领导管理学第三版讲义.ppt

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1、教材目录教材目录管理学（第三版）管理学（第三版）管理学（第三版）管理学（第三版）版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版王凤彬、李东王凤彬、李东王凤彬、李东王凤彬、李东 编著编著编著编著 2007200720072007年年年年8 8 8 8月月月月版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版2007200720072007年年年年8 8 8 8月月月月 第第第第 1 1 1 1 页页页页 第第1章章 管理与管理工作管理与管理工作 第第3章章 管理思想的演变管理思想的演变

2、 第第4章章 计划计划 第第5章章 组织组织 第第6章章 领导领导 第第7章章 控制控制 第第2章章 管理决策管理决策 概述职能第第6章章 管理的领导职能管理的领导职能 第第1节节 领导的本质与内容领导的本质与内容第第3节节 领导效能的决定因素及有关的领导理论领导效能的决定因素及有关的领导理论 第第4节节 人性假设与激励人性假设与激励 第第2节节 领导的权力基础领导的权力基础 第第5节节 信息沟通信息沟通 第第6节节 组织气氛与组织文化组织气氛与组织文化 管理学（第三版）管理学（第三版）管理学（第三版）管理学（第三版）版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻

3、版版权所有，未经允许不得翻版王凤彬、李东王凤彬、李东王凤彬、李东王凤彬、李东 编著编著编著编著 2007200720072007年年年年8 8 8 8月月月月版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版2007200720072007年年年年8 8 8 8月月月月 第第第第 2 2 2 2 页页页页引例：选拔谁最合适讨论题：这家电脑公司为落实其“第二次创业”的决策，需要选拔谁担任新设业务部门的领导人？为什么？管理学（第三版）管理学（第三版）管理学（第三版）管理学（第三版）版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未

4、经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版王凤彬、李东王凤彬、李东王凤彬、李东王凤彬、李东 编著编著编著编著 2007200720072007年年年年8 8 8 8月月月月版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版2007200720072007年年年年8 8 8 8月月月月 第第第第 3 3 3 3 页页页页作为名词，领导（leaders）指的是领导人、领导者，即组织中确定和实现组织目标的首领。领导者有两种类型：一种是居于领导职位的人，另一种是并不处于正式的领导职位但对他人有影响力的人。作为动词，是把领导作为一项管理工作、管理职能。

5、广义的领导（leadership）是指一个领导者的行为，也即通过行使各种领导职能，促成被领导者（追随者）努力地去实现既定的组织目标的过程。狭义的领导或指导/指挥工作（leading/directing）第节领导的本质与内容第节领导的本质与内容一、一、“领导领导”一词的基本含义一词的基本含义管理学（第三版）管理学（第三版）管理学（第三版）管理学（第三版）版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版王凤彬、李东王凤彬、李东王凤彬、李东王凤彬、李东 编著编著编著编著 2007200720072007年年年年8 8 8 8月月月月版权所有，未

6、经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版2007200720072007年年年年8 8 8 8月月月月 第第第第 4 4 4 4 页页页页第节领导的本质与内容第节领导的本质与内容二、领导者与管理者的关系二、领导者与管理者的关系 范围不同 领导者是对那些有追随者或被领导者的管理者来言的。如果将管理者视为直线管理人员与参谋人员的统一体，那么管理者的范围要大于领导者。一个人可能是个领导者，但并非是一个管理者一个人可能是个领导者，但并非是一个管理者。未在非正式组织中拥有管理职位的领导者，被称为非正式领导非正式领导。管理学（第三版）管理学（第三版）管理

7、学（第三版）管理学（第三版）版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版王凤彬、李东王凤彬、李东王凤彬、李东王凤彬、李东 编著编著编著编著 2007200720072007年年年年8 8 8 8月月月月版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版2007200720072007年年年年8 8 8 8月月月月 第第第第 5 5 5 5 页页页页第节领导的本质与内容第节领导的本质与内容二、领导者与管理者的关系二、领导者与管理者的关系 能力要求不同 管理者可以依靠其特定职位所赋予的

