课文要仔仔细细地读，作业要认认真真地细
7、细地读，作业要认认真真地完成，课堂要勤勤恳恳地思考。完成，课堂要勤勤恳恳地思考。学习方法：学习方法：课前认真预习课前认真预习 多读多读 多思多思课上积极参与课上积极参与 讨论讨论 质疑质疑 做笔记做笔记课后认真复习课后认真复习 认真完成作业，包括认真完成作业，包括读、背、默的内容，注重课外知识积累读、背、默的内容，注重课外知识积累 语文成功六法：语文成功六法：多朗读、细听讲、多朗读、细听讲、勤思考、善表达、勤思考、善表达、广阅读、常练笔。广阅读、常练笔。初中语文与小学语文的不同点：初中语文与小学语文的不同点：篇幅长、内容广、难度大，考试题篇幅长、内容广、难度大，考试题型多而量大。型多而量大。课
8、堂上精读现代文（各种体裁的文课堂上精读现代文（各种体裁的文章）和文言文，课外阅读各种文学章）和文言文，课外阅读各种文学作品；进行大量的写作，全面提高作品；进行大量的写作，全面提高同学们的写作水平。同学们的写作水平。中考题型：中考题型：2015年泰州市中考语文试卷 一、积累与运用（共30分）二、阅读理解（共60分）三、作文（60分）一、积累与运用（共30分）1根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（4分）2下列标点符号使用有错误的一项是（）（2分）3下列加点的成语使用有错误的一项是（）（2分）4.根据提示补写名句或填写课文原句。（8分，-每题分，第题4分）5.名著阅读。（6分）6专题与语文实践活动。
9、（8分）二、阅读理解（共60分）（一）阅读下面两首诗歌，完成第7题。（6分）（二）阅读下面的文言语段，完成8-11题。（14分）（三）阅读管丽红的微课与慕课文章片断，完成12-14题。（10分）（四）阅读阳作华的“人不能两次踏进同一条河流”一文，完成15-17题。（10分）（五）阅读卢群的伍铜匠一文，完成18-21题。（20分）评分标准：书写4分放在基础等级分内。先按50分整体评判基础等级分，然后根据书写标准扣分。每三个错别字扣1分。扣完4分为止，不倒扣。发展等级评分，分解为12个评分点，只要有符合要求的就得分，每一点2分，最多得10分；其中一点突出的可评至发展等级满分。不足字数，每少50字扣
10、1分。三、作文（60分）学习准备：1.书写工具：钢笔或书写工具：钢笔或0.5毫米黑毫米黑(红红)色签字笔色签字笔2.工具书：现代汉语词典（新华字典工具书：现代汉语词典（新华字典）、古汉语常用字字典）、古汉语常用字字典3.字帖：钢笔正楷字帖、字帖：钢笔正楷字帖、“米米”字格作业本字格作业本4.软面抄作业本：周记本或读书笔记本软面抄作业本：周记本或读书笔记本课后作业：课后作业：1.请以请以“我最喜爱的语文老师我最喜爱的语文老师”为题目，为题目，写一篇不少于写一篇不少于500字的记叙文。字的记叙文。2.预习为你打开一扇门。预习为你打开一扇门。赵丽宏，散文家，诗人。赵丽宏，散文家，诗人。上海上海市崇明
11、县人，市崇明县人，1951年出生于上海市区。年出生于上海市区。现为中国作家协会全国委员会委员，上现为中国作家协会全国委员会委员，上海作家协会副主席，海作家协会副主席，上海文学上海文学杂志杂志社社长，交通大学、华东师范大学兼职社社长，交通大学、华东师范大学兼职教授、全国政协委员。教授、全国政协委员。著有散文集著有散文集生命草生命草、爱在人间爱在人间、玛雅玛雅之谜之谜、岛人笔记岛人笔记、赵丽宏散文选赵丽宏散文选、沧桑沧桑之城之城等，报告文学集等，报告文学集心画心画等六十余种著作。作等六十余种著作。作品曾数十次在海内外获奖，散文集品曾数十次在海内外获奖，散文集诗魂诗魂获中国新获中国新时期优秀散文集奖
12、，时期优秀散文集奖，日晷（日晷（gu）之影）之影获首届获首届“冰心散文奖冰心散文奖”。了解作者：读准字音：读准字音：诠释诠释凝聚凝聚徘徊徘徊裨益裨益浏览浏览憧憬憧憬问题思考：问题思考：1.作者为谁我们打开的是一扇什么样的门？作者为谁我们打开的是一扇什么样的门？2.为什么要打开这扇门？为什么要打开这扇门？3.作者认为怎样才能打开这扇门？作者认为怎样才能打开这扇门？4.联系全文思考题目的意思是什么？联系全文思考题目的意思是什么？5.作者的写作思路是怎样的？思考文章的结构特点。作者的写作思路是怎样的？思考文章的结构特点。认识一些常用的圈点勾画符号：认识一些常用的圈点勾画符号：o 关键词语 总括句、重要句 佳妙句 要注意处、发表感想处？有疑问处用用“”符号标出重要段，用符号标出重要段，用“(”符号标出符号标出段内层次，加在层次开头。段内层次，加在层次开头。