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认识三角形评课稿北师大版七下第四章三角形第一节 认识三角形 评课稿 灵武市第二中学 本节课是三角形第一课时本节内容从观察屋顶框架图片抽象出三角形模型，认识三角形的相关概念，认识三角形的基本要素及符号表示方法,通过撕、拼三角形纸片得出三角形内角和，通过议一议活动引出三角形按角分类,与直角三角形两锐角互余的结论，教师通过引导学生探索三角形内角和是1800的推理过程，这节课的教学体现了，教师准确引导学生学习三角形的内容，通过充分的练习体会学习内容，掌握本节内容.1、让学生通过猜测-验证-推理得出三角形内角和利用“导学案互助学习”的课堂教学模式，通过交流、实践猜想、验证等数学活动，激起学生的学习数学的欲望，让学生在愉悦中激发学习兴趣和信心，在点滴的积累中获得了成功.在教学过程中学生在教师的引导下,自己动手操作、动脑思考、动口表达、,学生自始自终地参与这一探索过程,通过有条理的表达三角形内角和为180的推理过程，为今后的几何证明打下基础2、教师成为学生学习的促进者通过让学生撕、拼得到三角形内角和为180，再请学生用所学知识推导出来,使学生的感性认识和理性认识都得到提高，而不是单纯的将问题的结论告诉学生3、利用“低起点、小步子、多活动、快反馈”的互助研讨式学习方法，促使学生对知识的理解和运用，发现问题师生当堂共同解决，提高课堂的教与学的效率，把课堂还给学生，促使学生做课堂的主人。