8、职权（authority）而指挥下级从事职责范围内的工作。领导者（不论是组织所正式任命的，还是从一个群体中崛起的）则可以运用来源广泛的权力（power），使受其影响的有关人员去执行超出职权命令范围的行动。正式组织中的直线管理者，要是除了职位权力外没有个人的影响力，那么就不是真正意义上的领导者。在理想的情况下，所有的直线管理者都在理想的情况下，所有的直线管理者都应该应该是领导者。是领导者。管理学（第三版）管理学（第三版）管理学（第三版）管理学（第三版）版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版王凤彬、李东王凤彬、李东王凤彬、李东王凤彬

9、、李东 编著编著编著编著 2007200720072007年年年年8 8 8 8月月月月版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版2007200720072007年年年年8 8 8 8月月月月 第第第第 6 6 6 6 页页页页第节领导的本质与内容第节领导的本质与内容三、领导职能与管理职能的关系三、领导职能与管理职能的关系 职能的内涵和性质不同 领导职能只是管理职能的一个组成部分，一个人能够影响别人这一事实并不表明他同样也能够计划、组织和控制。侧重于人的因素及人与人之间的相互作用，使领导职能与其他管理职能构成了显著的区别。领导是最充

10、分体现管理工作的艺术性的一项职能。管理学（第三版）管理学（第三版）管理学（第三版）管理学（第三版）版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版王凤彬、李东王凤彬、李东王凤彬、李东王凤彬、李东 编著编著编著编著 2007200720072007年年年年8 8 8 8月月月月版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版2007200720072007年年年年8 8 8 8月月月月 第第第第 7 7 7 7 页页页页第节领导的本质与内容第节领导的本质与内容1.权力或影响力的形成和运

11、用 这是狭义的领导概念狭义的领导概念。在一个组织内，一个人可能会利用职权的合法性而采用强制手段指挥命令他人做事情；在某些情况下，某个人可能根本就没有合法的地位所赋予的职权，但是他却能形成和发挥影响力，能以个人的才能、魄力和威望来引导和促进他人努力工作。领导者基于职权运用而产生影响的过程，通称为领导者基于职权运用而产生影响的过程，通称为“指挥指挥”(directing)(directing)领导者运用各种来源的权力去影响一个组织或群体的成员去实现领导者运用各种来源的权力去影响一个组织或群体的成员去实现既定目标的过程，笼统地称为既定目标的过程，笼统地称为 “引导引导”（leadingleading

12、）。）。四、领导职能包含的内容四、领导职能包含的内容管理学（第三版）管理学（第三版）管理学（第三版）管理学（第三版）版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版王凤彬、李东王凤彬、李东王凤彬、李东王凤彬、李东 编著编著编著编著 2007200720072007年年年年8 8 8 8月月月月版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版2007200720072007年年年年8 8 8 8月月月月 第第第第 8 8 8 8 页页页页第节领导的本质与内容第节领导的本质与内容 2.激

13、励激励 激励与领导是密切相关的。领导者要取得被领导者的追随与服从，首先必须能够了解被领导者的愿望并帮助他们实现各自的愿望。3.沟通 沟通是领导者和被领导者进行交往的不可或缺的活动。通过沟通，领导者不仅可以使所发布的命令、指示得到下属准确理解和贯彻执行，而且还能更好地察觉下属需要什么以及他们为什么会如此行事。虽然管理工作的各个方面都离不开信息沟通，但在领导职能中，沟通的作用尤其重要。4.营造组织气氛，建设组织文化 领导者不仅要对各种各样的激励因素作出反应，而且常常需要利用所创造的组织气氛和组织文化去激发或抑制某些激励因素，使员工保持高昂的士气和良好的工作意愿。管理学（第三版）管理学（第三版）管理

14、学（第三版）管理学（第三版）版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版王凤彬、李东王凤彬、李东王凤彬、李东王凤彬、李东 编著编著编著编著 2007200720072007年年年年8 8 8 8月月月月版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版2007200720072007年年年年8 8 8 8月月月月 第第第第 9 9 9 9 页页页页第节领导的本质与内容第节领导的本质与内容 广义的领导职能，广义的领导职能，就是通过建立组织内外通畅的沟通渠道，采用适宜的激励措施和办法，

