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1、物质出入细胞的方式物质出入细胞的方式第一课时说课提纲第一课时说课提纲一、学习任务分析一、学习任务分析二、学情分析二、学情分析三、三维教学目标三、三维教学目标1 1、知识与技能、知识与技能 2 2、过程与方法、过程与方法 3 3、情感态度与价值观、情感态度与价值观四、教学重点、难点及确立的依据四、教学重点、难点及确立的依据五、教学方法与学法指导五、教学方法与学法指导六、教具与教学手段六、教具与教学手段七、教学过程七、教学过程 设疑激趣设疑激趣明确目标明确目标 释疑导引释疑导引观察探究观察探究 引申扩展引申扩展知识迁移知识迁移 反馈评价反馈评价构建内化构建内化 凸显学生的主凸显学生的主体体地位地位
2、“四环一体四环一体”教学思路：教学思路：演示实验：一滴红墨水滴入清水演示实验：一滴红墨水滴入清水探究红细胞能否发生渗透作用探究红细胞能否发生渗透作用渗透装置演示实验：渗透作用渗透装置演示实验：渗透作用自主学习，情景模拟自主学习，情景模拟列表比较、归纳列表比较、归纳反馈反馈第二环节第二环节2min28-33min5min5-10min 说解题过程说解题过程1 1、讲解过程清晰、讲解过程清晰2 2、解题方法巧妙、解题方法巧妙3 3、解题结果正确、解题结果正确说习题价值说习题价值1 1、学生容易产生的典型错误、学生容易产生的典型错误2 2、本题的功能与价值、本题的功能与价值3 3、如果本题作为例题，
3、请总结提炼对学生、如果本题作为例题，请总结提炼对学生今后解决问题最有用的今后解决问题最有用的“一句话一句话”38.（10分）回答下列有关高等植物光合作用的问题。分）回答下列有关高等植物光合作用的问题。（1）图）图1中分子中分子Z的名称是的名称是_。（2）Z物质的形成过程是：光能活化位于物质的形成过程是：光能活化位于_上的上的_分子，释放出分子，释放出_，并经最，并经最终传递体最终生成终传递体最终生成Z.（3）在暗反应中，）在暗反应中，CO2必须与必须与RuBP(五碳化合物五碳化合物)结合，这是结合，这是CO2被被固定的第一步，固定的第一步，RuBP可循环使用，使光合作用不断进行，但可循环使用，
4、使光合作用不断进行，但O2也可也可与与RuBP结合，生成三碳化合物和一个二氧化碳，此二碳化合物不参结合，生成三碳化合物和一个二氧化碳，此二碳化合物不参与光合作用，图与光合作用，图2为不同为不同O2浓度下叶表面温度与光合作用速率的关系。浓度下叶表面温度与光合作用速率的关系。回答下列问题。回答下列问题。1）据图）据图2，该植物在，该植物在25、适宜光照、适宜光照、1.5%与与21%的的O2浓度下，每小时单位浓度下，每小时单位叶面积积累的葡萄糖的差值是叶面积积累的葡萄糖的差值是_mg。（相对分子质量：（相对分子质量：CO244，葡萄糖，葡萄糖180.计算结果保留一位小数。）计算结果保留一位小数。）结
5、合暗反应的过程，解释不同氧浓度下葡萄糖结合暗反应的过程，解释不同氧浓度下葡萄糖积累量产生差异的原因：积累量产生差异的原因：_。2）图）图2说明不同叶表面温度、不同氧浓度与光合作用速率的关系是说明不同叶表面温度、不同氧浓度与光合作用速率的关系是_。38.（10分）回答下列有关高等植物光合作用的问题。分）回答下列有关高等植物光合作用的问题。（1）图）图1中分子中分子Z的名称是的名称是_。（2）Z物质的形成过程是：光能活化位于物质的形成过程是：光能活化位于_ _上上的的_分子，释放出分子，释放出_，并经最终传递体，并经最终传递体最终生成最终生成Z.还原型辅酶还原型辅酶（NADPH）叶绿体的类囊体膜叶
6、绿体的类囊体膜 叶绿素叶绿素a 高能电子高能电子回归书本，扎实掌握基础知识。回归书本，扎实掌握基础知识。38.（10分）回答下列有关高等植物光合作用的问题。分）回答下列有关高等植物光合作用的问题。（3）在暗反应中，）在暗反应中，CO2必须与必须与RuBP(五碳化合物五碳化合物)结合，这是结合，这是CO2被固定的第一步，被固定的第一步，RuBP可循环使用，使光合作用不断进可循环使用，使光合作用不断进行，但行，但O2也可与也可与RuBP结合，生成三碳化合物和一个二氧化结合，生成三碳化合物和一个二氧化碳，此二碳化合物不参与光合作用，图碳，此二碳化合物不参与光合作用，图2为不同为不同O2浓度下叶表浓度
7、下叶表面温度与光合作用速率的关系。回答下列问题。面温度与光合作用速率的关系。回答下列问题。1）据图）据图2，该植物在，该植物在25、适宜光照、适宜光照、1.5%与与21%的的O2浓度浓度下，每小时单位叶面积积累的葡萄糖的差值是下，每小时单位叶面积积累的葡萄糖的差值是_mg。（相对分子质量：（相对分子质量：CO244，葡萄糖，葡萄糖180.计算结果保留一计算结果保留一位小数。）位小数。）9.5 结合暗反应的过程，解释不同氧浓度下葡萄糖积累量产生结合暗反应的过程，解释不同氧浓度下葡萄糖积累量产生差异的原因：差异的原因：_。CO2CO2浓度相等时，低氧浓度比高氧浓度下葡萄糖的积累量要多。浓度相等时，低氧浓度比高氧浓度下葡萄糖的积累量要多。2）图）图2说明不同叶表面温度、不同氧浓度与光合作用速率说明不同叶表面温度、不同氧浓度与光合作用速率的关系是的关系是_。当当CO2CO2浓度一定时，较高氧浓度对光合作用速率的浓度一定时，较高氧浓度对光合作用速率的抑制作用在较高温度下更为显著。抑制作用在较高温度下更为显著。全面思考，规范答题！全面思考，规范答题！