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2、雀六种动物尾巴的特点，语言通俗易懂,欢快活泼，深受孩子们的喜爱。这次，听了王老师执教的比尾巴一课，可以看得出王老师在课堂上努力为学生营造一个自主的学习空间。下面就谈谈我对这节课的一些看法. 一、注重情境创设一年级学生课堂常规较差,好动、坐不住、注意力不集中，怎样吸引学生的注意力是课堂教学的关键.小朋友们喜欢小动物，创设一个与小动物交朋友的情境贯穿整个课堂,让学生始终情绪盎然,有声有色地投入学习中去.情境的创设激发了学生在学习过程中的情感体验,促进学生的语言发展，促使学生主体能动作用与现实环境的统一，使学生在提高语言表达能力的同时,实现素质的全面提高与个性的充分发展。因此教师在教学中不断探索,不
3、断创新，充分发挥自己的想象力，精心进行教学设计,创设出理想的情境,激发学生强烈的求知欲和创造力，使教学不断发展和提高。二、形式多样，强化朗读训练在朗读中，教师不但运用了指名读、自由读、范读、齐读、同桌分读、男女生对读等方式,而且让学生评议，评后再读,强化了朗读训练，培养了朗读能力。三、练读课文，体会语气本节课重点指导疑问句的读法。教师采用多种形式练读，目的是想让学生在读中理解语言文字,在读中体会感情，在读中了解运用语言文字的方式.四、创设情景,激发兴趣王老师抓住这篇课文极具趣味性的特点,围绕“比尾巴”大赛展开设计,环节与环节之间衔接自然，环环相扣，以摸尾巴游戏导入课堂,以拿门票的形式复习生字,以比尾巴评尾巴学习课文，以说尾巴画尾巴进行拓展训练。每一个环节的设置都注重了情境的创设，都采用最具有童真童趣的语言,符合低年级的认知特点.