15、以及不断改进和完善领导作风等方面的工作，以营造出一个人人愿意作出贡献的工作环境氛围，使组织目标得到顺利的实现。“通过三个方面，达到一个目的通过三个方面，达到一个目的”四、领导职能包含的内容四、领导职能包含的内容管理学（第三版）管理学（第三版）管理学（第三版）管理学（第三版）版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版王凤彬、李东王凤彬、李东王凤彬、李东王凤彬、李东 编著编著编著编著 2007200720072007年年年年8 8 8 8月月月月版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经

16、允许不得翻版2007200720072007年年年年8 8 8 8月月月月 第第第第 10101010 页页页页第节领导的本质与内容第节领导的本质与内容营造一个人人愿意作出贡献的工作环境氛围领导者发挥影响力运用权力或激励沟通“通过三个方面，达到一个目的通过三个方面，达到一个目的”指挥指挥/指导指导营造组织气氛营造组织气氛建设组织文化建设组织文化管理学（第三版）管理学（第三版）管理学（第三版）管理学（第三版）版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版王凤彬、李东王凤彬、李东王凤彬、李东王凤彬、李东 编著编著编著编著 200720072

17、0072007年年年年8 8 8 8月月月月版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版2007200720072007年年年年8 8 8 8月月月月 第第第第 11111111 页页页页n n 权权力力是是领领导导者者对对他他人人施施加加影影响响的的基基础础。而而权权力力在在领领导导者者和和其其他他成成员员中中的的分分配配是是不不平平等等的的。领领导导者者通通常常拥拥有有相相对强大的权力，使他得以影响组织中其他成员的行为。对强大的权力，使他得以影响组织中其他成员的行为。n 权权力力是指一个人主动影响他人行为的潜在能力。狭义的领导工作

18、，就是指领导者运用其拥有的权力，以一定的方式对他人施加影响的过程。第第2节领导的权力基础节领导的权力基础 管理学（第三版）管理学（第三版）管理学（第三版）管理学（第三版）版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版王凤彬、李东王凤彬、李东王凤彬、李东王凤彬、李东 编著编著编著编著 2007200720072007年年年年8 8 8 8月月月月版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版2007200720072007年年年年8 8 8 8月月月月 第第第第 12121212

19、页页页页第第2节领导的权力基础节领导的权力基础 1.法定权力法定权力。指组织内各领导职位所固有的合法的、正式的权力。这种权力可以通过领导者利用职权向直属人员发布命令、下达指示来直接体现，有时也可借助于组织内的政策、程序和规则等而得到间接体现。2.奖赏权力奖赏权力。指提供奖金、提薪、升职、赞扬、理想的工作安排和其他任何令人愉悦的东西的权力。领导者所控制的奖赏手段越多，而且这些奖赏对下属越是显得重要，那么他拥有的影响力就越大。3.强制权力强制权力。指给予扣发工资奖金、降职、批评乃至开除等惩罚性措施的权力。强制权力和奖赏权力都与法定权力密切相关。权力的五种来源：管理学（第三版）管理学（第三版）管理学

20、（第三版）管理学（第三版）版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版王凤彬、李东王凤彬、李东王凤彬、李东王凤彬、李东 编著编著编著编著 2007200720072007年年年年8 8 8 8月月月月版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版2007200720072007年年年年8 8 8 8月月月月 第第第第 13131313 页页页页第第2节领导的权力基础节领导的权力基础 4.专家权力专家权力。指由个人的特殊技能或某些专业知识而产生的权力。如律师、医生、大学教授和企业

21、中的工程师可能拥有相当大的影响力。5.感召和参考权力。感召和参考权力。这是与个人的品质、魅力、经历、背景等相关的权力。一个领导者获得影响力的途径是多样的。法定权力、奖赏权力和强制权力等统称为职位权力职位权力（或制度权力），而与个人因素相关的专家权力、感召和参考权力统称为个人权力个人权力。正式组织中的有效的领导者应该是兼具职位权力和个人权力的领导。管理学（第三版）管理学（第三版）管理学（第三版）管理学（第三版）版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版王凤彬、李东王凤彬、李东王凤彬、李东王凤彬、李东 编著编著编著编著 20072007

22、20072007年年年年8 8 8 8月月月月版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版2007200720072007年年年年8 8 8 8月月月月 第第第第 14141414 页页页页第节领导效能的决定因素及有关的领导理论第节领导效能的决定因素及有关的领导理论一、领导效能的决定因素一、领导效能的决定因素 领导的行为、行动能否产生预期的效能或效果，取决于如下三方面因素：1.领导者。领导者所拥有的职位权力和个人权力的大小，对领导效能起着十分重要的作用。领导者的职位权力是由组织制度所客观规定的，它与组织的健全程度有关。2.领导风格。领

23、导风格表现为领导行为。领导行为理论认为，个人可以通过合适的、最优的领导行为的学习和培训而使他们更加有效地开展领导工作。3.领导工作的情境。领导工作情境包括被领导者素质和环境条件两大方面。管理学（第三版）管理学（第三版）管理学（第三版）管理学（第三版）版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版王凤彬、李东王凤彬、李东王凤彬、李东王凤彬、李东 编著编著编著编著 2007200720072007年年年年8 8 8 8月月月月版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版200720

24、0720072007年年年年8 8 8 8月月月月 第第第第 15151515 页页页页二、领导特质理论领导特质理论 从古至今，一些学者在研究领导者个人权力的大小则与领导者的素质、品质或个性特征密切相关。“特质论”的研究主要集中在领导者与非领导者 以及有效的领导者与无效的领导者之间的素质差别上。研究认为，伟大的人物和普通的人有很大的差异，正是这些与众不同的特质才使伟人们发挥杰出的领导作用。有人将有效的领导者的特质归纳为；身体特质(如外貌、身高、精力)、背景特质(如教育、经历、社会地位、社会关系)、智力特质(如判断能力、语言能力)、性格特质(如热情、开朗、自信、机敏)、工作相关特质(如进取心、忍

25、耐性、创造性)以及社交特质(如合作性、人际技巧、声望、老练程度等)。第节领导效能的决定因素及有关的领导理论第节领导效能的决定因素及有关的领导理论管理学（第三版）管理学（第三版）管理学（第三版）管理学（第三版）版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版王凤彬、李东王凤彬、李东王凤彬、李东王凤彬、李东 编著编著编著编著 2007200720072007年年年年8 8 8 8月月月月版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版2007200720072007年年年年8 8 8 8

26、月月月月 第第第第 16161616 页页页页二、领导特质理论领导特质理论 中国传统也有这样一种认识，认为领导者必须大智(有谋略)、大勇(有魄力、敢干)、大度(气量大、宽以待人)。对有效领导者特质的归纳，不同的国家、不同的学者各不相同。但它们共同的方面都坚持认为：领导者是先天赋予的，而不是后天培养的，即便某些特质可以通过“学习”得来，但人们学习能力的差异也是与生俱来的。领导特质理论对领导行为和现象的解释显然是不完善的。这表现在：一是对有效领导者所应具备特质的内容及相对重要性的认识很不一致甚至相互冲突。二是认为领导者是先天的，这有片面性。三是忽视了被领导者及其他情境因素对领导效能的影响。第节领导

27、效能的决定因素及有关的领导理论第节领导效能的决定因素及有关的领导理论管理学（第三版）管理学（第三版）管理学（第三版）管理学（第三版）版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版王凤彬、李东王凤彬、李东王凤彬、李东王凤彬、李东 编著编著编著编著 2007200720072007年年年年8 8 8 8月月月月版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版2007200720072007年年年年8 8 8 8月月月月 第第第第 17171717 页页页页 三、领导行为理论三、领导行为

28、理论 领导行为理论领导行为理论认为，个人可以通过合适的、最优的领导行为的学习和培训而使他们更加有效地开展领导工作。领导行为可以有不同的方式、作风、风格或形态。领导风格的差异，不仅因为领导者的特质存在着不同，更由于他们对权力运用方式及对任务和人员之间关系有不同的理解、态度和实践。早期研究领导行为的学者主要是以领导者如何运用其职权的角度来划分领导方式、风格或形的。第节领导效能的决定因素及有关的领导理论第节领导效能的决定因素及有关的领导理论管理学（第三版）管理学（第三版）管理学（第三版）管理学（第三版）版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不

29、得翻版王凤彬、李东王凤彬、李东王凤彬、李东王凤彬、李东 编著编著编著编著 2007200720072007年年年年8 8 8 8月月月月版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版2007200720072007年年年年8 8 8 8月月月月 第第第第 18181818 页页页页第节领导效能的决定因素及有关的领导理论第节领导效能的决定因素及有关的领导理论速度速度速度速度质量质量质量质量士气士气士气士气V X XX？V V VXX X1.最基本的领导风格分类最基本的领导风格分类 管理学（第三版）管理学（第三版）管理学（第三版）管理学（第

30、三版）版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版王凤彬、李东王凤彬、李东王凤彬、李东王凤彬、李东 编著编著编著编著 2007200720072007年年年年8 8 8 8月月月月版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版2007200720072007年年年年8 8 8 8月月月月 第第第第 19191919 页页页页1.最基本的领导风格分类最基本的领导风格分类 （1）专制式专制式领导风格 专制式亦称专权式或者独裁式，这种领导者独自负责决策，然后命令下属予以执行，并要求下

31、属不容置疑地遵从命令。专制式领导主要凭恃发号施令和实施奖惩的权力进行领导。这种领导行为的主要优点是，决策制定和执行速度快，可以使问题在较短的时间内得到解决。主要缺点是，下属依赖性大，领导者负担较重，容易抑制下属的创造性和工作积极性。专制式领导适用于任务简单且经常重复，领导者只需与部属保持短期的关系，或者要求问题尽快得到解决的场合。第节领导效能的决定因素及有关的领导理论第节领导效能的决定因素及有关的领导理论管理学（第三版）管理学（第三版）管理学（第三版）管理学（第三版）版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版王凤彬、李东王凤彬、李东

32、王凤彬、李东王凤彬、李东 编著编著编著编著 2007200720072007年年年年8 8 8 8月月月月版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版2007200720072007年年年年8 8 8 8月月月月 第第第第 20202020 页页页页1.最基本的领导风格分类最基本的领导风格分类 （2）民主式民主式领导风格 民主式亦称群体参与式，指领导者在采取行动方案或作出决策之前听取下属意见，或者吸收下属参与决策的制定。这种领导风格有利于集思广益，制定出质量更好的决策，同时还能使决策得到认可和接受，从而减少执行的阻力，并增进部属的自尊

33、心和自信心，提高他们的工作热诚和工作满足感。不足之处是，决策制定过程长，耗用时间多，领导者周旋于各派意见之间，容易优柔寡断、唯唯诺诺。第节领导效能的决定因素及有关的领导理论第节领导效能的决定因素及有关的领导理论管理学（第三版）管理学（第三版）管理学（第三版）管理学（第三版）版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版王凤彬、李东王凤彬、李东王凤彬、李东王凤彬、李东 编著编著编著编著 2007200720072007年年年年8 8 8 8月月月月版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经

34、允许不得翻版2007200720072007年年年年8 8 8 8月月月月 第第第第 21212121 页页页页1.最基本的领导风格分类最基本的领导风格分类 （3）放任式放任式领导风格 放任式的领导者极少行使职权，而留给下属很大的自由度，让其自行处理事情。他们撒手不管，听凭下属自己设定工作目标和决定实现目标的手段，很少或基本上不参与下属的活动，只是偶尔与他们有些联系，且常处于被动地位。这种领导方式虽能培养下属的独立性，但由于领导者之无为，下属各自为政，容易造成意见分歧，决策难以统一。放任式领导很难得到提倡，除非被领导者是专家人物且具有高度的工作热诚，才可在少数情况下采取这种“无为而治”的领导方

35、式。第节领导效能的决定因素及有关的领导理论第节领导效能的决定因素及有关的领导理论管理学（第三版）管理学（第三版）管理学（第三版）管理学（第三版）版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版王凤彬、李东王凤彬、李东王凤彬、李东王凤彬、李东 编著编著编著编著 2007200720072007年年年年8 8 8 8月月月月版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版2007200720072007年年年年8 8 8 8月月月月 第第第第 22222222 页页页页2.基于态度与行为

36、取向的领导风格分类基于态度与行为取向的领导风格分类 从领导者态度偏向和行为倾向的角度，可以将领导风格区分为关心任务式的与关心人员式的，或者说,以任务为中心的和以人员或人际关系为中心的，以及两者结合式的。第节领导效能的决定因素及有关的领导理论第节领导效能的决定因素及有关的领导理论管理学（第三版）管理学（第三版）管理学（第三版）管理学（第三版）版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版王凤彬、李东王凤彬、李东王凤彬、李东王凤彬、李东 编著编著编著编著 2007200720072007年年年年8 8 8 8月月月月版权所有，未经允许不得翻

37、版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版2007200720072007年年年年8 8 8 8月月月月 第第第第 23232323 页页页页2.基于态度与行为取向的领导风格分类基于态度与行为取向的领导风格分类 （1）以任务为中心的领导风格）以任务为中心的领导风格 这种类型的领导者最为关心的是工作任务的完成，他们总是把工作任务放在首位，而对人际关系却不甚关心，有时为了完成任务甚至不惜损害与上下左右的关系。这种领导风格通常可以带来较高的工作效率，但会降低组织成员的满意程度和影响群体团结。第节领导效能的决定因素及有关的领导理论第节领导效能的决定因素及有关的领导

38、理论管理学（第三版）管理学（第三版）管理学（第三版）管理学（第三版）版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版王凤彬、李东王凤彬、李东王凤彬、李东王凤彬、李东 编著编著编著编著 2007200720072007年年年年8 8 8 8月月月月版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版2007200720072007年年年年8 8 8 8月月月月 第第第第 24242424 页页页页2.基于态度与行为取向的领导风格分类基于态度与行为取向的领导风格分类（2）以人员为中心的领导风

39、格以人员为中心的领导风格 这一类型的领导者把主要精力放在下属身上，关注的是他们的感情和相互之间的人际关系，以及员工个人的成长和发展。其领导的权力多是建立在个人的专家特长和模范表率作用的基础之上。这种领导风格能够提高组织成员的满意程度，并加强群体的团结，但对工作效率的作用并不总是成正比的。换句话说，领导者多关心体谅下属未必就能保证提高工作的效率。第节领导效能的决定因素及有关的领导理论第节领导效能的决定因素及有关的领导理论管理学（第三版）管理学（第三版）管理学（第三版）管理学（第三版）版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版王凤彬、李

40、东王凤彬、李东王凤彬、李东王凤彬、李东 编著编著编著编著 2007200720072007年年年年8 8 8 8月月月月版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版2007200720072007年年年年8 8 8 8月月月月 第第第第 25252525 页页页页2.基于态度与行为取向的领导风格分类基于态度与行为取向的领导风格分类 （3）关心任务和关心人员结合式的领导风格）关心任务和关心人员结合式的领导风格 关心任务和关心人员结合关心任务和关心人员结合式的领导风格是以任务为中心和以人员为中心的领导风格的两种基本类型之间中间形式。不过，

41、这种结合具有多种的具体表现形式。第节领导效能的决定因素及有关的领导理论第节领导效能的决定因素及有关的领导理论管理学（第三版）管理学（第三版）管理学（第三版）管理学（第三版）版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版王凤彬、李东王凤彬、李东王凤彬、李东王凤彬、李东 编著编著编著编著 2007200720072007年年年年8 8 8 8月月月月版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版2007200720072007年年年年8 8 8 8月月月月 第第第第 26262626

42、 页页页页3.管理方格论管理方格论 “管理方格论”认为，以任务为中心和以人员为中心这两个方面并不是相互排斥、非此即彼的，它们可以按不同的程度结合在一起。可以有很多表现形式，主要形式有9.1型、1.9型、1.1型、5.5型、9.9型。第节领导效能的决定因素及有关的领导理论第节领导效能的决定因素及有关的领导理论1.91.9型型9.99.9型型5.55.5型型1.11.1型型9.19.1型型低 对任务的关心程度 高高对人的关心程度低管理学（第三版）管理学（第三版）管理学（第三版）管理学（第三版）版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版王

43、凤彬、李东王凤彬、李东王凤彬、李东王凤彬、李东 编著编著编著编著 2007200720072007年年年年8 8 8 8月月月月版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版2007200720072007年年年年8 8 8 8月月月月 第第第第 27272727 页页页页3.管理方格论管理方格论 “管理方格论”认为，以任务为中心和以人员为中心这两个方面并不是相互排斥、非此即彼的，它们可以按不同的程度结合在一起。可以有很多表现形式，主要形式有五种：（1）9.1型。表示以任务为中心，对任务非常关系，对人不关心。（2）1.9型。表示以人员为

44、中心，对人非常关心，而对工作不关心。（3）1.1型。表示既不关心工作任务也不关心人员，因而是不良的贫乏式，类似于自由放任式。第节领导效能的决定因素及有关的领导理论第节领导效能的决定因素及有关的领导理论管理学（第三版）管理学（第三版）管理学（第三版）管理学（第三版）版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版王凤彬、李东王凤彬、李东王凤彬、李东王凤彬、李东 编著编著编著编著 2007200720072007年年年年8 8 8 8月月月月版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻

45、版2007200720072007年年年年8 8 8 8月月月月 第第第第 28282828 页页页页3.管理方格论管理方格论 （4）5.5型。5.5型是以两者的折中来求得平衡，领导者对工作任务和对人员的关心程度都适中，这尽管可获得正常的工作效率和合乎要求的员工士气，但绝非出类拔萃，因此称这种妥协平衡的领导方式为中庸式。（5）9.9型。9.9型的领导者对工作任务和人员的关心都有高标准的要求，通过鼓励互信、互敬及相互协作的团队精神来取得关心任务和关心人员两方面的高程度的、有效的结合，故称之为团队式领导。管理方格论认为，9.9型团队式领导是一种最理想的领导风格，应该以此作为领导者检讨和改进现有领导

46、方式的努力方向。第节领导效能的决定因素及有关的领导理论第节领导效能的决定因素及有关的领导理论管理学（第三版）管理学（第三版）管理学（第三版）管理学（第三版）版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版王凤彬、李东王凤彬、李东王凤彬、李东王凤彬、李东 编著编著编著编著 2007200720072007年年年年8 8 8 8月月月月版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版2007200720072007年年年年8 8 8 8月月月月 第第第第 29292929 页页页页四、领

47、导工作的情境四、领导工作的情境 根据领导行为理论，不同的领导行为研究者有不同的主张。从工业发展的历史来看，早期的领导者倾向于采用任务中心式领导风格，后来批判者提出了与之对立的人员中心式领导风格，管理方格论又提出了任务和人员结合式的领导风格，孰是孰非一时难成定论。从表面上看，任务和人员结合式似是最为可取的，但要在复杂的现实中真正实现关心任务和关心人员的高程度结合又谈何容易。而且，领导者在态度方面的关注并不意味着在行动上就一定表现出这样的倾向。第节领导效能的决定因素及有关的领导理论第节领导效能的决定因素及有关的领导理论管理学（第三版）管理学（第三版）管理学（第三版）管理学（第三版）版权所有，未经允

48、许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版王凤彬、李东王凤彬、李东王凤彬、李东王凤彬、李东 编著编著编著编著 2007200720072007年年年年8 8 8 8月月月月版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版2007200720072007年年年年8 8 8 8月月月月 第第第第 30303030 页页页页四、领导工作的情境四、领导工作的情境 美国俄亥俄州立大学的教授在将领导行为研究的着眼点从态度取向转到行为表现的实证调研中发现，对领导行为有效性的评价，实际上并不取决于领导者所采用

49、的某一特定领导方式，而是根据该领导方式所应用的情境而定。由此，提出了领导方式对特定情境的适用性标准：与特定情境相适合的领导方式，可以成为与特定情境相适合的领导方式，可以成为有效的；而与特定情境不适合的领导方式，则往往是无效的有效的；而与特定情境不适合的领导方式，则往往是无效的。研究发现，在一种情境下具有相当效能的领导方式，在另一种情境下可能失去效能。因此，不存在一种普遍最好的领导方式，有效的领导方式是因情境而权变的。由此就形成了权变领导理论权变领导理论的各种研究成果。第节领导效能的决定因素及有关的领导理论第节领导效能的决定因素及有关的领导理论领导工作情境，包括被领导者素质和环境条件两方面。管理

50、学（第三版）管理学（第三版）管理学（第三版）管理学（第三版）版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版王凤彬、李东王凤彬、李东王凤彬、李东王凤彬、李东 编著编著编著编著 2007200720072007年年年年8 8 8 8月月月月版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版版权所有，未经允许不得翻版2007200720072007年年年年8 8 8 8月月月月 第第第第 31313131 页页页页 1.依被领导者素质而权变的领导方式依被领导者素质而权变的领导方式 领导者在选择合适的领导方式之前，必